“UNIVERSIDAD NACIONAL

SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO”

FACULTAD DE INGENIERÍA DE MINAS GEOLOGÍA Y

METALURGIA

ESCUELA PROFESIONAL : INGENIERÍA DE MINAS.

PRÁCTICA # : 04

TÍTULO : SISTEMA PERIÓDICO II

ESTUDIANTE : ANDAGUA TRINIDAD Max.

DOCENTE : BARBA REGALADO Alejandro.

FECHA DE EMISIÓN : 10 DE OCTUBRE.

HUARAZ-PERÚ
2013
 CONTENIDO

o Introducción…………………………………..……………………..……02
o Fundamento teórico……..………………………………………...…….03
o Detalles experimentales………...…………………………………..…..05
o Cálculos y resultados……….…………....……………………...…......07
o Discusiones de resultados………………………………………....….19
o Conclusiones y recomendaciones………..……………………….....10
o Bibliografía…..………………………………………………………..…..11
o Anexos

1
 INTRODUCCIÓN

El ordenamiento sistemático de los elementos químicos que

conocemos en la actualidad está basado de acuerdo al número atómico de
cada elemento, estos se distribuyen en periodos y grupos. Sabemos que
cada elemento de un grupo posee las mismas propiedades y por lo tanto la
misma reacción al ser combinada con algún tipo de sustancia. En el presente
informe de laboratorio se conocerá algunas propiedades de elementos de
cada grupo y determinaremos si las sustancias son ácidos o base, para ello
se determinaran con los elementos: Na, Mg, Al, y S para el primer
experimento; y NaOH, Mg(OH)2, Al(OH)3, H2PO4, H2SO4 y HCl para el
segundo.

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 FUNDAMENTO TEÓRICO

1. Tabla periódica moderna (actual)

Fue diseñado por el químico alemán J. Werner, en base a la ley de
Moseley y la distribución electrónica de los elementos. Además tomó
como referencia la tabla de Mendeleiev.

Descripción general

1. Los 109 elementos conocidos por la Unión Internacional de Química

Pura y Aplicada (IUPAC) están ordenadas según el número atómico
creciente, en 7 periodos y 16 grupos (8 grupos A y 8grupos B)
2. Periodo. Es el ordenamiento de los elementos en línea horizontal.
Estos elementos difieren en propiedades, pero tienen la misma
cantidad de niveles en su estructura atómica. Por lo tanto el número
de periodo es igual al número de niveles del átomo.
Cada periodo (excepto el primero) comienza con un metal alcalino y
termina en un gas noble, también se puede decir que el sexto periodo
es el que posee mayor cantidad de elementos.
3. Grupo o Familia. Es el ordenamiento de los elementos en columna.
Estos elementos poseen similar disposición de sus electrones
externos; de allí que forman familias de elementos con propedaddes
químicas similares.

Grupos “A”
Están formados por los elementos representativos donde los
electrones externos o electrones de valencia están en orbitales “s” y/o
“p”; por lo tanto, sus propiedades dependen de estos orbitales.
Las propiedades de los elementos representativos dentro del grupo o
familia varían de manera muy regular, a ello se debe el nombre de
elemento representativo.
Los electrones de valencia, para un elemento representativo, es el
número de electrones en el nivel externo que interviene en los enlaces
químicos.
Las propiedades químicas similares o analógicas de los elementos
de un grupo, se debe a que poseen igual número de electrones de
valencia, lo cual indica a su vez el número de grupo.
3
Grupo “B”
Están formados por elementos de transición, en cuyos átomos el
electrón de mayor energía relativa están en orbitales “d” o “f”; sus
electrones de valencia se encuentran en orbitales “s” (del último nivel) y/o
orbitales; por lo tanto sus propiedades químicas dependen de estos
orbitales.
Se denomina elementos de transición, porque se consideran como
tránsito entre elementos metálicos de alta reactividad que forman
generalmente bases fuertes (IA y IIA) y los elementos de menor carácter
metálico que poseen más acentuado su tendencia a formar ácidos (IIIA,
IVA,…, VIIA)
Las propiedades de los elementos de transición dentro de un grupo
o familia varían en forma irregular.
El grupo VIIIB abarca tres columnas (familia de Fe, Co y Ni). Los
elementos del grupo IB (Cu, Ag y Au), así como también los elementos
del grupo IB (Cr y Mo), no cumplen la regla de distribución electrónica.
Los elementos de mismo grupo generalmente difieren en sus
propiedades. Los elementos de transición interna (tierras raras), poseen
electrones de mayor energía relativa en orbitales “f” y pertenecen al
grupo IIIB; a estos se les denomina lantánidos y actínidos, cuya
abundancia en la naturaleza son muy escasas y muchas veces se les
encuentra solo en forma de trazas combinados con otros elementos,
razón por la cual se les llama “tierras raras”.
Lantánidos (lantanoides) comienza con lantano (Z=57) y termina en
lutecio (Z=71), poseen propiedades semejantes al lantano.
Actínidos (actinoides) comienza con actinio (Z=89) y termina en
lawrencio (Z=108), poseen propiedades semejantes al actinio.

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 DETALLES EXPERIMENTALES

Materiales: Reactivos:

 Tubos de ensayo.  NaOH, Mg(OH)2 , 𝐴𝑙(𝑂𝐻)3

 Gradilla.  H𝟐 P𝑂4 , 𝐻2 𝑆𝑂4 , 𝑦 𝐻𝐶𝑙 𝑎𝑙 0.1𝑀
 Gotero.  𝑵𝒂, 𝑴𝒈, 𝑨𝒍, 𝑺.
 Papel tornasol.

Procedimiento:

 Experimento N° 01:

o Tomamos cuatro tubos de ensayo e introducimos en cada una

de ellas 5ml de 𝐻2 𝑂 (agua destilada).

o En el primer tubo de ensayo adicionamos un pequeño trozo de

𝑁𝑎 (sodio). Anotamos lo observado.

o En el segundo tubo de ensayo introducimos una pequeña

cantidad de magnesio y anotamos lo observado.

o Para el aluminio y el azufre repetimos los mismos pasos para

cada uno.

o Luego a los cuatro tubos de ensayo adicionamos un pedazo de

papel tornasol color naranja. Y observamos la coloración de
esta.

o Finalmente le añadimos 3 gotas de fenolftaleína a cada tubo y

anotamos los resultados.

5
 Experimento N° 02:

o En seis tubos de ensayo introducimos 20 gotas de las

soluciones de 𝑁𝑎𝑂𝐻, 𝑀𝑔(𝑂𝐻)3 , 𝐴𝑙(𝑂𝐻)3 , 𝐻2 𝑃𝑂4 , 𝐻2 𝑆𝑂4 𝑦 𝐻𝐶𝑙

o Adicionamos a cada uno de los tubos de ensayo con las

respectivas soluciones un pedazo de papel tornasol para
comprobar si la solución es ácida o base. Posterior a esto
añadimos 2 gotas de fenolftaleína.

o Luego al tubo que contiene 𝑁𝑎𝑂𝐻 (hidróxido de sodio) le

adicionamos la solución de 𝐻𝐶𝑙 (ácido clorhídrico) del tubo
N°3. Anotamos lo observado en este caso.

o En un tubo limpio colocamos 1ml de 𝑁𝑎𝑂𝐻 al 0,1M y

adicionamos la solución de 𝐻3 𝑃𝑂4 del tubo N° 4.

o Finalmente anotamos lo observado en cada caso.

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 CÁLCULOS Y RESULTADOS

1. Cálculos:

 Experimento N° 01

- 2𝑁𝑎 + 𝐻2 𝑂 → 𝑁𝑎2 𝑂 + 𝐻2 ↑
- 2𝑀𝑔 + 𝐻2 𝑂 → 𝑀𝑔2 𝑂 + 𝐻2 ↑
- 2𝐴𝑙 + 𝐻2 𝑂 → 𝐴𝑙2 𝑂 + 𝐻2 ↑
- 2𝑆 + 𝐻2 𝑂 → 𝑆2 𝑂 + 𝐻2 ↑

 Experimento N° 02

- 𝑀𝑔(𝑂𝐻)2
- 𝐴𝑙(𝑂𝐻)3
- 𝐻3 𝑃𝑂4
- 𝐻2 𝑆𝑂4
- 𝐻𝐶𝑙
- 𝑁𝑎𝑂𝐻 + 𝐻𝐶𝑙 → 𝑁𝑎𝐶𝑙 + 𝐻2 𝑂
- 𝑁𝑎𝑂𝐻 + 𝐻3 𝑃𝑂4 → 𝑁𝑎𝑃𝑂4 + 𝐻2 𝑂

2. Resultados:

 Experimento N° 01

Al introducir el papel Al agregar 2 gotas de

Elemento
tornasol fenolftaleína
El papel tornasol se torna La sustancia toma un color
Sodio (Na)
de un color azul rojo grosella
El papel tornasol no La sustancia no cambia de
Magnesio (Mg)
cambia de color color
El papel tornasol no La sustancia no cambia de
Aluminio (Al)
cambia de color color
El papel tornasol no La sustancia no cambia de
Azufre (S)
cambia de color color

7
 Experimento N° 02

Al introducir el papel Al agregar 2 gotas de

Solución
tornasol fenolftaleína
El papel tornasol se torna La solución toma un color
𝑁𝑎𝑂𝐻
de un color azul rojo grosella
El papel tornasol no
𝑀𝑔(𝑂𝐻)2 La solución es incolora
cambia de color
El papel tornasol no La solución es incolora
𝐴𝑙(𝑂𝐻)3
cambia de color
El papel tornasol no
𝐻𝟑 𝑃𝑂4 La solución es incolora
cambia de color
El papel tornasol no La solución es incolora
𝐻2 𝑆𝑂4
cambia de color
El papel tornasol no
𝐻𝐶𝑙 La solución es incolora
cambia de color

Observaciones
Soluciones
Al combinar estas soluciones hay turbulencia y el papel
𝑁𝑎𝑂𝐻 + 𝐻𝐶𝑙
tornasol toma un color azul
Al combinar estas soluciones el papel tornasol no
𝑁𝑎𝑂𝐻 + 𝐻3 𝑃𝑂4
cambia de color (rojo) y se presenta turbulencia

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 DISCUSIÓN DE RESULTADOS

 Experimento N° 01:
 Al realizar el experimento cuando combinamos el sodio
(Na) con el agua destilada se observó una reacción
instantánea y como sabemos esto se da porque
elemento pertenece a la familia delos alcalinos.

 En los demás casos no observamos reacción alguna a

simple vista, las sustancias se combinaban y otras no
como en el caso de magnesio.

 Experimento N° 02
 En la solución de NaOH cuando introducimos en él un
trozo de papel tornasol, este se tornó de un color azul
debido a que la solución era ácida.

 Con las demás soluciones al introducir el papel tornasol

esta mantenía su color rojo, o en algún caso un color
naranja. Esto se debía a que las soluciones eran
básicas.

 Al combinar hidróxido de sodio con 𝐻𝐶𝑙, nos da por

resultado que la nueva solución obtenida será básico ya
que cuando se le agregan las cotas de fenolftaleína
cambia de color a un rojo grosella.

 Al combinar hidróxido de sodio con 𝐻3 𝑃𝑂4, nos da por

resultado que la nueva solución obtenida será ácida ya
que cuando se le agrega las gotas de fenolftaleína no
cambia de color.

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 CONCLUSIONES Y RECOMEDACIONES

1. Conclusiones:
 Para el experimento n°01 queda demostrado que los elementos
químicos, según su grupo y periodo, tienen diferentes
reacciones. En este caso los elementos más reactivos son la
familia de los alcalinos o grupo IA

 Los elementos del grupo VIIA debido a su gran reactividad

nunca se encuentran en estado elemental en la naturaleza. Los
halógenos tienen altas energía de ionización y gran afinidad
electrónica.

2. Recomendaciones:
 Se le recomienda tener mucho cuidado en el uso de reactivos
ya que estos pueden ser tóxicos o causar daños externos,
como por ejemplo en sodio que reacciona al contacto con el
agua y se oxida fácilmente al medio ambiente, en contacto con
la piel esta reacción puede causar quemaduras.

 En el experimento n° 02 no exageré en las proporciones de

cantidad de cada reactivo, hágalo tal como se le proporciona en
el manual de laboratorio, ya que así podrá obtener los
resultados deseados sin ninguna complicación.

 Lavar bien el instrumento usado, dejándolo libre de impurezas,

para que así cuando se realice otro experimento, utilizando el
mismo instrumento, no altere nuestros resultados.

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 BIBLIOGRAFÍA

 Brown: Lemay, Química la ciencia central,6° edición, Prentice

hall,mexico,1998

 Academia Cesar Vallejo: Quimica.edit.lumbreras.

 http://www.profesorenlinea.cl/Quimica/MetalesAlcalinos.htm

 http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1075

 http://www.uam.es/docencia/elementos/spV21/conmarcos/elementos/
marcos.html

 http://www.textoscientificos.com/quimica/inorganica/halogenos

11
 ANEXOS

 Experimento N° 01

Tubos de ensayo que contienen los elementos en

el orden siguiente: Sodio (Na), Magnesio (Mg),
Aluminio(Al) y Azufre(S).

Se puede observar el trozo de papel tornasol en

cada tubo y este con un color azul en el primero;
y un color rosado en el cuarto.
 Experimento N° 02

Los 6 tubos de ensayo que contienen las

soluciones de
𝑁𝑎𝑂𝐻, 𝑀𝑔(𝑂𝐻)2 , 𝐴𝑙(𝑂𝐻)3 , 𝐻3 𝑃𝑂4 , 𝐻2 𝑆𝑂4 𝑦 𝐻𝐶𝑙

Tubo de ensayo que contiene Tubo de ensayo que contiene

𝑀𝑔(𝑂𝐻)2 , con un papel 𝐻2 𝑆𝑂4 con un papel tornasol
tornasol color medio morado. color naranja (ácido).