C u r s o : Matemática

Material TEM-05
TALLER DE EJERCITACIÓN Nº 5

PRODUCTOS NOTABLES Y FACTORIZACIÓN

1. El desarrollo de (x – 2y)2 es equivalente a

A) x2 – 2y + 4y2
B) x2 – 4y + 4y2
C) x2 – 2xy + 4y2
D) x2 – 4xy – 4y2
E) x2 – 4xy + 4y2

2. Si x = a2 – b2, y = (a – b)2, z = 4ab, entonces y – x + z =

A) 2b(a + b)
B) 2b(a – b)
C) 2b2 – 2ab
D) (a – b)2 + b2
E) (a + b)2 + b2

3. Si A = p + 1, B = p – 1, C = A · B, entonces C – 2(A + B) =

A) p2 + 2p
B) p2 – 2p
C) p2 – 2p – 1
D) p2 + 2p – 1
E) ninguna de las anteriores.

4. ¿Cuál(es) de las siguientes igualdades es (son) siempre verdadera(s)?

I) g2 – h2 = (g – h)2
II) g2 – h 2 = h2 – g2
III) (g – h)2 = (h – g)2

A) Solo II
B) Solo III
C) Solo I y II
D) Solo II y III
E) Ninguna de ellas.
5. Si al doble de (a + b)2 se le resta el doble de (a2 – b2), se obtiene

A) 4ab
B) 4b(a + b)
C) 4a(a + b)
D) 2ab + b2
E) 2ab – b2

2
 3 
6. 1  5 y  =
 

9 2 6
A) y + y+1
25 5
9 2 6
B) - y + y+1
25 5
9 2 6
C) - y – y+1
25 5
9 2 6
D) y – y+1
25 5
9 2 6
E) y – y
25 5

7. Si p + q – 1 = 0, entonces el valor de 2p2 + 4pq + 2q2 es

A) 4
B) 2
C) 1
D) -2
E) -4

3x2  6x
8. =
x2  4x + 4

3x
A)
x+2
3x
B)
x  2
-3x
C)
x+2
D) -3
E) 0

2
9. Al dividir (8a2 – 2) por (4a + 2) se obtiene

A) 2a – 1
B) 2a + 1
C) 2–a
D) a+1
E) a–2

2
 m2  1   
2
10.   +  2m  =
 m2 + 1   2 
   m + 1

A) m2 – 1
B) m2 + 1
C) m2
D) 1
E) 0

an + 2  an  2
11. Al simplificar la expresión se obtiene
a2 + 1

A) an – 2(a2 – 1)
B) an + 2(a2 – 1)
an(a2  1)
C)
2
D) an (a2 + 1)
E) an + 2 (a – 1)

12. a4 – b4 =

A) (a – b)2 · (a + b)2
B) (a – b)2 · (a2 + b2)
C) (a – b)(a + b)(a2 + b2)
D) (a – b)(a + b)(a2 – b2)
E) (a – b)4

3
 9x2 + 6xy + y2
13. Al simplificar , resulta
9x2  y2

3x + y
A)
3x  y
3x  y
B)
3x  y
C) 6xy
D) -6xy
3x + y
E)
-3x + y

3 5 10b
14. Si a2 ≠ b2, entonces – + es equivalente con
a+b a  b a  b2
2

2
A)
a+b
2a
B)
a  b
-2
C)
a  b
2
D) -
a+b
2b
E)
-a + b

x x+1 3x2  x + 2
15. + – =
x+1 x  1 x2  1

x  1
A)
x+1
x2  3
B) -
x2  1
1  x
C)
x+1
D) -1
E) 1

4
 4a2  25b2 5b + 2a
16. Al dividir por se obtiene
4a2  20ab + 25b2 2a  5b

A) -1
B) 1
1
C)
20 ab
D) 5a + 2b
E) 0

17. ¿Cuál(es) de las siguientes expresiones representa(n) el área de un cuadrado de lado

x + 2y?

I) (x + 2y)2
II) (x + y)2 – (x – y)2 + x2 + 4y2
( 2x + 8y)2
III)
2

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo I y III
E) I, II y III

1  a3
18. =
3 + 3a + 3a2

1  a
A)
3
1+a
B)
3
a  1
C)
3
D) 1 – a
1  a2
E)
3a + 6

-ab + 2c  ac + 2b
19. =
b+c

A) 2+a
B) a–2
C) 2–a
D) ab + ac – b
E) 4 – 2a

5
 2x2  5x  3
20. =
x2 + x  12

2x  1
A)
x+4
2x  1
B)
x  4
2x + 1
C)
x  4
2x + 1
D)
x+4
-5x  1
E)
x  12

21. La factorización de w2 – 6xy – 9x2 – y2 está representada por

A) (w + 3x + y)(w – 3x + y)
B) (w – 3x – y)(w + 3x + y)
C) (w + 3x + y)(-w – 3x – y)
D) (w + 3x + y)(w + 3x – y)
E) (w – 3x – y)(-w + 3x + y)

2x2  5x + 2 2x  1
22. Al resolver : resulta
x  3 9  x2

A) (x + 2)(3 + x)
B) (x + 2)(-3 – x)
C) (x – 2)(3 + x)
D) (2 – x)(3 – x)
E) (2 – x)(3 + x)

23. El largo de un rectángulo es 8 metros mayor que su ancho. Si el ancho del rectángulo
es x metros, la expresión algebraica que representa su perímetro es

A) (4x + 16) metros

B) (2x + 8) metros
C) (2x + 16) metros
D) (4x + 8) metros
E) (4x + 32) metros

(Fuente: DEMRE 2010)

6
24. Si en los números reales se definen las operaciones a  b = a2 + 2ab + b2 y
mn = m2 – 2mn + n2 entonces el valor de (4  3) – (3  5) es igual a

A) 33
B) 47
C) 63
D) -27
E) -63

(Fuente: DEMRE 2014)

25. Considerando que para todo número entero positivo K, se tiene que
1 1 1
= – , entonces la suma de los primeros 99 términos de la forma
k(k + 1) k k+1
1
, con k un número entero positivo, es decir,
k(k + 1)
1 1 1 1 1 1
+ + + +… + , es
1  2 2  3 3  4 4  5 98  99 99  100

100
A)
101
99
B)
100
101
C)
100
99  100  1
D)
99  100
E) Ninguna de las anteriores.

(Fuente: DEMRE 2013)

26. Si en un rectángulo de largo 2a y de ancho a + 2, se aumenta el largo al doble y el

ancho en 3a + 6, entonces el área del nuevo rectángulo, con respecto al original,
aumenta a

A) 8 veces
B) 6 veces
C) en 16 unidades
D) en 8 unidades
E) 16 veces

(Fuente: DEMRE 2011)

7
27. La figura 1 está formada por dos rectángulos. ¿Cuál(es) de las siguientes expresiones
representa(n) el área de la región achurada?

I) (w + z)x – yw
II) zx + w(x – y) fig. 1
III) zy + (z + w)(x – y)
x
A) Solo I
y
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo I y III z w
E) I, II y III
(Fuente: DEMRE 2005)
1
1+
2
x + 2x
28. Dada la expresión , ¿cuál(es) de las siguientes proposiciones es (son)
1
+1
x
FALSA(S)?

I) Si x = 3 – 2, entonces el número que resulta es irracional negativo.

II) Si x = 1, entonces el número es racional.
III) Si x = 0, entonces el número es real.

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) Solo I y III

29. Si x e y son dos números distintos, se puede determinar el valor de la expresión

x2  y2
, si:
x  y

(1) x + y = 8
(2) x – y = 2

A) (1) por sí sola

B) (2) por sí sola
C) Ambas juntas, (1) y (2)
D) Cada una por sí sola, (1) ó (2)
E) Se requiere información adicional
(Fuente: DEMRE 2005)

30. La expresión 4a2 + 12ab + xb2 es un trinomio cuadrado perfecto, si:

(1) x2 = 81
(2) x es un número positivo.

A) (1) por sí sola

B) (2) por sí sola
C) Ambas juntas, (1) y (2)
D) Cada una por sí sola, (1) ó (2)
E) Se requiere información adicional
DMDS-TEM-05
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