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UNIDAD 5 Valores: responsabilidad

Comp Desempeños
Conocimien
etenci Capacidades
tos Lineamiento curricular Savia
as
• Obtiene El afiche • Obtiene información explícita y relevante • Obtiene información relevante ubicada en distintas partes
Lee diversos tipos de textos
información del ubicada en distintas partes del texto, de un afiche, que presenta algunos elementos complejos
La tabla de
texto escrito. distinguiéndola de otra información cercana y en su estructura y vocabulario variado.
posiciones de semejante en diversos tipos de textos con
• Infiere e un algunos elementos complejos en su estructura y
• Infiere información anticipando el contenido del afiche a
interpreta partir de algunos indicios como el título y la silueta del
campeonato vocabulario variado.
información del texto.
texto escrito. de fútbol • Infiere información anticipando el contenido del • Infiere información de una tabla de posiciones de un
texto a partir de algunos indicios.
• Reflexiona y campeonato a partir de información explícita e implícita.
• Deduce el significado de palabras en contexto y • Deduce
evalúa la forma, y explica el significado de palabras en contexto y
expresiones con sentido figurado a partir de
el contenido y el expresiones con sentido figurado de un afiche.
información explícita e implícita del texto.
contexto del • Deduce relaciones lógicas de causa-efecto a partir de la
texto escrito. • Deduce las relaciones lógicas a partir de información explícita e implícita del afiche.
información explícita e implícita del texto. •Interpreta el sentido global del afiche, explicando el tema y
•Interpreta el sentido global del texto, explicando el propósito, y clasificando y sintetizando la información
el tema y el propósito, así como clasificando y del afiche en un mapa semántico.
sintetizando la información. • Interpreta el sentido global del texto utilizando la
• Reflexiona sobre los textos que lee, opinando estrategia
acerca del contenido y explicando el sentido de para relacionar las imágenes con el texto.
algunos recursos textuales a partir de su
experiencia y contexto.
• Reflexiona y expresa su opinión sobre el contenido del
afiche.
• Obtiene Informar • Expresa oralmente ideas, adecuando su texto • Expresa sus ideas al informar sobre una actividad
Se comunica oralmente

información del sobre una oral a sus interlocutores y contexto de acuerdo adecuando su texto oral a sus interlocutores y contexto
texto oral. actividad con el propósito comunicativo. según su propósito, y elige el registro apropiado de
acuerdo con la situación.
• Infiere e • Distingue el registro formal e informal y utiliza
interpreta recursos no verbales y paraverbales para • Utiliza un volumen de voz y entonación apropiados para
información del enfatizar la información. enfatizar la información que expresa, así como gestos y
texto oral. movimientos corporales que complementan la
• Adecúa,
• Desarrolla ideas en torno a un tema, ampliando información.
información de forma pertinente.
organiza y
desarrolla el • Incorpora un vocabulario pertinente que incluye • Desarrolla las ideas sobre el tema elegido, ampliando
información en forma pertinente y empleando vocabulario
texto de forma sinónimos y algunos términos propios de los
pertinente, variado y preciso relacionado con el tema.
coherente y campos del saber.
cohesionada.
• Interactúa en diversas situaciones orales,
• Interactúa en la situación oral, formulando preguntas
• Utiliza recursos pertinentes, respondiendo con claridad las consultas que
formulando preguntas, haciendo comentarios
se le formulan y escuchando con respeto a sus
no verbales y relevantes y recurriendo a normas y modos de
interlocutores.
paraverbales de cortesía.
forma • Obtiene información explícita, relevante y
• Obtiene los datos más importantes de la actividad sobre la
que se informa.
estratégica. complementaria en textos orales..
• Interactúa
estratégicamente
• Interpreta el sentido del texto oral relacionando •Interpreta el sentido de los textos escuchados relacionando
los recursos verbales, no verbales y paraverbales, y
recursos verbales y no verbales, y explicando el
con distintos explicando el tema y el propósito.
tema y propósito.
interlocutores.
• Reflexiona como hablante y oyente sobre los • Reflexiona como hablante y oyente y opina sobre los
recursos verbales, no verbales y paraverbales empleados y
• Reflexiona y textos orales opinando sobre el uso de algunos
las actitudes asumidas por sus compañeros durante la
evalúa la forma, recursos verbales, no verbales y paraverbales.
información sobre una actividad.
el contenido y el
• Adecúa el Los • Escribe diversos tipos de textos, adecuándose al • Escribe un afiche, teniendo en cuenta sus características y
Escribe diversos tipos de textos

texto a pronombres tipo textual de acuerdo con el propósito adecuándose al destinatario y propósito comunicativo.
la situación comunicativo, distinguiendo el registro formal e
comunicativa.
personales
informal, considerando el formato y el soporte.
•Desarrolla sus ideas sobre el tema y las expresa incluyendo
un eslogan atractivo y relacionando imágenes con el texto.
• Organiza y Las palabras
• Desarrolla sus ideas en torno a un tema, de
desarrolla las con diptongo acuerdo con el propósito comunicativo.
• Utiliza adecuadamente los pronombres personales como
ideas de forma referentes en el texto que escribe.
coherente y
y hiato • Utiliza recursos gramaticales y ortográficos que • Escribe correctamente las palabras con diptongo y hiato al
La precisión contribuyen al sentido del texto.
cohesionada. final de un renglón.
• Utiliza léxica
• Reflexiona sobre el texto que escribe, revisando
convenciones del
si el contenido se adecúa al destinatario, • Emplea apropiadamente las palabras en su texto escrito,
El afiche propósito, tema y tipo textual. teniendo en cuenta su precisión léxica.
lenguaje escrito
de forma
• Opina sobre el sentido de algunas palabras y • Reflexiona sobre el afiche y lo revisa teniendo en cuenta si
recursos textuales utilizados y el efecto de sus
pertinente. cumple con su estructura, propósito, destinatario y tema.
textos en los lectores.
• Reflexiona y •Opina y explica el sentido de algunos recursos textuales del
evalúa la forma,
afiche, como tamaño, color y tipo de letras, el eslogan y la
el contenido y el
imagen, así como el efecto de su afiche en los lectores.
contexto del
texto escrito.

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