PLANIFICACIÓN

Sesión: 20 al 24 de abril

Categoría semanal : casa (dependencias – mobiliario) Efemérides de la semana: DÍÍA DE LA TÍERRA – DÍÍA DE LA CONVÍVENCÍA ESCOLAR – DÍÍA DEL LÍBRO
PROFESORA : Rosalíía Del Canto Gallardo CURSO: 1º nivel de transicioí n “A”

Fecha Ámbito – Núcleo - Aprendizaje Esperado Actividades Recursos Materiales Evaluación

Eje
Lunes F. PERSONAL Y  Adquirir rutinas baí sicas vinculadas a  Saludo  Papel higieí nico Observacioí n directa
20 SOCÍAL higiene y entrega de materiales.  Haí bitos higieí nicos  Panel con los díías Pauta de Registro
Autonomíía
 Reconocimiento díía y tiempo
 Asistencia
 Entrega de cuadernos/ agenda/ tareas
COMUNÍCACÍOÍ N  Expresar oralmente en  Recuerdan partes de la casa y senñ alan las actividades que se  Profesora.
Lenguaje verbal distintos contextos, temas de su realizan en cada dependencia.  Alumnos.
Comunicacioí n oral  Nominan e identifican partes de la casa.
intereí s, empleando un  Laí mina de una casa
vocabulario adecuado e,  Conocen en esta oportunidad el dormitorio y senñ alan con todas sus
incorporando algunas palabras mobiliario y utensilios de esta dependencia. dependencias y
nuevas.  Comentan queí actividad se realiza principalmente en esta mobiliario.
dependencia.

COMUNÍCACÍOÍ N  Producir diferentes trazos de  Realizan trazos rectos horizontales y verticales con  Laí minas con tareas
Lenguaje verbal distinto tamanñ os, extensioí n y punto de inicio y final. grafomotoras.
Íniciacioí n a la  Carpeta
escritura direccioí n, intentando respetar  Realizan trazos rectos cortos en diferente direccioí n.
grafomotricidad
las caracteríísticas
convencionales baí sicas de la
escritura.
Lenguaje artíístico  Expresar plaí sticamente a traveí s de  Dibujan y colorean su casa  Hojas de block
Expresioí n Creativa algunos recursos graí ficos y  Nominan y comentan sus dependencias.  Marcadores
pictoí ricos.  Laí pices de colores
Martes F. PERSONAL Y  Adquirir rutinas baí sicas  Saludo  Papel higieí nico
21 SOCÍAL vinculadas a higiene y entrega de  Haí bitos higieí nicos  Panel con los díías
Autonomíía materiales.  Reconocimiento díía y tiempo
 Asistencia
 Entrega de cuadernos/ agenda/ tareas
  Expresar oralmente en  Ímitan frente al espejo praxias faciales, labiales y  Cuaderno de Plan
distintos contextos, temas de su linguales. Especíífico.
intereí s, empleando un  Ímitan onomatopeyas.  Carpeta Plan
Especíífico.
PLAN ESPECÍFICO vocabulario adecuado e,  Soplan papeles, usando bombillas.
 Bombillas
incorporando algunas palabras  Segmentan palabras de 2 a 3 síílabas, siguiendo palmas.
 Laí mina con praxias
nuevas.  Segmentan palabras (dibujos) en la pizarra, realizando
trazos.
 Observan laí mina y comentan lo que ven.
 Formulan hipoí tesis respecto a situaciones de la laí mina.
 Formulan oraciones simples.

Miércoles  Adquirir rutinas baí sicas  Saludo  Papel higieí nico

22 F. PERSONAL Y vinculadas a higiene y entrega de  Haí bitos higieí nicos  Panel con los díías
SOCÍAL materiales.  Reconocimiento díía y tiempo
Autonomíía
 Asistencia
 Entrega de cuadernos/ agenda/ tareas

COMUNÍCACÍOÍ N  Expresar oralmente en  Conocen living y comedor. Senñ alan queí actividades se  Laí mina de casa:
Lenguaje verbal distintos contextos, temas de su realizan en esta dependencia. dependencias y
Comunicacioí n oral mobiliario.
intereí s, empleando un  Comentan el mobiliario y los utensilios de esta
vocabulario adecuado e, dependencia.
incorporando algunas palabras  Colorean estas dependencias y recuerdan las
nuevas. actividades que se realizan.
R. MEDÍO  Manifestar curiosidad por conocer  Celebran el “díía de la tierra”.  Videos de internet
NATURAL Y algunos componentes del  Comentan su importancia, cuidados de la tierra.  Fotografíías
CULTURAL universo, como: Sol, Tierra, Luna,  Observan elementos que destruyen la tierra.  Laí mina para
estrellas y otros planetas visibles  Senñ alan formas de poder protegerla. colorear
Seres vivos y su  Colorean laí mina de la tierra y aprenden rima simple.
entorno
R. Medio Natural y  Ídentificar posicioí n de  Refuerzan en forma graí fica nociones espaciales.  Cuaderno de tareas
Cultural objetos y personas, utilizando  Dibujan seguí n instruccioí n elementos arriba de, debajo de.  Cuaderno de pre-
relaciones de orientacioí n  Colorean elementos que se encuentran cerca de, lejos de. caí lculo
Relaciones loí gico-
matemaí tico espacial (ubicacioí n, direccioí n y  Encierran elementos que estaí n dentro de, fuera de.
distancia).
Loí gico-
matemaí tico
Jueves  Adquirir rutinas baí sicas  Saludo  Papel higieí nico
23 F. PERSONAL Y vinculadas a higiene y entrega de  Haí bitos higieí nicos  Panel con los díías
SOCÍAL materiales.  Reconocimiento díía y tiempo
Autonomíía
 Asistencia
 Entrega de cuadernos/ agenda/ tareas
COMUNÍCACÍOÍ N  Disfrutar y comprender algunos  Celebran “Día del libro” y comentan la importancia de este  Cuentos
Lenguaje verbal textos orales literarios breves y elemento.  Recuerdos
Comunicacioí n sencillos mediante la escucha  Senñ alan aspectos positivos de la lectura.
oral atenta y receptiva de relatos  Escuchan relato y comentan.
 Responden a preguntas y formulan otras.
 Ídentifican personajes y comentan sobre ellos.
 Ínteractuar con otras personas  Trabajan efemeí ride CONVIVENCIA ESCOLAR.  Cuentos
F. PERSONAL Y fuera de su entorno familiar, para  Conocen de queí se trata la convivencia sana en la sala.  Notebook
SOCÍAL ampliar praí cticas de convivencia  Comparten inquietudes y senñ alan aspectos que les molesta
Convivencia
social. de la convivencia en sala.
 Buscan formas de llevar una buena convivencia
F. PERSONAL Y  Coordinar algunas de sus  Saltan adentro de los aros, fuera de los aros, reforzando  Ímplementos
SOCÍAL nociones espaciales. deportivos
habilidades motrices gruesas,
Autonomíía  Forman parejas y se lanzan los balones mutuamente,
controlando sus movimientos y
desplazamientos. recibiendo con ambas manos.
Motricidad gruesa
 Realizan circuitos de ejercicios, involucrando en secuencia
los ejercicios anteriores: trotan, corren, mueven brazos
(adelante- atraí s), lanzan balones.
Viernes F. PERSONAL Y  Adquirir rutinas baí sicas  Saludo  Papel higieí nico
24 SOCÍAL vinculadas a higiene y entrega de  Haí bitos higieí nicos  Panel con los díías
Autonomíía materiales.  Reconocimiento díía y tiempo
 Asistencia
 Entrega de cuadernos/ agenda/ tareas
COMUNÍ CACÍOÒ N  Expresar oralmente en distintos  Participan en taller de cocina.  Panqueques.
Lenguaje verbal contextos, temas de su intereí s,  Rellenan panqueques con manjar y mermelada.  Manjar.
empleando un vocabulario  Mermelada
adecuado e, incorporando algunas
palabras nuevas.
R. Medio Natural y  Ídentificar caracteríísticas de uso y  Refuerzan contenidos tratados en la semana en sala de  Sala de enlaces
Cultural utilidad de algunos objetos enlaces.  Programas clic
tecnoloí gicos.  Completan actividades con programas clic.
Grupos humanos y
sus formas de
vida…