Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
@
#
w
ffi
ffi
w
&
w
ffi
W
ffi
$i comunlcore
Evoluo re pentru
closooVl-crte,sta
lJt*rba.ffi
Atina Hristea lri"^I7a- b5022;.
Elena Sticlea Mode,le, complete.
de, re,zolvora
Limbit $i comunicorc - et'aluqre pentru clasa a V[-a - leste
TEXTUL B
IU CornPleteazfi tabelt
I went to see Percy Jackson and the Sea of Monsters. The film was amazing' It din textele date.
was much better than Petcy Jackson and the Lightning
Thief, and much closer
love with the book
t" Recornandarea autoru
to the book. I tilas very hoipy. But why am I so much more in
than with the film? 2. Ate,,darul" de a trans:
putemic
dies, they
Films can make characters real. They can make us cty when somebody f eitmul cu PercY Jacks
you donT know everything
can make us smile with joy. But when you watchfilms rnai aproaPe de subiectu
about the characters - what they feel and think when they are afraid or full of
4Acestea te ajut6 s[ sin
hope. totul qi sd trdieqti totul
youfeel everything, lmow everything and live everything' With a book'
Books let Iv incercuieqte ADEr
you can ie thu hero who kills the villain. You can be the girl who
battles cancer justificflnd alegere
a god, a bad
and imagine the pain. You can be an alien, you can be an angel, t" Ecr anrzatea unei cafii
You can
charactir a hero. You can love, you can hate, you can win' you can lose' Justificare:
be anything. Nothing is impossible"'
2. Dezavantajut c6(ii es
AnrJ that is why books are always betten When you
read a book, nothing else
Justificare:
exists. You can be a new person in a new world. You
can live as someone else'
3. The author likes Pet
Books are magic. Jackson and the Sea of '
(Adapted from Are Books Better than Films?, wwwtheguardian'com) Justification
c6rmi text 4. The author of Text B
in tahelul de mai jos, bifeazfi cfisu{a potriviti pentru a arilta
ii corespunde fiecare dintre affirma{iite din stffnga. Justification:
A B C D
v ---
Transcrieu din fie
arnbele nrcrun cfir{ite sunt rnai t
text A text B texte text
@
ra dintre carte S1
)
@
filrn.
vI Indicfl elernente]
Potter" _ _
caracteristici:
Justffication:
Caracteristici Elernente
Citegte textele A qi
B qi a1
Cerinlele cle tra I la VI
urmi
in
VU la X urm[resc felul
dou[texte,precizeazilceaialeges[faci dea realtzaotem[)'
VIIIUtilizflndinforma{iiledincele alegerea
sau s[ vizionezf ru*ul? Motiveazil
mai intfli: s[ citeqti cartea TEXTUL A
ficut[. Cdnd eu aveam 12
ant
grozav mi se Pdrea
cititul'
Ut nu rc grdbi sa md '
3"
I'{u ;tiu care a fos '
4. as e' D e
Jbto gr aJii frumo
mi
xBifeaziimagineapotrivitipentrusentimentelepecare{ile.auprovocat uscat. I{u ;tiu dacd
textele citite, *otinand alegerea
ficutl: Cdnd eram de vdrst
sfr
Jdru fncePut ;i fara
istorie Pe care le gdsit
.
i
:]
Testul 6
LECTURA
Citeqte textele A;i B ;i apoi rispunde cerinfelor propuse'
Cerinlele de la I la VI urmdresc ce qi cdt ai inleles din textele citite, iar cele de la
aci VII la X urmdresc felul in care foloseqti aceeaqi informafie in scop propriu (acela
rea de arealiza o temd).
TEXTUL A
C6nd eu dveam 12 ani, cam cdt ai tu acum, dintre toate distracliile, cel mai
grozav mi se pdrea cititul. Distraclie, da!, sd nu crezi cd m-a luat gura pe dinninte
altele. Erau acolo,
;t ntri nu te grdbi sd md compdtimeqti, de parcd nu ar fi fost
Si,
in citit yreau sd zic, qi jocuri, qi ioacd, era ;i conversa[ie, era qi umor era ;i
au provocare (ca la jocul adevdrului), erau ;i scene, ca intr-un film (imaginile le
tp
.v)
inventam eu), erau;i prieteni. ['..J
Cdr{ile pe care le doream qi cu care imi Jdceam de lucru toatd ziua nu aveau
nicio legdturd cu ;coala. Dimpotrivd, a; zice. Te rog sd inlelegi bine acest
t
,,dimpotrivd".
Dar mai era cevq: dacd md vedea mama cu cartea in mdnd, nu md mai punea
sd spdt vasele, sd mdtuf nu md mai trimitea la cumpdrdturi sau nu
md obliga sd
joacd' Tare md plictiseau lucrurile
fac ordine in dulap, ori sd ies afard, la aet: la
astee, chiar ;i ieSitul ,,la aer" [.--] .
Nu ;tiu care a fost chiar prima carte cititd. Poate Pinocchio, mare, cLt
'at nu din piatrd seacd, ci din lemn
fotografiifrumoqse. Despre cum poli scoate viald
uscat. Nu;tiu dacd mi-a pldcut atunci, dar imi place acum'
Cdnd eram de vdrsta ta, dragd Danda, tmi pldceau cdrlile imposibile, cumva
geografie Ei
fird inceput;iJdrd sfar;it. Manuale de astronomie, de botanicd, de
istorie pe care le gdsisem la bunica de la lard. Erau vechi;i inutile' Bunica
mai
rupea cdte-o pagind din ele atunci cdnd nu mai avea ziare ca sd aprindd
focul [...J.
Trebuie sd-1i mdrturisesc cd la vdrsta ta citeam ni;te romane pe care le
cumpdra Nini, romane groase, cu coperli cartonate;i cu titlul ;i numele autorului
scrise pe cotor cu auriu. Dupd cum ardtau, mi se pdrea cd sunt valoroase'
Imi ;i
pldceau, dar cred acum cd erau o pierdere de vreme'
(Simona Popescu, Leagdnul pisicii, inantologia Care-ifaza cu cititul)
TEXTUL B
Bastian Balthazar Bux's passion was books.
When you have a passion for boolrs, you spend every afternoon forgetting the
world aroundyou,forgettingyou are cold or hungry'
23
Testul 6
LECTURA
Citeqte textele A qi B ;i apoi rlspunde cerinfelor propuse.
Cerinfele de la I la VI urmdresc ce qi c0t ai inleles din textele citite, iar cele de la
VII la X urmdresc felul in care foloseqti aceeaqi informalie in scop propriu (acela
de arealiza o temd).
TEXTULA
Cdnd eu aveam 12 ani, cam cdt ai tu acum, dintre toate distracliile, cel mai
grozctv mi se pdrea cititul. Distraclie, da!, sd nu crezi cd m-a luat gura pe dinainte
;i nici nu te grdbi sd md compdtimeqti, de parcd nu ar fi fost altele. Erau acolo,
fn citit vreau sd zic, qi jocuri, ;i ioacd, era qi conversalie, erl Si umor era qi
provocare (ca la jocul adevdrului), erau ;i scene, ca intr-unfilm (imaginile le
inventam eu), erau;i prieteni. [.,.J
Cdryile pe care le doream ;i cu care imi ficeam de lucru toatd ziua nu aveau
nicio legdturd cu ;coala. Dimpotrivd, a; zice. Te rog sd tnlelegi bine acest
,,dimpotrivd".
Dar mai era cevo: dacd md vedea mama cu cartea in mdnd, nu md mai punea
sd spdl vasele, sd mdtuf nu md mai trimitea la cumpdrdturi sau nu md obliga sd
fac ordine in dulap, ori sd ies afard, la aer,la joacd. Tare md plictiseau lucrurile
astea, chiar gi ie;itul ,,la aer" [...J .
Nu ;tiu care a fost chiar prima carte cititd. Poate Pinocchio, mnre, cLt
fotografiifrumoase. Despre cum poli scoate via[d nu din piatrd seacd, ci din lemrt
uscat. Nu;tiu dacd mi-a pldcut atunci, dar imi place ocum.
Cdnd eram de vdrsta ta, dragd Danda, tmi pldceau cdrlile imposibile, cumva
Jdrd inceput ;iJdrd sfar;it. Manuale de astronomie, de botanicd, de geografie qi
istorie pe care le gdsisem la bunica de la lard. Erau vechi ;i inutile. Bunica mai
rupea cdte-o pagind din ele atunci cdnd nu mai avea ziare cq sd aprindd
focul [...J.
Trebuie sd-tri mdrturisesc cd la vdrsta ta citeam niste romane pe care le
cumpdra Nini, romane groase, cu coper/i cartonate qi cu titlul gi numele autorului
scrise pe cotor cu auriu. Dupd cum ardtau, mi se pdrea cd sunt valoroase. imi qi
pldceau, dar cred acum cd erau o pierdere de vreme.
(Simona Popescu, Leagdnul pisicii, in antologia Care-ifaza cu cititul)
TEXTUL B
Bastian Balthazar Bux's passion was books.
Wen you have a passion boola, you spend every afternoon forgetting the
for
world around you, forgetting you are cold or hungry.
23
]-
Limba 5i c:ontunicare - evaluare pentnt cl.qsa a VI-a - teste
Wen you have a passionfor books, you sometimes have to read secretly because nI Completeaz[ tal
your mother orfather switch off the lamp, because itb time to sleep and you have din textele date.
to wake up early in the morning. But the adventures are so exciting that you can't
help it. 1. Varsh la care autoi
eititul ca fiind cea ma
When you have a passion for books you cry because a wonderful story is over
and you must leave the characters you love and admire. Youfeel sad because 2. Prtma carte citrt6.
they were the friends you visited places with, you dreamed with and shared
feelings with: hope, fear... This is when youfeel sad because adventure is over 3" Numele ca{ii fural
and your life feels empty...
4. Numele proprietan
The book Bastian Balthazar Bux saw that momentwas everything he had dreamed
of: a story that never ended! The book of books!The Neverending Story/ He took
the book quickly, put it under his coat and ran away. He knew he was a thief, and IV Incercuiepte AX
not a common thief, because the book was Mr. Coreander's most precious j ustificflnd aleg,
treasure. But he had to have the book- at any price. tr" in copildrre, distrac
(Adaptation from The lVeverending Story, by Michael trnde) Jwstificare:
2" C6(i1e citite erau o
Justfficare:
In tabelul de mai jos, bifeazi clsu{a potriviti pentru a zrilta cirui text
ii corespunde fiecare dintre afirmafiile din stinga. 3. When you have a F
A B C D Justffication:
arnbele nrclun 4. When you hav e a f
text A text B
texte text aroundyou.T/F
1. Textul este preluat de pe internet. JustiJication
24
Limba Si comunicare - evaluare pentru clasa a VI-a - teste
l
rnl
Justification:
4. When you have a passion for books, you pay more attention to what happens
'l-l aroundyou.T/F
Justification:
_l
I
v Subliniazi varianta corecti, motivflnd alegerea prin valorificarea
informa{iilor din textul A.
I
l
I
25
vrn ufilizfind informafiire
din cere doui texte, preci
zeazd doui morive
pentru care un copit ar alege
sI citeascl. Motiv eazd_fi alegerea. TgStU I 7
Cite;te textele A qi B Ei a
Cerinfele de la I la VI urn
'" pentru
fflff a::x":,::,,.1j:f*?:j,.^::::
arra care sunr obiceiurrre
si_raprici coreglor tii, in crasi,
la VII la X urmdresc felul
(acela de a reahza o tema)
r".i. ffi-#''ffilJ:T;
mai jos cu intreneffiohivite,
:#Jffi;1de '..*i"t"iu.u.".oi*gii tii trebuie
TEXTUL A
in finlanda, copiii tnce
ixrnEBARE I6 ani, cdnd suslin singuru;
sunt scurte (45 Ce minute,
DA
1.
2. lr
[[
NU
pu{ine teme pentru
memorizdrii mecanice. in
acas
27
J
Limba si comunicare - evalttare enlnt t'la.sa a VI-u - lcstc
Chemistry is all about the materials that form the world around us. Everything
goes through chemical changes. Chemists explore these changes by looking at
the structure and the properties of materials like metals and uystals.
Physics helps us understand how the world around us behaves. Physicists look Iil Incercuieqte varia
for answers to the big questions in nature like "What makes the Earth tLtrn? ". 1" Meniul $colii finlandr
Engineering is not only about building structures, but also about transport, food, a) lnai multe feluri de
cosmetics, medicine and much more. Engineers work in all kinds of places -for c) placinte;
instance in ffices, in laboratories or studios, in the air (think aerospace!) or 2. $coala finlandez5 Pur
even underground! a) teorie;
(Adapted from Follow Your Favourite Subiect, www.futuremorph.org) c) arte plastice;
3. Maths is used in lots
t in tabelul de mai jos, bifeazi clsu{a potriviti pentru a arilta cirui text a) medicine;
ii corespunde fiecare dintre afirma{iile din stinga. c) driving;
4. Biologists investigat
a) intera;t with PeoP
b) interact with each
arnbele
text A text B c) int eract with each
texte
d) int eract with their
1. Textul pr ezrntd utthzarea practi cd a
materiilor de la $coa15. IV Completeaza (in
2.In text se men{ione az6, materii de informatii selectr
studiu. Dacd orele se Prelunge
3. Textul prezrntd cum se ?nva{d ?n
Finlanda. Sunt perrnise liceele Pr
4. Textul prezrnt6, irnportan\a studierii
Maths is part ofjust at
limbilor str6ine.
F,ngineers work in all l
Limbd $i comunicare - evaluare pentru clasa a VI-q - teste
cists look
turn? ".
III Incercuieqte varianta corecti de rispuns:
l. Meniul qcolii finlandeze cuprinde:
ort, food, a) mai multe feluri de came; b) multe salate qi fructe;
rces - for c) pldcinte; d\ pizza.
ruce !) or
2. $coala finlandezdpune accent pe:
a) teorie; b) lecturd;
)rph.org) c) arte plastice; d) qtiinle qi practicd.
3. Maths is used in lots of domains, including:
flrui text a) medicine; b) painting;
c) driving; d) teaching.
4. Biologists investigate how living things:
a) interact with people;
b) interact with each other;
c) interact with each other and their environment:
d) interact with their environment.
29
Limba i comunicere - evaluare pentru clasa a VI-a - teste
v:
Subliniazil varianta corectil, motivflnd ategerea prin vatorificarea in- TgStU I I
formatiilor din textul A. GI
In al doilea paragraf al textului A, se spune cd elevii finlan dezr sunt/ nu sunt
CiteEte textele A ;i B Ei z
cei mai inteligenfi. Ei au oblinut
Cerinfele de la I la VI urn
VI
Complete the following sentence using information from text B. VII la X urmdresc felul in
Chemistry is all about dearealrzaotemd).
TEXTUL A
Vil Prezinti intr-un enunt o deosebire intre cele doui texte. I{u trebuie sd mdncdm
ci ;i o prescriplie medic
timpul mesei. Sa le evitdn
e oricum agitatd. Sd ;tim
I{u bem ;i nu vorbim
YIII Care este materia ta preferati de studiu? Motiveazi-fi alegerea. reveni asupra ei dacd flI,t r
;i sd povesteascd tn acelt
sd ne rdmdnd inchisa in
degetul mic ridicat cand
O lege (scrisd ;i nescr
IX Vrei sil realizezi un chestionar pe care si-l aplici colegilor tii, in clasio mdndnci totul din forfw
pentru a afla preferinfele lor in ceea ce privegte obiceiurile de studiu. rezonabila. .ti totu;i, unt
Completeazl chestionarul de mai jos cu intrebirile potrivite, la care care trebuie sd la;i fn far
colegii tii trebuie si rispundi. pari nemdncat. Este u;(
impusd de cdtre oamenii
DA nu au ce mdnca la ei aca
INTREBARE
1.
)
nn
T I
NU
(Ada
-a
TEXTUL B
3. T T The British generally pu
4. T T children are expected to
polite to wait until your I
X, Care dintre cele doui texte ifi stirneqte dorin{a de a studia qtiinfele
consideration. Alw ays ch
exacte? Motiveazi-(i rispunsul in maximum 5 rflnduri.
more or taking a drink. .
appreciation.
You may eat chicken ana
very informal occasion.
Ir{ever lick or put your k
4. Always chew
in tabelul de mai jos, bifeazi cisu{a potriviti pentru a arilta clrui text
ii corespunde fiecare dintre afirmafiile din stflnga.
A B C D
rv incercuieqte ADEI
ambele nrcrun justificflnd alegerei
text A text B texte text
1.A mAnca repede este d'
maniere la Justfficare:
mas6.
2. Adesea. oamenii vorbe
Justfficare:
suntem servili.
3. We should Put our elb'
3J Justification:
trebuie sd o avem la mas6.
4. Young children shoulc
prezentate
V Subliniazil variar
u Asoci azil) Prin s[gefi' cuvintele care si reflecte informafiile informafiilor din I
in fiecare text. -
in primu I par agt af al textu
Textul A calmi, pentru cA viata nc
1. Cantitate a. cunoscutd
b. de respect
2. Impresie
c. nepldcutd
VI
ComPlete the foll
3. Lips[ You may eat chicken an
4. Reguld d. rezonabild
33
Limbd $i comunicare - evaluare pentru clasa a VI-a
1.
) n I cantitate micd aveam Partr
T T precum ananasul sau manl
,aa
3.
4.
T I pe cure le aveam ori aflas
emisiunea de sdmbdta s€at
mai multe
x care dintre cele doui texte ifi stflrneqte dorinfa de a afla Am resimlit aceste liPsu
despre bunele maniere? Motiv eazil-{i rispunsul
in maximum 5 rflnduri. au coincis cu anii fnfometa
Eram un co7il obi;nuit, dat
copii, de care nu Prea aver
na{ionale [...J .
La 12 ani a fncePut ce
de zi cu zi, trebuind sd h
prindem rdnd la Alimenta
ulei sau un kilogram de zt
de multe ori degeaba' To
cunoqtinlele ;i rudele vdn
se gdseau Pe Pia{d, Precu
(AdaPtate duP[ Trist
TEXTUL B
In the ancient ciQ of Lor
fo*ily named CantY, whc
TEXTUL A
Primele mere amintiri triste din perioada
comunistd sunt de ra catriva aniEori,
6-7, in anii '70, cdnd a;teptam
cu murtd rdbdare sd se coacd pe
banane pe care le puteau gdsi pdrinlii ;iJbnier purinere
mei la Alimentara qi care mai fntotdeauna
erattverzi, necoapte. sarivam cdteva
zile, poate I-2 sdptdmani pdnd sd putem
savura delicioaselefructe exotice. portocalele
erau coipte, de obicei, dar tot tn
cantitate micd aveam parte de ere.
Despre mandarine sau arte
precum ananasul sau mangoul, fructe tropicale,
citisem doar prin cdrli sau in pulinele
pe care le aveam ori aflasem
revistepif
despre ele de la televizor: de la Teleenciclopedi4
emisiunea de sdmbdta searq despre
;tiinld, geografie Ei istorie.
Am resimrit aceste ripsuri pe tot parcursur
,oprtiriei ;i adorescenrei mere, care
au coincis cu anii infometdrii populaliei
;i lipsirii ei de cele mai elementare nevoi.
Eram un copil obignuit, dar atrios,.
imi p;dcequ desenere animate
copii' de care nu prea aveam parte ;iJilmere pentru
in cele 2 ore de program zilnic al televiziunii
naliQnale [...J.
La I2 ani a inceput cea mai grea perioadd, ripsind
rucrurile necesare vierii
trezim, ;i cufraite meu, cu noaptea_n cap sd
*,::"7;_tf,u^"::.!.:r,r" ")
g w,indem rdnd la Alimeltara penrru ca famiria mea sd poar;;;";;;;-;;;rr:"
o:,?n": de zahdn Fdceam cu rdndut, pdrinlii;i copiii, ;
lr,l:,::::,
de multe ori degeaba. Tot
ce se aducea se vindea prin spatere
dar stdteam
magazinerot; ra
cuno;tinlele ;i rudele vdnzdtorilor
sau era dat ra schimb )u arte produse
se gdseau pe piald, precum
care n,
benzina, televizoarele color etc.
(Adaptare dupd, Tris t a c op il dr ie s ub
c omunis m, pewww. clubuilibertatii.ro)
TEXTUL B
ln the ancient city of London, tn the sixteenth century,
Tom was born to a poor
family named Canty, who did not want him.
Tom s father was a thief and his mother a beggar They made
beggars of their
children. too.
his starving mother would give him secretly any bread she could savefor him by
going hungry herself; she was often caught and beatenfor it by her husband.
ilI Transcrie, din fiec
din textele prezen
Yet little Tbm was not unhappy because all poor boys lived like that. adjective tn limba
Father Andrew, an old priest, taught Tbm to read and write. Tbm listened to his
charming legends about giants andfairies and brave kings and princes. His mind
becamefull of these wonderful things. He began to have a strong desire to see a
real prince.
Tom s reading and dreaming about princely life were so intense thqt he began to rv incercuieqte ADE
act as a prince. His speech and manners became ceremonious, to the vast justificflnd aleger
admiration and amusement of his friends. 1. Coprldria in anii com
Justi.ficare:
(Adapted from The Prince and the Pauper,by Mark TWain)
2. Amintirile din perloa
rn tabelul de mai jos, bifeazi crsu{a potriviti pentru z ardta crrui text Justificere:
ii corespunde fiecare dintre afirmafiile din stAnga. 3. Tom was not fascinal
A B C D Justification:
ambele nrcrun 4. John Cantv often bea
text A text B
texte text Justification:
l. Textul prezrntd copilina avtorului in
perioada comunisti. V Completeazi tabr
2. Textul prezuntd, imaginea copilului
I . -.eustoase
universal.
3. In text se vorbeqte despre un copil 2. a se delecta
dintr-o poveste.
3. amazrfig
4. Textul descrie lipsurile unui copil in
viafa de zt cu zr. 4. wish
II scrie, in coloana din dreapta, cite un enun{ care si con{ini informafiile
solicitate in coloana din stinga. Rlspunde in limba in care este VI Nume$te person
formulatil intreb area. urmitoarele tr[sr
intrebiri/Questions Rispunsuri/Answers
I " CAt timp era alocat programului
Trisituri
TV? l. Se trezeqte ?mpreuni
pentru a sta la coad6.
2. Ce nu mAncase niciodatd, autorul? 2. Reuqesc sd gdseasca
36
Limbd ti c,omunicqre - evaluure pentru cltrstr u V!,u - testc
for him by m Transcrie, din fiecare text, cflte doui adjective referitoare la personajele
nband.
din textel e prezentate.
adjective tn limba romhnd udjectives in English
ned to his
His mind
"e to see a
'began to
rv rncercuiepte lnnvAnnr (A) / FALS (F) sau TRUE (T) / FALSE (F),
justificind alegerea cu secven(e din text.
the vast
1.Copildria in anii comunismului a fost o perioadd lipsitd de neajunsuri. A / F
Just|ficare:
k Twain)
2. Amintirile din perioada copildriei sunt triste. A I F
Justificere:
Irui text
3. Tom was not fascinated by princely life. TIF
Justffication:
4. John Canty often beat Tom's mother. T/F
Justffication:
l. gustoase
2, a se delecta
3, amaztng
4. wish
rmafiile
re este W Nume$te personajele din cele doui texte cirora li se potrivesc
urmitoarele trisituri.
Trisflturi Personaj
l. e trezeqte ?mpreund cu autorul
S
37
vII {lare este fi}ersmnaj ul tf;u prefenaf ctin romanele pentru copii? Testul 10
hzl mtfiv eazffi^$i aleger-efi.
Citeqte textele A gi B
Cerin{ele de la I la VI
VIII utilizind informafiile din cele doui texte, precizeazd ce text {i-a plicut VII la X urmdresc felu
mai mult. Motiveazh-ti alegerea. deareahzaotema).
TEXTUL A
Am /bst intr-o vren
tncat nu moi merita sd
an de zile 0m avut n
IX vrei si realizezi un chestionar pe care si-l aplici colegilor tii, in clasi,
treburile pe fugd, renLrl
pentru a afTa mai multe despre copiliria lor.
tastaturd qi mouse. ffit
completeazi chestionarul de mai jos cu intrebrrile potrivite, la care
o situa{ie dificild de pt
colegii tii trebuie sI rispundi.
;i sd vad sincer t l
,, dwaffi "
portocalii fn
TNTRE,BARtr DA NU 0ve0m cdteodata un
1. n n arbaleta?
r
L_-J
i_l
,n
TEXTUL B
\*-/ Scientists who are stud,
playing too much can ]
A patient needed an ol
Motivarea alegerii:
A 5 S-yertr-old woman ,
was found to be the most dangerous Wii sport, and the most common problems ilI ' incercuiegte vari
were hand cuts and bruising. 1. Personajele jocului s
The researchers said: "A Wii U is quite a safe Christmas present." But they also a) arb aleta; b
said that players "should be careful about where they play, and they should take 2. Dependenta virtuald
breaks often". a) nedefinit; b
A spokesmanfor Nintendo said: "The Wi is often appreciatedfor getting people 3. Nintendo-related prr
up off the couch. But, as with any activity, people should not play the console a) tennis; h
4. patnful d. problems
a _ fu,ste
ems
ilI fncercuieqte vari anta corectl de rispuns:
1. Personajele jocului sunt:
ilso a) arbaleta: b) orcii; c) trecdtorii;
ake d) fiin{ele vii.
2. Dependen[a vrctuald a autorului
a durat:
a) nedefinit; b) o lund; c) un an;
ple
d) cdteva luni.
3. Nintendo-related problems
are associated with:
ole a) tennis; b) exercising; c) game playing;
d) falling.
4. When children played Super
Mario Bros they forgot:
a) to go to the toilet;
th, b) to go to school;
c) to do their homework;
rk) d) to have breakfast.
ry completeazd (in Iimba in care este formulat
xt enunfur) spa{iile ribere cu
informafii selectate din textele_suport:
1. Dacd vrei sd cresti inteligenfa
eroului tdu,
Caracteristici
Elemente
l. Devine cenugi. qt pare ca nu
merita
a fr trdit{L.
2.Deundeprovi@
jocurilor pe calculator.
3. Cadou de Cra.
probleme.
TEXTUL A
rx vrei sd realIzezi un chestionar pe care si-l aplici colegilor tii, in clasi, Poate cd unul dintre t
pentru a aflz care sunt obiceiurile lor in ceea ce priveste jocurile pe regina Maria a Romanie
calculator. Completeazi chestionarul de mai jos cu intreblrile potrivite, rdni{ilor " sau,, Regina
la care colegii tii trebuie sI rispundi.
ajutorarea rdnililor in Pt
I{dscutd pe 29 octow,
TNTREBARE DA NU Alexandra Victoria de Sa.
1. TT
)
.-1 a
3.
rT
nr
a fost prima fiica a pri
Alexandrovna a Rusiei. l
a Marii Britanii.
4. TT Dupd o copildrie ;i o
X Bifeazd imaginea potriviti pentru sentimentele pe care fi le-au provocat
logodit la I6 ani cu print
(Jn an mai tarziu s-a n
textele citite, motivind alegerea fIcuti:
cel care va deveni al treil
au mai avut tmpreund tr,
00 OO
regele George al Greciei,
Alexandru I al lugoslavie
Anton de Austria, Si micu
V ,A in timpul Primului Rt
curajoasa regind Maria
printre cei suferinzi, fmpt
Motivarea alegerii: pe front sau bolnavilor d
cere rolul femeii fn politi
regelui ferdinand pana
antolo gicd afirmalia amL
Charles de Saint-Aulair
regina " .
42
Testul ll
PORTRETE CELEBRE
Cite;te textele A qi B qi apoi rispunde cerintelor propus€.
Cerinfele de la I la VI urmdresc ce gi cdt ai infeles din textele citite, iar cele de la
VII la X urmdresc felul in care folosesti aceeaqi informafie in scop propriu (acela
de arealiza o temd).
TEXTUL A
:lasi, Poate cd unul dintre cele mai complexe personaje din istoria Romdniei este
le pe regina Maria a Romdniei, supranumitd de romdnii contemporani cu ea
,,Mama
ivite, rdnililor" sau,,Regina soldat", tn special datoritd implicdrii sale active in
ajutorarea rdnililor in Primul Rdzboi Mondial.
Ndscutd pe 29 octombrie 1875, in Marea Britanie, sub numele de Marie
{U Alexandra Victoria de Saxa-Coburg Si Gotha, viitoarea regind Maria a Romdniei
l a fost prima fiicd a principelui Alfred al Marii Britanii
Si a ducesei Maria
l Alexandrovna a Rusiei. Regina Maria a fost, totodatd, nepoata reginei Victoria
l a Marii Britanii.
l Dupd o copildrie si o adolescenld petrecutd in casa pdrinteascd, Maria s-a
logodit la I6 ani cu principele Ferdinand I, moStenitorul tronului Romdniei.
'0cat
Un an mai tdrziu s-a ndscut primul copil al cuplului princiar: Carol al ll-lea,
cel care va deveni al treilea rege al Romdniei. Regina Maria
si regele Ferdinand
au mai avut impreund trei fete Si doi bdieli: principesa Elisabeta, mdritatd cu
regele George al Greciei, principesa Maria, care in 1922 s-a cdsdtorit cu regele
Alexandru I al lugoslaviei, prinlul Niculae, principesa lleana, sotria arhiducelui
Anton de Austria, si micul principe Mircea, care a murit la inceputul rdzboiului.
in timpul Primului Rdzboi Mondial, imbrdcatd in haine de sord medicald,
curajoasa regind Maria a organizat spitalele de campanie si a
fost prezentd
printre cei suferinzi, impdrlind medicamente, mdncare qi pdturi soldatrilor rdnili
pefront sau bolnavilor de tifos. Regina Maria a/dcut diferentra tntr-o vreme in
care rolul femeii in politicd era extrem de mic. Ea a
fost principalul sJdtuitor al
regelui Ferdinand pdnd la decesul acestuia in 1927. in acest sens, a rdmas
antologicd afirmalia ambasadorului Franlei la BucureSti din vremea respectivd,
Charles de Saint-Aulaire: ,,Existd un singur bdrbat la palat *
si acela este
regina".
43
Limbd $ comunicare - evaluare pentm clasa a VI-q - teste
a senior figure in all the royal families of Europe. She was even called
adiective in limb,
"the grandmother of EuroPe".
tllv
III Transcrie, din fiecare text, cite doui adjective referitoare la caracteristicile
personalitlfitor prezentate.
led
adjective tn limba romdnd adjectives in English
r,in,
es)
f. intitulatd
2. straie
3. gentle
4. immense
Limbd $i comunicare - evaluare pentru clasa a VI-a - teste
VI : Numeqte personajele din cele doul texte la care se referi urmrtoarete TgStUl 12
caracteristici:
Caracteristici Aspecte
EDI
1. Afirmd cd singurul bdrbat de la
palat este regina. Citeqte textele A qi B qi aPoi I
TEXTULA
Stimali clujeni,
Prin aceastd scrisoare vd supunem atenliei faptul cd educalia privitoare la
mediul inconjurdto, [...J are scopul de a imbundtdtri calitatea vielii ...J .
[
in calitate de cetd\eni responsabiti ai unuia dintre cele mai importante
municipii din Romdnia, avem datoria morald sd fim informali cu privire la
rolurile importanla calitdtrii mediului in viala noastrd si sd ne formdm o atitudine de
respect si recunostinldfald de naturd, prin comportamente responsabile.
Ceea ce nimeni nupoate contesta estefaptul cd noi, oamenii, afectdm calitatea
vielii noastre Si a mediului in care trdim, in fiecare clipd, intr-o diversitate de
moduri, unele mai ddundtoare decdt altele.f...J Avem datoria morald sd ludm
atitudine, apoi sd-i determindm si pe ceilaltri sd in\eleagd, sd conserve
si sd
t clasi, respecte netr.nq care ne susline viala.
onarul In contextul educa\iei responsabile privitoare la rela{ia cu mediul in care
)uie si traim, iatd doar cdteva lucruri pe carefiecare dintre noi le poateface:
' Sd colectdm selectiv deseurile, mai ales cd programele implementate de
NU autoritdlile locqle ne oferd posibilitatea de aface acest lucru!
t...1
r ' Sdfolosim produse biodegradabile de curd1are a casei si produse ecologice
r de tntrelinere personald !
l. Switch off the devices you are not using or use rarely, such as a secondfridge m incercuie;te varian
in the garage. 1. Oamenii afecteazd cali
a) o divers ttate de mod
2. Set your computer to go to sleep after 30 minutes or less of inactivity. Turn it
c) datoria morald;
offwhen you're not using it.
2. Comportamentul fa[d d
(Adapted from Energy Vampires Suck Up Home Power, a) democratic; b) ne1
news.nationalgeo graphic. com) 3. Energy production gen
a) global warrning;
lrli: in tabelul de mai jos, bifeazi cisufa potriviti pentru a arilta cirui c) global pollution;
text ii corespunde fiecare dintre afirmafiile din stinga. 4. Devices consume elect
A B C D a) at night; b) all
ambele nrclun /\
text A text B IV, Incercuie$te ADEV
texte text
justificflnd alegerel
1. Texful vorbeqte despre poluarea fonic6. 1. Colectarea selectivb a r
Justfficare:
2. Textul oferd sfaturi pentru protejarea
2. Trebuie s[-i facem qi p
mediului.
Justificere:
3. Texful vorbeqte despre ecologie ca
3. Consumers can make t
datorie morald a eetdfenilor.
Justification
4. Textul vorbegte despre costurile
4. Energy production doe
consumului de energie electricd.
Justffication
V Subliniazil varianl
informafiilor din te
in al doilea paragraf aI te
morald de afi informati c
48
i comunicare - evaluare tru clasa a VI-a - teste
fridge
m incercuiegte varianta corecti de rispuns:
1. Oamenii afecteazd cahtatea mediului inconjurdtor prin:
a) o diversitate de moduri; b) colectarea deqeurilor;
Turn it
c) datoria morald; d) programele implementate.
2. Comportamentul fatd de naturd ar trebui sd fie:
)ower, a) democratic; b) nepdsitor; c) responsabil; d) imoral.
).com) 3. Energy production generates a lot of:
a) global warrnirg; b) carbon pollution;
ui c) global pollution; d) house warming.
4. Devices consume electricity:
a) at night; b) all day long; c) eve ry day; d) without intemrption.
/\V
ry Incercuieqte ADEVARAT (A) / FALS (F) sau TRUE (T) / FALSE (F),
justificflnd alegerea cu secvenfe din text.
1. Cole ctarca selectivd a deryeurilor nu este posibilS in oraqul Cluj. A I F
Justificare:
2. Trebuie sd-i facem qi pe ceilalli sd aibd o conduitd ecologicd. A / F
Justificare:
3. Consumers can make the situation better. T I F
Justification
4. Energy production does not affect nature. T I F
Justffication:
OI OO
{Jnhealthy foods are the re
Surprisingly, some of thes
For instance, food produc
\--l ,^ horrible when the fat is t
compensate. Saturated fa
when someone consumes
Motiv area alegerii: Vegetables are healthy, bt
wI*' people use dressings
Testul | 3
ALTMENTAIn sAruAroasA
Citeqte textele A qi B qi apoi rispunde cerinfelor propuse.
Cerinfele de la I la VI urmdresc ce qi cAt ai infeles din textele citite, iar cele de la
VII la X urmdresc felul in care folosesti aceeaqi informafie in scop propriu (acela
de arealiza o temd).
TEXTULA
Dacd alegem sd mdncdm in oraS, fast-foodurile par afi cea mai ieftind ;i la
)ecte pe
indemdnd opliune. Din pdcate, insd nu ;i cea mai sdndtoasd. Mdncarea se face
itor. repede, o ludm la pachet dacd timpul nu ne permite sd stdm sd o mdncdm acolo
Si astfel facem economie de timp ;i de bani, intr-o lume tn care aceste doud
elemente par afi de pre!. Iar sdndtatea trece pe locuri codaqe.
Oriunde ne uitdm, putem da cu ochii de un fast-food sau de vreun chio;c cu
mdncare. t . . .l i" ultima vreme parcd suntem din ce in ce mai sufocali de fast-fooduri.
ln clasio Sunt peste tot! in hipermarketuri, in centrele comerciale, pe stradd, chiar qi in
rtej area benzindrii. Suntem, de asemenea, indemnali sd mdncdm cdt mai des lafast-food
de reclamele radio sau tv. [...J Fast-foodul rdmdne unul dintre principalele tipuri
la care de alimentalie incluse tn termenul generic de junkfood. Acest termen descrie, de
obicei, alimentele foarte bogate in calorii, dar sdrace in valori nutritive. [...]
Uneori, junk food sunt considerate ;i unele cereale, care au un conlinut
exagerat de ridicat de zahdr qi carbohidrali. in aceste cazuri beneficiile aduse
NU
organismului prin conlinutul tn fibre sunt depdqite de riscurile asociate
T procentului ridicat de glucide. [...J
T Un alt inconvenient este acela cd alimentele de tip fast-food pot inlocui alte
n produse, mult mai hrdnitoare qi mai sdndtoase. Sucurile carbogazoase ajung sd
l inlocuiascd astfel lactatele, sucurile naturale, ceaiurile. Fructele proaspete sunt
tnlocuite de mici gustdri rapide, iar legumele incluse in meniuri se rezumd
,IOVOC&t
la cartofii prdjili ;i salata verde. [...J
(Adaptare dtryd Adev drul despre j unk fo o d, pe www. sfatulmedicului.ro)
TEXTUL B
Unhealthyfoods are the reasonwhy people arefatter and sicker than ever before.
Surprisingly, some of thesefoods are considered healthy by many people.
thefatfromfoods. Butfood tastes
For instance, food producers started taking out
horrible when the
fat is taken ouL That's why producers add a lot of sugar to
compensate. Saturatedfat is dangerous, but added sugar is also very harmful
when someone consumes too much of it.
but they often don't taste very good on their own. That's
Vegetables are healthy,
why people use dressings. But many salad dressings arefull of unhealthy
51
Linthi i .onuni(ut" - evaludrc pentru clasa o yl_(r _ teste
A B C D rV incercuiegte ADEV
text text ambele niciun justificflnd alegerei
A B texte text 1. IJnele cereale sunt coni
l. Textul vorbeqte despre alimente nesdndtoase. Justificare:
'2. Iextul 2. Fast-foodurile sunt grel
prezrntd, avantajele qi dez avantalete
Justificare:
3. It is dangerous to eat tc
3. Textul oferd refete culinare.
Justffication:
4. I extul prezrntd altmente nes6n6toase pe care 4. Drtnking 100% quality
oamenii le considerd sdndtoase in mod greqit. Justffication:
nutritive?
2. Sunt inlocuite de mici g
3. what makes people fatter and sicker
than ever before? 3. Au scos grdsimile din p
1. What makes the salad unhealthv? alimentare.
4. Nu sunt gustoase fdrd sor
pentru clasa a VI-a - lesta
Li*bd $i comunicare - evaluare
-
,a
ilI tncercuiegte varianta corecti de rispuns:
he
1. IJn avarfial al mdncdrii de tip fast-food este:
a) con{inutul bogat in valori nutritive; b) economia de timP;
nd c) inlocuirea unor Produse; d) prospelimea legumelor.
,tst
2. Promova ream0nc drli nesdndtoase se face
prin intermediul:
"ed b) refetelor;
t,ea
a) produselor;
c) consumatorilor; d) reclamelor.
reasimile
1..
din produsele
laltmentare.
I
I
l+.
Xu sunt gustoase fbrd sosuri addugate.
53 +i'-
r
.l,inrbd .li c'ornunic'are - evaluare pentru clasa a VI-a - teste
TEXTUL B
We know pets make us ha
make us ltealthy. This is wt
and even ltorse^s
- are use
attack patients who own p
can reduce your blood pre
54
Testul l4
ANIMALELE DE COMPANIE
CiteEte textele A qi B qi apoi rispunde cerinfelor propuse.
Cerinlele de la I la VI urmdresc ce ;i cdt ai inleles din textele citite, iar cele de la
VII la X urmlresc felul in care foloseqti aceeaqi informalie in scop propriu (accla
de areahza o temd).
TEXTUL A
Cdinii ;i pisicile se pot dovedi terapeuli de nddejde, aducdnd beneficii seriouse
sdndtdlii proprietarilor. Unele studii au ardtat cd un copil care are un animal da
companie prezintd un risc mai mic de a avea probleme cu legea mai tdrziu itt
viald.
Studiile;tiinlifice realizate de cercetdtorii americani evidenliazdfaptul cd un
animal de companie il ajutd pe stdpdnul sdu sdfacdfald mai bine celor mai grelc
incercdri, sd fie mai puternic din punct de vedere psihic, iar simpla prezen{a u
animalului are un efect calmant qi relaxant.
Dacd nu aveli timp liber broasca lestoasd este animalul cel mai recomandttt.
(Jrmeazd apoi hamsterul, porcu;orul de Guineea sau perusul, care nu nec'esita
foarte multd ingrijire. Trebuie sd aveli grijd sd aibd mdncare, sd le schimbali uptt
la maximum doud-trei zile qi sd le asigurali curdlenia in cu;cd sau in colivie.
Pisica necesitd ceva mai mult timp, pentru cd trebuie qi periatd. Pentru un caine.
dacd nu aveli timp sd il scoateli de cel pulin doud ori pe zi din casd, mai binc'
renun{ali la ideea de a-l aveq in preaimd.
,,studiile pe tema relaliei dintre om;i animalul de companie au ardtrt cti, dc
exemplu, cdinii reuqesc sd reducd stdpdnilor nivelul colesterolului ;i al presiunii
sdngelui, iar pisicile scad riscul tulburdrilor psihice. De asemenea, sunt cercetdt'i
care aratd cd animalele de companie ajutd qi la reducerea alergiilor", afirmir
p siho t er ap euta Anda P dcur ar.
TEXTUL B
We know pets make us happy. Scientific research shows that our pets can ulstt
make us healthy. This is why more and more animals dogs and cats, bircls, fi^slt
and even horses
-
are used in hospitals, nursing homes, schools and jails. Heurt
-
attack patients who own pets live longer than those who don't. Petting your tlog
can reduce your blood pressure.
55
Limbd $i comunicare - evaluare pentru clasa a VI-a - teste
/\
Horses have also become popular therapists for people with disabilities. Some III fncercuieqte varian
patients benefitfrom the connection with ltorses and their environment. 9-year-old
1. Primul animal recomar
Ryan Shank-Rowe, who has autism, worked with a speech specialist and a pony
named Happy. Since he started horseback riding, Ryan's speech has actually a) broasca festoasd;
improved. c) peruEul;
2. Zooterapi a ajutd,la:
Animals benefitfrom the exchange, too. Now there are volunteers who walk dogs
a) pdstrarcanivelului c
at animal shelters. And it's easier to find a home for these dogs, tltanks to the
c) reducerea stresului;
extra exercise and socialization they got.
3. Scientific research sho
(Adapted from Pet Therapy: How Animals And Humans Heal Each Other, a) sad;
www.npr.org) c) happy;
4. He art affack patients w
in tabelul de mai jos, bifeazl cisufa potriviti pentru a ariltacirui text a) live happily ever aft
ii corespunde fiecare dintre afirma(iile din stflnga. c) don't live longer tha
A B C D
text text ambele niciun
A B texte text IV incercuie;te ADE!
justificflnd alegerei
1. Textul vorbeqte despre beneficiile pe care le
au animalele din rela\ta cu oamenii. 1. Prezen[aunui animal d
IV incercuieqte ADEVARAT (A) / FALS (F) sau TRUE, (T) / FALSE (F)'
justificflnd alegerea cu secvenfe din text.
l.Prezenta unui animal de companie ii aduce dezavantqe omului. A / F
Justificare:
2. Animalul de companie ajutS la dezvoltareapozitivda copilului de mai ti.lr.nu. AIF
Justfficare:
3. Ryan's situation got better after working with a pony. T / F
Justification:
4. Animals have no advarfiage from working with people. T / F
Justffication:
rfiile
este
V, Sublini azi varianta corecti, motivand alegerea prin valorificarea
informafiilor din textul A.
in al treilea paragraf altextului, se mdrturiseEte cd pisica necesiti/nu necesiti
mai mult timp, pentru ci
VIII lJtilizflnd informafiile din cele doui texte, precizeazd doui beneficii pe Testul l5
care le aduc animalele de companie oamenilor.
Succesul tn carierd
Stdpdnirea a cel pu{in o lir
strdindtate, iar in (ard, sd as
presupun folosirea de limbi str
descurca fdrd probleme in depl
TEXTUL B
III incercuieqte vaniantl
is a great advantage'
Studies have found that speaking two or more languages 1" Cunoaqterea unei trimbi r
learn a language you memorise rules and vocabulary, which makes the mental
"muscle" stronger. 4" The brain is like a:
prezentate
II Asociazi, prin slge{i, cuvintele care sI reflecte informa{iile 2. Cu ei cornunici, faci sr
in fiecare text. qi de experienfd.
Textut A Textul B 3. Varsta primelor semne
1. tehnologiile culturale tr.mental a. language pentru vorbitorii unei sin
2. limba moderne 2. foreign b. sYstems
3. language "Varsta primelor semne
(
c. strdind c. advantage
3. orrzonturi pentru vorbitorii a mai mu
4. tard d. nativS 4, sreat d. health
i
i
.&
$
VI-a - teste
Limbd $i comunicare - evaluare pentru clasa a
,vfi.rCareestelimbatastriinipreferati?Motiveazfl-{ialegerea'
Citeqte textele A Ei B qi a
Cerinlele de la I la VI urn
VII la X urmdresc felul in
cele dou[ texte'
vilr prezintr o asemlnare qi o deosebire intre dearealrzaotemd).
TEXTUL A
infiecare aft, Pe 24 iun
noaptea ce Precedd aceat
forlele benefice, dar ;i
(
ortodocsi se roagd la mo
I8.':Vreisdrea|weziunchestionarpecaresi-laplicicolegilortiioinclasl, cd vor scdqa astfel de ner
pentruaafladetaliiinceeacepriveqtepirerelo-r-d::pretimbilestriine.
jo. .o intrebirile potrivite, la care I{umele Sdnzienelor v
completeazi chestionarul de mai pddurilor. Alte nume atr
colegii tli trebuie si rlsPundI' Drdgaicele. Sdrbdtoarea
in credinla PoPulard st
DA
nn NU cerurile, iar Sdnzienele c
TEXTUL B
The first daY of MaY is
weather begins and flo
romance. PeoPle celebt
to show ioY and hoPe a1
Testul 16
TRADITIILE
propuse'
CiteEte textele A qi B qi apoi rispunde cerin{elor
-..irr1.f. la I fu Vf cdt ai infeles textele citite' iar cele de la
de Ei
VII la X urmdresc t.r"iin
"i
".-at.r,
foloseqti
^din
aceeaEi informalie in scop propriu (acela
"ure
de arealiza o temd).
'"i;fi;;t
TEXTULA
romdnii marcheazd sdrbdtoarea Sdnzienelor' Despre
an, pe 24 iunie,
" minunile sunt posibile'
noipiuo ,u prnrLdi ace:astd zi se crede cd este-magicd -
la apogeu'.in Moldova' cre;tinii
i;;"1; ;""27cn, da, qi cele yeg^qlive aiuyS wou de la Suceava' Ei sperd
as[, ortodoc;i se roagd la'moaqtele"Sftlttytii tian cel
cd vor icdpa astfet de necazuri ;i de boli'
a
[lng.
romand a vdndtorii ;i a
0are Numele Sdnzieniiotr vine de la Sfdnta Diana, zeila
pddurilor. Alte nuLmte atribuite sunt Frumoasele, Zdnele,
iar tn sudul trdrii -
'pirogoirau. Sdrbdtoarea lor este una a iubirii;i afertilitdyii.
,"'iir-;;;;;"gapopulardsezicecdinnoapteade'sdiziene^(23/24iunie)sedeschid qi a
ru \ cerurile, iar Sdnzienele danseazd. Este o sdrbatoare a Soarelui, a dragostei
I
_-)
I poftei de viald.
l ,
Ilora Sinzienelor pdduri
l Legendele spun cd sdnzienele sunt ni;tefetefoartefrumo,a.se,
care trdiesc tn
TEXTUL B
day of May is lmown as May Day. It is,the time of
year when warmer
{nr 1o, blossom. It is a time of love and
weather begins ori 1tornrc and trees start to
romtance. P"eople cefebrate the coming of
summer with-a lot of dffirent cus.toms
to show joy and hope after a long
wrn\ei In the past, May Day began early in the
63
r-
tnorning. PeoPle used to go out hefoye sunrise
to pick up flowers unr] decorote III Incercuieqte variz
the vegetaito, spirits would hring
their house,E and villages; tlteY heiieved thot 1" Prinderea florilor de
good luck. a) gdsirea Drdgaicei;
in the Roman fbstival o{Flora, th:1:.!x:::" c) cununia aproptatl;
May Day celebrations have their origins
of summer' It tookplace evety yearJrom 2. Noaptea de S dnziene
o/'fruit andflowers, *irn"g *9 995i"1*S Dancing' on
i;;;"i;';;'ioy s.'a ioiiittr'orot uiy ooy'aince is known as Mavpole a) este o sdrbdt oare a
MayDay,peopleusedtocutdownyoungtreesandsticktheminthegroundintheir c) oamenii sperd sd sr
villages. These ,rn"r rirn thn *oypolnr,
Fiopli 4*c_ed arouncl them in celebration of 3. People woutrd go out
oni ,n"- r*rt if *uather Maypoles were once common all
tnu 7"u a) to adrnire the sunr
"oruiend oJ.winter
the
next'
instond andwere keptfrom oneyear to the c) to dance;
ManyMayDayactivitieshavenowbeenmovecltothenewMayDayholidayon 4. On May Duy, people
the first Monday oi riu iorth. This
tttoniay is a bank holiday, a day off school a) stick thern in the g
and work. c) plant them in the p
(AdaptedfromMayDay,resolrces.woodlands-junior.kent.sch.uk) Iv incercuie;te ADI
pentru a arilta cirui text
I in tabelul de mai jos, bifeazi cisu{a potrivitfl justificf,nd aleger
iicorespunde fiecare dintre afirma{iile
din stinga' 1" Alaiul Drdgarcei este
Justfficare:
2. SAnzienele danse azd
amhele Justificare:
text A text ts
texte
3. May Day celebrates
1. Textutr descrie o tradilie' Justification:
formalii despre hora 4. The new May Day is
SAnzienelor. Justification:
e o sdrb[toare din
V Completeazil tab
tuna mai"
+. f*"tul pr ezint|un festival de toamnA'
2. anunla
care si con{inf; informa{iile
II scrie, in coloana din dneapta, cfite un enunt
in lirnba in care este 3. happiness
solicitate in coloana dil stfinga. R"ilspunde 4. vacation
f,ormutatil intreharea'
RXspunsuri/Answers
tntreb6ri/Questions Vtr Indici elementel
1. cand se sarbatoresc sanzienele?
Caracteristici
2. Ce culeg fetele nec6sdtorite in
1. Sunt confundate cu
noaptea de Sanziene?
3. Who was Flora? 2. Strdbat satele in drn
4" What is the traditional clance on Sdnztene.
May DaY? 3. Acestea aduceau no
,1.Zrrta in care este lin
glia sdrbdtoarea May I
64
*
,*
3
$
$
-H
Limbd;i comunicare - evaluare perytru ctasa a V
tr0te
UItrncercuiepte varianta corectd de rispuns:
'ring 1" Prinderea florilor de horn simbohzeazd:
a) gdsffeaDrdgaicei; b) ceata de fldcdi;
l,dess
c) cununia aprop iatd; d) impletirea cununilor.
from 2. Noaptea de Sdnziene este magicd deoarece:
"on a) este o sdrbitoare a iubirii; b) fetele se prind in hord;
their
mof' c) oamenii sperd sd scape de necazuri; d) minunile sunt posibile.
n all 3. People would go out before sunrise:
a) to admire the sunrise; b) to pick up flowers;
c) to dance; d) to cut down young trees.
yon
hool 4. On May Day, people used to cut down young trees and:
a) stick them in the ground; b) burn them;
c) plant them in the garden; d) celebrate.
r.uk)
IV incercuieste annvArur (A) / FALS (F) sau TRUE (T) / FALSE (F),
text
justificind alegerea cu secvenfe din text.
l. Alaiul Drdgaicei este ?mbrdcat in nesru. A/ F
f Justificare:
2. S0nzrenele danseazd. o hord. A lF
'*l Justfficare:
-l
xtl l
-t
___l
I
Justffication:
65
Lirthri ,si crtrnunicut"€ - cttctiuare
VII Prezinfd ?rntr*wrl exlulnt o esemXnare irntn'e cele douf, texte. Te$tul fl 7
Citegte textele A qi B qi ap
Cerinfele de la I la VI urmi
vut Answer the following questions: Do you like traditional celebrations? VII la X urmdresc felul in c
dearealizaotemd).
Whv / Whv not?
THXTUL A
+.
lncur ajeazfi sedentanisrnu
Lln copil care se uitd prea
tendin{a de afi mai pu{in dort
cu bicicleta silu intreprinde
IX Vrei si realizezi un chestionar pe care si-l aplici colegilor t[i, in clasI, u,
A$o cutn adulyii sunt ca7
pentru a afla detalii in leglturi cu tradi{iile Ei obiceiurile populare. e,pisod, a$a ;i copiii dezvolti
Completeazi chestionarul de mai jos cu intreb[rile potrivite, la care un anuntit desen anin.tnt, cht
colegii tii trebuie sI rispundi. ;i in zilele urmdtonre noi ep,
Foate duce la obe zitate
TN{T}{EBA}af,, T}A NU {Jna dintre cauzele obe
T-l
Llll
i--i televizor este o uctivitate st
1.
f-l prea mult timp la televizor
"l
Po
tt
L__,,J u musculatura.
T*t
tl
3.
4"
t__l
l--l
tl
tl
t_l
'Ii-t
L_l
in'fAr zne vorbirea corectd
Un alt eJbct negativ al te
corecte. Copilul a,gcultd, pri
X Care dintre cele cklu# texte ?ti ssfrrme$te deirin{a Ce & mfTa smai ml ulte
pronLrnla greqit anumite cuvit
despre tradi{ifi ? lV{otiveazfi-{i rfrspu msull ?m rnmxflrueuxn 5 rfinduni" ceea ce il impieCicd pe cop,
stillcirea lor fn vorbirect dire
(Adaptarc dupd
67
Limbd $i conutlticgre - gygiJ!gI9291't':n c:lu'srJ a VI-rt - te's'te -
What's bad about TV
Iil frncercuie;te variar
their own
It redwces creetivifit" Kids who watch too rnuch TV are less ahle to useto be hased 1 . IJn copil eare se uit[ F
gsnxes they ptay tencl
mind to crectte something out of nothing. The a) de a se ptrirnba cu b
on their f svourite shows "
c) de a fi mai pu{in do
It slows down language learning. Even good shows use more images than
2.Un alt efect negativ al
iLrg",oryu. At school, are expecterllo poy attention to the class without
"iildru, a) ?nfelegerea unor ter
rhe help of MuPPets
c) cregterea motric itiltj
TV is uddictive
*. The common American child watches three hours a day of TV
with parents' 3. At school, chitrdren mr
ignoring other importsnt activities like reading and interacting
that kids who watched a) without the help of
The informution doesn't help at sch^ool. Research shows c) without the help of
- on tests in fourth grade' TV Debate, www'parents'com)
the leist TV did the best
(Adapted from The-Great 4. Kids who watched the
* Addictive : (an activity) that you cannot stop doing once you have started a) did the worst on tes
b) did the best on tests
text c) did quite well on ter
tn tabelul de rnal jos, hifeazX cflsu{a potrivitfi pentru a arilta cf,rui
d) did quite bad on tes
?i corespunde ffiecare dintre afirmadiile din stfinga.
rV fncercuie;te AI]E\
annbele j ustificfind alegere
text A text B texte
1. Privitul la televtzor fa
@int[ efectele pozitive ale
Justificare "'
televizorului.
2. Vorbirea corectd este i
forma{ii despre efectele
Justfficare:
negative ale televizorului.
3J&tul vorbePte desPre influenla 3. Kids become more cr(
televizortllui asupra sbnbt6lii copiilor. Justification:
4. Textul oferd informatii desPre 4" Children who watch a
programele de qtiri. Justification:
Completeazd tabe
formulatf, ?ntrebatrea" agreslve
intneb[ri/Questions R[spunsuri/Answers
2. pocire
1. Care este Qavze obezitalii infantile?
2. Ce f-el de activitate sste privitul la 3" savage
televi zor? 4" stirnulate
3. What show Promoted reading?
4. F{ow much time does the common
American child spend in front of the
TV?
_ Limbg s_i r:o!!unic,re - evuluaye ry;mru cktw.g VI-a - tr:ste
2. pocire
3. savage
4. stimulate
69
Limbd i comunicare - evaluare tru clasa a VI-a - teste
2. It saves money. Volunteering brings free services, so more money can be spent '."Jr,' Scrie, in coloana din c
on local improvements. The value of a volunteerb time is $15.39 per hour. solicitate in coloana
3. Volunteers can test out a career formulatd intreb area
4. You build camaraderie* and teamwork.
intreblri/Questions
5. Volunteering promotes self-esteem and understanding of community needs.
6. You help: 1. Cdnd ar c6qtigat potul cel
.
Supportfamilies voluntafl
.
Make the community more beautiful (beach and park clean-ups). 2. Care este cel mai importa
7. You learn things: voluntarului?
. Volunteers discover their talents; 3. What's the value of a voh
. While working with non-profit agencies, volunteers learn about how time?
the government and organizations work. 4. What do volunteers disco.
8. You get a chance to give back. You offer your resources (time, attention)
to the community you live in.
:,,,rrr
9. Volunteering encourages civic responsibility. , incercuie;te varianta (
10. You make a dffirence. Every person counts! 1. Faci voluntartat pentru c6:
a) qu!i;
(Adapted from Community Service: Tbp I0 Reasons to Volunteer,
c) iei note bune la exafi]onr
students.ucsd.edu)
2. Ca voluntar inveti sd lucre
*Camaraderie: friendship between persons who work together
a) ca $ef;
,Ir',r. in tabelul de mai joso bifeazi cisufa potriviti pentru a ariltaclrui text c) pe cont propriu;
ii corespunde fiecare dintre afirma{iile din stinga. 3. Volunteering reduces :
a) joy;
c) self-esteem;
A B C D
4. Volunteering promotes :
ambele nlcrun
text A text B a) stress;
texte text
c) self-esteem;
1. Textul prezintd, motivele pentru a
deveni voluntat. ,rV, incercuiegte ADEVAR
2" Textul descrie avantajele justificflnd alegerea cu
vo luntartatului p entru tineri. 1. Banii rcprezrntdprincipalu
3. Textul prezrnta dezavantajele Justificare:
voluntanatului. 2.Yolunariatul te ajutd sd te s:
4. Textul prezrntd beneficiile pe care Justificere:
rnunca de voluntarrat le aduce sdndtdtli 3. As a volunteer you learn to
Justffication:
4. A volunteer doesn't make r
Justification:
72
Limbd $i comunicare - oaluare pentru claea a VI-a - leste
ffi scrie, in coloana din dreapta, cete un enunf care si confinii informafiile
solicitate in coloana din stanga. Rispunde in limba in care este
formulatil intrebarea.
intrebiri/Questions Rispunsuri/Answers
1. C0nd ai cdqtigat potul cel mare ca
voluntar?
2. Care este cel mai important cdqtig al
voluntarului?
3. What's the value of a volunteer's
time?
4. What do volunteers discov er?
a) stress; b) violence;
c) self-esteem; d) selfishness.
INCCTCUiE;tE ADEVARAT (A) / FALS (F) SAU TRUE (T) / FALSE (F),
justificind alegerea cu secvenfe din text.
1. Banii teprezintdprincipalul motiv al voluntariatului. A /F
Justificare:
2. Volunariatul te ajutd sd te simfi bine cu tine. A lF
Justificare:
3. As a volunteer you learn to work with friends in a team. T I F
Justification:
4, A volunteer doesn't make a difference for the community. T / F
Justtfication:
i comunicqre - evaluare ntru clasa a VI-a - teste
rt 0t
afost nevoitd sd renunle anul
putea permite.
,, Sd stea pe canapea, la tel,
din cauzct costurilor de trai dt
\ editorul site-wlui de economit
(Adaptare dupd Care st
Motivsrea alegerii:
74
,rea Testul rg
HOBBY.URILE
Citeqte_textele A gi B qi apoi rispunde cerinfelor propuse.
Cerinfele de la I la Vr urmdresc ce gi cdt ai inleles dir textele
citite, iar cele de la
VII la X urmdresc felul in care folosesti aceea;i informafie in scop propriu (acela
de arealizao temd).
TEXTULA
Conform sondajului efectuat in Marea Britanie, un sfert dintre persoanele
intervievate au declarat cd isi petrec timpul tiber in
fatri televizorilui, fald de
doa15% care au afirmat cd practicd un sport de echipi.
Pe lista activitdlilor dedicate timpului liber urmeazi cdntatul
la un instrument -
in proporlie de 4% si pescuitutl, care, in trecut, se regdsea
- printre hobby-urile
foarte populare, dar care acum este preferat de numii 2oh-dintre intervievali.
)ae De asemenea, 20% dintre participanli coleclioneazd monede
si timbre, iar I'?o
preferd activitdlile de bricolaj
Promotorii sondajului aJirmd cd disparilia acestor hobby-uri traditrionale
este
specfficd pentru o societate din ce tn ce mai interesatd de celebritate
si reatity
show-uri.
,,Oamenii au devenit dependenli de reality show-uri. Programele de televiziune
rsa, sunt extrem de accesibile gi numerosi oameni le urmdresc cipldcere.
[...J ceea ce
md deprimd estefaptul cd oamenii spun cd nu au timp sd jacd
arte rucruri, Dar
Lre dacd ar petrece mdcar jumdtate de ord
Jdrd televizir si /dc6nd miqcare, acest
lucru i-ar ajuta sd rdmdnd in formd", a declarat Tam Fry, repiezentant
al
T Forumului Na{ional pentru Combaterea obezitdlii din Marea Britanie.
Rezultatele sondajului au ardtat, de asemenea, cd doar g% dintre
subiecli
merg la muzee Si doar 90% au spus cd le plac activitdlile din domeniul
artelor
in mod surprinzdto4 o treime dintre respondenli au afirmat cd leface pldcere
sd c^iteascd in timpul liber acestafiind cel mai popular hobby
- dinire tiate.
In acelasi timp, o cincime dintre respondenli au afirmat cd le place sd
cat cdldtoreascd tn timpul liber iar I2o% au trecut pe lista-hobby-urilor
iesitut in
club Si intdlnirileprietenii.
cu
Cercetdtorii au mai descoperit cd una din cinci persoane din Marea Britanie
afost nevoitd sd renunle anul trecut la activitdlile preferate deoarece
nu si le mai
putea permite.
. ,,sd stea pe cenapea, la televizot; este tot ceeq ce isi pot permite acesti oameni,
din cauza costurilor de trai din ce in ce mai ridicatei',^a diclarat sean o,Meara,
editorul site-ului de economii watchmywallet. co.uk.
(Adaptare dupd, care sunt hobby-urile preferate ale omului contemporan,
pe www.realitate.net)
75
Litnbd si comunicare - evaluqre pentnt clasa a l/l-a - teste
Research has shown that people who have hobbie.s are healthier, and have a lower in fiecare text.
risk of depression. A sport or afitness routine keeps people's blood pressure down Textul A
and makes them able to control their anger. I. activitali a. d(
An ideal hobby would be one that: 2. costurile b. at
1. git,cs an cscapcfrom dai\'life; 3. sport c. pr
2. encourages a passion - something you love; 4. domeniul d. dr
76
Limbd ti comunicare - evaluare pentru clasa q VI_a _ teste
)ui'
2. Cati britanici preferi bricolajul?
elp 3. Ii 'aJutd,pe oameni sa isi controleze
furia.
',Ife 4. Of'erd sus{inerea soci ald de care
rlly avem nevoie.
-rv incercuiegte nnnvArur (A) / FALS (F) sau TRUE (T) / FALSE (F),
€5, justificf,nd alegerea cu secven(e din text.
m)
1. Privitul la televizor este accesibil tuturor. A / F
lxt Justfficare.
2.Britanicii nu sunt pasionafi de reality show-uri. A / F
l
nl
Justificare:
3. Hobbies don't protect us from stress and too much work. T / F
Justification:
4. we can be better at our activities if we have a hobby. T / F
I
Justffication:
I
v Subliniazi varianta corecti, motivind alegerea prin valorificarea
informafiilor din textul A.
I
in ultimul patagtaf altextului, se mdrturiseqte cd statul la televizor
I
este/nu este
tot ceea ce igi pot permite aceqti oameni din cauza
__t
vI complete the following sentence using information from text B.
To have a hobby, you
77
Limbd;i comunicare - evaluare pentru clasa a VI-a - teste
Only around 100 mountaineers have ever reached the top of all
the Seven JustiJi(:arc:
Summits. 2. Purtarea ochelarilor de st
(Adapted from Mountain Climbing, www. extreme sports di ge st. com) Justificare:
* Summit - the highest point of a mountain 3. The sun doesn't affect cir
Justification:
tIn tabelul de mai jos, bifeazi clsufa potriviti pentru a ariltz clrui text 4"Not many people have cc
llt corespunde fiecare dintre afirma{iite din stflnga.
/r\ a
Justification:
A B C D
ambele niciun V Completeaz6 tabelul
text A text B texte text
tr. dificil
1. Textul pr eztnt6, o experienla personala. 2" revine
3. unsafe
2. Textul recomandd urc afea unui munte.
.
4. discussron
VI Indic6 elementele la
I
I
llume. I Caracteristici
il Asociazi, prin sigefi, cuvintele care si reflecte informafiile prezentate lAlttt"dt Ai;t
Textut A Textul B
1. radialie a. ternporard 1. lack a. altitudes
2. htgher b. of oxygen 3. Cel mai inalt munte din
2. orbire b. solard
3. lel c. inalli 3. greatest c. climbers
4. munti d.urmdrit 4. rnodern d. glorY
BO
_- ['imltd rsi. t'rttttrnit'ttt'c - evaluare pertlru clo,su a vl-a - te,gte
_
nt ilI Completeazi tabelul cu inforrnadiile solicitate, valorificflnd inforrnatiile
,g
din textele date.
tn
1. Numele alpinistului romAn
2. Locul expediliei
l I
V Completeazfi tabelul cu sinonime din textele date.
I dificil
I
1.
_t 2. revine
l 3. unsafe
4. discussion
-l
u rndici elementele la care se referl urmitoarele caracteristici:
_l Caracteristici Elemente
te 1. Altitudine de la care eqti obligat sd
por{i ochel arrr de soare tot tirnpul
2. Muntele pe care se intoarce Costin
Miu
3. Cel mai inalt munte din Europa
Kilimanjaro
B1
Limbd si comunicare - evaluare pentru clasa a vl-a - teste
VII Prezint[ intr-un enund o asemlnare intre cele doui texte. Testul 2l
Citeqte textele A qi B qi ap
Cerinfele de la I la VI urmd
VIII Utitizflnd informa(iile din cele doui texte, precizeazil daci fi-ar plflcea VII la X urmdresc felul in c
sI participi la o expedifie montani. Motiv eazil'fi alegerea. dearcahzaotemd).
TEXTUL A
Gdurile negre sunt stele
cel pulin I0 mase solere, a
va expulza o mare parte din
IX' Vrei sil realwezi un chestionar pe care si-l aplici colegilor tii, in clasi,
gravitaliei, aceasta se va (
pentru a afla care sunt obiceiurile lor in privinfa cilitoriilor.
corp cosmic cu densitate inJ
Completeazi chestionarul de mai jos cu intrebirile potrivite' la care
colegii tii trebuie si risPundi. ;i chiar alte stele.
Gdurile negre alt gravit
ixrnEBARE, DA NU limitd de distan[d, atunci rt
TT comprima orice obiect sufi,
1.
IT trebui comprimat intr-un v(
2.
TI Soarele fntr-o sferd de I -2
3.
4. TT obiect cosmic, razd ce depi
Gdurile negre nu sug m
X,, Bifeazi imaginea potrivitl pentru sentimentele pe care fi le-au provocat mai degrabd ca o simpla gc
textele citite, motivind alegerea flcuti: zond. Dacd am face o gauri
ar -fi aceea;i, adicd am put
cem pe unde se invdrte Stal
0l tl De mult timp se ;tie cd g,
ele menlin acele galaxii fn,
V /-\
pot ajunge ;i la 17 miliard,
mari decdt orbita planetei
gaurd neagrd ce conline
localizatd.
Motiva;rea alegerii:
Anumite gduri negre sut
decdt fntreaga galaxie tn cc
(Ada
TEXTUL B
A newfound giant black hol,
than astronomers expected.
Testul 2l
sPATtuL COSMtc
Citegte textele O gi apoi rispunde cerinfelor
I
U:
cerinfele de la I la vf urmdrer. propuse.
; qi;; ai infeles oin t"'*iJ. cirite, iar
cele de la
in care r"b;;',n aceeaqi
JJ:?.#ilTtr flul informafie in scop propriu
(acera
TEXTULA
Gdurire negre sunt stere
masive in urtimur stadiu
cel purin I0 mase sorare, ar vierii ror Dacd o stea
atunci ro or"o unfinar are
va expurza o mareparte upt*ru ,upernova, prin care
din materia sa tn spariur
gravitariei, oceasta se va incinjurdtor Ap6i, sub acliunea
comprima intr_un spaliu
extrem de mic rezurtdnd
u*" infinitd, care este gata sd inghitdptanete, un
;i7r::::l;:"1: gaz interstetar
Gdurire negre au gravitaria
atdt de mare incdt, dacd
limitd de distanrd, atunci se trece de o anumitd
nici mdcar rumina ,, p""i-iaoa.
comprima orice obiect suficient Teoretic, dacd ai
de mult ,,
trebui comprimat intr-un
vorum cdt o cirea;d",Oti"[ ""iir] r*rru, pdmdntul ar
pentru-a iurrri gorrd
soarele intr-o sferd de I-2 neagrd, iar
obiect cosmic, razd ce
km. n*i i"ptrde de raza schwartzsch,d
afiecdrui
depinde strict d" *oro
acelui obiect. [...J
Gdurire negre t"f,materia din jur. Ere nu
"?
mai degrabd ca o simprd actrioneazd ca un aspirator;
ci
gaurd fn asfatt: agteaptd
zond' Dacd amface o gaurd sd nimereascd cineva in
neagrd drnphneta r";r;;;'reenp acea
ar fi aceeasi, adicd
am p*ea gravita ra distanra
gravitalionard
cam pe unde se invdrte
de 67010 de km de centrur
statia spaliard Internalionou, ei,
De murt timp se;t1e si i*Jiferili de pericor.
! sdurit"i"])rupermasive sunt in centrur garaxi,or
ele menrin acere garaxt
iitr-r, ,oi7)or'ro, Asemenea gduri negre si
pot ajunge
;i ra 17 m,iarde de mase sorare ;i pot supermasive
de II ori mai
mari decdt orbita planetei
Neptun. Un "r;-;;;**re
exemplu este NGc 1277,
8lurd neagrd ce'conpine
_J,ot.r,e t+7o
14% etn
din *o,ot"*"nea
masa totald a micii galaxii
o
localizatd. in care este
Anumite gduri negre sunt
atdt de ruminoase, incdt strdrucesc
decdt intreaga garaxie murt mai tare
in care existd. ,qrc"rt"o sunt
numitefarur,e universurui.
(Adaptate dupd Gdurile
negre; de la devoratoere
de stele
la creatoare de garaxii,pe
www.tehnocultura.ro)
TEXTUL B
newfound giant brack
hore, armost as massive
h
,:s
B4
q Vl-a - Ieste
Lintbd;i comunicare - evaluare pentru clasa
IIscrie,incoloanadindreaptn'c^teunenunfcaresicontiniinformadiile
solicitate in coloana dil stflnga. Rispunde
in limba in care este
formulatl intrebarea'
R[spunsuri/Answers
intreb[ri/Questions
1" Cum se numeqte gavra neagrd ce
conline 14% din masa galaxiei sale?
2. Care este site-ul de pe care a fost
preluat textul A?
3. What's the name of the
supermassive black hole in text B?
4. Who works at the swiss Federal
Institute of Technology rn zurich?
85 _:
Limbd si comunicare - evaluare pentm
clasa a VI_a - teste
Intrebdri/euestions
VI Nume$te aspectele din
RXspunsuri/Answers trisltutri.
l. Care este durata de via
td a
elefanfilor africani, ?n sdlbdtici Caracteristici
e?
2. Cine a efectuat studiul asunra
elefantilor?
3. Who is against zoos? 2. Parc Nafional din Kenya
4. Who is in favour of zoos?
3. Nu sunt in pericol de disp
4. Te poate conec ta cu naturt
incredibil.
8B
Limba i comunicare - evaluare ntru cla,sa a VI-a - teste
3. Ms. Smith does not believe in the conservation work of zoos, because
::Tl-l:,fi :Ti;\xffill.q:i:1:ryil5::!l'il'1i1Tci'fi'ie'iarceledela
*** informalie in scop propriu (acela
VII la X urmdrescfelul in care foloseutt
dearealizaotemd)'
de ani' ctt muh
"\l,l),rii au dispdrut compt-et
!:::-::i':^f!,!fu*,"'?ane
apaitiy nl.aceastd planetd' ["'J
inainte ca omul 'u-''ii"'i
Dinozaurii '" i'l*'irih li.::,,:":nX;ilU;:!;::!;":,t:,t1!;t;:f':":i'!;'
';;i",;i;:","":;i:;;:::;::r:#:::#;':'*!;,:"';:iTJ',i;Ji""Ti"";ff ::,'
tot'i' dar nu se poate precua
Despre
*oi
dinozaur.r lu
cd
;tie 7":;;"U*4t 'u
"rJ,"ireluro'ld.culoareapieiilot t^:i^,, Existd cdteva
a dispariliei dinozaurilor' *
":",:,:Y*,tozir:i:n"Jai;1,-lx:':*';,,2,ffi
iii;;,:":;yff
devastatoan,npnil'*"1t'*711i1i1;f
7 rr"p1t, vulcanic-d de
mari proporptt'
,ii;/:::f:;'f #f'f*i:::-
pradd,
de ca, de
erau - teribile
Unele specii de dinozauri 1
",i,',,,,"," * var i iu fo ar t e mult
'g'nimale
"
fi
ex e mp ru, o r o s u L T)t r anl o
talta
s a,u-'
giganticd, pana to
11:'" 11?
"I pitici' de numai cdteva
y.y.,';;| " 1 "1 " dinozaurii
ca dimensiuni, de ia "i
zeci de centimetri'
",",:,*;';:;'i . mai cunosculi dinozauri' Avea dim,ensiuni
j;";T;:,.i'riiAif pare cd trdia
an 20--30
ti,:!#7,,1',3t;;:;;!;7,:"uil',:u
,im'Iu,gimu' Ac.eastd.reptild se
fosilizate du Aro"rtZ-ror"i
'foarte au viald era m;;;ii;' 'u:t :::::';f ::u;:;::":;i::::2
mult' Medti-'au de pr(
cel maiferoce dinozaur "^";
carntvorr'
Tyrannosaui^""'"* "'o
E;* rril dirt* cei mai cunosculi dinozauri
pentru rut"tottr"oniii;: tn *oi nrulte pro'duclii
cinematogr'afice
poate pnrrrufipirr"ira "i"r,
,,n*1,ri: indltrime' Mergea ridicat
-SF. ;i *":, tS metri litng;me qi S metri
i'ciuda dimensiunilor ;i
a
C6ntdre, Ui[r|', iu *irt.
pe tabete ainopJ'i ,:"te
dinfald."r";"".;;; tyi2;i, cu care smwlgea
uqor
1,","')i,,iit"ne.i,
masei ,olu *o,i,,ura foarte ',n. jo,,fi, de Ty,rannosaurus rex au.fost
a* p,oio ,o.,"i,,i,/t,
bucdli mari de',',,i [ "']
descoperite t*)'ig:i)tl" in-statele unite'iotia cu aripi' dar care
nu avea pene'
" era o reptild
pterodactylul rArririorl",
de agresr'
Ero,n Prdddtor destul
Toateacestecreaturi,dispdru.tedemult,aucdpdtatiarvia|dpepeliculade.
Jurassic farK'
filmdatorftaunor',i:"i:'^::aginativiCelmairecentfilmpopulatcudinozaurt
"1or'ro)
este binecunoscutul 6Dinozaurii' pewww'lumea-copll 91 --
(Adaptare dup
Limbri si c:otnunicare - evaluare ntru clasa a VI-a - teste
(shrinking) for over 50 million years, scientists say. Theropod dinosaurs, the formulatil intreb area.
dinosaur group which included Tyrannosaurusrex andYelociraptor, evolved into
tntrebiri/Questions
modern birds. They decreased in size into small, agile flyers. Some Theropods
shrunk l2 times from I63 kg to 0.8 kg before becoming modern birds. 1. Cum se inmulleau dtnozaurii?
2. Cdnd s-au descoperit primele fol
Theropods were the only dinosaurs to become continuously smaller Their
de Tyrannosaurus rex?
skeletons also changed four times faster than other dinosaurs, helping them to
3. What species did the Theropod
survive. These bird ancestors had new adaptations, includingfeathers andwings.
group of dinosaurs include?
Being smaller and lighter in the land of giants, Theropods got new opportunities. 4. How long did the evolution of
They could climb trees, food resources. These new adaptations
fly, and find new Theropods to birds last?
helped birds survive the meteorite impact which killed off all their dinosaurian
cousins. Still, we can't see the emergence* of birds as an overnight transformation
of dinosaurs. It took a lot of time.
In tabelul de mai jos, bifeazi cisu{a potriviti pentru a arilta cdrui text
ii corespunde fiecare dintre afirma{iile din stflnga.
A B C D IV incercuie;te ADEVARAI (l
text A
ambele niciun justificfind alegerea cu secve
text B
texte text
1. Dinozaurii aveau aeeea$i dimens
l. Textul prezrntd, evolulia unrcd a unui
Justificare:
grup de dinozaurr.
2. Tyrannosaurus rex este o specie
2. Textul enumerd mai multe cavze ale
dispariliei drnozaurilor. Justificare:
3. Dinosaurs became birds in very r
92
Limbd $i comunicare - evalttare pentru qlasa a VI-a - teste
III Transcrie, din fiecare text, cete doui adj ective referitoare la din ozarrri.
udjective tn limbu romhnd adjectives in English
ry iNCCrCUiEgtE ADEVARAT (A) / FALS (F) SAU TRUE (T) / FALSE (F),
justificind alegerea cu secven{e din text.
1.Dinozaurii aveau aceeaqi dimensiune. A / F
Justificare:
2. Tyrannosaurus rex este o specie carnivord. A / F
Justfficare:
3. Dinosaurs became birds in very short time. T / F
Justffication:
4. The new adaptations saved the birds from death. T I F
Justification:
93
i c'omunicare - evaluare ntnt clctsa a VI-a - teste
3.
4.
ru
[[
In
De altfel, minciuna este
la anumili paianieni, un(
nup{iale> fara de valoare.
acestea producand in exce;
X Care dintre cele doui texte Iti stf,rne;te dorinfa de a afla mai multe
bacterii ", explicd Mcl'{allY
lucruri despre dinozauri? Motiv eazil-fi rispunsul in maximum in randut oamenilor, mit
5 rflnduri.
Oamenii folosesc neadev
camarazilor Si Pentru a I
poten{ialilor parteneri. t
(Adapta
94
Testul24
COMUNICAREA
Citeqte textele A qi B qi apoi rlspunde cerinfelor propuse.
Cerinfele de la I la VI urmiresc ce qi cdt ai inleles din textele citite, iar cele
de la
VII la X urmdresc felul in care foloseqti aceeagi informafie in scop propriu (acela
de arealiza o temd).
TEXTULA
La prima vedere, rdspunsul la intrebarea ,,De ce mint oamenii?,, pare
unul
evident: adevdrul este complicat, incomod si necesitd mult timp pentru
a Ji
explicat. De aceea folosim ,,micile minciuni", ca, de exemplu, aceea cdnd
rdspundem ,,Sunt pe drum", deSi abia ne spdldm pe dinli.
In mod surprinzdtor, cele mai noi cercetdri stiinlifice par sd ofere dovezi ce
suslin aceastd ipotezd. (Jn nou studiu publicat in Proceedings of the Royal
Society B analizeazdfenomenul minciunii; cercetarea sugereazit cd minciuna
i-a
ajutat pe oameni sd se inleleagd mai bine incd de la inceputurile speciei.
[.."J
Astfel, cooperarea ar putea pdrea un element
ectes firesc al vielii noastri, insd
cooperarea pe termen lung necesitd din partea indivizilor voinla de a renunla
la
interesul propriu pe termen scurt, iar acest lucru nu se poate
face u$or.
In majoritatea societdlilor - inclusiv in cele alefurnicilor albinelor deffinilor
si maimulelor antropoide - comportqmentul cooperant este rdspldtit. pe de altd
parte, indivizii descoperili cd prioritizeazd propriul interes in defavoarea
las5, grupului sunt pedepsqi. [ ...J
'ilor. Mai exact, cei doi cercetdtori care au efectuat acest studiu Luke McNally
- Si
care Andrew L. Jackson de la Trinity College din Dublin * au descoperit cd
minciuna
era o tacticdfolositd de maimule defiecare datd cdnd era nevoie de un nivel
inalt
U al comportamentului cooperant. [...J cu cdt un grup de primate este mai
I I
I
cooperant, cu atdt este mai mare probabilitatea ca acesta sd
foloseascd o
IJ minciund. [...J
II De altfel, minciuna estefoarte rdspdnditd in lumea animald.
,,Este prezentd
-t la anumili pdianjeni, unde masculii oferd poten{ialelot" partenere <daruri
J
nupliale>t /drd de valoare. Chiar si la bacterii se poate observa acest
fenoment,
acestea producdnd in exces anumite semnale pentru a stimula cooperarea
rlte altor
bacterii ", explicd McNally.
um
In rdndul oamenilo4 micile minciuni aduc, la rdndul lor, avantaje importante.
oamenii folosesc neadevdruri pentru a flata, pentru a cdstiga iicrederea
camarazilor si pentru a se face mai atrdgdtori in ochii
sefilor si in cei ai
potenlialilor parteneri t...1
- (Adaptate dupi De ce n"tint oamenii?, pe www.descopera.ro.)
95
Limbit si cornuni(:urc - eva.luare rcntru c'la,ga a VI-a - tasie
that if you want a child to confess he did something wrong, you should tell him
t. Minciuna este sPecificd
that he won't be in troublefor confessing; you should also assure him that telling
the truth would make you happy. But remember: some of the children will lie Justfficare:
anvwav! 2. Iw\elegerea intre Persoar
Justfficare:
(Adapted from Children Liefrom the Age of Two, www.theguardian.com) 3" At the age of thre?"child
Justification; "-'t' '-.,,
in tabelul de mai jos, bifeazi cisu{a potriviti pentru a arilta cirui text 4. When children lie too rn
ii corespunde fiecare dintre afirma{iile din stflnga. Justfficution W
A B C D
amhele niciun v Completeazd tabelu
text A text B
texte text
1. tovar6gi
1. Textul prezuntd, rdspAndirea mlnclunlt
la antmale. 2. a complimenta
^f/ .[
,^"""lacat. -t-"*tt [)-Y'*n &t{,'|l
"--- I
i1
f,rl
r".$-
il ,
lI I
.{/ t/
^t
f;-
Justffication:tf- //:t
y4i; ,il-" f{t&i tu{fl 'Q{'trr}
1. tovaraqi
2. a complimenta
3. gift
4. terrible
VII Complete the following sentence ing infgrmatiqn from text B: t /;l
,6
\r
T /,\? rp,n/j ffiA
i. comunicare - evaluare ntru clasa a VI-a - teste
VIII Utilizind informafiile din cele doui texte, precizeazi doui motive Te$tul 25
pentru care oamenii mint. Motiveazl-ti alegerea.
Citeqte textele A qi B qi I
Cerinlele de la I la VI urr
VII la X urmdresc felul it
IX Vrei sil realizezi un chestionar pe care si-l aplici colegilor tii, in clasi, dearealizaotemd).
pentru a afla daci au obiceiul de a min{i. Completeazi chestionarul de TEXTUL A
mai jos cu intreblrile potrivite, la care colegii tIi trebuie sI rIspund5. Hercule este numele
mitologia greaca" Acestc,
sedusese in absenla solu,
DA
INTREBARE
1.
2.
nn
T T
NU
manifesta calitdlile firi'
originea sa divind. Cu to
sdvdr;e;te un pdcat grav,
3. l n Ca ispd;ire, el trebuie t
4. T T poruncd sdvar;e;te cele
Aducerea lui Cerber
X Bifeazd imaginea potriviti pentru sentimentele pe care {i le-au provocat
supus eroul. cu aiutoru
textele citite, motivind alegerea ficuti:
ducd la bun sfar;it qi ac
tntalne$te cLr umbra lui
TEXTUL B
Was there a real Hercul,
stoty is of a man who v
brought up to Mount O|
him than any other hero
and the Roman EmPire.
Zeus, Hercules' father, Y
he wanted, but this also
to his wife, Hera, the qt