Esfuerzos

FÍSICA
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN
CRISTÓBAL DE HUAMANGA
FACULTAD DE INGENIERÍA DE MINAS, GEOLOGÍA Y
CIVIL
ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE
INGENIERÍA CIVIL

CURSO :

FÍSICA II (FS – 242)

ESFUERZOS

DOCENTE :

KLÉBER JANAMPA QUISPE

ALUMNOS :

HUICHO AUCCATOMA, Michael

CASTRO CÁRDENAS, Renzo Jair

AYACUCHO – PERÚ

2017
 ÍNDICE

1.0 OBJETIVOS......................................................................... 1

2.0 FUNDAMENTO TEÓRICO .................................................... 1

Deformación..................................................................... 1

Esfuerzo ........................................................................... 1

Flexión............................................................................. 3

3.0 MATERIALES E INSTRUMENTOS ...................................... 4

4.0 PROCEDIMIENTO ............................................................... 5

5.0 EXPLICACIÓN .................................................................... 6

6.0 CUESTIONARIO ............................................................... 13

7.0 OBSERVACIONES Y CONCLUSIONES ............................... 14

8.0 BIBLIOGRAFÍA ................................................................ 15

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1.0 OBJETIVOS

 Estudiar cualitativamente los esfuerzos de corte y flexión.

 Analizar y describir si una determinada forma que adopta un material ayuda a 1

optimizar su resistencia frente a un esfuerzo.

2.0 FUNDAMENTO TEÓRICO

 Deformación
Es el cambio relativo de las dimensiones o formas de un cuerpo como resultado
de la aplicación de un esfuerzo.
Cuando se libera la carga o fuerzas a la que ha sido sometido el material; la
deformación puede ser reversible o no reversible es así se presenta los siguientes
casos:
 Deformación elástica
Es la que desaparece por completo cuando el material se descarga. Esta
recuperación de la forma primitiva se produce por la tendencia de los
átomos a recuperar su distancia interatómica, alterada por la carga
ejercida. Durante la deformación elástica se produce un cambio volumétrico
que se recupera al cesar la carga.
 Deformación plástica
Es la que es la que no se recupera al cesar la carga aplicada. Esta
deformación se produce porque se ha forzado la distancia interatómica y
las uniones atómicas se han roto, por lo que no hay ninguna fuerza que
tienda a recuperar la situación anterior. Los átomos se desplazan en su
posición, sin que haya cambio volumétrico pero sí de forma.

 Esfuerzo
El esfuerzo es una medida de la fuerza por unidad de área (en la que se aplica) ,
que causa la deformación.
 Esfuerzo normal
Los esfuerzos con dirección normal a la sección, se denotan normalmente
como 𝜎 (𝑠𝑖𝑔𝑚𝑎) y se denominan como esfuerzo de tracción o tensión
cuando apunta hacia afuera de la sección, tratando de estirar al elemento
analizado, y como esfuerzo de compresión cuando apunta hacia la sección,
tratando de aplastar al elemento analizado.

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Esfuerzo de tracción
2

Esfuerzo de compresión

 Módulo de Young
También llamando módulo de elasticidad 𝑌 , mide la resistencia del
sólido al cambio de longitud es decir es una medida de la rigidez del
material de cuan deformable sea; entre mayor sea el valor de 𝑌 ,
mayor es la rigidez del material.
𝝈
𝒀=
𝝀

 Coeficiente de Poisson
Es un parámetro adimensional 𝒖 . Aunque se le denomina coeficiente
por razones históricas hay que tener presente que no es un coeficiente
de elasticidad en el sentido habitual.
En un sólido isótropo, solo hay dos constantes elásticas
independientes, de modo que las constantes elásticas se pueden
expresar en función del módulo de Young y del coeficiente de Poisson.

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Para tener en cuenta:

o Cuerpo Isótropo
Tiene las mismas características físicas en todas las direcciones.
Anisótropo, cuando depende de la dirección. 3

o Cuerpo Homogéneo
Tiene igual densidad

 Esfuerzo cortante
El esfuerzo con dirección paralela al área en la que se aplica se denota
como 𝜏 (𝑡𝑎𝑢) y representa un esfuerzo de corte ya que este esfuerzo trata de
cortar el elemento analizado, tal como una tijera cuando corta papel.
Es la fuerza de corte o tangencial por unidad de área.

𝑭
𝝉=
𝑨

 Flexión
Los cuerpos pueden experimentar esfuerzos de tensión y compresión al mismo
tiempo, así tenemos por ejemplo, una viga horizontal apoyada en sus extremos,
este se flexiona por su propio peso (pandea). Encontramos, que la parte superior
de la viga disminuye de longitud en consecuencia está sujeto a compresión y la
parte inferior aumenta de longitud y está en tracción. Para minimizar el esfuerzo y
por consiguiente la deformación por flexión, las partes superior e inferior, de la
viga deben tener una sección transversal grande. Los esfuerzos máximos de
compresión o tracción se encuentran en los extremos de la viga y van
disminuyendo conforme se acercan a la línea central (zona neutra) de la viga,
zona que no está sujeta ni a compresión ni tracción, así que esta parte puede
tener una sección pequeña; esto ayuda a minimizar el peso de la viga y reducir el
esfuerzo. Es decir si se quiere una barra que se flexione poco para un esfuerzo

FÍSICA II
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dado, será preciso disponer la materia de manera que esté lo más alejada
posible del hilo neutro. De ahí la forma de doble T de las secciones de las vigas y
la forma que se les da a los carriles de ferrocarril.

3.0 MATERIALES E INSTRUMENTOS

 Papel
 Cuaderno
 Cartón
 Pesas
 Soportes

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4.0 PROCEDIMIENTO

1. Tome una hoja de papel, reproduzca lo que ilustra en la figura 1: a y b. Explique,

a qué tipo de esfuerzo está sometido el papel en cada caso. ¿A qué tipo de
esfuerzo es más resistente el papel?.
5
2. Tome una hoja de papel y
doble en forma de V,
coloque sobre ella
gradualmente diferentes
pesas. Anote sus
observaciones. ¿Qué tipo
de esfuerzo se da
fundamentalmente en el
papel? Plantee una
observación de lo
observado. Fig 2
3. Luego doble la hoja de papel en forma de W, coloque sobre ella gradualmente
diferentes pesas. Anote sus observaciones. ¿Qué tipo de esfuerzo se da
fundamentalmente en el papel? Plantee una observación de lo observado. Fig 3
4. Ahora, construya con el papel un tubo, igualmente coloque sobre ella distintas
cargas. Evalúe su resistencia en comparación con lo observado en el caso (1). ¿A
qué tipo de esfuerzo está sujeto el papel?¿por qué soporta mayor carga el tubo
de papel? Explique. Fig. 4

5. Tome dos piezas rectangulares de cartón, colóquelos horizontalmente uno sobre

otro eb dos soportes como ilustra la Fig. 5. Analice hasta qué carga puede
soportar. ¿Qué tipo de esfuerzos soporta en estas condiciones los cartones?
Explique apropiadamente.
6. Luego, coloque verticalmente sobre los soportes, las dos piezas de cartón como
ilistra la fig. 6, Coloque sucesivamente cargas sobre ella y compare su resistencia
con el caso anterior (5). ¿por qué soporta mayor carga? Explique
apropiadamente.

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7. De lo observado en los experimentos anteriores ¿qué relación puede

encontrar entre la resistencia del material y la forma del material?

5.0 EXPLICACIÓN

1. Tome una hoja de papel, reproduzca lo que ilustra en la figura 1: a y b. Explique,

a qué tipo de esfuerzo está sometido el papel en cada caso. ¿A qué tipo de
esfuerzo es más resistente el papel?

En la figura 1.a notamos un claro ejemplo de un esfuerzo de tracción (tensión),

con la explicación y orientación del docente pudimos darnos cuenta que:
Los dedos están actuando en el papel de manera axial, es decir, las fuerzas
aplicadas actúan en un mismo eje axial, esto hace que el papel solo se estire,
hecho que evidencia la resistencia del papel al esfuerzo de tensión.

Eje axial

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Por el otro lado, en la figura 1.b se trata de un esfuerzo de corte, de manera

similar, no existe un eje axial donde las fuerzas actúen, de manera que el papel
se rompe, esto evidencia que el papel no resiste al esfuerzo de corte.

Se rompe

De donde el papel, en este caso, ofrece mayor resistencia a la fuerza de tensión.

2. Tome una hoja de papel y doble en forma de V, coloque sobre ella gradualmente
diferentes pesas. Anote sus observaciones. ¿Qué tipo de esfuerzo se da
fundamentalmente en el papel? Plantee una observación de lo observado. Fig 2

En la figura 2, el esfuerzo es del tipo normal (compresión).

Fuerza gavitacional de las pesas

Eje axial

Fuerza de reacción de la mesa hacia el papel

Con las pesas encima del papel, notamos que el papel doblado en V resiste cierto
grado de compresión, además mientras que el objeto esté apoyado o involucre al

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doblez, el papel ofrece resistencia a ser comprimido, y de no ser así el papel se

flexiona.

Flexión
8

El doblez brinda una línea de acción (eje axial) donde las fuerzas (fuerza
gravitacional) puedan actuar axialmente.

En relación con la fuerza de reacción (actuando en el doblez) de la mesa sobre el

papel y la fuerza gravitacional de la pesa, estas dos fuerzas actúan en el eje axial
haciendo que el papel se comprima, a medida que se aleja del doblez la fuerza
de compresión genera un momento flector, evidencia por el cual el papel no
resiste la flexión.

3. Luego doble la hoja de papel en forma de W, coloque sobre ella gradualmente

diferentes pesas. Anote sus observaciones. ¿Qué tipo de esfuerzo se da
fundamentalmente en el papel? Plantee una observación de lo observado. Fig 3

En la figura 3, el esfuerzo es del tipo normal (compresión).

Ejes axiales

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Con las pesas encima del papel, notamos que el papel doblado en W presenta,
en este caso, 3 ejes axiales y por lo mismo resiste cierto grado de compresión
mucho mayor al del papel con un solo doblez, por lo que el doblez garantiza la
axialidad, de donde concluimos que, el papel entre más dobleces tenga soportará
fuerzas de compresión mayores, y consecuentemente mayores esfuerzos de
compresión, ya que los dobleces garantizan a que las fuerzas actúen axialmente.

Flexión menor presencia.

Mostramos cómo los dobleces garantizan a que las fuerzas actúen axialmente.

4. Ahora, construya con el papel un tubo, igualmente coloque sobre ella distintas
cargas. Evalúe su resistencia en comparación con lo observado en el caso (1). ¿A

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qué tipo de esfuerzo está sujeto el papel?, ¿por qué soporta mayor carga el tubo
de papel? Explique. Fig. 4

En la figura 4, el esfuerzo es de compresión. No presenta flexión.

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Infinitos ejes axiales

En comparación con los dobleces en forma de V y W el cilindro presenta infinitas líneas

axiales donde la fuerza gravitacional es distribuida equitativamente a lo largo de dichos
ejes.
Probamos con una carga, con dos y con tres cargas y, en este caso, el mismo papel
pero con una geometrización parecida al cilindro resiste cierto grado de compresión
mucho mayor al de los dobleces anteriores, optimizando así la resistencia del material
(papel).

Entonces la forma o geometrización del material ayuda a la distribución equitativa de

fuerzas en ejes axiales, - gracias a eso puede soportar mucha más carga- , mas no
aumenta su resistencia, en tal caso decimos que la geometrización optimiza la
resistencia del material.

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5. Tome dos piezas rectangulares de cartón, colóquelos horizontalmente uno sobre

otro en dos soportes como ilustra la Fig. 5. Analice hasta qué carga puede
soportar. ¿Qué tipo de esfuerzos soporta en estas condiciones los cartones?
Explique apropiadamente.

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Puede soportar hasta cargas que no sobrepasan el límite de su resistencia ante

esfuerzos en este caso de compresión; y eso de acuerdo a como se va
optimizando su resistencia (forma que adopta el cartón)
En el experimento notamos que los dos cartones solo llegan a soportar una carga
pequeña, manteniéndose los cartones firmes; pero cuando se le aplica una carga
mayor los cartones tienden a flexionar lo que nos hace notar la presencia de un
momento flector.
Presenta un menor momento de inercia; por eso se flexionan fácilmente; también
es debido a donde se encuentre su eje de giro.

6. Luego, coloque verticalmente sobre los soportes, las dos piezas de cartón como
ilustra la fig. 6, Coloque sucesivamente cargas sobre ella y compare su resistencia
con el caso anterior (5). ¿por qué soporta mayor carga? Explique
apropiadamente.

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Presenta una mayor resistencia que el caso número 5, uno se debe a que
en cierta parte la distribución de fuerzas de las cargas están actuando
axialmente debido o gracias al doblez que se le hizo al cartón; haciendo
que se optimice de gran manera su resistencia
Pero también un punto importante para poder explicar porque su
resistencia es mayor, es hablar del momento de inercia que se presenta en
cada caso; como el caso 5 tiende a flexionarse más fácilmente, pues la
sección transversal tiene un área mínimo , por ende tiene momento flector;
de esto podemos afirmar que presenta un menor momento de inercia (por
consiguiente soportando, así, solo cargas menores) , más en el caso 6 nos
damos cuenta que presenta una mayor oposición al giro, esto también
referido a su sección transversal mayor (momento flector), así afirmamos
que presenta mayor momento de inercia, gracias a la forma a la que
hemos adoptado al cartón y debido además a la ubicación de su eje de
giro ; por consiguiente pudiendo soportar mayores cargas .

7. De lo observado en los experimentos anteriores ¿qué relación puede

encontrar entre la resistencia del material y la forma del material?

De lo anterior volvemos a mencionar que: “La forma o geometrización del

material ayuda a la distribución equitativa de fuerzas en ejes axiales, - gracias a
eso puede soportar mucha más carga- , mas no aumenta su resistencia, en tal
caso decimos que la geometrización optimiza la resistencia del material”.

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6.0 CUESTIONARIO

1. Los diagramas ilustran un trozo de esponja, sobre la que se coloca una carga,
explique lo observado precisando el tipo de esfuerzo que actúa sobre la esponja.
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En la figura de la izquierda se muestra la esponja horizontal, no presenta pandeo,

ya que la esponja tiene como apoyo al piso, por lo que el esfuerzo que soporta es
de compresión.

Los cuerpos pueden experimentar esfuerzos de tensión y compresión al mismo

tiempo, así tenemos, la esponja colocada horizontalmente, en la imagen del
medio se muestra apoyos a distancias similares de sus extremos, este se flexiona
por el peso que soporta (pandea). Encontramos un claro ejemplo de flexión, ya
que la parte superior de la esponja disminuye de longitud que en consecuencia
está sujeto a compresión y la parte inferior aumenta de longitud y está en
tracción.

La esponja de la figura de la derecha, la carga actúa en un espacio mayor al de

la figura de la izquierda, esto es, posee una zona mayor donde actúa la
compresión, pero el detalle es que actúa uniformente gracias a la placa ubicada
entre la esponja y la carga.

2. Explique y relaciónelos con el comportamiento del suelo cuando está sujeto a una
carga de una edificación.

Nosotros debemos entender la naturaleza de la resistencia al esfuerzo cortante

para analizar los problemas de la estabilidad del suelo; tales como capacidad de
carga, estabilidad de taludes y la presión lateral sobre estructuras de retención de
tierras.
Cuando una estructura falla; debido en este caso al sobre exceso de cargas, hay
un deslizamiento del suelo y la posición inicial de las partículas cambian y se
desarrolla un esfuerzo cortante.
Tomando un ejemplo:
Si las 2 partículas (del suelo) nunca se deslizan un sobre la otra es porque nunca
se sobrepasó el esfuerzo cortante τ.

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El esfuerzo cortante, depende de la presión de contacto (ejercida por la carga de

la edificación). Solamente cuando una partícula se desliza una sobre otra, se
sobrepasa el esfuerzo cortante τ.
Es así que si conocemos bien es esfuerzo cortante que actúa en un determinado
suelo, podremos:
 Determinar la capacidad de carga del suelo, ya que podremos conocer las
dimensiones de las fundaciones que vamos a utilizar( zapatas , pilotes , et).
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7.0 OBSERVACIONES Y
CONCLUSIONES

 Se estudió cualitativamente los esfuerzos de tensión y corte; logrando entender

que la hoja de papel es menos resistente a un esfuerzo de corte y que si las
fuerzas aplicas no actúan axialmente generan una flexión que es generado por un
momento flector.
 Las formas que adopta un material hace que este optimice su resistencia frente a
un determinado esfuerzo; mas no incrementa su resistencia, ya que un
determinado material presenta una misma resistencia (Módulo de Young) sea
cual sea su forma.
 Respecto al estudio del suelo sujeto a esfuerzos; podremos decir que en general
los suelos fallan debido a la acción del esfuerzo cortante generado por las
cargas que soportan (Edificaciones).

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8.0 BIBLIOGRAFÍA

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 FISICA PARA ESTUDIANTES DE CIENCIAS E

INGENIERIA VOL.I MACKELVEY
 FISICA VOL. I SERWAY- JEWETT
 FISICA VOL.I MARCELO ALONSO – EDWARD J.FINN
 FISICA 2 HUGO MEDINA

Páginas web:

 https://www.frro.utn.edu.ar/repositorio/catedras/quim
ica/3_anio/mecanica_electrica/ESFUERZO_DE_CORTE_Y_MOM
ENTO_FLEXOR.pdf
 https://es.scribd.com/doc/2469676/Esfuerzo-de-Corte-
y-Flexion
 https://www.academia.edu/8708490/Esfuerzo_de_compresi
on

FÍSICA II