EXPEDIENTE

TÉCNICO

Beca Doble Oportunidad

Convocatoria 2017

Programa Nacional de

Becas y Crédito Educativo

Ministerio de Educación del

Perú
La "Beca Doble Oportunidad" tiene corno objetivo reinsertar a los
estudios secundarios a aquellos jóvenes que por diversos causales no
concluyeron la educación básica, condición que los limita a poder
insertarse al mercado laboral formal o continuar estudios superiores.
La beca está dirigida a jóvenes de 17 a 25 años de edad cumplidos al
31 de diciembre del arlo 2016, que no concluyeron la educación básica
y que pertenecen a los barrios seleccionados en la estrategia de Barrio
Seguro que están los ámbitos de las regiones de Ancash, lca,
Lambayeque, La Libertad, Lima (capital y provincias), Callao, Piura y
Tumbes.

Antecedentes:

En octubre del año 2015, se dio inicio a la beca especial 'Beca Doble
Oportunidad" (BDO) que permitió articular la educación básica y la
formación técnica.

En su primera convocatoria (2015) llegó a las 24 regiones ofertando 2 mil

becas con un presupuesto inicial de 50'332,773 millones de soles; y en
su segunda convocatoria (2016) se enfocó en 9 regiones ofertando 500
becas con un presupuesto inicial de S114’120,554 millones de soles.

Resultados de la implementación de la beca: a diciembre 2016, los

siguientes resultados:

1. 414 becarios han culminado la Educación Básica (Ciclo Avanzado de

la EBA).

2. 62% de los becarios han accedido a doble certificación por los dos
módulos de formación técnica concluidos satisfactoriamente.

3. 1741 jóvenes reinsertados al sistema educativo a través de la

matrícula en 28 Centros de Educación Básica Alternativa.

4. 22% del total de becarios antes de la beca no estudiaba ni trabajaba,

ahora desarrollan competencias y mejoraron sus expectativas de vida
futura.

5. Son 557 becarios padres o madres de familia que desarrollan

competencias con lo cual mejoran las expectativas de desarrollo de sus
menores hijos.

6. Sensibilización de parejas y mejora del soporte familiar a la becaria

madre y gestante (428 becarias).

7. 04 becarios con discapacidad física desarrollan competencias técnicas

y de la Educación Básica.

8. La beca ha fomentado la descentralización de los servicios educativos

que ofrecen centros de formación de reconocido prestigio hacia
provincias consideradas prioritarias por los programas sociales.
9. La beca ha permitido la validación de la forma de atención a distancia
virtual de la Educación Básica Alternativa para estudiantes con
escolaridad incompleta que necesitan compatibilizar estudio y trabajo.

Tasas de implementación de la Beca Doble Oportunidad

Tasas Convocatoria Convocatoria

2015 2016
Tasa de Selectividad:
N° Becarios/ N° total de postulantes 59% 72%

Tasa de Aceptación: 95% 96%

N° Becarios/ N° Postulantes aptos

Tasa de Cobertura:
N° Becarios/ N° Becas ofertadas 88% 93%

Pre Inicio de Clases:

N° Becarios que iniciaron clases/ N° Becarios 96% 95%
adjudicados
Tasa de Deserción (Abandonos, renuncias y
desaprobación): N° casos de abandonos, renuncias
24% 9.5%
y desaprobaciones / N° Becarios que iniciaron clases
Tasa de Desaprobación: N° de casos de
desaprobación/N° de becarios que iniciaron clases 7% 2%

Causales de Deserción:

En la etapa de Inscripción a la beca:

 Carencia de certificado de estudios visado por la UGEL de
referencia.
 Jóvenes que en el momento de la validación tomaron
conocimiento que el CEBA donde estudiaron antes de postular a
la beca, carecía de registro del MINEDU.
Durante el desarrollo de la beca:
 Débil base académica
 Distancia entre el centro de formación y su lugar de residencia.
 Soporte familiar
 M a c h i sm o
 Carga familiar
 Idiosincrasia familiar
 Déficit de hábitos de estudios
 Entorno social del becario
 Necesidades económicas que cubrir
  Comportamiento antisocial
 Falta de interés y compromiso con los estudios

2346 2224 1687

3606 2127
Postulantes Becas Becarios
Postulantes Matriculados
aptos otorgadas activos

N° de Postulantes y Becarios de la Beca Doble Oportunidad:

Convocatorias 2015 y 2016

Cursos de extensión por Centros de

Formación en BDO 2015 y BDO 2016
TECSUP

1. Administración industrial en
SENATI logística y distribución
2. Administración industrial en
1. Confeccionista de prendas de vestir operaciones agroindustriales
2. Mecánico de motores menores 3. Mantenimiento mecánico
3. Operador de procesos en la industria industrial
alimentaria 4. Mecánica automotriz
4. Prensista offset.
5. Prensista serígrafo
6. Soldador estructural
7. Soporte y mantenimiento de equipos de
CERTUS
computación
1. Gestión de logística y de almacenes
2. Gestión y administración de pequeños
negocios
Caracterización del becario de la Beca Doble Oportunidad

Perfil del becario continuador:

Becarios activos Genero Edad

Total % M F 17-18 19-21 22-24 25-26

1629 100 58% 42% 23% 49% 22% 6%

El 11% de los becarios tiene como estado civil conviviente o casado, y

un 30% del total ya es padre/madre de familia.

Ocupación que desarrollaban antes de la beca:

Actividad Porcentaje
39 %
Servicios, comercio y manufactura
38 %
Estudiaban
1%
Estudiaban y trabajaban
22 %
Ni trabajaban ni estudiaban

Perfil del becario desertor:

Genero Edad

Femenino Masculino 19-21

35% 65% 59%

II. DIAGNÓSTICO

2.1. Identificación del problema:

2.1.1 Deserción escolar

En el año 2015, la Tasa de deserción Acumulada, en la educación
básica en jóvenes de 13 a 19 años de edad en el Perú, afectó al
12.1% de dicho grupo etario. En el ámbito rural la tasa se
incrementó hasta el 15.7%, mientras que en la distribución por
género bordea el 12% en ambos casos.
Los principales factores que se asocian a la decisión de deserción
de los y las adolescentes en nuestro país son:
La necesidad de generación de ingresos inmediatos.
La falta de interés en la continuación en el nivel por parte de los
estudiantes.
Otros motivos por los cuales los estudiantes desertan son:
Problemas económicos (43.7%)
Problemas familiares (12.7%),
Dedicarse al hogar (12.4%),
No querer estudiar (23.6%),
Lejanía de las instituciones educativas (1.9%),
Otros (6%).

A nivel de Sudamérica, según Promsex, que recoge investigaciones

del Banco Interamericano de Desarrollo (BID), el Perú es el país con
mayor deserción escolar a causa del embarazo adolescente. Así,
el 88.6% de madres adolescentes no asiste a algún centro educativo al
año 2014, la tasa de embarazo adolescentes fue de 14,6% la cual
se incrementó con respecto al año 2013 que fue de 13.9%.

2.1.2 Rezago Escolar y Educación Básica Alternativa

El rezago escolar es la condición en la que se encuentra un joven
de 17 años o más, que no ha concluido su educación secundaria, y que
para los efectos del presente expediente comprende tanto a los que
están fuera del sistema educativo como aquellos matriculados en
Educación Básica Alternativa (EBA), y que son el público objetivo de la
beca.

Los estudiantes de EBA que realizan una actividad económica

manifiestan tener como motivación, en orden de importancia, los
siguientes intereses:
a) Mejorar sus condiciones de vida personal, familiar y laboral.
b) Compatibilizar trabajo y estudio, y para ello requieren
capacitación que les demande menor tiempo de estudios y bajo
costo.
c) Aspirar a estudios superiores universitarios, fuerzas armadas o
policiales.

2.1.3 Educación y Empleo

El Perú, registra indicadores de baja calidad del empleo similares a
los de otros países de bajos ingresos como Camboya o Liberia. El
grupo de jóvenes más afectado frente a la problemática de
empleabilidad está conformado por aquellos que no lograron
siquiera culminar su educación básica, constituyéndose en un
sector vulnerable y de alto riesgo para el desarrollo económico del
país.

2.1.4 Juventud y Vulnerabilidad

La problemática de la juventud se relaciona a factores familiares y
sociales, cabe resaltar que no solo el embarazo adolescente,
problemas económicos o la deserción escolar son problemas
presentados por esta población, según el Ministerio de Justicia y
Derechos Humanos, entre los factores de riesgo encontramos:

• Falta de supervisión o control de los padres

• Actitudes violentas entre los padres para con los hijos
• Familias disfuncionales o desestructuradas
• Malos ejemplos conductuales
• Falta de comunicación y carencias afectivas
• Factores escolares o socioeducativos
• Violencia escolar
• Factores socioambientales (desempleo, drogas)

Existe un incremento en la violencia juvenil en el país en los últimos

años, ante esta realidad la prevención resulta una de las mejores
vías para evitar este tipo de conductas y atenuar los factores que la
provocan, es así como resulta importante incluir como socios
estratégicos a esta Beca a otros programas sociales que promueve
el Estado:

Ministerio del Interior: Estrategia Multisectorial Barrio Seguro

Programa multisectorial para la prevención social del crimen y la
violencia que se ejecuta en coordinación con la Policía Nacional del
Perú, gobiernos regionales y locales, y los sectores con
competencias inherentes a la prevención del delito, bajo del
liderazgo de la Dirección General de Seguridad Ciudadana.
El objetivo de Barrio Seguro es mejorar las condiciones para la
seguridad y convivencia pacífica en barrios vulnerables del Perú a
través de la combinación de prevención policial, social y
comunitaria.
Articulación Intersectorial e Intergubernamental: En la ejecución
del programa se requiere de la participación de ministerios ligados
a programas que estén focalizados a públicos en riesgo. El
MINEDU, a través del PRONABEC y la Beca Doble Oportunidad
ayuda en la disminución del porcentaje de Deserción Escolar en
jóvenes.

Ministerio Público: Justicia Juvenil Restaurativa

Este Programa es un proceso de orientación y tratamiento que
permite a los adolescentes a los que se les ha aplicado la Remisión
Fiscal por haber cometido una infracción a la Ley Penal que no
revista gravedad, se les inserte en un proceso educativo, social y
laboral, con el apoyo del Equipo Interdisciplinario y la participación
de instituciones públicas y de la sociedad civil, desde la perspectiva
del enfoque restaurativo, bajo tres principios:

• Reconocimiento de responsabilidad
• Reparación del daño
• Reinserción social

Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables - Programa

Yachay
Programa que tiene como finalidad restituir los derechos de niñas,
niños y adolescentes en situación de calle para que alcancen su
desarrollo global.
Como parte de los servicios que ofrece Yachay se encuentra el de
Atención Integral, que tiene acciones para la Inserción y reinserción
escolar, refuerzo educativo y seguimiento escolar. Además brinda
acceso a servicios de formación técnica.

2.2. Población potencial

La población potencial a nivel nacional de la beca Doble
Oportunidad está conformada por los jóvenes que desertaron de la
educación básica secundaria. Según información del MINEDU para
el año 2015, en el rango de edades de 17 a 25 años. El estimado
de jóvenes que dejaron la educación básica es de 219 424, en tanto
que, de acuerdo al Censo Escolar 2014, los jóvenes que les
correspondía estudiar en los grados tercero y cuarto de EBA (y por
tanto, también considerados en la población potencial de la beca)
son 91 807 jóvenes. Por tanto, la población potencial de la beca en
las regiones focalizadas para la convocatoria 2017 es de 179 282
jóvenes que incluye tanto a los que se encuentran fuera del sistema
educativo como a los que habiendo retornado no tienen la seguridad
de culminarla por la insuficiencia de recursos económicos
principalmente.
 2.3. Criterios de localización
La convocatoria 2015 de la Beca Doble Oportunidad se realizó en
los 24 departamentos del país, y ofreció un total de 2000 becas. La
convocatoria 2016 ofreció 500 becas en 09 regiones localizadas por
distritos de mayor pobreza y alta deserción.
Para la convocatoria 2017, en el marco de la estrategia
multisectorial Barrio Seguro, y en respuesta a acciones preventivas
ante el aumento de la delincuencia juvenil, se ofrece en total 500
becas las cuales se otorgarán en regiones localizadas donde el
Estado venga realizando, acciones o planes multisectoriales de
lucha contra la infracción a la ley penal, en contra de la delincuencia
juvenil.

Los criterios definidos para la localización son los siguientes:

Tabla N°2:
Criterios de localización de los beneficiarios

Criterios Descripción
Criterio 1 Tener como mínimo 17 años de edad y hasta 25 años cumplidos
al 31 de diciembre del 2016.
Criterio 2 Haber culminado satisfactoriamente como mínimo el tercer año de
educación secundaria o haber culminado satisfactoriamente como
mínimo el tercer año de la educación de jóvenes y adultos o el
segundo grado del ciclo avanzado de educación básica alternativa
y/o estar cursando el tercer o cuarto grado del ciclo avanzado de la
educación básica alternativa.
Criterio 3 Residir en las regiones, provincias y distritos elegibles para la
presente convocatoria.

Tabla N°3:
Criterios de focalización de regiones y ámbitos de intervención

Criterios Descripción
Criterio 1 Regiones con más de 4.5% de deserción escolar
acumulada en el año 2015.
Criterio 2 Regiones dentro de la Estrategia multisectorial de
Barrio Seguro.
 Regiones Provincias y Distritos focalizados
para la convocatoria 2017

Provincia Distrito"
Región
Ancash Del Santa Chimbote
lca Chincha Chincha Alta

Lambayeque Chiclayo José Leonardo Ortiz

Lima Cercado

San Juan de
Lima Lima
Lurigancho
La Victoria

Barranca Barranca
Lima
Provincias Imperial
Cañete

Callao Callao Callao

La Esperanza

Trujillo El Porvenir
La Libertad
Florencia de Mora

Piura Piura 26 de Octubre

2.4. Población objetivo

Jóvenes de 17 años de edad cumplidos, y hasta 25 años cumplidos al
31 de diciembre del año 2016 que no concluyeron la educación básica y
que viven en los distritos focalizados en la estrategia de Barrio Seguro
de las 09 regiones elegibles de la beca.
2.5. Árbol del problema, causas y efectos

Baja empleabilidad en jóvenes de alto riesgo social con estudios básicos

incompletos.

Jóvenes sub empleados y Alta tasa de fracasos

desempleados por Incremento do la tasa de
de emprendimientos
deficiente empleabilidad. criminalidad en jóvenes.
de negocios propios.

Limitadas competencias Limitadas competencias de

laborales en jóvenes con jóvenes con rezago escolar Jóvenes sin estudios ni
secundaria incompleta para emprendimientos de trabajo incursionan en
para su empleabilidad. negocios propios. conductas antisociales.

Jóvenes de alto riesgo social con secundaria incompleta o rezago escolar con
escasas oportunidades para desarrollar competencias que los habiliten para su
inserción al mercado laboral de mayor demanda en su región

Jóvenes que se desarrollan

Oferta educativa no
adecuada a los jóvenes
con rezago escolar
dificultándoles estudiar
y trabajar
Recursos económicos en ambientes socio
insuficientes de los familiares criminógenos
jóvenes que desertan o que fomentan la práctica
tienen rezago escolar de conductas antisociales

Jóvenes con rezago escolar

Oferta educativa está
diseñada para estudiantes
regulares y a tiempo
completo
no cuentan con el soporte
económico familiar para
culminar la educación
básica y la formación
técnica
2.6. Análisis de involucrados

Actores e Instituciones involucradas

Actores Categoría Intereses Influencia en la beca

Culminar la
Beneficiarios Es el actor principal, de su
educación básica (ciclo
motivación capacidad y
Becarios avanzado) y formarse como
satisfacción depende el
técnico para elevar su
éxito de la beca
empleabilidad

Rol articulador, dirige la

Dirección de Validar la forma de tutoría y plataforma virtual
Educación atención a distancia virtual de la EBA, implementa la
Cooperante malla curricular, norma y
Básica para atraer y mantener a
los jóvenes en la supervisa el desarrollo de
Alternativa Educación Básica la formación básica en el
Alternativa marco de la beca.
Dirección
General de Rol articulador, emite
Educación opinión técnica sobre los
Supervisión de la calidad Programas de Formación
Técnico Cooperante que se desarrollarán en la
educativa que se
Productiva y imparten en los centros beca, validando que se
de formación encuentren enmarcadas a
Superior una carrera técnica
Tecnológica autorizada

y Artística
Rol ejecutor, implementan
Instituciones los programas de
de Ofrecer una propuesta formación y velan por la
formativa que responda a calidad del proceso de
Educación Cooperante enseñanza-aprendizaje.
las necesidades de los
Realizan el seguimiento y
Superior sectores productivos del monitoreo de los becarios.
país Brindan acompañamiento a
Elegibles
los becarios vía tutores
III. DISENO

3.1. Árbol de objetivos

Incremento de la empleabilidad en jóvenes de alto riesgo social con estudios

básicos completos.

Jóvenes empleados Incremento del número

adecuadamente. de negocios propios.

Jóvenes del ciclo avanzado de Competencias adquiridas de jóvenes les

Educación Básica Alternativa con permite desarrollar el auto
competencias laborales sostenimiento vía emprendimientos de
requeridas en el mercado laboral. negocios innovadores en sus regiones

Jóvenes con alto riesgo social culminan la educación básica y un programa de

formación técnica que les permite tener mayores posibilidades de insertarse al
mercado laboral

Reformular oferta educativa Brindar soporte de estudios para

especializada conforme a las que los jóvenes completen su
necesidades de los jóvenes educación básica y accedan a un
con rezago escolar. programa de formación.

Diseñar una oferta educativa Promover que los jóvenes con

para estudiantes acorde al rezago escolar cuenten con
contexto y necesidades del soporte económico, social, familiar
grupo objetivo. y comunitario para que completen
sus estudios.
3.2. Objetivo general y objetivos específicos

Objetivo general
Poner a disposición de los jóvenes con rezago escolar y alto riesgo social
facilidades para que logren culminación de la educación básica y la
formación técnica vía programas de formación, elevando su
empleabilidad e inserción laboral.

Objetivos específicos
 Promover la oferta de becas para jóvenes con rezago escolar y
alto riesgo social para que completen su educación básica y
reciban una formación técnica que eleve su empleabilidad e
inserción laboral.
 Brindar un servicio educativo integrado y flexible para la formación
básica y formación técnica de los jóvenes con rezago escolar y
alto riesgo social que resulten becarios.
 Brindar un servicio de tutoría a los jóvenes con rezago escolar y
alto riesgo social que resulten becarios.
 Facilitar la convalidación de los estudios técnicos desarrollados
para su continuidad en una carrera técnica.

3.3. Justificación de la intervención

El MINEDU a través del PRONABEC, ha implementado desde el año

2015, la beca Doble Oportunidad con el objetivo de promover la
reinserción escolar de jóvenes fuera del sistema educativo y ayudarlos a
alcanzar la formación técnica.
En esta convocatoria 2017 se busca sumar esfuerzos para la prevención
de la delincuencia juvenil, como respuesta a mecanismos de intervención
multisectorial.
Esta beca contribuye a la solución en problemas sociales, educativos y
productivos presentados en la población juvenil:
Reinserta jóvenes en la Educación Básica, a través de la plataforma de
atención a distancia virtual de la EBA y acompañados técnica y
pedagógicamente por Tutores, los becarios podrán culminar los dos
últimos años del ciclo avanzado, equivalente a la secundaria, esto
ayudará a reducir las cifras de jóvenes con estudios inconclusos.
Los módulos de formación técnica, a los cuales está orientada la beca,
están vinculados con las principales actividades productivas de cada
región en la que se focaliza la presente convocatoria, esto generará
mayor posibilidades de pronta inserción en el mercado laboral por parte
de los egresados de la beca.
El desarrollo de la beca se realiza en regiones con mayor número de
atenciones a adolescentes infractores por parte de los operadores de la
seguridad ciudadana, lo cual ayuda a la generación de acciones
preventivas frente a la delincuencia juvenil.
3.4. Descripción de la beca
La Beca Doble Oportunidad tiene como propósito promover la inserción
laboral de los jóvenes beneficiarios a través de la doble certificación, es
decir, la primera certificación por la culminación satisfactoria de la
educación básica y la segunda por el Programa de Formación cursado.

3.4.1 Certificación de la educación básica alternativa

 El joven declarado becario será matriculado
automáticamente en el Centro de Educación Básica
Alternativa (CEBA) seleccionado en la región de postulación
por la Dirección de Educación Básica Alternativa (DEBA).
 La DEBA organiza la forma de atención a distancia virtual
para los grados 3ero y 4to del ciclo avanzado, el cual tendrá
la dosificación de aprendizajes a lograr por áreas
curriculares, el diseño de las sesiones de aprendizaje y el
modelo de acción tutorial virtual, el cual tendrá una duración
de ocho (8) meses como máximo por grado.
 Cada CEBA elegible certifica la educación básica de los
estudiantes que concluyan satisfactoriamente el ciclo
avanzado.
 Es obligatorio concluir los estudios del ciclo avanzado de la
educación básica alternativa para lograr la certificación del
programa de formación que ofrece la beca.
 Cada centro de formación que desarrolle los programas
educativos, celebrará convenios con los CEBA públicos
elegibles de acuerdo a la norma técnica emitida por el
MINEDU, para que los estudiantes desarrollen la forma de
atención a distancia virtual en los laboratorios de cómputo
de los centros de formación en horarios acordes a sus
necesidades para compatibilizar su formación básica y
técnica.
 El presupuesto que represente la elaboración y diseño de
las sesiones de aprendizajes y la virtualización es asumido
por la Dirección de Educación Básica Alternativa.

Finalmente, la EBA articula las competencias básicas con su

aplicación en los procesos de producción, enfatizando la
preparación de los jóvenes para insertarse al mercado laboral.

3.4.2 Certificación del programa de formación técnica

El programa de formación se caracteriza por lo siguiente:

 Es presencial y tiene una duración máxima de dos años.
 Los programas de formación son parte de una carrera
técnico profesional con autorización vigente y la duración
 será mayor a 60 créditos y menor a 80 créditos, a realizarse
en un plazo no mayor de dos años.
 Es desarrollado por la IES elegible que cede por horas
establecidas, sus laboratorios de cómputo para el desarrollo
de la Educación Básica Alternativa.
 Se organiza en módulos formativos que comprenden:
competencias técnicas, competencias para la empleabilidad
y experiencias formativas en situaciones reales de trabajo.
 Implementa un acompañamiento de tutoría permanente a
los becarios.

3.5. Meta física proyectada

 Número de becas: 500
 Período: Agosto 2017 — Julio 2019.
 14 Distritos de intervención: Chimbote (Ancash), Chincha
Alta (Chincha), José Leonardo Ortíz (Chiclayo), Cercado de
Lima, San Juan de Lurigancho, La Victoria (Lima), Barranca
(Lima Provincias), Imperial-Cañete (Lima Provincias),
Callao (Callao), La Esperanza, El Porvenir , Florencia de
Mora (Trujillo). 26 de Octubre (Piura), Zarumilla (Tumbes).

3.6. Beneficios de la beca

El Programa Nacional de Becas y Crédito Educativo

(PRONABEC), Unidad Ejecutora N° 117 del Ministerio de
Educación, subvencionará los siguientes conceptos:
 Costos directos: matrícula, pensión de estudios y
certificación. El pago en periodos de vacaciones está sujeto
a la norma de subvenciones del Programa.
 Costos indirectos: alimentación, movilidad local, material de
estudio y una laptop en el segundo módulo educativo.

3.7. Criterios de selección

Para el Comité de Evaluación y Selección de IES o CF, Sedes, y

Programas de Formación, se considera pertinente incluir en el
comité de selección a representantes de la Dirección de Educación
Básica Alternativa (DEBA) y Dirección General de Educación
Técnico-Productiva y Superior Tecnológica y Artística
(DIGESUTPA), dado que son las entidades directamente
relacionadas en el desarrollo de la beca.
 a) Criterios de preselección y selección de instituciones de
acogida.

IES continuadoras:
Dada la experiencia educativa generada por las IES continuadoras
con la población objetivo del programa y al ser esta una nueva
propuesta pedagógica para los alumnos que han desertado del
sistema escolar, se las considerará como pre seleccionadas para
la convocatoria 2017, sin embargo debido a que la tasa de
deserción es una variable de especial interés para el Programa".

IES nuevas:
 Institutos de Educación Superior que actualmente registran
convenios con el PRONABEC.
 Institutos de Educación Superior sugeridos técnicamente por la
DIGESUTPA a solicitud del PRONABEC.
 Institutos de Educación Superior que hayan presentado carta de
intención para participar en la beca.

Criterios de selección por cada sede

Documento que certifique la

Criterio 1 autorización de la sede según
la DRE (en el caso de tener más
de una sede).
Criterio 2 Documento que certifique el
funcionamiento de la sede.

Documento que certifique contar

Criterio 3 con servicio de internet de 30
MB de banda ancha.

Documento que certifica contar Presentación

Criterio 4 con seguridad perimetral (servicio obligatoria
Criterios
de vigilancia, cerco perimétrico)
obligatorios
Documento que certifica contar
Criterio 5 con u n o m á s s i c ó l o g o s
p a r a l a implementación de la
tutoría.

Declaración jurada indicando la

Criterio 6 cantidad la existencia de salones
de c ó m p u t o y e l n ú me ro
t o t a l d e computadoras.
La sede no deberá superar el
Criterio 7 40% de deserción por
(Sólo para convocatoria. La información será
IES continuadoras) proporcionada por el Pronabec.
 Punt. Máx: 3
Criterio 1: Cuenta con Tópico o servicio
Servicios de salud de salud tercerizado Punt. Mín: O
Criterios de
evaluación Cuenta con servicios
Criterio 2:
básicos permanentes: luz, Punt. Máx: 6
Servicios agua y desagüe Y otros que
Punt. Mín: O
básicos sean necesarios para la
capacitación en los módulos
Documento
que propone. que evidencia la
existencia de comedor o Punt. Máx: 3
cafetería para alumnos y/o Punt. Mín: O
espacios deportivos.
Criterio 3:
Infraestructura Documento que evidencia
la existencia de bibliotecas Punt. Máx: 3
y/o laboratorios.
Punt. Mín: O

Criterio 4: Documento que certifique los Punt. Máx: 6 z-,

espacios exclusivos destinados
--

v‘.
Tutoría para labores de tutoría grupa o Punt. Mín: O
individual.
 b) Criterios de selección para Programas de Formación

Criterio 1 Presenta declaración jurada

indicando el programade formación
y la carrera técnica autorizada a
la cual corresponde.
Presentación
obligatoria
Presenta declaración jurada
indicando unatasa de
Criterio 2 empleabilidad de la carrera
Criterios asociada al programa no menor al
60% en los dos últimos años
obligatorios
precedentes.

El programa deformación se
desarrolla en módulos formativos,
Criterio 3 con una duración total mínima de
60 créditos y no mayor a 80
créditos en un plazo no mayor a
dos años, el cual se evidencia a
través de la malla curricular.

Criterio 1: La Carrera Técnica asociada al Punt. Máx: 6

Programa de formación, se Punt. Mín: O
encuentra acreditada por el
SINEACE.
Criterios de
evaluación Información económica de la Punt. Máx: 3
Criterio 2:
carrera técnica asociada al Punt. Mín: O
Programa de formación se
encuentra en el portal PONTE EN
CARRERRA del MINEDU

Documento Técnico que sustenta la Punt. Máx: 6

Criterio 3:
relevancia de la carrera técnica
Punt. Mín: 2
asociada al programa de formación
p r e se nt a d o, en la r eg i ón a
desarrollarse.

Documento técnico que sustente la Punt. Máx: 6

Criterio 4:
pertinencia del Programa de
Punt. Mln: 2
formación respecto a los niveles de
aprendizaje alcanzados por la
población objetivo de la beca.
Estrategia para la formación técnica en las Instituciones Educativas
elegibles

a) Programa de Formación con una duración total mínima de 60 créditos

y no mayor a 80 créditos. El diseño curricular debe estar planteado bajo
el enfoque por competencias y tener los tres componentes curriculares:
competencias técnicas, competencias para la empleabilidad y
experiencias formativas en situaciones reales de trabajo.
b) La IES certifica al Becario al concluir el Programa de formación con la
nota mínima aprobada según la ley de Institutos vigente a su egreso; y
haber realizado satisfactoriamente las prácticas pre-profesionales con
una duración no menor a lo indicado en la ley de institutos vigente al inicio
de clases.
c) En este proceso la IES como parte de su Responsabilidad, facilita un
Laboratorio, Aula Virtual o Sala de cómputo como soporte para el
desarrollo de la EBA durante el horario y el tiempo que dure la culminación
de la secundaria.
d) La IES sólo certificará modularmente a todo becario que apruebe el
módulo correspondiente y a aquellos becarios que terminan la secundaria
satisfactoriamente en la modalidad diseñada para este fin.
e) Cada programa de formación, se desarrollará en módulos formativos.

Cada programa de formación deberá cumplir los siguientes requisitos:

• Cada Programa de formación deberá ser parte de una carrera técnica
profesional habilitada.
• Sesiones de reforzamiento o complementación académica en horarios
coordinados con becarios y tutores.
• Responder al enfoque por competencias y considerar metodologías que
favorezcan el aprendizaje de jóvenes.
• Las horas de práctica deberán estar en función a la complejidad del
programa de estudio.
• El horario de clases para la formación técnica y de educación básica
alternativa es de lunes a viernes (no incluye sábados ni domingos).
• Tener como mínimo 2 horas pedagógicas mensuales para la tutoría
grupa! y tutoría individual al mes, las cuales deben estar fueran del horario
curricular.
Cada módulo formativo del Programa de Formación deberá:

• Ser certificables modularmente, y para ello el estudiante deberá de

haber aprobado la totalidad de unidades didácticas y experiencias
formativas que componen cada módulo. La certificación será por cada
módulo aprobado y además se otorgará un certificado del Programa de
formación.

• Durante su desarrollo, deberá realizarse el seguimiento al

aprendizaje del estudiante, brindar servicios de tutoría y apoyo; y realizar
acciones para prevenir la deserción.

Dado que la beca mantiene un enfoque territorial, los programas de

formación a ofertarse en la presente convocatoria deberán responder a la
demanda del mercado demostrada y a las necesidades de desarrollo de
las regiones de intervención.

c) Criterios de selección de los beneficiarios y algoritmo

En la convocatoria 2017 de la Beca Doble Oportunidad, se han precisado

criterios de selección acordes a la realidad nacional y al grupo objetivo de
la beca:

Criterio N°1: Rendimiento Escolar

Grado de Estudios Secundarios Promedio a Evaluar

realizados

Postulantes con educación básica

regular inconclusa.
Promedio aritmético de los grados
Postulantes con educación básica realizados con anterioridad a la beca.
alternativa inconclusa

Postulantes con educación de adultos

inconclusa

Criterio N°2: Examen de Selección

Corresponde a la calificación obtenida en el examen único tomado por la
IES de elección del postulante, el cual será elaborado por la Dirección
de Educación Básica Alternativa del MINEDU.
Puntales Adicionales

Puntaje Adicional N° 1: Condición Socioeconómica (CSE)

Clasificación según SISFOH

Clasificación Socioeconómica Puntaje a otorgar
Pobre Extremo 2 puntos
Pobre 1 punto
No Pobre O puntos
Sin Clasificación O puntos

Puntaje Adicional N°2: Poblaciones Vulnerables o en Situaciones

Especiales (PVS)

Se otorgará puntaje adicional a los postulantes que acrediten pertenecer

a alguna de las siguientes poblaciones vulnerables o se encuentren en
situaciones especiales:
1. Para Licenciados del Servicio Militar Voluntario, constancias de
haber realizado el servicio militar.
2. Para personas con discapacidad, la copia simple del carnet de
CONADIS o la Resolución de discapacidad.
3. Para las víctimas de la violencia política habida en el país en el
periodo 1980-2000, la copia simple del Certificado de Acreditación del
Registro Único de Víctimas (RUV).
4. Para los que residieron en albergues, por encontrarse en situación
de abandono y/o tutelados por el Estado, la Constancia original de haber
vivido en un Albergue, Centro Tutelar, Aldea, Casa Hogar, Villa, etc.
5. Para personas que desarrollan actividades de Voluntariado, copia
de certificado legalizado de estar inscritos en el Registro de Voluntarios
del Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables-MIMP.
6. Ser bombero o hijo de bombero activo del Cuerpo General de
Bomberos Voluntarios del Perú —para ello deberán acreditarlo con copia
simple del carnet de pertenecer al cuerpo de Bomberos del Perú de su
padre o madre.
7. Para las víctimas de trata de personas, se deberá presentar copia
simple del documento de denuncia o documento que acredite haber
accedido a alguna instancia de la administración de justicia.

Tipo de Población Puntaje

Acredita dos o más condiciones de pertenecer a una
2 puntos
población especial o vulnerable
Acredita una condición de pertenecer a una población 1 punto
especial o vulnerable
 Algoritmo de Selección de Beca Doble Oportunidad — Convocatoria 2017
Tabla N° 14:
Ponderación de criterios en algoritmo de selección
Criterio %
Rendimiento Escolar (RE) 60%
Examen de Selección (ES) 40%

Puntaje Final: RE (0.60) + EA (0.40) + Puntaje Opcional 1+ Puntaje Opcional 2

En el caso de empate en la puntuación de dos postulantes, se tomará en

cuenta:

(i) Deserción en años

Desde la primera convocatoria de la Beca en el año 2015, se ha
buscado facilitar el acceso de los postulantes con mayor cantidad
de años fuera del sistema educativo, dándosele mayor
ponderación con respecto a sus pares con menor cantidad de
años de deserción.
(ii) Genero
Se priorizará al género femenino sobre el masculino.
(iii) Edad
Se priorizará a la persona de mayor edad al momento de
postulación.

IV. IMPLEMENTACIÓN

4.1. Difusión
Considerando que el público objetivo de la beca son jóvenes que han desertado
del sistema educativo, la estrategia de difusión se desarrollará de manera
articulada entre PRONABEC y el MINEDU, a través de los siguientes canales:
- Sitios web del PRONABEC (www.pronabec.gob.pe).
- Redes sociales del PRONABEC.
- Unidades de enlace regional a nivel nacional.

De forma paralela a esta fase, la Unidad de Sistemas de la Información

implementará el aplicativo web para la postulación al concurso de la Beca
Doble Oportunidad —Convocatoria 2017.
Asimismo, las Instituciones de Educación Superior Elegibles, así como los
programas e instituciones aliadas a esta beca serán participes de la difusión
en su ámbito territorial en función a la estrategia comunicacional definida por
PRONABEC y MINEDU.
4.2. Convocatoria
La convocatoria para el año 2017, será difundida en las 09 regiones
seleccionadas, así como a través del portal web del PRONABEC y los
diferentes medios de comunicación, a fin de que se brinde información
oportuna y descentralizada.

1. Aprobada y publicadas las Bases de la Convocatoria 2017, son las

Unidades de Enlace Regional, donde esté focalizada la convocatoria, las
responsables de la difusión en sus respectivas regiones según la
estrategia de difusión nacional aprobada por el MINEDU y el PRONABEC.
2. El MINEDU a través de los Tutores de la DEBA y las instancias de
gestión educativa local serán parte de la estrategia de difusión de la Beca
a nivel nacional.
3. La Unidad de Sistemas e Información desarrollará el aplicativo web
para la inscripción y postulación. La Oficina de Prensa y Comun icaciones
es la responsable de la publicación de Bases del Concurso y del aplicativo
web de postulación.

Inscripción y Postulación
4. Los postulantes deberán realizar su inscripción y postulación a través
de la página web del PRONABEC www.pronabec.gob.pe.
5. Los postulantes deberán registrar los documentos exigidos en las bases
del concurso así como los documentos opcionales de ser el caso. Dentro
de los documentos considerados obligatorios se necesitará que los
postulantes que procedan de una zona focalizada de Barrio Seguro
presenten un documento expedido por la autoridad competente.

Validación
Para la validación se realizaran las siguientes acciones:
• Comité de Validación Único,
• Verificación de expedientes virtuales
• Número de expedientes elegibles y no elegibles

Calificación
• Ponderación automática
• Asignación de Puntaje adicional

4.3 Selección
• La Unidad de Sistemas e Información aplica el algoritmo y fija el orden
de prelación de acuerdo al puntaje final obtenido.
• La Oficina de Becas Especiales asigna las becas ofertadas de acuerdo
a la cantidad de cupos o vacantes tomando en consideración que el 80%
de vacantes serán destinadas a quienes procedan de las zonas
focalizadas Barrio Seguro y 20% a otras zonas del distrito. En caso no se
cubra el número de vacantes de la zona focalizada Barrio Seguro estas
 vacantes podrán ser cubiertas por otros postulantes del distrito en estricto
orden de mérito.
• Se emitirá la Resolución correspondiente, donde se declara los
resultados oficiales que contendrán:
1. Relación de postulantes elegibles seleccionados.
2. Relación de postulantes no elegibles, señalando el motivo por el
cual no quedaron seleccionados.

4.4. Otorgamiento de becas Comprende:

• Publicación de relación de postulantes elegibles: se les otorga un
plazo de quince días útiles para que acepten la beca.
• Para aceptar la beca, el becario suscribe mediante la firma digital
los formatos obligatorios y demás formatos establecidos en las bases y
las normas de subvención. Asimismo, presenta su expediente original
adjuntando toda la documentación solicitada cargada al SIBEC, dentro
del plazo de 15 días hábiles otorgados al postulante elegible para la
aceptación de la beca.
• Para el caso de los menores de edad, la aceptación de la beca la
suscribe el padre o madre, en caso de no tenerlos será su representante
legal.
• Concluido el proceso de aceptación de la beca, se publicará la
relación de becarios en la web de PRONABEC.

4.5. Seguimiento y monitoreo a la implementación de la beca

Las acciones de seguimiento y monitoreo están orientadas a recoger

información con el fin de conocer permanentemente el estado de la
implementación de la beca, en función a los resultados esperados y si
se detectan problemas se toman las medidas correctivas inmediatas.
4.5.1. Seguimiento y monitoreo de los Centros de Formación.
El seguimiento y monitoreo a las Instituciones de Educación Superior
Elegibles permitirá evaluar el cumplimiento de los convenios y la calidad
de su servicio.
Durante la capacitación de los becarios, se hará seguimiento al
desarrollo de la capacitación, el servido de tutoría y acompañamiento, y
la certificación de cada módulo aprobado.
4.5.2. Seguimiento y monitoreo de los becarios.
El seguimiento y monitoreo de los becarios permitirá evaluar el proceso
de adaptación, permanencia y desempeño del estudiante, tanto en la
educación básica alternativa como en la formación técnica. Con respecto
a la educación básica alternativa, la DEBA será la encargada del
monitoreo de las y los alumnos becados.