Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
SÃO PAULO
2017
FULVIA ARRUDA JACOBSEN
SÃO PAULO
2017
FICHA CATALOGRÁFICA
Aprovado em:
BANCA EXAMINADORA
_______________________/__/___
_______________________/__/___
Este trabalho é dedicado a toda criança e adolescente que sofre por perceber e
experimentar o mundo como um lugar tão hostil. Que através da Terapia
Cognitivo-Comportamental eles tenham a oportunidade de se ressignificar e se
fortalecer para viver de uma forma plena, saudável e feliz.
AGRADECIMENTOS
Ao meu amado e divertido filho Luca, por fazer todos os meus dias
valerem a pena.
À minha mãe, por seu apoio e genuíno interesse em escutar uma filha
completamente entusiasmada a cada lição aprendida.
Charles Chaplin
RESUMO
1 INTRODUÇÃO......................................................................................... 09
2 OBJETIVO............................................................................................... 16
3 METODOLOGIA...................................................................................... 16
4 RESULTADOS E DISCUSSÃO............................................................... 17
5 CONCLUSÕES........................................................................................ 22
REFERÊNCIAS.......................................................................................... 23
9
1 INTRODUÇÃO
2 OBJETIVO
3 METODOLOGIA
Para essa revisão bibliográfica foi realizada uma busca eletrônica nas
bases de dados Scielo, Lilacs e Pepsic resultando em 12 artigos públicos, além
de consulta ao DSM5, e livros especializados em treinamento de Habilidades
Sociais e TCC para crianças e adolescentes.
4 RESULTADOS E DISCUSSÃO
D'El Rey & Pacini (2006) realizaram uma busca bibliográfica na internet
através de plataformas de artigos científicos e acadêmicos, em todos os anos
disponíveis, com as palavras-chave: social phobia, social anxiety disorder,
cognitive-behavioral therapy, psychotherapy, treatment, models, exposure,
cognitive restructuring, relaxation techniques, social skills training, meta-
analysis. Na área da Fobia Social / TAS vários estudos de metaanálise
atribuem à terapia cognitivo-comportamental a redução da ansiedade social. A
literatura disponível recomenda a farmacoterapia (principalmente
antidepressivos) como facilitadora para aplicação das técnicas da TCC. D'El
Rey & Pacini , concluem que a TCC combinada à farmacologia, segundo a
literatura científica, são as principais intervenções terapêuticas para o TAS.
5 CONCLUSÕES
REFERÊNCIAS
LIZUKA, Cristina Akiko; BARRET, Paula M., Programa Friends para tratamento
e prevenção de transtornos de ansiedade em crianças e adolescentes, p. 270-
273. Terapias Cognitivo-comportamentais para crianças e adolescentes :
ciência e arte / Circe Salcides Petersen ... (et al.). – Porto Alegre : Artmed,
2011.