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Aunque originalmente está orientado a ser aplicado en zonas de alta densidad edilicia,
este proyecto puede ser aplicado a cualquier espacio verde de la zona del establecimiento
escolar. También puede ser complementado con salidas a otros espacios abiertos como una
reserva ecológica, granjas, un jardín botánico, etc.
Se realizarán salidas a plazas del barrio, donde los niños realizarán actividades
explorando los juegos en ellas presentes, en forma libre y conducida por los docentes. Estas
salidas serán quincenales. Serán afectados 1º, 2º y 3º grados (años), con los respectivos
docentes. También se contará con la integración de las áreas de plástica y biblioteca.
En caso de lluvia se irá la semana siguiente.
OBJETIVOS
Contenidos:
La independencia segmentaria.
La disociación segmentaria en la realización de diferentes habilidades.
Registros de contactos y su diferencia con los apoyos y/o toma del peso del cuerpo.
Registro de la tensión y relajación global del cuerpo y de los miembros como unidades.
Reconocimiento de nociones espaciales de orientación: (adelante-atrás, arriba-abajo, a
un lado y al otro).
Reconocimiento de las nociones temporales: (velocidad, duración, simultaneidad,
sucesión, alternancia).
Equilibración estática y dinámica.
Habilidades motoras simples: (traccionar, empujar, transportar, giros, saltos, carreras).
Reconocimiento y anticipación de situaciones de riesgo.
Elaboración de normas para el cuidado del cuerpo propio y ajeno.
Elsa Bulman
Prof. Educación Física
Plástica
Contenidos
Elda Arbio
Prof. en Artes Visuales
Biblioteca
Se seleccionarán cuentos por los chicos para ser leídos por ellos al aire libre.
Selección de un cuento para ser leído por un adulto a nivel grupal y su posterior
discusión.
Lectura y dramatización de los personajes del libro.
Lectura y juegos