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FECHA: 20/11/2017
GUÍA # 1
ACTIVIDAD 1.1.
1.- Describa la definición de liderazgo y sus elementos clave, que se aplican en
General Electric, GE.
Líderes y seguidores: Los líderes son personas que tienen la destreza de influir
en los demás, mientras que los seguidores son quienes reciben la influencia del
líder, es decir si no quieres dirigir una organización, lo apropiado es ser un
seguidor. No obstante, los buenos seguidores realizan funciones de liderazgo
cuando es necesario e influyen en los líderes. Este es un proceso recíproco entre
líderes y seguidores.
Influencia: Es el proceso en el que el líder anuncia sus ideas, los seguidores las
aceptan y se muestran motivados a respaldarlas.
2.- En una matriz, describa cada uno de los roles gerenciales del liderazgo que
desempeña Jeff Immelt en General Electric.
Roles interpersonales
Representación: trabaja en
actividades sociales o ceremoniales, y
legales.
Líder: Encargado de funciones
administrativas.
Enlace: establece relciones con
personas externas.
Roles de decisión
Emprendedor: Innova y pone en
marcha mejoras. Roles informativos
Gestor de problemas: Promueve Monitor: Obtienen información.
acciones correctivas. Difusor: Envían información.
Quien asigna recursos: Administra los Portavoz: Entregan información a
presupuestos. personas ajenas.
Negociador: Mediador de negocios
cotidianas.
3.- En una matriz, describa las cuatro teorías del liderazgo: de rasgos, de
comportamiento, por contingencia e integrador.
TEORÍAS Contingencia e
DEL integrador
• Considera que el liderazgo óptimo
LIDERAZG depende de las relaciones establecidas
O en entre el problema a solucionar
(situación y contexto) y el estilo
empleado por el líder. Basa su
contenido en la asignación de diferentes
patrones de conducta a diferentes
situaciones, considera que una misma
conducta no es eficaz en todas las
situaciones.
ACTIVIDAD 1.2.
Afabilidad (25): me considero una persona amable y respetuosa, soy generoso, solidario.
Escrupulosidad (25): soy consciente de mis obligaciones, mis proyectos están muy
claros y mis metas bien consolidadas.
Apertura a la experiencia (22): soy una persona poco abierta a la experiencia con
muchas con mucho interés es experimentar cosas modestas, aprecio mucho la música y
estoy atento al cambio.
Extroversión (15): tengo pocos amigos pero son los mejores, trato de desarrollar trabajos
en grupo pero con poco éxito, soy poco extrovertido.
Ajuste (15): de cierta manera no puedo controlar mis emociones e impulsos. Suelo
arruinar el ambiente.
ACTIVIDAD 1.3.
1.- Realice el ejercicio de autoevaluación 5: Actitudes de la teoría X y la teoría Y;
describa en cuál de la teorías, X o Y, encuentra su actitud.
Basado en un experimento real: Se forma una clase de colegio con alumnos iguales, sin
diferencias intelectuales, todos capaces de realizar la misma tarea con resultados similares
(aprobar el curso). A un profesor se le saca de clase, y se le dice qué alumnos tienen una
capacidad más elevada de la media, y un gran futuro. También se le dice que ciertos
alumnos tienen una capacidad más limitada que la media, y que no llegarán muy lejos.
Todo ello en realidad es mentira, pero al finalizar el curso se observa que aquellos
alumnos de los que se esperaba un alto rendimiento lo tuvieron, y aquellos de los que se
esperaba un bajo rendimiento tuvieron unas calificaciones mediocres. Ha ocurrido el
efecto Pigmalión. El profesor ha tratado de forma diferente a los alumnos de los que
esperaba un alto rendimiento, preguntándoles más en clase, retándoles con desafíos
intelectuales. Los alumnos que se consideraban más atrasados se les ignoraba y no eran
estimulados.
3.- Con un ejemplo de la vida real, explique el “concepto de sí mismo” y cómo
desarrollar una actitud y concepto de sí mismo más positivo.
Necesidades de autorrealización
Necesidad de estima
Necesidades de seguridad
Teoría del perfil de la
motivación del líder
Necesidades fisiológicas
Deseo de superación
Trabajo bien realizado
Motivación de logro
Acepta responsabilidades
Necesita feedback
Insatisfacción
Recompensa
Baja producción
inequitativa
Abandono de trabajo
1.- En una matriz, explique las diferencias entre el poder por posición y el poder personal
y describa cada uno de los tipos de poder y sus tácticas.
La medición del poder por sus determinantes requiere un juicio sobre la cantidad de un
tipo o base de poder concreto que pose a Una persona Un departamento Son medidas
indirectamente en un momento específico.
Existen algunos elementos concretos y caracteres simbólicos que ayudan a practicar el
poder: propiedades, prestigios, fuerza física, costumbres y tradiciones, leyes, afecto, etc.
Sin embargo, el poder no es algo que se posee, como dinero o un arma, sino una relación
social que se entabla entre personas o grupos para que la propiedad o el arma sirvan para
ejercer los poderes.