PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO PARA EGB Y BGU

ESCUELA DE EDUCACION BASICA

“NUESTRA SEÑORA DE LA NATIVIDAD”
AÑO LECTIVO: 2017-2018
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: LCDA. IRAIDA ÁREA/ASIGNATURA: CC.NN GRADO/C QUINTO PARALEL “A”
GALARZA URSO: O:
CERRUFFO
N.º DE UNIDAD 5 TÍTULO DE ENTORN OBJETIVOS O.CN.3.8.
DE UNIDAD DE O Y ESPECÍFICOS Inferir algunas de las relaciones de causa-efecto, que se producen en la
PLANIFICACIÓN: PLANIFICACI
RELIEV DE LA
atmósfera y en la Tierra, como la radiación solar, los patrones de
ÓN: UNIDAD DE
E calentamiento de la superficie terrestre y el clima.
PLANIFICACI
ÓN:
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
CN.3.4.11. CE.CN.3.11. Explica la formación del viento, nubes y
lluvia, en función de la incidencia del patrón de
Experimentar y describir las propiedades y funciones del aire, deducir la importancia radiación solar, patrón de calentamiento de la
de este en la vida de los seres e identificarlo como un recurso natural renovable superficie terrestre y comprensión del Sol como
fuente de energía de la Tierra.

CE.CN.3.12. Explica, desde la observación e

indagación en diversas fuentes, las causas y
consecuencias de las catástrofes climáticas en los
 seres vivos y sus hábitat, en función del conocimiento
previo de las características, elementos y factores del
clima, la función y propiedades del aire y la capa de
ozono en la atmósfera, valorando la importancia de
las estaciones y datos meteorológicos y proponiendo
medidas de protección ante los rayos UV.

EJES Cuido mi planeta PERIODOS: 30 SEMANA DE INICIO: 14 de Noviembre

TRANSVERSAL SEMANA DE 17 de Noviembre
ES: FINALIZACION
Actividades de
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro evaluación/ Técnicas /
instrumentos
Lluvia de ideas por parte del estudiante sobre el aire sus funciones I.CN.3.10.1. Analiza la Técnica
e importancia. ( 8 minutos) Cartel estructura de la Tierra Prueba
Gráficos (capas, componentes) Instrumento
Trabajar en parejas para que escriban porque es importante el aire Laminas como parte del sistema solar Cuestionario
y como les perjudicaría si no cuidan el medio ambiente (12 Imágenes y su órbita, con respecto al Cuaderno de
minutos) Recortes Sol y el resto de planetas. trabajo
Texto (J.3.) :páginas:
Compartir con las demás parejas la carta trabajada a otras parejas Cuaderno de 54….63
de estudiantes para que justifiquen lo elaborado.(10 minutos) trabajo

Socializar los puntos más importantes del tema trabajado. (10

minutos)

Anotar en el cuaderno de actividades este ejercicio. ( 5 minutos)

.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad
Especificación de la adaptación a ser aplicada
educativa
 Problemas Específicos del • Programa de apoyo psicopedagógico o funciones básicas
aprendizaje • Ejercicios previos a los aprendizajes académicos.
• Se manifiestan en una • Psicomotricidad
imperfecta capacidad de escuchar, • Estimulación cognitiva, afectiva
pensar, escribir, hablar, deletrear, • Programa de Integración sensorial
comprender. • Apoyo Psicopedagógico
• Entre los principales trastornos • Funciones Básicas
se encuentran • Ejercicios previos a los aprendizajes académicos
• Dislexia: Incapacidad parcial o • Adaptación a la metodología
total para el aprendizaje de la • Evaluación diferenciada con menor grado de dificultad a las destrezas con criterio de desempeño
lectura y escritura
• Disgrafía: Perturbación en la
realización correcta de formas,
tamaños , direcciones y presiones
en la escritura
• Disortografía: incapacidad de
estructurar gramaticalmente el
lenguaje.
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: LCDA. IRAIDA Director: Líder pedagógico: LCDA. ENITA SALMERON
GALARZA CERRUFFO DELGADO
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