INTRODUÇÃO À TEORIA

DOS CONJUNTOS

FORTIUM – Grupo Educacional

Faculdade Fortium
Docente: Jeferson de Arruda
E-mail: profjeferson_df@hotmail.com
5.1 - CONCEITOS PRIMITIVOS
Definição 1: Chamamos de conjunto uma coleção de objetos.

Podemos citar como exemplos de conjuntos,

a) O conjunto de todos os brasileiros.
b) O conjunto de todos os números naturais.
c) O conjunto de todos os números reais tal que x 2 − 4 = 0 .

A notação utilizada para representar um conjunto, em geral, é uma letra maiúscula do alfabeto: A,
B, C, ..., Z.

Definição 2: A cada um dos componentes do conjunto, chamaremos de elemento do conjunto.

Como exemplo, temos:

a) José da Silva é um elemento do conjunto dos brasileiros;
b) 1 é um elemento do conjunto dos números naturais;
c) -2 é um elemento do conjunto dos números reais que satisfaz à equação x 2 − 4 = 0 .

Em geral, um elemento de um conjunto, é denotado por uma letra minúscula do alfabeto:

a, b, c, K, z .

Definição 3: Dizemos que um elemento pertence ao conjunto, se este elemento que faz parte deste
conjunto.

Conforme a definição, observe os exemplos:

a) José da Silva pertence ao conjunto dos brasileiros.

b) 1 pertence ao conjunto dos números naturais.
c) -2 pertence ao conjunto de números reais que satisfaz à equação x 2 − 4 = 0 .

Para indicarmos que um elemento pertence a um conjunto utilizamos o símbolo “ ∈ ” que se lê:
"pertence". Para afirmar que 1 é um número natural ou que 1 pertence ao conjunto dos números
naturais, escrevemos:
1∈ N

Para afirmar que -2 não é um número natural ou que -2 não pertence ao conjunto dos números
naturais, escrevemos:
− 2∉ N

Um símbolo matemático muito usado para a negação é a barra “ / ” traçada sobre o símbolo normal.

5.2 - ALGUMAS MANEIRAS DE REPRESENTAR OS CONJUNTOS

Muitas vezes, um conjunto é representado com os seus elementos dentro de duas chaves { }
através de duas formas básicas e de uma terceira forma geométrica:

5.2.1 – Apresentação

Chamamos de apresentação a representação de conjuntos onde os elementos do conjunto estão

dentro de duas chaves { } .

1
Exemplos:

a) A = {a, e, i, o, u}
b) N = {0, 1, 2, 3, K}
c) P = {Pedro, Paulo, Mar cos}

5.2.2 – Descrição

Na descrição, o conjunto é descrito por uma ou mais propriedades.

Veja os exemplos:

a) A = {x : x é uma vogal};
b) N = {x : x é um número natural }
c) P = {x : x é irmão de Joelma}

5.2.3 - Diagrama de Venn-Euler (lê-se: "Ven-óiler")

A representação através dos diagramas de Vem-Euler, trata-se da formação de figuras planas
fechadas cujas linhas de contorno não se cruzam, onde os elementos do conjunto se encontram no
interior de tais figuras. Veja algumas representações:

A P
Pedro
a e i Marcos
o u Paulo

5.2.4 - Subconjuntos
Dados os conjuntos A e B, diz-se que “A está contido em B” (“A é subconjunto de B” ou “B contém
A”), denotado por A ⊂ B , se todos os elementos de A também estão em B. Quando escrevemos
A ⊂ B não se exclui a possibilidade de A = B . Neste caso, dizemos que o conjunto A está
propriamente contido em B(“A é uma parte própria de B” ou “A é subconjunto próprio de B”).

5.2.4.1 - Alguns conjuntos especiais

Definição 5: Conjunto vazio é um conjunto que não possui elementos. É representado por { } ou
por φ .
Propriedade 1: O conjunto vazio está contido em todos os conjuntos.
De fato, caso não ocorresse φ ⊂ A , para todo conjunto A, então existiria um elemento x ∈ φ tal
que x ∉ A . Como não existe tal elemento, devemos assumir que φ ⊂ A , para todo conjunto A.
Definição 6: Chamamos de conjunto universo o conjunto que contém todos os conjuntos do
contexto em que estamos trabalhando. O conjunto universo é, normalmente, representado pela letra
U. No decorrer dos próximos capítulos, salvo menção ao contrário, consideraremos o conjunto
universo como sendo o conjunto dos números Reais.

2
5.3 - UNIÃO DE CONJUNTOS
Definição 7: A união dos conjuntos A e B é o conjunto de todos os elementos que pertencem ao
conjunto A ou ao conjunto B.
A ∪ B = {x / x ∈ A ou x ∈ B}

Como exemplo, observe que dados A = {a, e, i, o,3,5} e B = {a,3,4} , temos A ∪ B = {a, e, i, o,3,4,5} .

5.4 - INTERSEÇÃO DE CONJUNTOS

Definição 8: A interseção dos conjuntos A e B é o conjunto de todos os elementos que pertencem ao
conjunto A e ao conjunto B.
A ∩ B = {x / x ∈ A e x ∈ B}

Exemplos:
a) Dados A = {a, e, i, o,3,5} e B = {a,3,4} , teremos A ∩ B = {a,3} .
b) Dados A = {a, e, i, o,3,5} e B = {u,4} , teremos A ∩ B = φ .

Definição 9: Quando a interseção de dois conjuntos A e B é igual ao conjunto vazio, dizemos que
estes conjuntos são disjuntos.

5.5 - IGUALDADE DE CONJUNTOS

Definição 10: Sejam A e B dói conjuntos. Dizemos A = B quando A ⊂ B e B ⊂ A .

5.5 - PROPRIEDADES DOS CONJUNTOS

Propriedade 2: (Fechamento) Quaisquer que sejam os conjuntos A e B, a reunião de A e B,
denotada por A ∪ B e a interseção de A e B, denotada por A ∩ B , ainda são conjuntos no universo.

Propriedade 3: (Reflexiva) Qualquer que seja o conjunto A, tem-se que:

A∪ A = A e A∩ A = A

Propriedade 4: (Inclusão relacionada) Quaisquer que sejam os conjuntos A e B, tem-se que:

A ⊂ A ∪ B, B ⊂ A ∪ B, A ∩ B ⊂ A, A ∩ B ⊂ B

Propriedade 5: (Associativa) Quaisquer que sejam os conjuntos A, B e C, tem-se que:

A ∪ ( B ∪ C ) = ( A ∪ B) ∪ C
A ∩ ( B ∩ C ) = ( A ∩ B) ∩ C

Propriedade 6: (Comutativa) Quaisquer que sejam os conjuntos A e B, temos que:

A∪ B = B ∪ A
A∩ B = B ∩ A

Propriedade 7: (Elemento neutro para a reunião) O conjunto vazio φ é o elemento neutro para a
reunião de conjuntos, tal que para todo conjunto A, se tem:
A ∪φ = A

Propriedade 8: (Elemento "nulo" para a interseção) A interseção do conjunto vazio φ com

qualquer outro conjunto A, fornece o próprio conjunto vazio.

3
 A ∩φ = φ

Propriedade 9: (Elemento neutro para a interseção) O conjunto universo U é o elemento neutro

para a interseção de conjuntos, tal que para todo conjunto A, se tem:
A ∩U = A

Propriedade 10: (Distributiva) Quaisquer que sejam os conjuntos A, B e C, temos que:

A ∩ ( B ∪ C ) = ( A ∩ B) ∪ ( A ∩ C )
A ∪ ( B ∩ C ) = ( A ∪ B) ∩ ( A ∪ C )

5.6 - DIFERENÇA DE CONJUNTOS

Definição 11: A diferença entre os conjuntos A e B é o conjunto de todos os elementos que
pertencem ao conjunto A e não pertencem ao conjunto B.
A − B = {x : x ∈ A e x ∉ B}

Do ponto de vista gráfico, a diferença pode ser vista como:

A
A-B B

O leitor deve observar que não existe a necessidade do conjunto B estar contido no conjunto A para
formar a diferença A − B .

5.7 – CONJUNTO COMPLEMENTAR

Definição 12: Sejam A e B conjuntos tais que B ⊂ A . O complemento do conjunto B em relação ao
conjunto A, denotado por C A B , é a diferença entre os conjuntos A e B, ou seja, é o conjunto de
todos os elementos que pertencem ao conjunto A e não pertencem ao conjunto B.
C A B = A − B = {x : x ∈ A e x ∉ B}

Graficamente, o complemento do conjunto B em relação ao conjunto A, é dado por:

A
CAB

Quando não há dúvida em relação à qual conjunto (ou em relação ao universo U em que estamos
trabalhando) se está definindo o conjunto complementar, simplesmente utilizamos a letra c colocada
como expoente no conjunto, para indicar o complemento deste conjunto. Muitas vezes usamos a
palavra complementar no lugar de complemento.

Exemplos de notações: φ c = U e U c = φ .

5.8 - LEIS DE AUGUSTUS DE MORGAN

Neste momento, enunciaremos quatro propriedades válidas na Teoria dos conjuntos.

4
Propriedade 11: O complementar da união de dois conjuntos A e B é a interseção dos
complementares desses conjuntos.
( A ∪ B) c = Ac ∩ B c
Propriedade 12: O complementar da união de uma coleção finita de conjuntos é a interseção dos
complementares desses conjuntos.
( A1 ∪ A2 ∪ A3 ∪ ... ∪ An ) c = A1c ∩ A2c ∩ A3c ∩ ... ∩ Anc
Propriedade 13: O complementar da interseção de dois conjuntos A e B é a união dos
complementares desses conjuntos.
( A ∩ B) c = Ac ∪ B c
Propriedade 14: O complementar da interseção de uma coleção finita de conjuntos é a união dos
complementares desses conjuntos.
( A1 ∩ A2 ∩ A3 ∩ ... ∩ An ) c = A1c ∪ A2c ∪ A3c ∪ ... ∪ Anc

“Tudo o que não é perfeito pode ser melhorado, mas é preciso fazer alguma coisa.
Tudo o que está ruim, pode piorar ainda mais, basta não fazer nada.”
Ruptura da Mente (S.R.Marks)

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EXERCÍCIOS
1) Sejam os conjuntos A = {1,2,3,4,5,6,7,8,9} , B = {1,3,5,7,9} e C = {−1,−2,1,3,5,7,9} . Em cada item
abaixo, responda verdadeiro (V) ou falso (F).

a) 2 ∈ A d) {2} ⊂ A g) A ⊃ B j) B ∈ C
b) 2 ⊂ A e) {2,3} ⊂ B h) B ⊂ A k) {−1,5} ⊂ C
c) B ⊂ C i) C ⊄ A
f) C ⊃ A

2) Sejam os conjuntos A = {1,2,3,4,5,6,7,8,9} , B = {1,3,5,7,9} e C = {−1,−2,1,3,5,7,9} . Determine:

a) A∩ B = e) C∪B= i) B − A =
b) A∪ B = f) A∪C = k) A − ( B ∩ C ) =
c) C∩B= g) A− B =
d) A∩C = h) C−B=

3) Sejam os conjuntos A = {1,2,3,4,5,6,7,8,9} , B = {1,3,5,7,9} e C = {−1,−2,1,3,5,7,9} . Represente

através do diagrama de diagramas:

a) A ∩ B = d) A ∩ C = g) A − B =
b) A ∪ B = e) C ∪ B = h) C − B =
c) C ∩ B = f) A ∪ C =

4) Em um determinado bairro de uma cidade, existem apenas pessoas de cabelos pretos, castanhos e
loiros. Sabe-se que o total de habitantes deste bairro é de 300 pessoas, dentre estas, 180 tem cabelos
pretos e 70 tem cabelos castanhos, determine o número de pessoas de cabelo loiro.

5) Considere o conjunto A com 25 elementos; o conjunto A ∩ B com 15 elementos e o conjunto

A ∪ B com 70 elementos. Nestas condições, determine o número de elementos do conjunto B.

6) Num concurso foram cadastrados vários candidatos que declararam falar, pelo menos, um dos
indiomas: inglês, francês ou espanhol. Sabendo que 120 candidatos declararam falar inglês, francês
e espanhol; 220 inglês e espanhol; 120 francês e espanhol; e 170 inglês e francês, pergunta-se:
Quantos concorrentes declararam falar exatamente uma das três línguas, se eram 1500 cadastrados?

7) Consultadas 500 pessoas sobre as emissoras de TV a que habitualmente assistem, obteve-se o

resultado seguinte: 280 pessoas assistem ao canal A, 250 assistem ao canal B e 70 assistem outros
canais distintos de A e B. Qual o número de pessoas que assistem ao canal A e não assistem ao
canal B?

8) Sabendo-se que das pessoas consultadas, 100 liam o jornal A, 150 liam o jornal B, 20 liam os dois jornais
e 110 não liam nenhum dos jornais, determine o número de pessoas que forma consultadas.

9) Uma editora estuda a possibilidade de lançar novamente as publicações: Sabrina, Bianca e Mariana. Para
isso pesquisou o mercado e concluiu que em cada 1000 pessoas consultadas, 600 leram Bianca, 400 leram
Sabrina, 300 leram Mariana, 200 leram Bianca e Sabrina, 150 leram Bianca e Mariana, 100 leram Sabrina e
Mariana, e 20 leram as três obras. Calcule:
a) o número de pessoas que leram apenas uma das três obras;
b) o número de pessoas que não leram nenhuma das obras;
c) o número de pessoas que leram duas ou mais obras.
10) A empresa Belas Artes, preocupada com a satisfação dos seus clientes, realizou uma pesquisa para
conhecer a opinião dos clientes em relação ao atendimento recebido pelos departamentos A e B da empresa.

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Após conhecer a opinião de 500 clientes, pode constatar que, destes, 300 estavam satisfeitos com o
atendimento recebido pelo departamento A, 350 estavam satisfeitos com o atendimento recebido pelo
departamento B, e 200 estavam satisfeitos com o atendimento recebido pelos dois departamentos, ou seja, A
e B. Determine o número de clientes que manifestaram insatisfação com o atendimento recebido dos
departamentos.

11) A empresa Belas Artes, proprietária também de dois canais (A e B) de televisão, realizou uma pesquisa
sobre a preferência de seus telespectadores. Consultadas 500 pessoas sobre as emissoras de TV a que
habitualmente assistem, obteve-se o seguinte resultado: 280 pessoas assistem ao canal A, 250 assistem ao
canal B e 70 assistem a outros canais distintos de A e B. Determine o número de pessoas que assistem
simultaneamente (em horários diferentes, mas freqüentemente assistem os dois canais) os canais A e B.

12) Uma cidade que tem 10000 habitantes possui dois times de futebol: A e B. Numa pesquisa feita com
todos os habitantes, constatou-se que 1200 pessoas não apreciam nenhum dos times, 1300 pessoas apreciam
os dois times e 4500 pessoas apreciam o time A. Determine:

a) quantas pessoas apreciam apenas o time A.

b) quantas pessoas apreciam o clube B.
c) quantas pessoas apreciam apenas o clube B.

13) Numa classe de 30 alunos, 16 gostam de Matemática e 20 de História. O número de alunos que gostam
de Matemática e de História é:
a) exatamente 36; d) no mínimo 7;
b) exatamente 0; e) exatamente 6;
c) no máximo 5; f) nenhuma das alternativas.

14) Uma empresa consultou 300 dos seus funcionários a respeito de três embalagens para lançamento de um
novo produto. Considerando as embalagens como A, B e C, 160 pessoas indicaram a embalagem A, 120
indicaram a embalagem B, 90 indicaram a embalagem C, 30 indicaram as embalagens A e B, 40 indicaram
as embalagens A e C, 50 as embalagens B e C e 10 indicaram as três embalagens. Dos funcionários
consultados, quantos não tinham preferência por nenhuma das três embalagens?
a) Impossível calcular; d) menos de 78;
b) mais de 85; e) 80;
c) 55;

15) Numa cidade são consumidos três produtos: A, B e C. Feito um levantamento de mercado sobre o
consumo desses produtos, obteve-se o seguinte resultado:

PRODUTOS NÚMERO DE CONSUMIDORES

A 150
B 200
C 250
AeB 70
AeC 90
BeC 80
A, B e C 60
Nenhum dos três 180
Determine:
a) quantas pessoas consomem apenas o produto A;
b) quantas pessoas consomem o produto A ou o produto B ou o produto C;
c) quantas pessoas consomem o produto A ou o produto B;
d) quantas pessoas consomem apenas o produto C;
e) quantas pessoas forma consultadas.

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16) A Universidade Belas Artes preocupada com o grande número de alunos que recebem nota zero ao
serem “pegos” utilizando meios ilícitos para obter notas nas referidas avaliações, resolve realizar uma
pesquisa para saber se a necessidade de utilização de meios ilícitos está relacionada com a falta de estudo das
teorias utilizadas na avaliação de cada disciplina. A Universidade Belas Artes, ao consultar 700 alunos sobre
a sua preparação prévia para realização das avaliações, constatou que, entre estes, 250 alunos estudaram o
conteúdo necessário para a realização da avaliação de Matemática, 310 estudaram o conteúdo necessário
para a realização da avaliação de Língua Portuguesa, 280 estudaram o conteúdo necessário para a realização
da avaliação de Teoria de Administração, 150 estudaram o conteúdo necessário para a realização da
avaliação de Matemática e Língua Portuguesa, 170 estudaram o conteúdo necessário para a realização da
avaliação de Língua Portuguesa e Teoria de Administração, 130 estudaram o conteúdo necessário para a
realização da avaliação de Matemática e Teoria de Administração e 50 estudaram o conteúdo necessário para
a realização da avaliação de Matemática, de Língua Portuguesa e de Teoria de Administração. Determine:

a) o número de alunos que não estudaram o conteúdo necessário para a realização de nenhuma das três
avaliações citadas acima;
b) o número de alunos que estudaram o conteúdo necessário para a realização da avaliação de Matemática ou
de Teoria de Administração.
c) o número de alunos que estudaram o conteúdo necessário para a realização da avaliação de Matemática,
mas não estudaram o conteúdo necessário para a realização da avaliação de Teoria de Administração.

17) Responda verdadeiro(V) ou falso (F), em cada uma das afirmativas abaixo:

a) ( ) Podemos dizer que um conjunto A é um subconjunto do conjunto B quando algum dos elementos do
conjunto A estão no conjunto B.
b) ( ) Dois conjuntos, digamos A e B, são disjuntos quando a intersecção entre eles é igual ao conjunto
vazio.
{ } { } { }
c) ( ) Sejam A = 1, π , 3, 3 8 , − 2 , B = − 1, 30, − 3, 3 7 , 5 e C = − 1, 3 7 , − 2 . Podemos dizer
{
que A ∪ C = 1, π , 3, 3 8 , − 2, − 1, 3 7 } e que os conjuntos A e C são disjuntos.
d) ( ) Podemos afirmar que A ∩ B = {x / x ∈ A e x ∈ B} , A ∪ B = {x / x ∈ A ou x ∈ B} e
A − B = {x / x ∈ A e x ∉ B} .

18) Considerando os conjuntos A = {1, 2, 7} e B = {1, − 2, 7} e C = {− 1,− 2, − 7} , marque somente a

alternativa correta:
a) ( ) Os conjuntos B e C são disjuntos e A ∩ B = {1, 7 } ;
b) ( ) Os conjuntos A e C são disjuntos e A ∪ B = {1, 7 } ;
c) ( ) Os conjuntos A e C são disjuntos e B ∩ C = { − 2 };
d) ( ) Os conjuntos A e C são disjuntos e B ∪ C = { − 2 };
e) ( ) Nenhuma das alternativas está correta.

19)(CESPE/2004) Uma escola do Distrito Federal disponibiliza a 80 de seus alunos cursos extras de
inglês, francês e espanhol, em horários distintos. Sabe-se que ao todo 73 alunos freqüentam esses
cursos e que
• 35 alunos cursam inglês;
• 25 alunos cursam francês;
• 7 alunos cursam inglês e francês, 5 alunos cursam inglês e espanhol e 5 alunos cursam
francês e espanhol;
• 2 alunos cursam as 3 disciplinas.
Com base nesses dados, julgue os itens seguintes referentes a esses 80 alunos.
( ) Menos de 20 alunos cursam somente inglês.
( ) Mais de 15 alunos cursam somente espanhol.
( ) Cinco alunos cursam somente inglês e francês.
( ) Mais de 5 alunos não cursam nenhuma dessas disciplinas.

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GABARITO
Exercício 1:
a) V d) V g) V j) F
b) F e) F h) V k) V
c) V f) F i) V
Exercício 2:
a) A ∩ B = {1,3,5,7,9} f) A ∪ C = {−1,−2,1,2,3,4,5,6,7,8,9}
b) A ∪ B = {1,2,3,4,5,6,7,8,9} g) A − B = {2,4,6,8}
c) C ∩ B = {1,3,5,7,9} h) C − B = {−1,−2}
d) A ∩ C = {1,3,5,7,9} i) B − A = φ
e) C ∪ B = {−1,−2,1,3,5,7,9} k) A − ( B ∩ C ) = {2,4,6,8}

Exercício 3:
a) b)
A 2 4 A 2 4
6 6
8 1 3 B 8 1 3 B
5 7 5 7
9 9

c) C -1 d) A 2 4
-2 6
1 3 B 8 1 3 -1 C
5 7 5 7
9 9

-2

e) f)
C -1 A 2 4
-2 6
1 3 B 8 1 3 -1 C
5 7 5 7
9 9

-2

g) A 2 4 h) C -1
6 -2
8 1 3 B 1 3 B
5 7 5 7
9 9

Exercício 4: Resp. 50 Exercício 5: Resp. 45 Exercício 6: Resp. 1230 Exercício 7: Resp. 180
Exercício 8: Foram consultadas 340 pessoas.

9
Exercício 9:
a) 460 b) 130 c) 410
Exercício 10: 50 clientes
Exercício 11: 100 pessoas
Exercício 12:
a) 3200 b) 5600 c) 4300
Exercício 13: (e) 6 alunos
Exercício 14: (d) 40 funcionários
Exercício 15:
a) 150 b) 420 c) 280 d) 140 e) 600
Exercício 16:
Exercício 17: F V F V
Exercício 18: F F V F F
Exercício 19: E C C C

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