LA ESTIMULACION TEMPRANA EN LA ETAPA PREESCOLAR

DEFINICION
La estimulación temprana en el niño preescolar busca fortalecer la capacidad de
aprendizaje y adaptación en esta etapa, por medio de estímulos visuales
auditivos y del tacto a través de ejercicios o juegos repetitivos, cuyo objetivo es
lograr un incremento y potenciación de las funciones cerebrales en los aspectos
físicos, sensorial y social. Pero, no se trata simplemente de una serie de
ejercicios, masajes y caricias (sin un propósito claro). Es mucho más que eso,
es conocer cada paso el proceso de formación de la estructura cerebral infantil.

OBJETIVOS DE LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA EN EL NIÑO

PREESCOLAR

El objetivo de la estimulación temprana no es pues forzar al niño preescolar a

lograr metas que están fuera de su alcance, sino mas bien reconocer y estimular
su potencial particular dándole nuevos retos y actividades que fortalezcan su
autoestima y aprendizaje.

EL NIÑO DE 4 A 6 AÑOS
Resulta de gran importancia unificar grupos de niños en primer lugar por su edad
y luego por sus habilidades, debido a que no se puede poner los mismos
objetivos a niños que cuenten con distintas capacidades. El desarrollo de cada
uno está en función de su edad, aunque siempre se debe considerar la
individualidad y particularidad de cada pequeño.

En el caso de la etapa preescolar (4 a 6 años) el niño depende totalmente de sus

padres, y su cerebro está en vigoroso desarrollo recogiendo todo tipo de
información del medio ambiente que le rodea. Cada etapa del niño preescolar
tiene su momento y, por ello cada etapa necesita de diferentes estímulos, estos
estímulos están relacionados con el grado de desarrollo individual de cada niño.
Así que aquí no se vale presionar ni hacer comparaciones.

DESARROLLO CEREBRAL
Las investigaciones muestran que el cerebro tiene mucha plasticidad y
evoluciona de manera muy rápida en los primeros seis años de vida. En ellos se
establecen conexiones entre neuronas con mayor facilidad y eficacia

INFLUENCIA DEL MEDIO AMBIENTE

Otro factor muy importante es el medio en el que el niño se desenvuelve, éste
debe ser seguro, confiable, que le permita expresarse libremente, conocerse así
mismo y crear vínculos con otros niños; por otro lado, también es importante la
familia, ya que influye directamente en su aprendizaje y en su desarrollo, tanto
en la parte del lenguaje como en la cognitiva y emocional.
LOGROS EN LA ESTIMULACION TEMPRANA PREESCOLAR
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMÍA

 Conoce y se desplaza de forma autónoma por el centro.

 Desarrolla el sentido de responsabilidad.
 Adquiere la autonomía propia y coordina sus movimientos para
abotonarse y desabotonarse, desvestirse y vestirse solo, cepillarse los
dientes, lavarse las manos, cara, etcétera.

RELACIONES INTERPERSONALES

 Establece relaciones de integración y autonomía con sus compañeros.

 Toma conciencia de los otros y establece relaciones de comunicación con
los adultos.
 Participa en la resolución de conflictos entre sus iguales a través del
diálogo.

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
LENGUAJE ORAL

 Mantiene la atención en periodos cortos.

 Identifica y diferencia sonidos conocidos.
 Identifica y describe objetos por tamaño, forma y color.
 Pronuncia correctamente las palabras del vocabulario básico.

LENGUAJE ESCRITO

 Lee su nombre y reconoce sus grafías en el nombre de otros compañeros.

 Reconoce las grafías de las vocales.
 Reconoce palabras escritas del entorno de la clase.
 Lee palabras sencillas y comprende su significado.
 Identifica y reproduce algunas letras construyendo palabras con ellas

EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

MUNDO NATURAL

 Reconoce el propio cuerpo, partes, utilidad de cada una y órganos de los

sentidos.
 Identifica las partes de las plantas.
 Diferencia en los animales más cercanos a él: características externas,
formas de alimentación y costumbres.
  Reconoce la importancia del sol, agua y aire para la vida.

CULTURA Y VIDA SOCIAL

 Observación y experimentación directa de los objetos de la clase.

 Diferencia y utiliza adecuadamente los distintos cuartos de una casa.
 Identifica diferentes tipos de tiendas según el producto que se venda.
 Diferencia las características más generales de los medios de
comunicación (televisión, prensa y radio).

APRECIACIÓN ARTÍSTICAS
EXPRESIÓN CORPORAL

 Participa en actividades grupales en los bailes y danzas infantiles.

 Comenta con sus compañeros sus preferencias en la danza y explica el
por qué.
 Desarrolla la expresión corporal en actividades musicales sincronizando
los movimientos.

DESARROLLO FÍSICO Y SALUD

PROMOCIÓN DE LA SALUD

 Adquiere hábitos de higiene y salud.

 Conoce la necesidad de alimentarse.
 Identifica prendas de vestir según la época del año.