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Rousseau reconoció la infancia como una edad propia qué hay que estudiar al margen de la vida
adulta.
Para Rousseau la actividad laboral más importante era la agricultura, por medio de la educación él
quería que los infantes conocieran un oficio. Pestalozzi parte de esa idea para dar forma a la
educación activa o del trabajo haciendo de una granja un lugar educativo.
8. A qué educación hace referencia Pestalozzi cuando dice "Las relaciones domésticas de la
humanidad son las primeras y más excelentes relaciones de la naturaleza”
Educación familiar
La actividad de nuestro espíritu mediante la cual las formas de nuestro pensamiento se ponen en
contacto de un modo directo con sus contenidos, sean éstos de orden material o ideal.
Los niños trabajaban al mismo tiempo que aprendían, o mejor aprendían trabajando, haciendo.
En este siglo se ha desarrollado la más intensa lucha de los partidos políticos, conservadores y
progresivos, reaccionarios y liberales por apoderarse de la educación y de la escuela para sus
fines. En particular puede decirse que ha sido una lucha entre la Iglesia y el Estado en torno a la
educación, pero al fin vence éste, y llega a constituirse en cada país una educación pública
nacional.
Del siglo XIX proceden los sistemas nacionales de educación y las grandes leyes de instrucción
pública de todos los países europeos y americanos. Todos ellos llevan la escuela primaria a, los
últimos confines de sus territorios, haciéndola universal, gratuita, obligatoria y, en su mayor parte,
laica o extraconfesional. Se puede decir que la educación pública, en su grado elemental, queda
firmemente establecida durante este siglo, con la adición de dos nuevos elementos: las escuelas
de párvulos para la primera infancia y las escuelas normales para la preparación del magisterio.
13. ¿Qué sucede con la educación en Estados Unidos durante el siglo XIX?
15. ¿En qué obra aparecen las principales ideas pedagógicas de Froebel?
Suscitar las energías del hombre como ser progresivamente conciente, pensante e inteligente,
ayudar a manifestar con toda pureza y perfección, con espontaneidad y conciencia, su ley interior,
lo divino que hay en él.
Que los primeros años de la vida son los decisivos en el desarrollo mental del hombre.
El hombre, desde que nace y empieza a desarrollarse debe aprenderla trabajar y producir, a
manifestar su actividad en obras exteriores.
El juego -dice- es el más puro y espiritual producto de esa fase del crecimiento. Es a un mismo
tiempo modelo y reproducción de la vida total, de la íntima y misteriosa vida de la naturaleza en el
hombre y en todas las cosas. Del jugo manan las fuentes de todo lo bueno.
Su nombre indica el sentido de su creación como un jardín donde se cultivan las plantas que son
las almas de los niños.
Como juego.
24. ¿Qué autor escribió: "Sepamos ver al hombre en el niño, consideremos la vida del hombre y
de la humanidad en la infancia. Reconozcamos en el niño el germen de toda la actividad futura en
el hombre"
Froebel
Alcanzar a virtud
25. ¿Cuáles son los momentos esenciales dentro de la actividad educativa de Herbart?
26. Se dirige a la conservación del orden, a la conducta externa de, los niños, para lo cual el
medio más importante es mantenerlos ocupados, activos.
El gobierno
Disciplina.
En esta actividad colaboraban los infantes para reproducir a modo de libro, textos e imágenes
hechos por ellos que ilustraran su aprendizaje y conocimiento.
Son actividades que dan libertad al estudiante ya que el escoge el tema a tratar, además de no
ser impuesto.
Fichero escolar
Se utilizan medios de comunicación para entablar conversaciones entre los miembros de dos o
más escuelas con el fin de estrechar relaciones y conocer a más personas.
El plan de trabajo es una técnica que permite que el alumnado se organice las tareas. Permite
trabajar cada uno a su ritmo, y desarrollar las tareas escolares según el orden que más le
convenga al alumno, controlando sus progresos conjuntamente con el maestro. Cada día se
supervisa el plan de trabajo y se marca en diversos colores (según los temas o las materias) el
trabajo realizado en unos murales, existentes en las paredes del aula.