ASIGNATURA: PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO II

Actividad: Práctica nº 1: Clasificación e Inclusión Jerárquica de Clases

• Orientaciones para el tutor: Esta rúbrica puede ser consultada por el tutor/a para valorar la práctica realizada por los estudiantes con el fin de
unificar criterios entre todas las evaluaciones realizadas.
• Criterios de evaluación. Atendiendo a la contribución de la Actividad Práctica optativa a la calificación final, recordamos los aspectos más
relevantes a tener en cuenta:
− El informe sobre la actividad práctica será evaluado con un máximo de 10 (1 punto de bonificación como máximo en la Nota final),
− La calificación de APTO mínima que se puede computar es de 5 (0,5 en la contribución a la Nota final).
− La calificación será incluida por el propio profesor Tutor en el apartado correspondiente dentro de la Aplicación de notas de la plataforma aLF
antes de que concluya la segunda semana de exámenes de la convocatoria ordinaria. A este respecto debe tenerse en cuenta que NO se
admitirán calificaciones asignadas con posterioridad.

DATOS DEL ESTUDIANTE:

Apellidos y nombre: ............................................................................................................................................................................................................................
Centro Asociado: ................................................................................................................................................................................................................................
Grupo de tutoría: ................................................................................................................................................................................................................................

DATOS DEL TUTOR:

Apellidos y nombre: ............................................................................................................................................................................................................................
Centro Asociado: ................................................................................................................................................................................................................................
E-mail: ................................................................................................................................................................................................................................................
Tfno.: ..................................................................................................................................................................................................................................................
CUADRO GENERAL DE EVALUACIÓN
Aspectos a valorar descripción Punt. Max. Calificación
1- ORGANIZACIÓN Ajuste del texto a los requerimientos de un informe científico 1
2- REDACCIÓN Claridad y calidad formal de la exposición 2
3- CONTENIDO Formato, relevancia y amplitud de la información y datos aportados en relación con la 5
metodología y los objetivos de la práctica (véanse criterios más abajo)
4-REFLEXIÓN Calidad de valoración personal sobre la actividad y el propio desempeño. 2
CRÍTICA
TOTAL 10
 PEC 1: Criterios de evaluación del CONTENIDO según planificación, método y objetivos propuestos (Máximo 5 puntos)
Observar y registrar la conducta de los
niños en los dos tipos de tareas:
“clasificación e inclusión” respecto a sus
dos versiones de las mismas: condiciones
habitual y facilitadora.
Materiales
Participantes
Formato y estilo de la presentación de
datos en referencia a lo propuesto:
Presentación introductoria del problema
que concluya con los objetivos que se
plantean;
Método, incluyendo materiales, procedimiento
y participantes;
Resultados en relación con cada una de las
condiciones observadas;
Discusión de esos mismos en referencia a
los aspectos teóricos de interés que se hayan
avanzado en la introducción;
Conclusiones que destaquen los aspectos
más significativos.
INSUFICIENTE
El plan no se ha desarrollado conforme a
la observación y registro de las dos tareas
y las dos versiones de las tareas.
Los materiales utilizados no están
adecuadamente descritos o resultan
incoherentes a tenor de lo que se expresa
en el informe.
El número de participantes y la distribución
de los mismos en los diferentes grupos no
se aproxima al recomendado.
El informe no está desarrollado en todos
los puntos sugeridos, el nivel de
profundidad es pobre y la articulación poco
coherente.
MEDIO
El plan está desarrollado
parcialmente conforme a la
observación y registro de las
dos tareas y versiones, pero el
tamaño de la muestra se limita
a 1-2 sujetos por grupo.
Los materiales utilizados están
parcialmente descritos o
resultan parcialmente
insuficientes a tenor de lo que
se expresa en el informe.
El número de participantes y
la distribución de los mismos
en los diferentes grupos se
aproxima al recomendado.
El informe está desarrollado
en todos los puntos sugeridos
e incluye un ejercicio de
recapitulación en un apartado
final de conclusiones. El nivel
de profundidad es básico y no
está plenamente justificada la
relación entre los elementos
(coherencia) que lo
componen.
EXCELENTE
El plan está desarrollado conforme
a la observación y registro de las
dos tareas y versiones, y el tamaño
de la muestra es elevado.
Los materiales utilizados están
adecuadamente descritos y resultan
plenamente adecuados a tenor de
lo que se expresa en el informe.
El número de participantes y la
distribución de los mismos en los
diferentes grupos se ajusta al
recomendado.
El informe está desarrollado en
todos los puntos sugeridos e
incluye un ejercicio de
recapitulación en un apartado final
de conclusiones. El nivel de
profundidad y la coherencia son
elevadas.