UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 07

I.DATOS INFORMATIVOS:
1.1 .UGEL : PALLASCA
1,2 .INSTITUCION EDUCATIVA : N° 88174 “San Nicolás”
1.3. LUGAR : PUYALLÍ
1.4 .GRADO : QUINTO Y SEXTO.
1.5 .DIRECTOR : GILMER ALAYO ZAVALETA
1.6 .DOCENTE : SANTOS SAAVEDRA CORALES
II . PLANIFICACION:
TITULO DE LA UNIDAD.

“PRACTICAMOS HABITOS DE HIGIENE Y HABITOS ALIMENTICIOS”

Las niñas y los niños de Segundo grado de la I,E ,N° 88174 “San Nicolás” de Puyallí, desconocen muchos hábitos de higiene , así mismo, la diversidad de
alimentos que produce nuestra comunidad a sí como las familias desconocen el valor nutritivo de cada alimento, es por ello debemos realizar
actividades de concientización a la población estudiantil y padres de familia sobre la importancia de practicar hábitos de higiene para una vida
saludable como también prevenir la desnutrición infantil a través de charlas, ferias gastronómicas, dietas balanceadas y elaborar recetarios y
concientizar a la población en general sobre el valor nutricional de los alimentos que produce su localidad y la importancia para toda una vida
saludable.

III.PRODUCTOS:

-Producción de textos continuos, discontínuos, orales y escritos.

-Elaboración de Portafolio.
-Comprensión lectora.
-Anécdotas.
-Textos narrativos.
-Números naturales
--Descomposición de números naturales.
-Resolución de Problemas.
-Elementos del plano Cartesiano.
-Patrones numéricos.
-Normas de convivencia.
-Los sistemas del Cuerpo humano.
 -La pubertad.
IV .TEMPORALIZACION:
INICIO: Del 30 de Octubre
V.APRENDIZAJES ESPERADOS:
AREA COMPETENCIA
COM. Se expresa oralmente.
Comprende textos
escritos.
Deduce textos escritos.
CAPACIDADES
Interactúa colaborativamente
manteniendo información del texto
oral.
Recupera información de diversos
textos escritos.
Infiere el significado de los textos
escritos.
Planifica la producción de diversos
textos escritos.
Textualiza sus ideas según las
convenciones de la escritura.
Textualiza experiencias, ideas
sentimientos, empleando las
convenciones del lenguaje escrito.
TERMINO: Al 24 de Noviembre.
INDICADORES INST.EVAL
Explica según modos culturales diversas emociones y estado de Lista de Cotejo
ánimo a partir del mensaje sobre los hábitos de higiene
personal.
Opina con argumentos acerca de las ideas, hechos, acciones
personales que facilite al aprender una dieta de comparación.
Incorpora a su texto oral algunos recursos alimenticios como
comparaciones y otros en los niños.
Reconoce la silueta o estructura externa y las características de
diversos tipos de alimentos para su crecimiento y contextura..
Narra la infinidad de clases de alimentos por su estructura y Lista de Cotejo
con diversidad temática
Deduce el propósito de un texto con varios elementos
complejos en su estructura al organizar las clases de alimentos.
Analiza por secuencias los alimentos como están descritos Lista de
tanto por su color como por su tamaño al diferenciarlo. Cotejo.
Escribe diversos tipos de textos empleando los signos de Lista de Cotejo
puntuación al redactar lecturas amplias.
Reconoce diversos tipos de textos con elementos complejos, Lista de
con diversas temáticas, a partir de su información en el empleo Cotejo.
de los signos de puntuación.
 Reflexiona sobre la forma, el
contenido y el contexto de sus textos
escritos.
Infiere el cuidado de la ortografia
para su contexto escolar.
Revisa si se mantiene en el tema cuidando la información Lista de
acerca de diversas secuencias de escritura de lecturas. Cotejo.
Practica hábitos alimenticios que les son nutritivos dentro de su Lista de
edad escolar escribir trípticos de lecturas seleccionadas. Cotejo.
Ayuda a la buena práctica de saber utilizar y conservar la Lista de
ortografia dentro de su escritura de oraciones y anécdotas. Cotejo.
Evita la mala práctica de ortografía al escribir sus textos de su Evaluación de
lectura y cumple las reglas ortográficas. unidad.

AREA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADOR INST.EVAL

MAT. Actúa y piensa Matematiza situaciones. Interpreta los datos y variables en problemas de Lista de Cotejo.
matemáticamente en equivalencias al saber relacionar la suma, multiplicación y
situaciones de gestión de división de números naturales hasta los milésimos.
datos e incertidumbre.

Actúa y piensa Elabora y usa estrategias. Emplea estrategias para las ecuaciones de primer grado Lista de Cotejo.
matemáticamente en teniendo en cuenta su aplicación no compleja.
situaciones de cantidad.
Actúa y piensa Matematiza situaciones. Utiliza lenguaje matemático para expresar la multiplicación Lista de Cotejo.
matemáticamente en de fracciones amplias en nuestra vida cotidiana.
situaciones de
regularidad, equivalencia
y cambio. Elabora y usa estrategias Emplea procedimientos para calcular las medidas de los
cubos para medir sus lados.

Elabora y usa estrategias Valora la multiplicación de alimentos al consumir diariamente

en las frutas y verduras .
Actúa y piensa Matematiza situaciones. Interpreta los datos en problemas de regularidad gráfica, Lista de Cotejo.
matemáticamente en expresándolos en un patrón aditivo con fracciones
situaciones de heterogéneas mas complejas.
regularidad equivalencia
y cambio.
Actúa y piensa Elabora y usa estrategias. Calcula la cantidad de verduras al consumir 4 veces por Lista de Cotejo.
matemáticamente en semana en un porcentaje elevado para llegar al empleo de
situaciones de forma, porcentajes
movimiento y
localización.
Emplea procedimientos como componer o rotar figuras,
geométricas de conos, paralelepípedos y otros.
Razona y argumenta generando Elabora conjeturas sobre los procedimientos matemáticos de Lista de Cotejo
ideas matemáticas. las restas de fracciones mixtas.

Justifica conjeturas usando módulos de empleo con material

base diez a la suma de decimales hasta los milésimos.

Actúa y piensa Comunica ideas matemáticas. Representa el valor desconocido del porcentaje al utilizar Evaluación.
matemáticamente en monedas de 10, 1000 y 20 céntimos en material de uso de las
situaciones de monedas.
regularidad, equivalencia
y cambio.
Razona para emplear medios acerca Justifica el valor de las monedas que existen al emplear la Evaluación
del porcentaje . regla del porcentaje.

Elabora y usa estrategias de la regla Aplica la propiedad distributiva de la multiplicación respecto Evaluación.
de tres simple. a la adición para formular igualdades en cereales.

Razona y argumenta generando Justifica y defiende sus argumentos, usando ejemplos, sobre Evaluación.
ideas matemáticas acerca del uso de las medidas de longitud en base a medir su aula, patio y aula
medidas de longitud. osea su contorno escolar.
AREA COMPETENCIA
PERSONAL Convive respetándose a sí mismo
SOCIAL. y a los demás.
Participa en asuntos públicos
para promover el
reconocimiento de lugares para
el turismo y su empleo utilitario.
Construye interpretaciones
históricas dentro de la
investigación científica.
Actúa responsablemente en el
ambiente en las fuentes
históricas.
CAPACIDADES
Cuida los espacios públicos y el
ambiente desde la perspectiva del
desarrollo sostenible.
Problematiza asuntos públicos a partir
del análisis crítico sobre el
reconocimiento de sus lugares turísticos
de nuestra localidad.
Propone iniciativas y las gestiona para
lograr el bienestar de todos y para la
promoción de los derechos humanos.
Comprende el tiempo histórico y emplea
categorías temporales sobre el estudio
de las ruinas arqueológicas.
Elabora explicaciones históricas
reconociendo la importancia de las
culturas existentes en nuestra localidad.
Maneja y elabora diversas fuentes de
información y herramientas digitales
para comprender el espacio geográfico
del estudio de la historia de nuestra
localidad
INDICADORES INST.EVAL
Muestra preocupación por que los recursos Lista de
naturales se usen responsablemente sobre la Cotejo
utilización dentro de la historia de nuestra
localidad.
Elabora y aplica cuestionarios sencillos para Ficha de
recoger información testimonial sobre evaluación.
distintos puntos de vista de los lugares
existentes en su localidad.
Participa con sus compañeros en acciones
orientadas al investigar la importancia de los
restos arqueológicos que existen en nuestra
localidad.
Identifica cambios y permanencias en Lista de
distintas épocas al estudiar las culturas de Cotejo.
nuestra época.
Elabora explicaciones coherentes sobre temas
de su interés acerca de la clasificación de las
culturas..
Muestra interés sobre la importancia del
turismo y estudio de las culturas locales
Construye mapas temáticos de una sola Lista de
variable a partir de información obtenida al Cotejo.
estudio de las culturas que se desarrollaron
en la sierra.
Colabora haciendo un mapa conceptual sobre Evaluación
la importancia de las culturas que se de unidad.
desarrollaron en la sierra.
AREA COMPETENCIA
CIENCIA Y Indaga mediante métodos
AMBIENTE. científicos para construir sus
conocimientos.
Explica el mundo físico, basado
en conocimientos científicos
sobre el consumo de alimentos
en la actualidad.
Diseña y produce recetarios para
el uso de alimentos escolares
nutritivos basado en un principio
nutricional.
. Opina respecto a la influencia positiva de consumo de los
CAPACIDADES
Problematiza situaciones para
hacer indagación.
Genera y registrar datos sobre
el consumo de alimentos de
origen animal, vegetal mineral
y otros a ser útil en la nutrición
escolar.
Comprende y aplica
conocimientos científicos y
argumenta científicamente.
Planteamiento del problema
sobre consumo de alimentos
en la vida diaria.
Planteamiento de soluciones
de una vida saludable
mediante chalas de nutrición
escolar para los estudiantes
sobre el consumo de
alimentos.
INDICADORES INST.EVAL
Formula preguntas que involucran la clasificación de los Lista de
alimentos seleccionados que sean necesarios para el Cotejo.
consumo de una dieta balanceada diariamente.
Clasifica los alimentos a ser utilizados diariamente en la
alimentación y crecimiento de los estudiantes a tener una
vida saludable.
Responde interrogante planteadas en base a información de Lista de
diferentes fuentes sobre la importancia de los alimentos. cotejo.
Formula preguntas relacionadas con situaciones prácticas al
dibujar los alimentos para una vida saludable.
Reconoce posibles soluciones al problema planteado. Lista de
Cotejo.
Analiza información de fuentes confiables para proponer un
prototipo que reúna ciertas condiciones de funcionalidad
planteadas en el problema al consumir alimentos de origen
mineral.
Representa gráficamente su alternativa de solución al
consumo de menestras y hortalizas útil al consumo diario de
los estudiantes.
alimentos.
Elaboran un recetario para saber utilizar los alimentos sobre
su utilidad, su porcentaje, y su valor nutricional para tener
una buena salud en los estudiantes puedan balancear los
 productos de su localidad aprendan a consumirlo
diariamente de acuerdo a su producción de cada temporada.

AREA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES INST.EVAL

ARTE. Expresión Artística Aplica procesos creativos. Elabora paisajes de su localidad con materiales de su Evaluación
localidad empleando los colores binarios.

Dibuja los alimentos a base de productos de la

Aprecia de manera crítica
manifestaciones Artístico
culturales.
comunidad.
Aplica procesos creativos. Emplea la técnica del sombreado en dibujos que realiza Evaluación
Explora y experimenta los Aplica técnica del origami para representar animales. Evaluación.
lenguajes del arte. Demuestra seguridad al dibujar un animal.

AREA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES INST.EVAL

EDUCACION Se desenvuelve de manera autónoma a Comprende su cuerpo. Organiza acciones de técnicas de respiración Lista de
FISICA través de su motricidad. según la intensidad del trabajo físico. Cotejo.
Se expresa corporalmente. Se expresa corporalmente Ejercita en sus actividades físicas la
respiración, postura y relajación.

Asume una vida saludable. Participa en actividades de relajación. Evaluación.

Se expresa corporalmente.
Crea y aplica estrategias y tácticas de Crea y aplica estrategias y
juego. tácticas de juego.
Aplica reglas de juego.
Usa el lado no dominante al realizar saltos. Evaluación
Controla su espacio y resuelve problemas de de unidad.
tipo motríz mostrando eficacia en sus
movimientos de su cuerpo.
 AREA COMPETENCIA CAPACIDADES
EDUCACION Formación de la Conciencia moral Conoce a Dios y asume su
RELIGIOSA. Cristiana. identidad religiosa y
espiritual como persona
digna, libre y trascendente..
Testimonio de vida. Cultiva y valora las
manifestaciones religiosas de
su entorno argumentando su
fe de manera comprensible y
respetuosa.
INDICADORES INST.EVAL
Dialoga sobre las virtudes que practican los Lista de
santos. Cotejo
Descubre que los santos respondieron con
fidelidad el llamado de Cristo.
Narra la vida y obra de Juan XXIII con ayudas
visuales.
Lee en citas bíblicas la conversión de Pablo.
Resume el contenido de parábolas a través Evaluación
de esquemas y dibujos. de unidad.
Establece la relación de parábolas que
escucha y lee con su vida diaria.

VI.SECUENCIA DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE:

Primera Semanana.

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

SESION 01 SESION 03 SESION 05 SESION 07 SESION 09
Obtiene información del Obtiene información del Organiza y desarrolla las Utiliza convenciones del Reflexiona y evalúa la forma.
texto oral. texto escrito. ideas lenguaje.
.
SESION 02 SESION 04 SESION 06 SESION 08 SESION 10
Resuelve problemas de Usa estrategias y Explica el mundo físico. Diseña y construye Maneja fuentes de
cantidad procedimientos de soluciones información.
estimación.

SESION 11 SESION 13 SESION 15 SESION 17 SESION 19

Matematiza situaciones Nos organizamos para un Valoramos el consumo de
cultivo en fracciones una dieta balanceada
 Aprendemos a vivir espacios Indagamos acerca del
públicos de nuestra consumo de alimentos en
localidad. nuestra localidad

SESION 12 SESION 14 SESION 16 SESION 18 SESION 20

Aprendemos el aporte de Equivalencias entre Elaboramos un recetario Realizamos multiplicación de Dibujamos los alimentos
vida en las personas. fracciones y decimales sobre los alimentos para fracciones homogéneas y según su origen.
nuestra salud. heterogéneas.

SESION 21 SESION 23 SESION 25 SESION 27 SESION 29

Valoramos las reservas Identificamos sobre el Descubrimos la división en Indagamos sobre el consumo Aprenden las virtudes
naturales de nuestro país en consumo de frutas y fracciones y decimales. de alimentos de la costa. teologales.
fracciones. verduras en los escolares.
.

SESION 22 SESION 24 SESION 26 SESION 28 SESION 30

Elaboramos alimentos de Aprendemos a sumar Clasificamos los alimentos . Aprendemos el área del Realizan ejercicios en correr
origen animal ecuaciones de primer grado triángulo y rectángulo. saltar, y otros en su
con una variable. lateralidad.

SESION 31 SESION 33 SESION 35 SESION 37 SESION 39

Encontramos el área de Buscamos información sobre Aprendemos el uso de Investigamos sobre la Aprenden los sacramentos.
trapecios. el uso amplio de alimentos. cuerpos geométricos. clasificación de alimentos.

SESION 32 SESION 34 SESION 36 SESION 38 SESION 40

Valoramos el estudio de una Aprendemos el área del Aprendemos a elaborar Aprendemos el volumen de Elaboran maquetas sobre los
central hidroeléctrica. paralelogramo. recetarios alimenticios los cuerpos. alimentos.
 SESION 41 SESION 43 SESION 45Valoramos SESION 47 SESION 49
Aprendemos con dos Valoramos nuestro nuestro aprendizaje en Arte Elaboramos trípticos sobre Valoramos nuestro
variables ecuaciones aprendizaje en Personal los alimentos. aprendizaje en Ed Religiosa.
Social.

SESION 42 SESION 44 SESION 46 SESION 48 SESION 50

Valoramos nuestro Aplicamos propiedades para Valoramos nuestro Valoramos nuestro Valoramos nuestro
aprendizaje en Ciencia y descubrir igualdades. aprendizaje en matemática. aprendizaje en Comunicación aprendizaje en Ed Fisica.
Ambiente

VI.EVALUACION:
EVALUACION DE LA UNIDAD DE LOS NIÑOS, NIÑAS, DOCENTE ( PERMANENTE )

¿Qué HICIMOS? COMO LO HICIMOS? ¿Quiénes PARTICIPAMOS? QUE HEMOS APRENDIDO?

VII.MATERIALES BASICOS Y RECURSOS A UTLIZAR EN LA UNIDAD:

Papelotes, plumones, cuadernos, lápices, hojas bond, cinta adhesiva, limpiatipo, libro de comunicación de 5° y 6° grado, cuaderno de trabajo de matemática,
cuaderno de trabajo de comunicación, libro de Personal Social, cuadernillo de Personal Social, libro de Ciencia y Ambiente, cuadernillo de Ciencia y Ambiente,
otros como Tutoría y la Bíblia para Educación Religiosa y la Divina Biblia de los niños y otros más..

VIII.REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:

INDECI ( 2010 ) Preparación ante desastre sísmico.

MINISTERIO DE EDUCACION : Textos y cuadernos de 5° y 6° grado.

MINISTERIO DE EDUCACION : ( 2015 ) Rutas de Aprendizaje Comunicación V Ciclo Lima Perú

MINISTERIO DE EDUCACION : ( 2015 ) Rutas de Aprendizaje Matemática V Ciclo Lima Perú

MINISTERIO DE EDUCACION ; ( 2015 ) Rutas de Aprendizaje Personal Social V Ciclo Lima Perú

MINISTERIO DE EDUCACION : ( 2015 ) Rutas de Aprendizaje Ciencia Y Ambiente V Ciclo Lima Perú

Puyallí, 24 de Noviembre del 2017

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GILMER ALAYO ZAVALETA SANTOS SAAVEDRA CORALES

DIRECTOR PROFESORA DE AULA.