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2014
Curso de Aprestamiento Universitario
Instituto del Desarrollo Humano
Universidad Nacional de General Sarmiento
Equipo de coordinación
Coordinadora General del Taller: Laura Ferrari
Coordinadores Adjuntos: Facundo Nieto y Pablo Zdrojevski
Coordinadora de los Espacios Complementarios: Guadalupe Álvarez
Docentes a cargo del proyecto de articulación con las escuelas medias: Guillermina
Feudal y Juan Rearte.
Modalidades:
Modalidad semestral: 90 horas (primero y segundo semestre).
Carga horaria semanal: 6 horas
Modalidad intensiva de verano (CAU verano): 60 horas
Carga horaria semanal: 10 horas
Presentación
1. Objetivos generales
2. Objetivos específicos
• Lograr que los alumnos puedan identificar la estructura global de los textos y sus
distintas bases temáticas: expositivas, argumentativas, narrativas.
• Lograr que reconozcan las hipótesis y/o tesis de los textos y puedan relacionarlas
con las estrategias argumentativas utilizadas para validarlas.
• Favorecer la adquisición de determinadas habilidades que les permitan
desarrollar estrategias resuntivas, seleccionar la información prominente,
comparar distintas fuentes bibliográficas y producir textos autónomos.
El recorrido curricular del taller está conformado por cinco unidades: las cuatro
primeras, articuladas en torno a una línea temática. La quinta está destinada a la
escritura de un informe de lectura, a partir de una selección de tres textos que se irán
renovando en cada semestre y que podrán complementarse con los que forman parte de
algunos de los núcleos temáticos de las unidades anteriores. Cada unidad concluye con
un glosario que sistematiza los conceptos fundamentales desplegados.
Durante el desarrollo del taller, se hará especial hincapié en que haya una progresión en
los textos, en cuanto al grado de dificultad, así como también, en relación con la
complejidad de las consignas.
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Unidad 1
Objetivos específicos
Contenidos
Actividades
Se trabajará con consignas de prelectura, lectura y escritura a partir de los textos de la
“Guía de actividades N° 1” de los Materiales para el Taller de Lectoescritura,
elaborada por Guadalupe Álvarez y Lorena Bassa Figueredo y coordinada por Laura
Ferrari.
Bibliografía
Calsamiglia Blancafort, H. & Tusón Valls, A. (1999) Las cosas del decir. Manual de
análisis del discurso, Barcelona: Ariel.
Di Tullio, Á. (2005) Manual de gramática del español. Buenos Aires: La isla de la luna.
Di Tullio, Á. & Malcuori, M. (2012) Gramática del español para maestros y profesores
del Uruguay. Montevideo: ANEP. ProLEE.
Giribuela, W. & Nieto, F. (2010). Capítulo VIII. Las secuencias textuales. En Giribuela,
W & Nieto, F. El informe social como género discursivo. Escritura e intervención
profesional. Ciudad de Buenos Aires: Espacio Editorial.
Resnik, G., & Valente, E. (2009) La lectura y la escritura en el trabajo del taller.
Aspectos metodológicos. Los Polvorines: Universidad Nacional General Sarmiento.
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Unidad 2
Pobreza urbana
Objetivos específicos
Contenidos
Actividades
Se trabajará con consignas de prelectura, lectura y escritura a partir de los textos de la
“Guía de actividades N° 2” de los Materiales para el Taller de Lectoescritura,
elaborada por Alejandra Rodríguez Ballester, Mónica García, Susana Nothstein, Elena
Valente y Pablo Zdrowjevski.
Bibliografía
Arnoux, E. N. de (dir.) (2009) Pasajes. Escuela media-enseñanza superior. Propuestas
en torno a la lectura y la escritura. Ciudad Autónoma de Buenos Aires: Biblos.
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Resnik, G. (coord); Boschiroli, V.; Brandani, L.; De Los Santos, M.; Fraguas, J.
Krickeberg, G.; Nothstein, S.; Palacios, V.; Valente, E. (2013) Taller de Lectoescritura.
Guías de trabajos prácticos. Ms.
Unidad 3
Objetivos específicos
Contenidos
Actividades
Bibliografía
García Negroni, María Marta (coord.) (2004) El arte de escribir bien en español.
Buenos Aires: Santiago Arcos
Unidad 4
Salud y enfermedad
Objetivos específicos
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3. Favorecer en el alumno el reconocimiento de secuencias directivas en los textos.
Contenidos
Actividades
Bibliografía
Unidad 5
Informe de lectura
Objetivos específicos
Contenidos
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introducción, desarrollo y conclusión. Funciones de las partes textuales. Puntuación y
organización en párrafos. Convenciones propias del apartado de bibliografía.
Actividades
Bibliografía
4. Evaluación
Para los alumnos regulares, se contempla una evaluación del proceso, evaluaciones
parciales y finales. La evaluación del proceso incluye la presentación de trabajos
prácticos escritos correspondientes a las actividades propuestas para las distintas
unidades y la presentación de un informe de lectura al final del curso. Se tomarán al
menos dos evaluaciones parciales, de carácter individual y escrito, cada uno de los
cuales tendrá una instancia recuperatoria. Los alumnos que opten por rendir un examen
libre deberán resolver la escritura de un informe a partir de la lectura de un corpus
bibliográfico. Este material estará disponible en la biblioteca y en la fotocopiadora de la
UNGS en el momento en el que se realice la inscripción al examen.
5. Acreditación
Los alumnos deberán cumplir con un 80% de asistencia a las clases y con la
presentación de los trabajos prácticos solicitados. Se adoptará el régimen de promoción
directa para los alumnos que obtengan un promedio de 7 (siete) puntos o más entre los
exámenes parciales y la nota del informe o de la monografía. En este caso, ninguna de
las calificaciones consideradas podrá ser inferior a 4 (cuatro). Se adoptará el régimen de
promoción indirecta con examen final para los alumnos que obtengan entre 4 (cuatro) y
6, 99 (seis con noventa y nueve) puntos de promedio entre las notas mencionadas.
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El examen libre se aprobará con 4 (cuatro) puntos. En la modalidad de CAU de verano,
el Taller se aprobará con 4 (cuatro) puntos.
6. Articulación con otras asignaturas del PCU, comunes a todas las carreras