CONTROL 1

CESAR ANDRES FOMEZ URIBE

APRENDIZAJE EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACION

Instituto IACC

05 de Mayo de 2013
 Desarrollo

El sistema de evaluación de IACC comprende un puntaje total de 100 puntos, el cual cada

profesor otorga un puntaje a los distintos controles y trabajos que se realizan en la semana y que

a su vez este realizara comentarios por los trabajos realizados en un plazo de de siete días desde

el momento que estos se presenten.

Este puntaje tiene un equivalente en notas de 1.0 a 7.0 , en la cual la nota mínima de aprobación

es un 4.0, lo que equivale a un 60%. El profesor enviara retroalimentación que corresponda al

respectivo foro individual en la semana posterior a la entrega del trabajo, control o tarea.

Las actividades del curso a las cuales se le asignaran puntaje son las siguientes:

 Controles, Son el método de evaluación básico de IACC. Se aplican todas las semanas desde la

semana 1 hasta la 8 y su función es evaluar la comprensión de los alumnos del contenido de una

semana específica. La escala de evaluación va de 0 a 3 puntos.

 Tareas, Son un método de evaluación que tienen una mayor complejidad que los controles. Su

objetivo es evaluar la capacidad de los alumnos de aplicar y analizar críticamente el conocimiento

impartido en los contenidos y recursos adicionales de una semana lectiva. Por esta razón, su

extensión es mayor que los controles y se aplican semana por medio, en cuatro semanas del

curso. Los objetivos específicos y los criterios de evaluación de cada tarea se publican en una

rúbrica que los estudiantes deberán conocer antes de desarrollar la actividad. La escala de

evaluación va de 0 a 6 puntos.

 Feedback foro de discusión, Son espacios de discusión en los que los alumnos deben

responder a dos preguntas o temas planteados por el profesor e involucrarse en el debate que se

genere. Los foros tienen lugar semana por medio, cuatro semanas del curso, en las semanas en las

que no hay tareas. La escala de evaluación se divide en dos partes, participación y contenido de

las intervenciones. Cada una de ellas va de 0 a 3 puntos. Para obtener los tres puntos por

participación, los estudiantes deben tener al menos tres intervenciones calificadas como
 sustantivas por el profesor en tres días distintos de la semana. La evaluación del contenido de las

intervenciones se divide en dos partes, una para cada pregunta o tema planteado por el profesor.

En cada foro el puntaje máximo obtenible es 1,5 puntos. Si un alumno participa en sólo un foro

no podrá obtener el puntaje máximo de 3 puntos por concepto de contenido de las intervenciones.

 Participación, se calificara la participación por medio comenzando en la semana número

dos. Puntaje máximo tres.

 Actividad o proyecto final, Es la actividad de evaluación final del curso. Se entrega en la

semana 9 del ciclo académico. Su objetivo es evaluar la comprensión del alumno de los

contenidos impartidos en la asignatura, por lo que su extensión es mayor a la de controles y

tareas. La escala de evaluación va de 0 a 28 puntos. Es de considerar que en los foros de

discusión, se evaluaran la ortografía y gramática, cantidad de palabras, orden y

presentación.

En relación a los controles y tareas que se entreguen fuera de plazo, estos serán penalizados con

una reducción en la calificación por cada día de atraso, a no ser de que se haya informado y

justificado al profesor de la asignatura el motivo del retraso en la entrega, la penalización

corresponderá a el 15% del puntaje obtenido desde uno a seis días.

Para el envío de los trabajos es muy importante revisar la rúbrica tarea , en el que se indican los

objetivos y criterios de evaluación de las tareas. Los alumnos deben leer la rúbrica correspondiente a la

tarea que están desarrollando, de manera de saber con claridad cuáles son los requisitos que debe tener su

trabajo para cumplir con los objetivos de la actividad y obtener una buena evaluación. Al calificar una

tarea, el profesor enviará junto a su retroalimentación el documento de la rúbrica indicando de qué

manera el trabajo cumple con los requerimientos previamente establecidos.

 Bibliografía

Texto, aprendizaje en la sociedad de la información, semana 1 programas modulares.