Cognição e Emoção

Dr. Fábio Agertt

Cognição
 Cognição
• Raiz etiomológica grega, na obra de Platão
• Processo de conhecer; envolve atenção,
percepção, memória, raciocínio, juízo,
imaginação, pensamento e linguagem.
 Cognição
• Tendência atual: considerar que os termos
cognição e inteligência têm o mesmo
significado e identificá-los com o
funcionamento mental.
 Cognição
• Cognição é a capacidade de processar
informações; a capacidade de adaptação a
situações absolutamente diferentes em curto
espaço de tempo.
 Cognição
• Os homens não só desenvolveram, ao longo
da evolução, a capacidade de adaptar-se a
determinadas condições: dentro de certos
limites, são capazes de modificá-las.
 Cognição
• Cognição = inteligência humana
 Cognição
• Inteligência, QI e g
• Inteligência: a capacidade mental de raciocinar,
planejar, resolver problemas, abstrair,
compreender idéias / linguagens e aprender.
• QI: é um índice calculado a partir da pontuação
obtida em testes.
• g: análise fatorial, que revela um fator dominante
único - chamado g (inteligência geral)
• Feixe do Cíngulo
• Comunicação entre áreas do lobo frontal,
especialmente porção orbitária, com áreas de
paleocórtex do córtex cerebral
• Importante para balanço entre razão e funções
límbicas
• Fascículo Uncinado
• Fibras do lobo pré-frontal comunicando com o
giro temporal superior
• Importante associação entre raciocínio e
memória
 Cognição
• A aprendizagem tem uma base molecular.
• Especialização dos neurônios: tarefas
definidas (processamento de informação
visual, de estímulos verbais, motricidade, etc)
 Cognição
• O processamento cerebral depende de como
esses neurônios podem associar-se (sinapse)
 Cognição
• Aprendizado modifica nossas
conexões
• Processo de Prunning
• Corte de conexões não usadas
• Estabelecimento de novas
 Cognição
• O processamento cerebral depende de como
esses neurônios podem associar-se (sinapse)
• O aprender, por exemplo, de uma resposta
motora a uma informação verbal:
• Aumentar a eficácia da transmissão sináptica
entre neurônios encarregados da análise do som
verbal e aqueles encarregados de controlar a
resposta motora: facilitação da via de
transmissão
 Cognição
• Mecanismos de facilitação
 Cognição
• Mecanismos de facilitação
1. A forma como ocorre a associação sináptica
influencia a decodificação dos genes e das
proteínas que serão produzidas pelo neurônio
pós-sináptico.
 Cognição
• Mecanismos de facilitação
2. Isto determina que proteínas pré- sinápticas são
produzidas, a quantidade de mediadores e
receptores utilizados nessa própria sinapse.
 Cognição
• Mecanismos de facilitação
3. Essa base molecular explica o aprendizado e
também a memória.
Emoção
 Emoção
• A palavra “emoção” derivado do latim
emovere, onde e-(variante de ex-) significa
“para fora” e movere significa “passar”. O
termo relacionado “motivação” também é
derivado de movere.
 Emoção
• Uma emoção é um estado mental e
fisiológico associada a uma ampla variedade
de sentimentos, pensamentos e
comportamentos. Trata-se de um primeiro
fator determinante do sentimento de bem-
estar subjetivo e parece desempenhar um
papel central em muitas atividades humanas.
 Emoção
• No livro “A expressão das emoções no
homem e nos animais”, de Darwin
• As emoções tem expressão universal - são as
mesmas independentemente de raça e cultura
• São inatas, e não adquiridas, produto da evolução
• De forma análoga, os animais possuem
expressões semelhantes
 Emoção
• Muitos pesquisadores distinguem sentimento
de emoção, onde sentimento refere-se à
experiência subjetiva da emoção. Alguns
acreditam que emoções podem ocorrer
inconscientemente, e, portanto, que a emoção
é um fenômeno mais geral do que a sua
sensação subjetiva
 Emoção
• Uma segunda distinção incide sobre a
diferença entre a emoção e a causa da
emoção. Alguns teóricos argumentam que
pelo menos algumas emoções podem ser
causados sem qualquer pensamento ou
“atividade cognitiva”.
 Cognição e Emoção
• No passado, enfatizava-se muito a
divisão tripartite do funcionamento
mental humano
1. Cognição
2. Afeto
3. Motivação
 Cognição e Emoção
1. Cognição - linguagem, memória e,
sobretudo, raciocínio lógico
2. Afeto - valoração do que é prazer ou
desprazer, ao conteúdo emocional da vida
3. Motivação – necessidades mais básicas:
• Fome
• Sede
• Sono
• Sexo
 Cognição e Emoção
• Atualmente, essa classificação está ultrapassada.
• Há razões neurobiológicas, psicológicas e filosóficas
que justificam superar tal segmentação.
• Estruturas do encéfalo ligadas à memória estão
diretamente associadas a fenômenos afetivos e da
motivação.
 Cognição e Emoção
• Por isso, o conceito de cognição abrange toda a
capacidade de processar informações, de reagir ao
que percebemos no mundo e em nós mesmos
 Cognição e Emoção
• Áreas Cerebrais
 Cognição e Emoção
• Cognição – Pré-frontal
• Emoção – Sistema Límbico
• Trabalham unidos
 Cognição e Emoção
• Emoções
• Irracionais?
 Cognição e Emoção
• Emoções
• Irracionais? São produto da lógica de acordo com
eventos passados
• Lógica “rápida e automática”, tipo de emoção é o
indicador do andamento deste processo, ou a
primeira opinião sobre um assunto
 Cognição e Emoção
• Nós sentimos tudo ao mesmo tempo?
 Cognição e Emoção
• Nós sentimos tudo ao mesmo tempo?
• Sim, mas escolhemos o que é mais importante sempre
• É preciso entender a linguagem corporal
• “Autognosia”
• A forma de explorar isto é: entender linguagem
não-verbal
 Cognição e Emoção
• Cognição controla a emoção?
 Cognição e Emoção
• Cognição controla a emoção?
• Meditação (NeuroImag, 2007):
• Pode diminuir a ansiedade e o limiar da dor
• Em voluntários que tinham o hábito de meditar entre
10 e 90 minutos por dia há pelo menos quatro anos,
observou-se que áreas como o hipocampo, o córtex
orbito-frontal, o tálamo e o giro temporal inferior
(todas associadas à regulação das emoções) eram
maiores do que grupo-controle.
 Cognição e Emoção
• Cognição controla a emoção
• Meditação:
• Imagens obtidas por ressonância magnética funcional
indicaram maior quantidade de substância cinzenta
• Segundo os autores, esses resultados parecem explicar
a capacidade de controlar suas emoções e a responder
melhor aos estímulos estressores
 Emoção e Cognição

Efeitos da emoção sobre os processos

cognitivos
 Cognição
• Visão cartesiana da cognição como razão
• Divisão da mente em 3 domínios distintos:
cognição, volição e emoção
• Mente como entidade interna independente do
corpo, fonte da razão, conhecimento e
verdade
 Cognição - Ciência Cognitiva
• Questões:
• Natureza e fontes do conhecimento
• Fisiologia do aparelho perceptivo
• Mecanismos de aprendizagem, memória e
racionalidade
• Veículos do conhecimento: palavras, imagens,
conceitos, símbolos
 Ciência Cognitiva – Movimento
Inicial
• Pressupostos do Processamento de Informações:
• A mente é reduzida a pensamento e, mais
especificamente, pensamento inteligente
• Pensar é sinônimo de processar
• Críticas:
• Não dava conta de processos subjetividade,
intencionalidade, motivação e emoção
• Não levava em conta a dimensão social e cultural
 Emoção e Atenção
• Atenção seletiva – tendência a priorizar a
codificação de estímulos emocionais sobre outros
estímulos que estão presentes simultaneamente
• Estudos:
• Tarefa de Stroop Emocional
• Tarefa de Sondeo Atencional
• Estudos com pacientes com Transtornos de ansiedade e
depressão
• Estudos com Imagens
Estudos com pacientes com Transtornos de
Ansiedade
• Verificou – se que os resultados mostravam-se
congruentes com o valor do estímulo emocional para
o sujeito.
• Ex: Fobia Social, Fobias específicas, Síndrome do
pânico
• Esses efeitos são observados também nas versões
subliminares o que indica que a ansiedade age sobre
o comportamento de forma inconsciente
• Esse efeito pode ser adaptativo ou não adaptativo
 Estudos com Imagem
• Os estudos que usam palavras como
estímulos dependem da interação do conteúdo
semântico da palavra com as variáveis
emocionais do sujeito
• Quando se empregam imagens como
estímulos o resultado é mais generalizável
Conclusões dos estudos sobre Emoção
- Atenção
• Estímulos ameaçadores são processados mais
rapidamente de forma consciente e inconsciente
• Ainda não se encontrou provas convincentes sobre a
influência de emoções positivas na atenção
• Ainda não se encontrou provas convincentes sobre a
influência da tristeza na atenção
• Explicações na ativação da amígdala e nas funções
adaptativas
 Emoção e Memória - Retenção
• Lembramos com mais facilidade de eventos
emocionais ou não emocionais?
• Estudos:
• Memória recente
• Memória instantânea
• Memória de experiências traumáticas
 Estudo sobre memória recente
• Histórias com partes neutras e partes de conteúdo emocional
eram contadas aos participantes
• Dias depois, os participantes lembravam mais facilmente das
partes emocionais
• Conclui-se que os estímulos emocionais possuem qualidades
que os diferenciam dos estímulos neutros, influenciando na
memorização
• Estudos posteriores:
• Maior ativação – maior recordação
 Estudos sobre memória instantânea
• Eventos de forte impacto emocional e relevância
para o indivíduo tendem a ser relembrados de forma
vívida
• Alguns investigadores sugerem que apesar de os
sujeitos relatarem maior fidelidade da memória
instantânea, mas o grau de acurácia não é maior
• Influência dos processos de reelaboração e
reconstrução das lembranças
Memória de experiências traumáticas
• Estudos clínicos sugerem que há uma tendência a
fortalecer a memória em eventos traumáticos
• A lembrança do evento não só fica gravada
profundamente na memória como aparece de forma
recorrente na forma de imagens intrusivas e
acompanhadas de um mal estar (estresse pós-
traumático)
• Em compensação, pode acontecer de inicialmente a
pessoa apresentar dificuldade em lembrar detalhes
do evento porque a ativação emocional intensa tende
a levar a um processamento mais geral da situação
 Emoção e Memória - Evocação
• Memória autobiográfica
• Estudos em pessoas com depressão
• Estudos utilizando a flutuação cíclica de humor
em pacientes com depressão
• As pessoas tendem a recordar mais facilmente
informação coerente com o estado emocional
vivenciado no momento da evocação
• Implicações para pacientes com depressão
 Emoção e Memória - Evocação
• Evocação de informação recém-adquirida
• Estudos de memorização de listas de palavras
neutras e emocionais
• Resultado: melhor recordação de palavras com
significado emocional
 Teoria das redes de Bower
• Teoria para explicar maior facilidade de evocação de
eventos coerentes com o estado de ânimo
• O conhecimento que uma pessoa possui sobre um
determinado âmbito da realidade compõe uma rede
de elementos interconectados
• A lembrança de um dos elementos associados à rede
facilita a evocação dos elementos conectados
• O mesmo ocorre com os eventos emocionais
(princípio da coerência emocional da lembrança)
 Emoção e Interpretação
• 3 questões principais:
1) Como o estado emocional influência a avaliação
subjetiva da probabilidade de acontecimentos
futuros positivos ou negativos?
2) Como o estado emocional afeta o modo como
as pessoas avaliam a si mesmas?
3) Como as emoções afetam a interpretação de
informações ambíguas?
 Avaliação de eventos futuros
• Estados de ânimo positivos – avaliações mais
otimistas
• Estados de ânimo negativos – avaliações mais
pessimistas
• Estudos clínicos – efeitos da ansiedade e depressão
na avaliação de eventos futuros
• Explicação proposta: viés da disponibilidade
tendemos a julgar como mais provável o que é
coerente com a informação que por proximidade ou
relevância pessoal temos a disposição no momento
 Auto-avaliação
• Os estados de ânimo (emocionais) afetam a imagem
que a pessoa tem de si mesma
• Influencia na forma como a pessoa avalia sua
própria conduta e suas qualidades psicológicas
• O fenômeno ocorre com sujeitos com transtorno de
ansiedade e depressão como com alterações de
ânimo transitórias em pessoas sem esses transtornos
• Estudo com estudantes para avaliar seu rendimento
em um exame
 Interpretação de ambigüidades
• Nossa interpretação de estímulos ambíguos
que recebemos ao longo da vida cotidiana
tendem a ser coerentes com o estado de
ânimo no momento
• Esse processo é mais nítido em estudos com
sujeitos com níveis elevados de ansiedade
Implicações dos resultados para casos
clínicos
• Diferenças no modo como esses dois transtornos
afetam o funcionamento mental
• A ansiedade está mais relacionada a estágios
primários e até inconscientes do processamento
• A influência da depressão aparece em estágios mais
avançados do processamento, no qual atuam
processos deliberados da elaboração da informação
• Implicações também para a compreensão da
influência da emoção em processos cognitivos em
pessoas sem transtornos
 Emoções na cognição complexa
• Influência positiva ou negativa depende da
intensidade
• Emoções intensas absorvem os recursos
cognitivos e perturbam o processamento da
informação
 Emoções na Tomada de Decisão

• Dois tipos de influência:

• Efeitos do estado emocional atual
• Efeitos da emoção antecipada
 Efeitos do Estado Emocional Atual
• Estado emocional negativo – julgamento mais
detalhado
• Estado emocional positivo – uso de padrões
• Estado emocional positivo – leva a assumir
mais riscos pequenos e evitar mais riscos
maiores
 Efeitos da Emoção Antecipada
• Teoria do Marcador Somático (Damásio)
• Ele salienta a impossibilidade de se tomar
decisões complexas como as que envolvem a vida
pessoal e social sem ajuda de mecanismos como
os marcadores somáticos.
• Para ele, seria um processo muito demorado e
complexo tomar esse tipo de decisão através da
razão pura, analisando todas as vantagens e
desventagem a curto e a longo prazo.
 Efeitos da Emoção Antecipada
• Ao longo da vida vamos associando situações a suas
conseqüências emocionais (bem estar ou mal estar)
• Quando precisamos tomar uma decisão essas associações
fazem com que ao visualizarmos os cenários possíveis,
tenhamos sensações positivas ou negativas que nos orientam
quanto a escolha ou não da opção que nos leva àquela
situação.
• Dessa forma, reduz-se as possibilidades de alternativas de
escolha, sem que às vezes a gente se dê conta.
 Emoção e Cognição
• Efeito Placebo
• Placebo (do latim placere, significando
"agradarei") é como se denomina um fármaco ou
procedimento inerte, e que apresenta efeitos
terapêuticos devido aos efeitos fisiológicos da
crença do paciente de que está a ser tratado
 Emoção e Cognição
• Efeito Placebo
• Numerosos estudos sobre dor e uso de placebo
• Mecanismos neurobiológicos de placebo
• RMf: placebo causa alterações induzidas no
processamento da dor: diminui atividade na
ínsula, tálamo anterior e cingulado anterior;
aumento pré-frontal
• Muda ativação do sistema descendente de
opióides da medula
 Cognição e Emoção
• Para resolver um problema
• Visualize-se nos resultados e consulte as respostas
• Intuição – “ouvir” o giro do cíngulo
 Cognição e Emoção
• Estresse
 Cognição e Emoção
• Estresse
• Problemas pequenos e grandes, ou a soma destes
• A vida precisa de estresses
• Estar “estressado”: Resposta ao estresse que o cérebro
desencadeia
• Amígdala detecta perigo
• Aciona sistema simpático
• Ativa hipotálamo – libera cortisol
 Cognição e Emoção
• Estresse
• Agudo faz bem ao cérebro, crônico não
• Noradrenalina cronicamente em excesso no
cérebro
• Perturba funcionamento neuronal
• Memória
• Tomada de decisões
 Cognição e Emoção
• Estresse
• Medidas de redução do estresse
• Outros caminhos
• “Ouvir” o cingulado é bom, mas “mandar calar a
boca” também
• Ativar o parassimpático
 Cognição e Emoção
• Para aprender mais
• Cultive relacionamentos
• Relacionamentos íntimos aumentam expectativa de
vida
• Amor ativa sistema de recompensa e desativa a
amígdala e outras estruturas ligadas ao sentimento
desagradável
 Cognição e Emoção
• Para aprender mais
• Ponha-se no lugar dos outros
 Cognição e Emoção
• Para aprender mais
• Ponha-se no lugar dos outros
• Ativa o circuito social do cérebro
• Amígdala
• Córtex da Ínsula
• Córtex orbitofrontal
• Pólo temporal
• Área de associação parieto-temporal
 Cognição e Emoção
• Para aprender mais
• Carinho faz bebês crescerem
• Contribuir para reduzir o estresse dos outros
• Carinho faz vínculos sociais e afetivos
 Cognição e Emoção
• Para aprender mais
• Carinho faz bebês crescerem
• Contribuir para reduzir o estresse dos outros
• Carinho faz vínculos sociais e afetivos
 Cognição e Emoção
• Inteligências múltiplas (Howard Gardner, 1982)
1. Habilidades lingüística e lógico-matemática
2. Espacial (navegantes, engenheiros)
3. Corporal-cinestésica (atletas, dançarinos)
4. Interpessoal (compreensão do outro)
5. Intrapessoal (autoconhecimento)
6. Naturalística
7. Musical.
 Cognição e Emoção
• Inteligências múltiplas
• Não aceita o conceito de QI
• Suas teorias, entretanto, tem pequena aceitação entre
neurobiólogos
• A possibilidade de medir a inteligência pela aplicação
de testes simples parece ser um critério para validação
das hipóteses