COLEGIO SAN CRISTOBAL

Av. Diego Portales N° 1.520. La Florida

Fono: 4268729 - Santiago

Departamento de lenguaje.
Profesora Giovanna Astorga.
NM3

Guía evaluación:
El debate.

Nombre: ___________________________________Curso: _____

. OBJETIVO:

Promover la formación integral de los estudiantes, mediante el fomento y estímulo de

las capacidades expresivas y argumentativas. Asimismo permitiendo a su vez que los
estudiantes refuercen la tolerancia, el respeto y el buen uso del lenguaje; elementos
esenciales de la convivencia humana y la vida laboral.

II. CONSIDERACIONES GENERALES PARA El DEBATE.

2.1 Moderador:

El moderador es el que dirige el desarrollo del debate y puede detener las

presentaciones si exceden el tiempo reglamentario, recibe las calificaciones de los
jueces una vez terminado el debate y da a conocer el veredicto.
El Moderador deberá estar atento a los tiempos que tiene cada alumno para debatir
y a las réplicas que solicite el Equipo contrario.
Este rol será definido por la Corporación en conjunto con las escuelas anfitrionas.

2.2 Jurado:
El jurado será definido por el establecimiento y estará compuesto por tres
profesionales con experiencia en el tema.

2.3 Criterios de Evaluación:

El jurado evaluará los siguientes aspectos y ponderaciones:

o FUNDAMENTACIÓN (50%)

o ESTRATEGIA (20%)

o FORMA (30%)

De cada discurso y de cada réplica y contrarréplica, se podrá penalizar en las

variables “Menoscabo” “Sobrepaso del tiempo” y “Lectura”
 2.4 Control del Tiempo:

El tiempo será controlado a través de un sistema de luces que los alumnos y el

jurado deben conocer con anterioridad al inicio del certamen.

Luz Roja significa que su tiempo ha concluido

Luz Amarilla significa que le quedan 30 segundos para finalizar su

presentación.

Luz Verde significa comenzar

Se utilizará una campanilla como elemento que indique el comienzo y

término de los minutos permitidos para realizar “Réplicas”.

En cada Réplica se utilizará el signo “Pare” para indicar que el tiempo de

la réplica terminó.

2.5 Participantes:

Alumnos y alumnas de Educación Media.

Los equipos participantes estarán formados por 5 alumnos (3 oradores y 2

investigadores).

III. CONCEPTOS CLAVE:

Argumentación: Fundamentación de la postura inicial del debate.

Contra Argumentación: Fundamentación contraria a los argumentos expuestos por

el equipo de postura opuesta con la finalidad de anularlos o restarles valor.

Réplicas: Se entienden como una observación, pregunta, objeción a la evidencia

presentada o una solicitud de aclaración puntos de información que el equipo
contrario realice los cuales pueden o no ser aceptados y respondidos.

Postura positiva: Postura que está de acuerdo con el tema planteado en el debate.

Postura Negativa: Postura que está en contra del tema planteado en el debate.

Menoscabo: Se entiende como una falta de respeto manifiesta al jurado, al público o

a la contraparte.

IV. ESTRUCTURA DEL DEBATE

 Los equipos deberán presentarse con 5 minutos de anticipación a la hora señalada
para su debate, de lo contrario se les descalificará.
 El equipo que haya sorteado la posición positiva frente al tema será el que
comience el debate.
 El desarrollo del debate se dividirá en tres fases, una fase de argumentación, una
de contra-argumentación y una fase de conclusión, como a continuación se detalla:

4.1 Fase N° 1 Argumentación

Forma: se evaluará la capacidad de emplear una fundamentación lógica para

demostrar las afirmaciones del grupo.
Información: se les exigirá a los equipos participantes rigurosidad en el uso de
fuentes y dominio de los contenidos expuestos. La fundamentación puede ser
apoyada con pruebas documentadas.
 La comunicación entre los integrantes del equipo es siempre por escrito
mientras se desarrolla el debate.

Forma:
Expresión Oral:
o Vocabulario: uso correcto del lenguaje
o Voz: matices e inflexión
o Dicción: Pronunciación clara sin titubeos, modulación
Expresión Corporal:
o Contacto visual con el público y el jurado, expresión facial, gestos y postura
corporal acorde al discurso, dominio escénico y utilización del espacio.
Presentación Personal:
o Los alumnos (as) participantes vestirán correctamente el uniforme del
establecimiento.

Estrategias de desarrollo
Alumno 1 (3 min. por equipo)

o Comienza el equipo afirmativo y luego el equipo negativo.

o Introduce al tema del debate y a la postura de su equipo.
o Define los términos.
o Presenta la línea argumentativa del equipo.
Alumno 2 (4 min. por equipo)
o Comienza el equipo afirmativo y luego el equipo negativo.
o El alumno desarrolla sus argumentos
o Responde a las réplicas, que el equipo contrario les pueda realizar.

NOTA: Los equipos que no realicen réplicas se verán afectados en su Puntaje,

(según se especifica en Pauta de Evaluación.)

Reunión de Análisis:
Los equipos se reúnen durante 5 minutos para evaluar la etapa anterior y
preparar la contra-argumentación y la conclusión. En esta reunión sólo pueden
participar los 3 integrantes del equipo y su profesor guía.

4.2 Fase N°2 Contra – Argumentación:

Fondo: se evaluará la capacidad de emplear una fundamentación lógica para

demostrar las afirmaciones del grupo y errores de la contraparte.

Información: se les exigirá a los equipos participantes rigurosidad en el uso de

fuentes y dominio de los contenidos expuestos. La fundamentación puede ser
apoyada con pruebas documentadas.

Forma:
Expresión Oral:
o Vocabulario: uso correcto del lenguaje
o Voz: matices en la inflexión
o Dicción: Pronunciación clara sin titubeos, modulación

Expresión Corporal:
o Contacto visual con el público y el jurado, expresión facial, gestos y postura
corporal acorde al discurso, dominio escénico y utilización del espacio.
Presentación Personal:
o Los alumnos (as) participantes vestirán correctamente el uniforme del
establecimiento.

Estrategias de Desarrollo:
Alumno 3 (3 min. por equipo)
Contra-argumentación
o Comienza el equipo negativo y luego el equipo afirmativo.
 o El alumno contra – argumenta y se refieren a los argumentos contrarios ya
expuestos, para anularlos o restarles valor.
o Improvisa a partir de lo expuesto por la contra-parte
o No desarrollan nuevos argumentos.
o Responde una réplica, que el equipo contrario les pueda realizar.

4.3 Fase N° 3 Conclusión:

Alumno 1 (4 min. por equipo)

o Comienza el equipo negativo y luego el equipo afirmativo.
o El alumno concluye la presentación del equipo.
o Hace un resumen de la presentación.
o Muestra por qué su equipo ha ganado, contrastando los argumentos
propios con los contrarios.

4.4 Penalización:

Se penalizará a los equipos si:

o Algunos de los alumnos mientras expone recurre a la lectura, salvo en citas

textuales.
o Menoscabo ofensivo a la persona de su oponente o hacia alguna institución
pública o privada.
o Sobrepasa el tiempo asignado para su intervención.

4.5 Réplicas y Contra – Réplicas:

Réplicas
o Se entienden como una observación, pregunta, objeción a la evidencia
presentada o una solicitud de aclaración.
o El tiempo máximo para cada réplica es de 1 minutos.
o Se deben realizar sólo en los dos minutos centrales de los discursos de los
alumnos 2 y 3.
o El primer y último minuto están protegidos.
o Se permitirán dos (2) réplicas por discurso.
o Cualquier integrante del equipo, a excepción de los investigadores y el profesor,
puede hacer uso de las réplicas.
o Deben ser alumnos diferentes los que repliquen por cada discurso.
o El alumno que solicite una réplica debe hacerlo levantando la mano y planteando
su réplica cuando sea autorizado.

Contra - Réplicas:
o El orador debe responder, obligatoriamente, una réplica de entre las que el
equipo contrario pueda realizar.
o Los minutos correspondientes a los discursos 2 y 3, siguen “corriendo“ mientras
se formulan y se responden las réplicas.
Lay Out Debate

* El podium estará disponible, sin embargo su uso del será opcional.