CATEGORÍAS VARIABLES E INVARIABLES

VARIABLES
Son aquellas que cambian de forma según la función que desempeñan en la oración. Se
componen de un lexema y de morfemas.
El Lexema o morfema léxico (tradicionalmente se conoce como raíz o radical) es el
elemento más importante de la palabra porque no varía y contiene el significado de la
misma.
Los Morfemas (flexivos y derivativos) tienen sólo significado gramatical, que modifica o
completa el significado del lexema.
Son palabras Variables los sustantivos, los adjetivos, los determinantes, los pronombres
y los verbos.

 Sustantivo o nombre. Clase de palabras con las que nombramos todas las cosas:
personas, objetos, sensaciones, sentimientos, ideas, etc. Por ejemplo: amigo,
puerta, calor, esperanza, libertad. Los nombres admiten flexión de género
(masculino y femenino) y número (singular y plural): amigo, amiga, amigos,
amigas.
 Determinante. Clase de palabras que concreta el significado de los nombres
presentándolos (artículos), indicando cantidad (numerales), etc. Por ejemplo:
tres, mi, tu, los, unas, etc. son determinantes.
 Verbo. Clase de palabras que expresa acciones, estados o procesos y que pueden
conjugarse, es decir, admiten flexión de persona, número, tiempo, modo. Por
ejemplo: venían, está, desarrollaba, parecíamos, descansábamos.
 Adjetivo. Se refiere directa o indirectamente a un nombre o sustantivo, y
especifica o completa su significado. Por ejemplo: alto, caliente, corto, complejo,
difícil, azul.
 Pronombre. Clase de palabras que sirve para indicar o señalar a las personas u
objetos sin nombrarlos directamente. Por ejemplo: él, ellos, yo, tú, vosotros, etc.
INVARIABLES
Son aquellas que no cambian de forma y por tanto no tienen género ni número.
Pertenecen a este grupo los adverbios, las preposiciones, las conjunciones y las
interjecciones

 Adverbio. Palabras invariables que complementan o modifican el significado del

verbo, del adjetivo o de otro adverbio. Por ejemplo: bien, ahora, allí, muy.
 Preposición. Son preposiciones en castellano de, en, a, para, por, etc.
 Conjunción. Palabras invariables que sirven para unir palabras o grupos de
palabras que tienen la misma función gramatical. Son conjunciones pero, y,
aunque, porque, puesto que…
 MECANISMOS DE COHERENCIA Y COHESIÓN
1. MECANISMOS DE COHESIÓN
Se llama cohesión a la relación adecuada de todos los elementos lingüísticos que
componen el texto. Procedimientos para conseguirla:
Recurrencia. Es la repetición de algún elemento dentro del texto. Existen varios tipos:

 Recurrencia léxica. Es la repetición de una palabra, de un mismo elemento

léxico. Ej.: fuimos a la casa. [...] La casa estaba en las afueras.
 Recurrencia semántica. Es la repetición de un mismo significado, pero no del
mismo elemento léxico.
 Se puede dar mediante elementos sinónimos. Ej.: Juan rompió un tiesto.
Era una maceta muy bonita.
 Se puede establecer mediante la identidad del referente: dos palabras
que en ese contexto hacen referencia a la misma realidad (referente). Ej.:
balón y esférico.
 mediante la utilización de antónimos. Establecen una relación, aunque
ésta sea de oposición. Ej.: su padre tenía un coche grande, él prefería uno
pequeño.
 También mediante el uso de hiperónimos, que son términos generales
que incluyen otros términos más concretos, llamados hipónimos. Ej.:
gladiolo, amapola, lirio, todo ello es englobado por el hiperónimo flor.
Sustitución. Hace referencia a la sustitución de una unidad del texto por otra de
significado muy general (llamadas éstas proformas).

 Proformas léxicas. Son palabras de significado muy general que siempre

sustituyen a otras. Ej.: cosa, hacer, persona.
 Pronombres. Se distinguen varios tipos de pronombres:
 Personales de tercera persona. Ej.: Juan llegó tarde, lo estábamos
esperando.
 Relativos. Ej.: La casa que compraron es bonita.
 Indefinidos. Ej.: Vinieron a visitarlo sus nietos. Unos par la tarde, otros
por...
 Posesivos. Ej.: Luis ha ido en autobús; su coche está roto.
 Demostrativos. Ej.: Luis y Juan vinieron a verme; éste quería ayuda, aquél
dinero.
 Reflexivos y recíprocos.
 Proadverbios. Son adverbios que se utilizan para sustituir unidades que ya han
aparecido en el texto anteriormente. Ejm.: Salieron al parque; allí vieron a sus
amigos. Marta y Pepe hacen mucho deporte, así se mantienen en forma.
 Deixis textual. Propiedad de algunas palabras de referirse a algo que ya ha
aparecido o aparecerá en un texto.
 Anáfora. Palabra que se refiere a algo que ya ha aparecido en el texto.
Ej.: El chico llegó tarde. Éste...
  Catáfora. Elemento que aparecerá después en el texto. Ej.: Le di el libro
a Pedro.
 Elipsis. Consistente en omitir un elemento léxico que ha aparecido previamente
en el texto. Ej.: yo soy profesora; ø trabajo en un instituto. ¿Queréis tomar algo?
ø un café.

2. MECANISMOS DE COHERENCIA
Propiedad del texto relacionada con la unidad de significado, de contenido (de
información) entre todas sus partes, y el resto.
REGLAS DE COHERENCIA

 Repetición. Un texto debe tratar temas comunes, debe partir de una información
conocida.
 Progresión. El texto debe aportar además información nueva.
 No contradicción. No puede presentar contradicciones el texto.
 Relación. La información debe ser relevante, relacionada con el tema tratado.
Para que en un texto haya progresión debe haber un equilibrio entre información nueva
y conocida.
TEMA. Es la información de la que partimos, conocida por el emisor y el receptor.
REMA. Es la información nueva; una vez conocida por el receptor se convierte en tema
y da paso a otra información nueva.
Así, de este modo, va progresando la información dentro del texto. Existen diversas
formas de progresión de la información dentro de un texto:
TEMA LINEAL (O ENLAZADO). El rema de un enunciado es el tema del siguiente
enunciado. Ej.: Mi prima María se ha casado con Juan. Este chico, Juan, es médico. La
rama de la medicina que practica es la cardiología.
TEMA CONSTANTE. El tema se repite y aparecen informaciones nuevas (remas) para
este tema. Ej.: Mi ordenador tiene una pantalla de 16’’, tarjeta de sonido, CD-Rom, etc.
TEMAS DERIVADOS. Hay un hipertema (general), del que surgen nuevos remas
(específicos), que a su vez son temas de otros remas.
SIGNOS DE PUNTUACIÓN Y SIGNOS AUXILIARES
SIGNOS DE PUNTUACIÓN
Los signos de puntuación son las marcas graficas que se utilizan en los textos escritos
para facilitar su correcta lectura e interpretación.
USOS DE PUNTO
El punto (.) es uno de los signos de puntuación y puede ser:

 punto y seguido: separa las oraciones que componen un párrafo.

 punto y aparte: se emplea al final de un párrafo al comienzo del párrafo
siguiendo se debe dejar sangría.
 punto final: se coloca al final del texto.
También se emplea punto al final de una palabra abreviada: señora-Sra.
El punto se escribe siempre detrás de las comillas, los paréntesis y las rayas de cierre de
interrogación y de exclamación.
USOS DEL PUNTO Y COMA
El punto y coma (;) es el signo de puntuación que se presenta mayor subjetividad en su
empleo y en la mayor parte de los casos queda a elección de quien escribe, usar punto
y coma o punto y seguido. Se utiliza para:
 separa los elementos de una enumeración que contiene comas internas.
 separar proposiciones; la hierba crece rozagante entre las junturas de las
piedras.
LOS PARÉNTESIS
Los paréntesis () se emplean para:
 intercambiar conceptos o frases con sentido explicativo
 agregar fechas, nacionalidades, títulos de obras y otros datos aclaratorios
 escribir en esta forma concreta las abreviaturas y las siglas.
 especificar traducciones
 encerrar acotaciones teatrales.
LOS SIGNOS DE INTERROGACIÓN Y DE EXCLAMACIÓN
Los signos expresivos marcan en el lenguaje escrito la entonación de la voz humana al
pronunciar una frase. Estos signos son los interrogativos (recrean la entonación
ascendente al formular una pregunta) y los exclamativos (recrean la entonación
ascendente pero al transmitir estados de ánimo, sorpresa o admiración) estos signos
son dobles, ya que se colocan al principio y al final de la frase.
LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN.
Los signos de puntuación son los guardianes del sentido de los textos escritos. Paras su
correcta utilización implica un perfecto conocimiento de su sintaxis, que para conocerla
es necesario dominar la gramática. Estos signos de puntuación se emplean, sobre todo,
para marcar el énfasis, las pausas naturales del coloquio, el tipo de oración y para hacer
más fácil la lectura. La puntuación varía de una lengua a otra, y lo mismo ocurre con la
preferencia que muestran los escritores por unos u otros signos dentro de un mismo
texto. Aun cuando quepan diferencias estilísticas, siempre hay unas normas que se
cumplen y que aseguran el entendimiento del discurso.
Los signos de puntuación se pueden desarrollar dividiéndolo en tres grupos como lo son:

 Signos de Puntuación que denotan pausas al interior del escrito: entre esta
clasificación tenemos:
 El Punto (.): Se emplea para indicar el sentido de una oración, simple o
compuesta, aunque se siga tratando el mismo asunto. Hay una regla
práctica muy buena para mejorar la redacción y es usar frases cortas con
sentido completo, separadas por puntos. Podemos distinguir tres casos
para el uso del punto:
Punto y seguido: se usa cuando lo que precede y lo que sigue se refiere
al mismo tema.
Punto y aparte: se pone cuando se trata de asuntos distintos o de la
misma materia, pero bajo otros aspectos diferentes.
Punto final: es el punto que precede a otro nuevo capítulo o subtitulo.

 La Coma (,): Indica una pausa pequeña en el interior de una oración.

Separa las categorías léxicas que poseen la misma condición sintáctica,
salvo que vayan precedidas de las conjunciones y, o, ni. La coma también
separa las conjunciones continuativas, tales como: pues, etc.; las
expresiones como lo son: finalmente, en efecto, sin embargo, por último,
por consiguiente, por lo tanto.; y las interjecciones y expresiones
exclamativas.

 Los Dos Puntos (:): Significan la pausa que se establece para explicar
cuanto sigue. Se emplea para repetir exactamente lo dicho por alguien y
ante una enumeración completa y minuciosa.

 El punto y Coma (;): Indica una pausa menor que el punto pero mayor
que la coma. Se emplea cuando se quiere separar los miembros de una
enumeración larga que ya incluye comas porque contiene información
adicional, como el enlace de una serie de oraciones coordinadas dentro
de una misma oración.

 Puntos Suspensivos (…): estos son siempre tres (ni más, ni menos) y se
emplean cuando: se omite algo de una cita textual; se quiere expresar
 duda, temor o sorpresa; se deja la oración incompleta y en suspenso; y
cuando no se completa una enumeración.

 Signos de Entonación: entre estos se desarrollan:

 Signo de Interrogación (¿?): este signo se utiliza en el lenguaje escrito
como en el oral dándole una pequeña entonación. Se emplea para
preguntar, estos signos se colocan en el inicio y el final de la pregunta.
Por lo general, las preguntas comienzan con: qué, quién, cómo, dónde,
etc., las cuales se acentúan ortográficamente.
 Signos de Exclamación (¡!): su usa en el lenguaje escrito y oral. Se emplea
para expresar asombro, duda, dolor, tristeza, estos se colocan al inicio y
al final de la exclamación.

SIGNOS AUXILIARES
Entre estos se encuentran:

 El Paréntesis [()]: se emplea cuando: se interrumpe el texto para dar alguna

explicación, se dan indicaciones (acotaciones) en la obra teatral, en la copia de
documentos antiguos se pone en paréntesis aquello que no está en el texto o es
ilegible, pero que se supone que debería ser así.
 Los Corchetes ([ ]): Indican un paréntesis especial y se emplean para contener
paréntesis, signos y fórmulas de otros sistemas de escritura, como los símbolos
químicos, los del alfabeto fonético, una expresión matemática.
 El Guión (-): Sirve para separar las dos partes de una palabra compuesta que aún
no está gramaticalizada en la lengua, como por ejemplo chino-estadounidense.
Se emplea en la escritura para separar las sílabas de una palabra que no caben
en una misma línea, aunque los medios electrónicos de impresión resuelven este
problema por procedimientos automáticos.
 El Guión Largo o Raya (_): esta raya se utiliza en los casos: para indicar los
diálogos de los personajes, cuando se interrumpe el relato para hacer alguna
aclaratoria, y para indicar la intervención del narrador que está fuera del diálogo.
 Las Comillas (“”): son los signos que anteceden y cierran una cita exacta; también
se incluye entre comillas los nombres de canciones, poemas, cuentos que forman
parte de un cancionero, disco o libro.
 EL Asterisco (*): signo ortográfico empleado para la llamada nota, u otros usos
convencionales.
 La Diéresis (¨): se coloca sobre la letra U para que ésta suene en la silaba güe,
güi.
 El Apostrofe (´): es un signo que no pertenece al inventario de la escritura en
español. Se emplea para las transliteraciones de otras lenguas, como por
ejemplo para señalar la elisión en francés o el genitivo sajón del inglés.