Diciembre 2017

Nª 66 | ÉPOCA V
 Postal ganadora FAGAPA. Claudia Llanos 2º Infantil

ia
rimar
Quiza 5º P
uera
Itziar Jorq

Paula Pellitro Vinagre 1ºBachillerato

z Domínguez
Daniel Álvare
1ºI ESO
Samuel Cueto Villaroel. 2º Infantil
“Tras un verano tan marcado por la falta de agua
y ante las noticias que la comunidad científica nos
trasmite sobre el calentamiento global, es necesaria
una reflexión profunda sobre el tratamiento que
estamos dando a la casa de todos, nuestro planeta”
L
a revista TOMA Y LEE acude a su
cita trimestral con toda la Comuni-
dad educativa. Os presentamos su
número 66 que, una vez más, trae noti-
cias del acontecer colegial trascurrido
en los primeros meses del presente
curso. El consejo de redacción ha selec-
cionado aquellas que, por su novedad o
significación pueden resultar más inte-
resantes a nuestros lectores.
Desde el comienzo del curso se ha pre-
tendido dar continuidad al trabajo de
concienciación medioambiental que se
inició el año anterior. Tras un verano tan
marcado por la falta de agua y ante las
noticias que la comunidad científica nos
trasmite sobre el calentamiento global,
es necesaria una reflexión profunda
sobre el tratamiento que estamos dan-
do a la casa de todos, nuestro planeta.
En ese sentido, la encíclica Laudato si
del papa Francisco está adquiriendo
carta de naturaleza sobre la cuestión
medioambiental. La Organización de las
Naciones Unidas (ONU) ha manifestado
en varias ocasiones su conformidad con
el documento papal para luchar contra
el cambio climático. Solo el cambio de
mentalidad de las personas y el cambio
de nuestras maneras de vivir pueden
contribuir a dar una solución adecua-
da a una cuestión tan determinante en
nuestros días.
Otra de las líneas de trabajo se dirige a
implementar iniciativas que contribu-
yan a la mejora continua de su propues-
ta pedagógica. Hay estudios que reve-
lan el alto impacto de la introducción de
tablets en el aula puesto que, además
de desarrollar las competencias digita-
les de los alumnos, contribuyen a mejo-
rar aspectos como la atención, actitud y
motivación del alumnado, algo que esta-
mos convencidos de que se traducirá en
la mejora de los resultados académicos.
También la introducción del ajedrez en
Educación Infantil y en 1º de Educación
Primaria se debe al convencimiento de
que contribuye a acrecentar aspectos
tan importantes como la atención, el
pensamiento lógico o la visión espacial
de los niños, entre otros.
Y para terminar, en vísperas del solsti-
cio de invierno, la noche más larga del
año, nos disponemos a celebrar el na-
cimiento del Salvador. Es el aconteci-
miento por excelencia, lo que ha llevado
a los cristianos a dividir la historia entre
los hechos anteriores a su venida y los
SALUDA
P. VALENTÍN LORENZANA
Director Titular
posteriores. Los Padres de la Iglesia no
dudaron en dar una significación cósmi-
ca al nacimiento del Hijo de Dios, y de
ahí que lo comparasen con el nacimien-
to del Sol que ocurre simbólicamente
tras el solsticio de invierno: los días se
irán alargando y las noches se hacen
más cortas. Jesucristo es la luz del mun-
do, luz interior, que cuando es acogido
en la fe no puede dejar de producir fru-
tos de paz, amor, solidaridad y justicia.
La Liturgia de la Iglesia considera las
cuatro semanas previas a la Navidad
como un caminar hacia la luz, algo que
nos ha recordado la corona de Advien-
to. La espera, el silencio, el asombro, la
escucha de la Palabra de Dios son las
actitudes que disponen nuestro interior
para irradiar a través de nuestro com-
portamiento esa luz de Dios que alcan-
zará su cenit en la fiesta de Navidad.
Deseamos a toda
la comunidad educativa
una feliz Navidad
TOMA Y LEE | 3
 SALUDA
ANA Mª ÁLVAREZ FADÓN
Directora Pedagógica
Me presento por primera vez en estas pá-
ginas de nuestra Revista Toma y Lee como
Directora Pedagógica del Colegio. Debo co-
menzar expresando mi gratitud hacia el Con-
sejo Provincial por la confianza depositada
en mí y poniéndome a disposición y, al mismo
tiempo, requiriendo la colaboración de com-
pañeros, padres y alumnos para llevar adelan-
te esta tarea. Y, si a alguien debo expresarle
un agradecimiento especial, es a José Luis
Gómez Barthe, quien fue mi profesor en mis
años de estudiante en el Colegio y que ha con-
tinuado siéndolo –de otra manera– durante
los últimos años en los que hemos trabajado
juntos.
El pasado mes de julio, 150 profesores de Co-
legios agustinianos de 24 países asistimos al
Congreso de Educación Agustiniana en Villa-
nova (EE.UU.). El tema central del Congreso,
“La Pedagogía agustiniana: una pasión por la
educación” nos permitió acercarnos un poco
más a la espiritualidad agustiniana, al estu-
dio del modelo pedagógico de san Agustín y
su relación y adaptación a los modelos peda-
gógicos actuales y, finalmente, al compromi-
so con la justicia y la paz social que – tras sus
años de educación en el Colegio- debemos
ser capaces de transmitir a nuestros alum-
4 | TOMA Y LEE
“Se va incorporando también a nuestra metodología el trabajo por
Proyectos en los que los alumnos se convierten en protagonistas de
su propio aprendizaje al tiempo que van adquiriendo habilidades
y actitudes absolutamente imprescindibles para su desarrollo
futuro en el ámbito laboral”
nos. Además de este Carácter Agustiniano
inherente al método de enseñanza de todos
nuestros Colegios, durante las jornadas se
insistió reiteradamente en la importancia de
incorporar a nuestros modelos de enseñanza
basados en las nuevas tecnologías, la innova-
ción y el trabajo cooperativo.
Y es precisamente en esta línea de inculcar
la innovación en todas sus facetas en la que
seguimos trabajando en nuestro Colegio
–pues es algo que ya habíamos iniciado– con
algunas novedades para este curso:
En E. Infantil y 1º de Primaria se han intro-
ducido, dentro del horario lectivo, clases
de ajedrez, con un doble objetivo de adqui-
sición de conocimientos por parte de los
alumnos y, al mismo tiempo, la interioriza-
ción de comportamientos y actitudes que
proporciona la práctica de esta actividad.
En 5º y 6º de Primaria los alumnos han empe-
zado a utilizar libros digitales –tablets– para
las materias de Lengua, Matemáticas e Inglés.
Una nueva forma de aprendizaje que parece
estar dando sus frutos en cuanto a motiva-
ción, interés y rendimiento académico. Junto
a ello, el uso de la Plataforma de gamificación
Cerebrity en 4º, 5º y 6º mediante la cual los
alumnos se enfrentan a diferentes retos de
aprendizaje interactivo.
En ESO se ha completado el Programa de
bilingüismo con la implantación en el cuar-
to curso de las materias bilingües Infor-
mation and Communication Technologies
(ITC) y Physical Education.
Por otra parte, un grupo de alumnos de 3º
de ESO ya ha iniciado su formación en el
Programa de Bachillerato Dual, encamina-
do a obtener al mismo tiempo la titulación
académica oficial en España y el título
“High School” (Bachillerato) en Estados
Unidos, utilizando para lograr este último
las nuevas tecnologías.
De igual modo, dentro de la apuesta por
la potenciación del Inglés en nuestro Pro-
yecto Educativo, continuamos ejerciendo
nuestra actividad como Centro examina-
dor de Cambrigde. El pasado mes de octu-
bre se entregaron los diplomas a los alum-
nos que el curso pasado se presentaron a
las diferentes pruebas y esperamos que
este año sea también nutrido el número de
alumnos que realice con éxito las pruebas
correspondientes a los distintos niveles.
Se va incorporando también a nuestra me-
todología el trabajo por Proyectos en los
que los alumnos se convierten en protago-
nistas de su propio aprendizaje al tiempo
que van adquiriendo habilidades y actitu-
des absolutamente imprescindibles para
su desarrollo futuro en el ámbito laboral.
Y si estamos dando un nuevo aire al proce-
so de aprendizaje de nuestros alumnos, el
profesorado no puede quedarse atrás en su
formación para dar respuesta a estas nece-
sidades. Para ello, nuestros profesores conti-
núan asistiendo a diferentes cursos acordes
con las nuevas necesidades educativas y
acordes con las líneas estratégicas definidas
por el Colegio.
No olvidamos, por supuesto, la formación
espiritual y los valores de toda la Comuni-
cad Educativa. A través del lema “Arriésga-
te” que el Departamento de Pastoral nos ha
propuesto como objetivo para este curso,
queremos hacer presente en nuestro día a
día la interioridad, el compromiso solidario
y el esfuerzo por dar lo mejor de cuanto so-
mos y hacemos. Qué mejor momento para
vivirlo y hacerlo realidad que los próximos
días que se acercan, en los que viviremos el
Misterio de quien arriesgó su vida por no-
sotros. Que Él siga siendo un referente en
nuestro caminar diario.
A toda la Comunidad Educativa,
¡Feliz Navidad!
TOMA Y LEE · Nº 66
PP. AGUSTINOS Sumario
CONSEJO DE REDACCIÓN
D. Fernando Hidalgo
D. Héctor Viñuela
D.ª Begoña Martínez
D. Alfredo Cuesta
P. Valentín Lorenzana
P. Mariano Boyano
D.ª Arancha Sarmiento
D. Luis Alberto Barthe
D.ª Ana M.ª Álvarez

COLABORAN EN ESTE NÚMERO

Ainhoa del Río, 2º Bto. 06 Noticias Breves
Roberto Barroso,2º Bto.
David Alaiz, 2º Bto.
Diego Buján, 4º ESO 09 Con Nombre Propio
Pablo Manso, 4º ESO
Marina Cid, 4º E.S.O.
Alba Ordás, 4º ESO
Marta Santana, 4º ESO
11 Nuestra Capilla
Andrea Vidales, 4º ESO
Álvaro Rodríguez, 4º ESO
Amanda García, 3º ESO 13 Educación
Sofía Canga, 2º ESO
Lucía González, 2º ESO
Valentín Suárez, 1º ESO 16 Bilingüismo
Ángel Rodríguez, 1º ESO
Adrián Alonso, 1º ESO
D. Juan Luis del Rimcón 20 Pastoral
D.ª M.ª. Jesús García
D.ª Sonia Velasco
D.ª Blanca Riva
D.ª Sara García 24 A.P.A.
D.ª Leonor Lucía García
D. Arturo Suárez
D. Fabio López 28 Internado
D.ª Elisa Gallego
D.ª Lourdes Asenjo
D.ª María Pilar Aróztegui 30 Exalumnos por el Mundo
D.ª Susana Fernández
D.ª Ana Cristina Martínez
D.ª Esperanza Cimadevilla
D. Jorge Sastre
32 Nuestra Biblioteca
D.ª Ana M.ª Álvarez
D. Óscar Sotorrío
D. Javier Rubio 33 Experiencia en Qatar
D. Aniceto Iglesias
D. Luis Antonio García
D.ª Marta Fuertes 34 Actividades en Plástica
D. Cayo García
D. Benito E. García
D.ª Andrea Fernández
D. Carlos Alonso
36 Salidas y Actividades

PORTADA
D.ª Ana Cristina Martínez 41 Actividades Extraescolares
María Álvarez del Castillo, 2º Bto.
DIBUJOS
Paula Pellitero, 1º Bto. 42 Nuestros Alumnos
Daniel Álvarez, 2º ESO
Itziar Jorquera. 5º EP
Samuel Cueto, 2º E. Infantil 45 Educación Primaria
Claudia Llanos, 2º E. Infantil
Primer Interciclo
Producción editorial
Segundo Interciclo

50 Rincón de los Peques

TOMA Y LEE | 5
 NOTICIAS BREVES

Libro del profesor Arturo Suárez CAMBIOS EN EL EQUIPO DIRECTIVO

Este verano pasado se celebró, tal y como viene siendo habitual cada
cuatro años, el Capítulo General de la Provincia de Castilla. En él se de-
ciden los cambios que pueden afectar a la configuración de los equipos
directivos de los cuatro colegios de la Provincia.
En este caso, los cambios han afectado a la Dirección Pedagógi-
ca y a la Jefatura de Estudios de Secundaria y Bachillerato. Tras
muchos años en el cargo, D. José Luis Gómez Barthe cesó en la
Dirección Pedagógica del centro, cargo que ha asumido Dª. Ana
María Álvarez Fadón. El cargo que deja ésta vacante, la Jefatura de
Secundaria y Bachillerato, será asumido por D. David Campos Suárez.
Deseamos a todos ellos, el mayor de los éxitos en esta nueva etapa.

Don José Luis Gómez-Barthe

Desde estas páginas queremos agradecer a D. José Luis Gómez Bar-
the su entrega y dedicación a nuestro Colegio al frente del Equipo
Directivo, primero como Jefe de Estudios y, posteriormente, como
Director Pedagógico, durante los últimos veinte años. Veinte años
Llamas de la Ribera del río Órbigo es una villa de largo alcance de cercanía a todos, de rigor en el desempeño de su tarea y, sobre
histórico. La arqueología y los documentos dan razón de ser lugar todo, de vivir y transmitir el espíritu agustiniano. Seguimos contan-
poblado fehacientemente desde tiempos romanos. Pero fue en do con su experiencia, cercanía, amistad y magisterio, a través de lo
tiempos medievales y posteriores cuando la localidad cobró im- que nunca ha dejado de ser su gran vocación como profesor.
portancia en el alto Órbigo como cabecera del Concejo de Valdella-
mas. En este intenso libro, Arturo Suárez, su autor, indaga en todas
las vertientes históricas, religiosas, festivas y costumbristas de su
pueblo, aderezándolas con una cuantiosa documentación gráfica Nacimiento del primer hijo del
y fotográfica (en blanco y negro y en color) que ilustra su paisaje y
paisanaje, preferentemente, del siglo XX. profesor Pablo del Olmo
Queremos dar la bienvenida al pequeño Martín, hijo de Pablo y Ele-
na, que nació el pasado mes de Octubre. !Aquí nos le presentan los
orgullosos y felices papis!
Boda del profesor Luis A. Barthe
El pasado 19 de agosto, el profesor de nuestro Colegio Luis contra-
jo matrimonio con su pareja Laura en la Iglesia Conventual de San
Marcos. Fue un día muy especial, lleno de momentos inolvidables
en compañía de familiares y amigos. Les deseamos nuestra más
sincera enhorabuena y que el proyecto que han comenzado juntos
esté lleno de alegrías.

6 | TOMA Y LEE
 NOTICIAS BREVES

Adiós agradecido al P. Julián González Rodríguez

Desde estas páginas queremos rendir un sentido ciones científicas, dedicando su saber y buen trato a
homenaje al P. Julián González, el agustino que dejó la atención de los enfermos y haciendo siempre co-
su imborrable impronta en los laboratorios de este munidad con su afable manera de estar y servir. Así
colegio y junto a ellos su buen hacer como profesor vivió casi hasta el final de sus días, cuando en 2017
de biología. tuvo que mirar cara a cara la muerte, llegada de la
El P. Julián nació en 1930 en el pueblo de Pesquera, mano de un cáncer que parecía haber superado. Con
en la montaña leonesa y junto al río Esla, elementos la misma sencillez y naturalidad con la que acertó a
naturales que marcaron su infancia y bien podría- llenar la vida de un sentido servicial en su labor edu-
mos decir que se convirtieron en signos determi- cativa, descansó a los 87 años de edad y 69 de vida
nantes de su inequívoca afición por la naturaleza. religiosa. En su comunidad de León y despidiéndose
Hijo del molinero del pueblo y rodeado de cinco de los suyos, entregó su vida al Padre de la Miseri-
hermanos, gozó en su niñez de un sano ambiente cordia sin apenas hacer ruido y con la serenidad que
familiar y conoció el sacrificado trabajo de sus pa- da la esperanza conseguida por la resurrección de
dres para sacar adelante a una familia numerosa. Jesucristo.
En el mismo pueblo acudió a la escuela para aprender los números y Yo creo que podemos afirmar sin temor a equivocarnos que mucho
las letras que tanto iba a cultivar a lo largo de su vida. antes de que apareciera la hermosa encíclica del Papa Francisco
En 1943 ingresó en el seminario de los Agustinos de Calahorra (La Laudato si, el P. Julián practicó de hecho el auténtico ecologismo
Rioja) para estudiar Latín y Humanidades y, cuatro años después, integral que nos pide el citado documento. Supo disfrutar, cono-
pasó al Colegio Ntra. Sra. de la Consolación de Guernica (Vizcaya) cer y amar la naturaleza, auténtico reflejo del Creador, y acertó a
para hacer el año de noviciado. Tras esta intensa experiencia de vida transmitir ese amor y cuidado del entorno a muchas generaciones
religiosa agustiniana, emitió su profesión simple el 22 de septiem- de jóvenes estudiantes. Si el evangelio dice que hasta un vaso de
bre de 1948 y en la misma villa vasca realizó los estudios de Filo- agua que demos al hermano no quedará sin recompensa, con toda
sofía. En 1951 pasó de nuevo a Calahorra para cursar las disciplinas seguridad las muchas horas empleadas en los laboratorios, para
teológicas y recibir la ordenación presbiteral en 1955. enseñar mejor al que no sabe, están apuntadas en el haber de la
Terminados los estudios eclesiásticos y estrenando su vida sacer- cuenta celestial del P. Julián.
dotal, fue destinado al viejo colegio Ntra. Madre del Buen Consejo Descanse en la paz del Señor.
de León para iniciarse en la docencia, actividad a la que desde ese P. Mariano Boyano Revilla
momento entregaría toda su vida y en la que invertiría sus mejores
energías e ilusiones. En el curso 1959-1960 fue trasladado a nuestro
colegio Santo Tomás de Villanueva de Valencia, pero sólo por ese
año, porque en 1960 comenzaba sus estudios universitarios en Ma-
drid, donde la Provincia de Castilla preparaba la apertura del Colegio
Mayor Universitario San Agustín, del que formaría parte en la prime-
ra comunidad del mismo. En 1964 obtuvo la licenciatura en Biología
por la Universidad Complutense y, lo que es más importante, desde
esos años de estudios, el amor por la naturaleza y su pasión por co-
nocerla mejor y por contagiar esta afición a otros, pasó a ser algo
identificativo del excelente profesor agustino que fue, según mu-
chos de sus alumnos, el P. Julián.
En el mismo año 1964 fue destinado de nuevo al colegio de Valencia
para poner en práctica su renovada labor docente. En el curso 1969-
70 vivió de nuevo en Madrid como subdirector del Colegio Mayor
San Agustín y al curso siguiente llegó por segunda vez a León, aho-
ra a este edificio actual, que entonces funcionaba como seminario
menor. Los laboratorios que hoy conservamos saben mucho de sus
desvelos para ponerlos en funcionamiento y muestran todavía her-
mosas colecciones de minerales y plantas, paciente y sabiamente
preparadas por sus hábiles manos. En la ciudad leonesa permaneció
hasta 1993, año en el que fue destinado al colegio San Agustín de Ali-
cante, una nueva oportunidad para seguir también allí recorriendo y
estudiando la flora mediterránea, tan distinta de la de su tierra natal.
En la ciudad levantina permaneció hasta el año 2005 en que se jubiló
de la actividad docente directa, aunque nunca abandonó su afición
por la naturaleza ni sus ganas de ampliar colecciones y materiales
que enriquecen todavía hoy los mencionados laboratorios.
En el año 2005 volvió de nuevo a León donde siguió cultivando sus afi-

TOMA Y LEE | 7
 NOTICIAS BREVES

ALUMNOS DE PRÁCTICAS
Los alumnos de prácticas, algunos de ellos antiguos alumnos, rea-
lizan las prácticas en el periodo escolar de noviembre a enero. En
tercero de Primaria se encuentran realizando las prácticas Ángel
Fraguas con la profesora Mª Ángeles Domínguez; Marcos Mallo
con el profesor Pablo del Olm;, en quinto de Primaria Daniel Corral
con el profesor Javier del Pozo; Andrea Fernández con la profesora
Diana Emperador; y en sexto de Primaria se encuentra Raúl con la
profesora Patricia González.
¡Esperemos que tengan un buen periodo de prácticas en la que es
su casa!
NUEVAS
PROFESORAS
Blanca Riva
Nací hace 34 años en Menorca. Vivo en León con mi familia
desde hace 4 años. Estoy casada con un leonés (culpable de
habernos venido a vivir a León) y tengo tres hijas que estu-
dian en el centro. Estudié  la Diplomatura de Logopedia en la
facultad de Psicología y Ciencias de la Educación Blanquer-
na –Ramón Llull (Barcelona) en al año 2001 y el Grado de
Maestra en Educación Infantil en la Universidad Internacio-
nal Valenciana en 2012. Saqué el título B2 de inglés en 2014.
Estoy dando clases de inglés y de ajedrez curriculares en
infantil y extraescolar de inglés en infantil y 1º de primaria.

Cristina Rejas Manzanera

Nacida en León, recibe la
Diplomatura Elemental de Piano en
el Conservatorio de León para
posteriormente licenciarse en
Filología Hispánica en la
Universidad de Salamanca.
Por aquel entonces se dedica
Lucía Álvarez a la enseñanza hasta que, por
casualidades del destino, da el salto
Soy Lucía Álvarez, pro- al mundo editorial, en el que trabaja
fesora en prácticas de durante años ligada siempre a la
Lengua y Literatura.  Literatura Infantil y Juvenil, y del que
Comencé mis estudios dice le resultó siempre muy gratificante y creativo.
de Filología Hispánica De pocos años aquí retoma su actividad en
en Oviedo, aunque ter- la enseñanza, y este año cubriendo una sustitución se
miné licenciándome en incorpora al Colegio con ilusión y muchas ganas.
Granada, enamorada
de todo su esplendor
artístico. Rosa
Regresé a Asturias
para cursar el Máster Nuevamente, Rosa vuelve a realizar una sustitución en
de Español como Len- nuestro Colegio, después de la
gua Extranjera donde realizada dos cursos antes.
fui seleccionada para En este caso, para cubrir la
abrir el departamento sustitución de la
de español en Linyi, baja por operación
una ciudad del interior de Susana García.
de China; experiencia muy enriquecedora tanto personal como Desde la revista
profesional. le damos la
Actualmente estoy finalizando el Máster en Formación de Profe- bienvenida.
sorado para poder desarrollar mi labor como docente en España,
concretamente en León, donde me gustaría quedarme.
Tengo varias pasiones, aunque la que más me define es sin duda
la pintura. Siempre tengo un proyecto en el que trabajar y seguir
mejorando.

8 | TOMA Y LEE
 CON NOMBRE
PROPIO

Don Pedro Andrés Nistal

CON NOMBRE PROPIO

Este año termina su periplo laboral un gran profesional, gran persona y buen amigo.
Todo principio tiene un final y desde esta revista “Toma y Lee” nos toca dar las gracias
a una persona que inició historias de amistades y compañerismo entre los profesores,
y que a través del tiempo y de años cargados de anécdotas ha conseguido forjar
amistades de las que son de verdad. Desde la redacción de nuestra revista colegial
despedimos al artífice, creador e impulsor de la misma. Sesenta y seis números,
veintidós años de trabajo, dedicación e ilusión en este proyecto.
Contigo no vale un adiós, sino un ‘Hasta Pronto’, Pedro. Gracias de corazón.

“La Historia modela la esencia ¿Cuántos años lleva dando clase y desde cuándo en los Agustinos?
de la sociedad igual que la vida 41 años de docencia, en los Agustinos desde 1982.

de cada persona determina su ¿Cómo se sintió los primeros días en que tuvo que enfrentarse a un
personalidad” grupo de alumnos y empezar a dar clase?
Bien, con ilusión, sin mucha reflexión. Eres joven y no se te pone nada
por delante.

¿Por qué quiso ser profesor y más en concretamente, de Historia?

Pienso que el conocimiento y la educación favorecen el progreso y el
bienestar de la sociedad y es gratificante trabajar con personas, pues
te implicas también afectivamente.
La Historia modela la esencia de la sociedad igual que la vida de cada per-
sona determina su personalidad. Conocer la historia de las sociedades y
de las personas ayuda a comprenderlas y respetarlas.

¿Qué considera lo mejor y lo peor que ha hecho como profesor?

Lo mejor el trabajo de cada día, alejado de la notoriedad. Lo peor: estoy
seguro que ha tenido que haber alumnos que, confiando en mí, no han re-
cibido la respuesta adecuada.

¿Cuál cree que es la mejor forma de educar a la gente?

Como educador, y esto vale para todas las personas que tengan esta
responsabilidad, el ejemplo: no puedes hacer lo que dices que está mal.
Como profesor abrir caminos y dejar que cada uno elija el suyo y una
vez que lo ha elegido acompañarle y con tu experiencia y conocimien-
tos ayudarle a seguir adelante.

¿Alguna vez se ha arrepentido de haber escogido esta profesión?

No. Aunque hay otras con las que también me hubiera encontrado bien.

Sin duda, habrá pasado por momentos difíciles a lo largo de su tra-

yectoria. ¿Qué cree que es lo más complicado de esta profesión?
Pues no, no recuerdo haber pasado por momentos significativamente
difíciles. En cuanto a lo más complicado, conseguir una ambiente en la
clase de respeto y de interés por entender y aprender. No es fácil, pero
es necesario.

TOMA Y LEE | 9
 CON NOMBRE
PROPIO

¿Considera que hoy en día los profesores son un referente para los alumnos?
En todo hay excepciones, pero sí, lo son para la mayoría de los alumnos.
"Es fundamental ¿Cuáles considera que han de ser las principales cualidades de un buen profesor?
ser capaz de Es fundamental ser capaz de conectar tanto en grupo como individualmente con los alumnos y a
partir de ahí paciencia, comprensión y por supuesto conocimientos.
conectar tanto Después de tantos años dedicado a la docencia y pasando por diferentes cursos, ¿con qué
en grupo como edades se ha sentido más a gusto?
Excepto en infantil, he impartido clase en todos los niveles y cada edad tiene su “aquel”.
individualmente Desvélenos un secreto, Don Pedro: ¿Se nota en los exámenes que los alumnos han estudiado
con los alumnos el día antes?
Pese a no ser general, te encuentras con mucha frecuencia que escriben cosas que han memori-
y a partir de zado, pero que no las entienden.

ahí paciencia, El sistema educativo ha cambiado en los últimos años. ¿Qué es –a su juicio- lo peor del siste-
ma educativo actual?
comprensión y Se han mejorado muchas cosas, pero si me preguntas por lo peor te diría que se ha agravado mucho
por supuesto el problema de la disciplina. Sin respeto entre los alumnos y a veces hacia el profesor no se facilita
la educación ni el conocimiento.
conocimientos" Después de tantos años en nuestro Colegio, ¿qué es lo que más le ha gustado del mismo?
La libertad para ejercer mi trabajo y la buena relación con mis compañeros.

¿Le ha resultado difícil desconectar del todo del Colegio?

No he desconectado. Sigo sintiéndome profesor del Colegio, sólo que en estado de jubilación…
sigo de vacaciones.

Ahora que tiene -al menos en lo que a trabajo se refiere- más tiempo libre ¿cuáles son sus
ocupaciones?
Puedo dedicar más tiempo a mi familia. Me gusta disfrutar del campo y como nuevas
aficiones practico la restauración de objetos y bienes culturales y hago forja ar-
tística.

¿La jubilación le ha supuesto una liberación o sigue teniendo añoranza del

Colegio?
Es cierto que me he liberado de las responsabilidades que tiene ser profesor, pero
en el Colegio he pasado mucho tiempo y es parte de mi vida.

¿Cuál es la anécdota más divertida que recuerda haber vivido en su profesión?

Ha habido muchas, pero recuerdo una bastante reciente. A mi se me dan bas-
tante mal las fiestas en clase, por eso procuraba no hacerlas. Un día que tenía
clase a primera hora con los de 3ºC de ESO me dicen que van a hacer un desa-
yuno comunitario. Lo habían preparado todo y no había vuelta atrás. Organiza-
ron los pupitres colocaron los alimento, todo con buen ánimo, con orden, muy
educados. Acabaron, recogieron, volvieron a colocar los pupitres y siguieron
las clases con toda normalidad. ¡Olé!

Como alumnas de 2º de Bachillerato, a punto de terminar nuestra trayecto-

ria escolar en el Colegio, ¿qué recomendación nos daría? ¿Y un consejo para
los alumnos en general?
No voy a decir que os olvidéis de las notas, pues debéis aprobar e incluso destacar,
pero lo verdaderamente importante es que consigáis una buena formación cien-
tífica y que procuréis promover iniciativas relacionadas con los estudios que
estéis realizando, relacionándoos con alumnos con semejantes inquietudes. Te-
néis que dejar de ser alumnos pasivos para ser cada vez más creativos. Esto, a
otro nivel, vale para el resto de los alumnos. En lo que tiene que ver con la
vida, procurad ser buenas personas y haced lo posible para que quienes es-
tén a vuestro lado sean felices.

María Álvarez del Castillo y Marta Cantón Martínez. 2º Bachillerato

10 | TOMA Y LEE

HIGINIO VÁZQUEZ,
ESCULTOR DE NUESTA CAPILLA
Cuando entramos en la luminosa capilla de nuestro colegio, como
pisamos terreno ya muy conocido, quizá no nos detenemos a con-
templar la hermosura artística que aparece ante nuestros ojos.
Vamos a recordar aquí algunos datos de la historia de su construc-
ción para poder admirar con más detalle el modernista retablo que
tenemos la suerte de poseer.
El edifico escolar en su conjunto fue diseñado por el arquitecto
Juan Torbado Franco, autor de importantes construcciones en la
ciudad de León en los años sesenta del siglo pasado, cuando en Es-
paña comenzaba a introducirse la escultura abstracta en los edifi-
cios religiosos. Así el significativo santuario actual de la Virgen del
Camino se inauguraba en 1961. El mencionado arquitecto Torbado
encargó el diseño y realización de la capilla de alumnos al entonces
joven artista Higinio Vázquez quien terminó su obra en 1968.
Higinio Vázquez García es un polifacético es-
cultor zamorano nacido El Pego en 1930. In-
gresó en la Escuela Superior de Bellas Artes
de San Fernando (Madrid) en 1947 y poste-
riormente amplió estudios de imaginería en
la Escuela Superior de Bellas Artes de Santa
Isabel de Hungría en Sevilla. Hoy, a sus 86 años
de edad, es considerado como uno de los más
destacados autores de la escultura religiosa
en España. Su obra es muy abundante, se calcula que tiene unas
600 piezas repartidas en múltiples provincias, aunque la mayor
parte se concentra en varias iglesias de Madrid. Ha trabajado para
CAPILLA
varias instituciones religiosas y gubernamentales y seguramente
sus más famosos trabajos sean las esculturas de la Universidad
Autónoma de Madrid y los relieves en hormigón y piedra y el re-
tablo de la capilla en los edificios del Hospital General Militar Gó-
mez Ulla. Su obra escultórica es además muy variada, ha trabajado
todo tipo de material, desde la piedra al bronce, pasando por el
hormigón y la madera.
El anciano escultor se define a sí mismo como “un obrero del ar-
quitecto” porque efectivamente su obra ha estado en gran parte
supeditada a la arquitectura. Su amigo y famoso arquitecto madri-
leño ya fallecido, Francisco Cabrero, decía que “siempre admiró en
Higinio su gran facilidad para el modelado, era impresionante ver,
comentaba, cómo en unos minutos de un trozo de barro formaba
una forma conocida, definida, que ya no era barro, sino una escul-
tura”. Recordando un trabajo conjunto, dice el propio Cabrero que
Higinio Vázquez hizo en una obra, que él dirigía, dos grandes escul-
turas de la Virgen y San José, que fueron “las primeras realizadas
en España en hormigón”.
La historiadora del arte Inés Gutiérrez-Carvajal lo llama “soñador
de volúmenes” y dice de él que es “un castellano recio y su mano
y obra es también castellana y muy recia”, califica sus creaciones
TOMA Y LEE | 11
 CAPILLA

como “obras gestadas en silencio, pensadas y meditadas e idea-
das para moverse en el espacio porque para él la escultura es la ex-
presión del sentimiento personal, de la idea que quiere transmitir,
la idea de comunicación directa con el espectador”.
tra, además, un gesto de acogida cariñosa hacia su Hijo, en el que,
como hermano mayor nuestro que es, estamos representados to-
dos los cristianos.
El arte religioso del cristianismo se ha plasmado para ilustrar, su-
plementar y representar a través de la belleza el mensaje cristia-
no. Te invito a que, la próxima vez que entres en la capilla, centres
tu atención en la expresión del dramático Cristo, que esculpió el
escultor Higinio Vázquez, para sentirte salvado por ese supremo
gesto de amor que es el Crucificado. Después, devuelve la cariño-
sa mirada que, desde la discreta columna de la derecha, te envía
su Virgen de pulida piedra y tenue colorido.

P. Mariano Boyano

A su época de juventud, más abstracta, pertenece el diseño del

retablo de nuestra capilla y, particularmente, las dos esculturas
que en él aparecen. El Cristo Crucificado, hecho en hormigón
-por tanto como antes hemos comentado, uno de los primeros
que en este material se hacían en España- es una obra expresio-
nista con un tratamiento que en palabras del arquitecto Cabrero
muestra un dolor “brutalista”. El artista nos quiere hacer estre-
mecer al contemplar el dramatismo del crucificado a través de
ese “montón de hormigón, hierros, rompimientos, formas y de-
formas”. El propio Higinio Vázquez comentaba en una reciente
entrevista periodística refiriéndose a una de estas esculturas
que “la fuerza del impresionante rostro de Cristo esculpido en
hormigón y coronado por hierro representa una realización muy
personal y muy dura”. Quizá sea el resultado de una fe religiosa
que él manifiesta ser muy particular y, ciertamente, pertenece a
un periodo artístico de su vida donde todavía no era imaginero.
Dice él mismo que su mente estaba “en camino de ser escultor”.
Años después, mostraría sus buenas cualidades en la imaginería
religiosa al componer varios pasos de semana santa, imitando a
los maestros castellanos del siglo XVII. Aquí en León podemos
ver la Coronación de Espinas.

La otra escultura es la Virgen adosada a una columna y situada

antes del altar. Está realizada en piedra y, sin dejar el expresionis-
mo de esa primera etapa artística, muestra su visión particular de
Nuestra Madre del Buen Consejo, pero ahora a través de la serena
y cálida mirada que dirige a los que a ella nos acercamos. Mues-

12 | TOMA Y LEE
 EDUCACIÓN

AJEDREZ EN AGUSTINOS
En el año 2015, el Parlamento aprobó la implantación del
Ajedrez como asignatura, de acuerdo con las recomenda-
ciones del Parlamento europeo. El ajedrez desarrolla acti-
vidades cognitivas, impulsa estrategias de concentración,
atención y memoria, favorece el conocimiento y la valoración de las
habilidades propias, facilita la obtención de información, su selec-
ción y su organización para tomar decisiones, potencia la creatividad
y el razonamiento lógico (como estrategias fundamentales para la
resolución de problemas), potencia las habilidades sociales, facilita
la relación con los demás a través del juego, favorece el respeto de
reglas, la disciplina y los turnos de acción, promueve el aumento de la
confianza, estimula la planificación y la responsabilidad, etc. Se trata
de un juego integrador, para toda la vida y para cualquier edad.
En nuestro colegio hemos empezado con este juego en Infantil, en
las clases de 4 y 5 años. Aprendemos la teoría: el tablero, las pie-
zas, los movimientos, etc. Y también practicamos con los tableros
en clase y con un tablero gigante, haciendo nosotros mismos de
piezas. ¡Aprendemos mucho y lo pasamos muy bien!

Blanca Riva Triay

Profesora de ajedrez

CONGRESO INTERNACIONAL
DE EDUCACIÓN AGUSTINIANA
“A aprender debe invitarnos la suavidad de la verdad;
en cambio, a enseñar nos debe obligar la necesidad de la caridad.” (San Agustín)
Bajo el título “La pedagogía agustiniana; una pasión por la educa- pedagógico de san Agustín en el siglo XXI y el compromiso con la
ción”, se celebró el pasado mes de julio en la universidad de Villa- justicia y la paz social hoy.
nova (EE.UU.) un Congreso Internacional de Centros Educativos La metodología de trabajo colaborativo empleada en los talleres y
Agustinianos. Durante los días 24 al 28 del citado mes, 150 profe- trabajos en grupos nos permitió conocer las diferentes realidades
sores de colegios agustinianos de 24 países tuvimos ocasión de de Colegios muy distintos tanto por las características geográfi-
profundizar en la Pedagogía agustiniana mediante conferencias, cas como sociales, pero con una misma identidad basada en los
talleres y trabajos en grupos. valores agustinianos de verdad, unidad y caridad.
A través de las distintas ponencias se realizó un recorrido por la Sin duda, un impulso para seguir trabajando en nuestros Colegios,
espiritualidad agustiniana basada en el amor por el conocimiento adaptando las nuevas tendencias educativas a la línea de nuestro
y la búsqueda de la verdad, para llegar a la aplicación del modelo ideario común.
Ana Álvarez Fadón

T o d o s l o s p a r ticipan te s
e n e l Co n g re s o

lo s Co le gi os
Re pr es en ta nt
es de lo s Pr of es or es de
a de Ca st ill a
Co le gi os de Es pa ña de la Pr ov in ci

TOMA Y LEE | 13
 EDUCACIÓN
IMPLANTACIÓN DE TABLETS
Y SU USO EN EL AULA
Dentro de nuestro Proyecto Educativo de Innovación, durante el
presente curso escolar se han introducido en las aulas los libros
digitales en las asignaturas de Lengua, Matemáticas e Inglés en
los niveles de 5º y 6º de Educación Primaria.
La acogida, tanto por parte del alumnado, como de las familias y
el profesorado, ha sido muy favorable.
Desde un principio estamos compaginando el trabajo en las ta-
blets con el necesario trabajo con el cuaderno. Paralelamente, el
resto de las asignaturas siguen con su metodología habitual.
El profesorado observa que ha habido un incremento sustancial
en la atención y motivación de todo el alumnado, especialmente
entre aquellos alumnos que presentaban mayores dificultades
de concentración y de falta de interés académico.
Por otro lado, el hecho de realizar las actividades de una forma
más lúdica y, a la vez, más rápida, posibilita la ejecución de un ma-
yor número de tareas, tanto en el aula como en casa.
Puesto que la Plataforma posibilita el envío, realización y devolu-
ción de tareas, los alumnos se muestran entusiasmados a la hora
de realizar actividades de repaso, profundización y autoevalua-
ción de contenidos explicados en las sesiones lectivas.
14 | TOMA Y LEE
Una vez se haya profundizado en el manejo y aprovechamiento del
Aula Virtual, los alumnos podrán efectuar simulacros de evaluación,
así como aprovechar otras muchas posibilidades que la plataforma
ofrece como: pruebas online, comunicación mediante correo inter-
no, agenda escolar, alojamiento de documentos en la nube, etc...
Paralelamente al proyecto de libros digitales, se ha introducido
en los cursos de 4º, 5º y 6º de EPO una novedosa plataforma de
gamificación, llamada Cerebrity, mediante la cual los alumnos
pueden aprender jugando. Unos juegos consistentes en la reali-
zación de ejercicios interactivos, desarrollo de retos personales
con el juego, confección de nuevos juegos para que otros alumnos
los puedan hacer, realización de juegos recomendados por el pro-
fesorado, competición con otros alumnos del grupo, del Colegio
o de otros centros que han abrazado con ilusión este proyecto.
El carácter semicompetitivo de Cerebrity hace que los alumnos
muestren todo el interés en conseguir puntos, aquí llamados neu-
ros, y así colocarse en los mejores puestos a nivel colegial o a nivel
estatal.
Esperamos que estos nuevos proyectos de las Tecnologías de la
Información y la Comunicación en los que el Centro se ha embar-
cado sean positivos para un mejor desarrollo académico y perso-
nal del alumnado de los Agustinos.

TRIMESTRE ESCOLAR
EN IRLANDA
Raúl de la Riva y Samuel Toro son dos alumnos de 4º ESO que han
pasado el primer trimestre escolar en Irlanda. Una forma distinta de
estudiar, una oportunidad para conocer otro país y, ante todo, la mejor
manera de aprender inglés.
Esta es su experiencia, tal y como nos la acerca su compañero Diego Buján Viloria
¿Dónde habéis pasado este trimestre y en qué fe-
chas exactas ha tenido lugar?
Raúl y Samuel. Hemos estado en la provincia de Uls-
ter (Irlanda) concretamente en la localidad de Mona-
gham, perteneciente a Scotstown, del 31 de agosto al
23 de noviembre.
¿Qué razones os llevaron a buscar ese destino fren-
te a otros más conocidos?
Raúl. Algunos conocidos y amigos ya habían ido a Ir-
landa y nos contaron la increíble experiencia que era,
lo agradable que eran los irlandeses y que además
había gente de otros países.
Samuel. Porque algunos profesores ingleses me di-
jeron que en Irlanda se habla muy bien el inglés y los
irlandeses son menos rudos que los ingleses.
¿Cómo fue el viaje?
Raúl y Samuel. El viaje se dividió en dos partes: de
León a Madrid, que se hizo un poco pesado; y de Ma-
drid a Dublín, que fue más ameno porque íbamos con
amigos que conocimos.
¿Había más gente española realizando el curso? ¿Y
de otros países?
Raúl y Samuel. Sí, españoles es de lo que más hay.
También hay italianos, alemanes y franceses.
¿En qué tipo de centro educativo estuvisteis y en
qué nivel?
Raúl y Samuel. Es concertado y religioso. Estuvimos
en cuarto curso, lo que equivale 4 ESO.
¿Se estructura igual o de forma diferente a nuestro
sistema escolar? ¿Cómo lo valoráis?
Raúl. Es prácticamente idéntico, solo que 4 ESO pue-
des o no hacerlo, y si lo haces no hay exámenes ni de-
beres, y bachiller es obligatorio. Además creo que es
mejor que el de España porque puedes elegir entre
muchas asignaturas diferentes.
Samuel. Es prácticamente idéntico, solo que en 3
ESO tienen un examen importante y en 4 ESO pue-
des o no hacerlo y si lo haces no hay exámenes ni de-
beres, y bachiller es obligatorio.
¿Qué hacíais en vuestro tiempo libre?
Raúl y Samuel. Jugar al fútbol y salir con los amigos.
De vez en cuando, nos íbamos a Dublín en bus y ha-
cíamos turismo.
EDUCACIÓN
¿Residíais en la misma localidad en la que
estudiabais?
Raúl. No exactamente, vivíamos en el mismo
condado (lo equivalente a provincia) pero
tardaba 20 minutos en llegar a la escuela en
bus.
Samuel. En el mismo condado y yo tardaba
unos 10 minutos en llegar a la escuela en bus.
¿Cómo era la gente de esa localidad?
Raúl y Samuel. Como en toda Irlanda, son
gente muy amable y simpática. Nos acogie-
ron con mucho cariño.
¿Y la vida en familia?
Raúl. Estoy con una familia con un hijo de 6
años y dos hijas de 4 y 2 años que me daban
mucha guerra pero me entretenía con ellos, y
en general eran muy agradables.
Samuel. Con mi familia estuve muy contento,
me gustaba mucho la comida que hacían, habla-
ba mucho con ellos y si me equivocaba con algo
me corrigían y me lo explicaban.
¿Cuándo se produjo el regreso?
Raúl y Samuel. El 23 de noviembre.
Una pregunta más personal ¿Qué es lo que más
se echa de menos?
Raúl. La familia, la gastronomía española y el sol.
Samuel. Los amigos que hay en España, la comi-
da sobre todo y mi cuarto con todas mis cosas…
¿Cómo valoráis la experiencia?
Raúl. Muy buena y recomendaría que si alguien
está dudando en ir, que no se lo piense dos veces
y vaya. No sólo aprendes más inglés, sino que te
relacionas con otras culturas.
Samuel. Me ha gustado la experiencia y es una
vivencia que te hace un poco más independiente.
Yo recomendaría ir porque te lo vas a pasar bien y
tienes mucha gente con la que hablar.
Muchas gracias por compartir con todos nosotros
vuestra experiencia escolar en Irlanda
Diego Buján Viloria
TOMA Y LEE | 15
 BILINGÜISMO

Internacionalización
HACIA LA

Nuestro Colegio se encuentra inmerso en varios proyectos internacionales con el objetivo de abrir
nuestra metodología hacia la innovación y las nuevas tecnologías. Todo ello, gracias a la plataforma
Etwinning para poder realizar proyectos educativos y al programa Erasmus+ para la educación escolar.

¿QUÉ ES? Plataforma educativa que fomenta la colaboración escolar en Europa a través de las Tecnolo-
gías de la Información y la Comunicación (TIC). Etwinning apoya a los centros escolares pres-
tándoles las herramientas y los servicios necesarios que faciliten su asociación para desarrollar
un proyecto en común. Los profesores pueden colaborar con otros profesores europeos en pro-
yectos docentes y ponerlos en red, acceder a recursos didácticos y participar en actividades de
desarrollo profesional.

N UESTROS P R OYEC TOS ET W I N N I N G

1 “PEN PALS”. España- Grecia. 3 “SINGING CHRISTMAS AROUND EUROPE”.
Polonia, Rumania, Croacia, Grecia, Turquía y España.

(4º, 5ºy 6ºEP Inglés Extraescolar)

(4ºEP)

2 “ECO FRIENDLY SCHOOL”. 4 “CULTURE AROUND US”.

Polonia, Italia, Reino Unido y España. Polonia, Turquía, España, Italia y Rumanía.

(1ºEP-6ºEP) (3º ESO)

5 “CHRISTMAS IN
MY COUNTRY”. Croacia,
Eslovaquia, Polonia,
Italia, Rumanía, Ucrania,
Turquía, Irlanda y
España.

16 | TOMA Y LEE
 BILINGÜISMO

¿QUÉ ES? El nuevo programa de la Unión Europea en materia de educación,

formación, juventud y deporte para el período 2014-2020. Su obje-
tivo es mejorar la calidad de la enseñanza en centros de toda Europa
a través de Movilidades para el Aprendizaje.

ACCIONES:
KA1: 1) Cursos o actividades de formación estructuradas en
el extranjero.
2) Docencia en centros de enseñanza asociados.
3) Período de observación en el extranjero en un centro
asociado.
KA2: C
 ooperación entre centros escolares u otras organizacio-
nes con el fin de mejorar el nivel y la calidad de la enseñan-
za introduciendo prácticas innovadoras y nuevas formas
de cooperación.

NUESTRO PROYECTO KA1:

“TOWA RDS IN T ER N AT I ON A L I Z AT I ON ”

1 CURSO DE COMPETENCIA LINGÜÍSTICA EN 2 CURSO DE FORMACIÓN EN TRABAJO

EDIMBURGO COOPERATIVO EN ISLANDIA (MARZO 2018)

Nuestra profesora Lucía ha comenzado la primera etapa del

proyecto. Así, el pasado verano viajó hasta Edimburgo para
formarse en competencia lingüística (inglés). Gracias a esta
movilidad pudo refrescar sus conocimientos en el idioma, favo-
reciendo así su calidad de enseñanza como profesional.

Profesora Lucía García, Julio 2017 Profesores Pablo del Olmo, Luis Alberto Barthe,
Lucía García y Sara García

3 “JOB- SHADOWING”. OBSERVACIÓN EN EL AULA. ESPOO, FINLANDIA. (ABRIL 2019)

TOMA Y LEE | 17
 BILINGÜISMO

NUESTRO PROYECTO KA2:

“ BE CREATIV E W I T H ER ASM U S+”
Después de un duro año de trabajo, el Proyecto “BE CREATIVE
WITH ERASMUS”, en el que la profesora Sara García está traba-
jando como coordinadora y representante de España, ha sido
aprobado por la Unión Europea. Comienzan dos años de cambios
e innovación en nuestra metodología de trabajo. El objetivo es
unificar las metodología de los países participantes: Lituania,
Hungría, Dinamarca, Italia,Turquía, Polonia y España.
Apostamos por una metodología basada en el aprendizaje coope-
rativo usando la gamificación y las nuevas tecnologías como pun-
to de partida. Sin duda todo un desafío que estamos dispuestos
a superar! 
Esta es la programación de las movilidades y la formación del pro-
fesorado que seguiremos a lo largo de dos próximos años:

MES AÑO PAÍS/ TIPO DE MOVILIDAD FECHAS

DINAMARCA – Kolding- Reunión transnacional

Noviembre 2017 6/11 a 10/11 2017
STEM, LEGO, CODIFICACIÓN Y PROGRAMACION EN EL CURRICULUM

LITUANIA -Lazdijai -Formación y observación

Febrero 2018 29/01 a 02/02 2018
CLASES INTEGRADAS, DOS ASIGNATURAS EN LA MISMA CLASE

TURQUÍA -ADIYAMAN - Reunión transnacional

Abril 2018 23/4 a 27/4 2018
TICs PARA MEJORAR LA CALIDAD DE LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS

ESPAÑA- LEÓN - Formación y observación

Junio 2018 4/6 a 8/6 2018
INTEGRAR TICs EN EL AULA. GAMIFICACIÓN Y TRABAJO COOPERATIVO

ITALIA- PALERMO- Reunión transnacional

Noviembre 2018 26/11 a 30/11 2018
APRENDER HACIENDO. TRABAJO COOPERATIVO Y COLABORATIVO

POLONIA - Promnik- Formación y observación

Marzo 2019 25/03 a 29/03 2019
AJEDREZ, ROBÓTICA Y CODIFICACIÓN EN EL CURRÍCULO

HUNGRÍA - Budapest - Reunión transnacional

Junio 2019 03/06 a 07/06 2019
PROGRAMA DE INTEGRACION Y TRABAJO COOPERATIVO. INICIACIÓN STEM

Por ahora, hemos comenzado con la movilidad de Dinamarca. Además de reuniones entre los coordinadores de cada país hemos
observado el nuevo enfoque metodológico STEM (Science Technology, Engineering and Mathematics).

“REUNIÓN TRANSNACIONAL DE COORDINADORES” “OBSERVACIÓN EN EL AULA: PROGRAMACIÓN”

KOLDING, DINAMARCA

“OBSERVACIÓN EN EL AULA: CODIFICACIÓN” “CURSO DE FORMACIÓN: LEGO EN EL AULA”

Sara García García

(Coordinadora Bilingüismo Primaria)

18 | TOMA Y LEE
Jornadas ERASMUS+ en León
BILINGÜISMO

El pasado 30 de noviembre, nuestra profesora Sara

García participaba como ponente en las “Jornadas
de Formación Erasmus +” en el CFIE de León. Por un
lado, impartiendo conocimientos acerca del progra-
ma Erasmus + y la plataforma Etwinning, además de
animar a profesores de otros colegios a formar parte
de ello.

Por otro lado, contando su propia experiencia en los

proyectos en los que se encuentra inmersa. Así, que-
dó demostrado que nuestro colegio avanza impara-
ble hacia “su internacionalización”.

E R A S M U S + K1
El pasado mes de julio comenzando con la puesta en marcha del Proyecto Europeo Eras-
mus+, en el que nuestro colegio está inmerso, la profesora de Inglés y Francés de Enseñanza
Secundaria de nuestro colegio, Lucía García, se desplazó hacia tierras escocesas.

Edinburgo fue la ciudad elegida por Lucía para llevar a cabo la parte del proyecto en lo que a
formación continua del profesorado se refiere, asistiendo a un curso intensivo para refres-
car conocimientos y adquirir nuevas destrezas aplicables a su tarea diaria como docente.

La experiencia ha sido calificada por ella misma como tremendamente positiva y enri-
quecedora contribuyendo así a seguir completando la tan necesaria formación que todo
profesor debe llevar a cabo durante sus años de docencia.

Todo esto se va a reflejar directamente en el día a día en las aulas y como primeros y prin-
cipales beneficiarios los alumnos de nuestro centro. Pero esto es solo el inicio de este pro-
yecto que traerá, sin duda, mucho trabajo a los profesores implicados pero también muchas
satisfacciones. El próximo paso es elegir un colegio en Finlandia, que visitaremos y donde
trabajaremos codo a codo con sus profesores, para de este modo poder aprender de su tan
reconocido método de enseñanza y regresar con la cabeza llena de ideas innovadoras y so-
bre todo eficientes que puedan ponerse en marcha para sacar el mayor partido de nuestro
“material” más preciado, nuestros queridos alumnos.

Continuará...

Alumnos
de Betzyce,
Polonia nos
felicitan la
navidad.

TOMA Y LEE | 19
 PASTORAL

DEPARTAMENTO DE PASTORAL

1
Unidos a todos los colegios de agustinos en nos que somos hermanos, que las diferencias no
España hemos iniciado otro curso bajo este deben separarnos sino enriquecernos, que si nos
sugerente lema pastoral: ¡ARRIÉSGATE! damos la mano los unos a los otros podemos ha-
Pretendemos que de alguna manera este cer un mundo realmente fraterno.
imperativo impregne todas las actividades
educativas de nuestro centro. >> A fiarte de Dios. El Dios que nos reveló Jesucris-
to nunca es enemigo de los hombres. Es el padre
Porque ser cristianos no es cosa de medio- bueno que quiere lo mejor para nosotros. Búscale
cres, jóvenes y no tan jóvenes tenemos que sin miedo y te saldrá, cuando menos lo pienses, a
arriesgar por Jesucristo. Queremos escuchar tu encuentro, como le ocurrió a San Agustín.
y asumir las palabras del Papa Francisco a
los jóvenes: “¡Sed valientes, generosos y ale-
gres!”. Queremos contagiarnos del repetido y
dinámico consejo agustiniano: “Somos cami-
nantes, peregrinos… Sigamos marchando,
yendo hacia adelante, caminando hacia la
meta sin volver la vista atrás…”

Desde estas páginas animamos a todos a

repetir alto y fuerte: ARRIÉSGATE

>> A ser tú mismo. Atrévete a escuchar la

llamada personal que Dios te hace para
crecer como persona, como hijo de Dios
y hermano de los hombres. Piensa qué
es lo que Dios quiere de ti… en este año
que va a tener un especial matiz voca-
cional.

>> A acercarte al otro como hermano. Hay

gente que ve en los otros competidores
o enemigos, Jesucristo vino a recordar-

20 | TOMA Y LEE
 PASTORAL

2 FORMACIÓN-SENSIBILIZACIÓN
1) Actividad de pastoral
Cada grupo de ESO y Bachillerato dedicará este curso un tiempo de
una mañana a tomar conciencia de nuestro sentido en el mundo y
entre los hombres. Con motivo del día del Domund (octubre) y próxi-
mos a las fiestas navideñas (noviembre-diciembre), los cursos de 1º
y 2º ESO han podido sensibilizarse de algunas situaciones gravísi-
mas que hoy se viven en el mundo. Después de la visualización de la
película “Soul Surfer”, donde la protagonista se descubre a sí misma
tras una experiencia en las misiones, el testimonio de dos misione-
ras, ayudó a los alumnos y alumnas de 1º ESO a tomar conciencia
de la importancia de nuestros actos solidarios. Los chicos y chicas
de 2º ESO, tras valorar la voluntad religiosa de ayudar a los demás
de con la película “The Blind Side”, también tomaron conciencia de
que nuestras manos pueden ser milagrosas. Vicente, trabajador in-
cansable de Cáritas en León, nos lo mostró. ¡Esperemos que tanta
semilla dé fruto abundante!

2) Día de
san Agustín
Con motivo del día del
aniversario de Agustín
de Hipona, el lunes 13
de noviembre pudimos
homenajear como se
merece a uno de los
santos más conoci-
dos de la historia de la
Iglesia. No olvidemos
que su ejemplo de bús-
queda inquieta es una
llamada a conmover-
nos radicalmente para
abandonar nuestra
“tierra de comodidad” y
arriesgarnos a otra “tie-
rra mejor”...

3) Catequesis.
El 20 de octubre dieron comienzo las cate-
quesis de confirmación en nuestro colegio.
Un grupo nutrido de catequistas tendrán la no
fácil misión de hacer descubrir, a un número de
alumnos y alumnas de nuestro colegio (entre
13-16 años), la Voz interior que nos viene de la
“otra orilla”. ¡Que nuestra Madre del Buen Con-
sejo nos acompañe en esta tarea!

TOMA Y LEE | 21
 PASTORAL

3 SOLIDARIDAD
a) Domund
El 22 de octubre, los que pertenecemos a la Iglesia Universal celebramos el día del Domund (Domingo Mundial de
las Misiones). No olvidemos que España es el país con más misioneros, unos 13.000. Esperamos que nuestra oración y
nuestro donativo (¡2022 euros!) contribuyan a paliar las carencias espirituales y materiales de miles de personas en África,
América, Asia y Oceanía. En nombre de todos los misioneros y misioneras ¡muchas gracias a todos por vuestra colaboración!

b) Cena solidaria Que siga extendiéndose esta cadena de solidaridad. Lo recau-

Como ya es tradición en nuestro colegio el mes de noviembre,
los integrantes de la comunidad educativa que voluntariamen-
te desearon asistir a la cena solidaria, se reunieron en el aula
magna san Agustín para escuchar la sabiduría “experienciada”
del P. Víctor y del P. Ángel. Posteriormente, disfrutamos de una
velada muy agradable, acompañada de un sorteo de regalos.
dado ascendió a 2.695 euros. Muy agradecidos por vuestra ge-
nerosidad y por los regalos donados por numerosas personas,
entidades y firmas comerciales: E.LECLERC, Noa Center Spa,
El Corte Inglés, Profesor Aniceto, Nails Factory, C. B. Ademar
León, Centro de Medicina Integral Still, Óptica Pérez Bravo,
Floristería Santamaría, Frutas Rebollo-APA, Pinturas Richar
(la tienda de las pegatinas.com), Valcarce (Estación de Servi-
cio), Farmacia Milagros Glez-Vallina, Viajes Leontour, Abuela
Mari Luz, Casa del Bacalao, Ferretería Hispano Americana,
Floristería Mamen Sabadell, Estudio de Joyería Claudio, Este-
fanía Fildalgo Cueto y varias personas anónimas.

c) Musical
Por una involuntaria omisión no publicamos
en el anuario del curso pasado el éxito logra-
do por los alumnos de 4º de ESO con su vis-
toso musical. En el Centro Cívico del Crucero
nos ofrecieron una estupenda adaptación de
de la obra “Mamma Mia” versionando can-
ciones que el grupo sueco ABBA inmortalizó
ya hace algún tiempo. Les felicitamos por su
buen hacer artístico y recordamos que todo el
esfuerzo invertido en la preparación y repre-
sentación de la obra dio como fruto una re-
caudación de 945 € destinados íntegramente
a nuestro PROYECTO VILLANUEVA.

22 | TOMA Y LEE
 PASTORAL

4 Mamma mía, el musical

Mamma mía, el musical que el
pasado marzo llevamos a cabo
los alumnos de 4º ESO, fue lo
mejor, no solo del curso, sino de
toda la etapa.
Disfrutamos enormemente del
día, a pesar del trabajo y del
riesgo de que todo saliera mal,
y tenemos recuerdos fantásti-
cos de esos momentos. Unos
recuerdos forjados junto a to-
dos los compañeros participan-
tes, aunque algunos no sigan
en el Colegio, que hicieron es-
trechar aún más los lazos que
unían nuestra promoción.
La sensación que tuvimos se-
gundos antes de acabar la obra,
un pensamiento de: “Nos ha
salido bien, chicos, ha salido
perfecto”; y momentos estre-
santes, como el ensayo antes
de la obra, tan nerviosos que no
nos salía el baile y hasta se nos
olvidaba el guión.
Aun así, fue maravilloso, una ex-
periencia que vives con tus ami-
gos, compañeros, hasta con los
profesores. Una experiencia
que nunca podremos olvidar.
Estamos deseando ver los
próximos espectáculos que
vendrán, allá por el mes de
marzo, pero, como se suele
decir, nuestro musical fue, y
será, para siempre, el mejor de
todos.

Marina Torre Gómez y

Sofía Vallepuga Merino
1º Bachillerato

TOMA Y LEE | 23
 APA

ASAMBLEA GENERAL

E
l día 9 de octubre de 2017, tuvo lu-
gar en el Aula Magna del colegio,
la celebración de la Asamblea Ge-
neral y Extraordinaria de la Asociación,
según convocatoria enviada en tiempo
y forma.
En la asamblea, presidida por nuestro
director el P. Valentín Lorenzana y Dña.
Elisa Gallego, presidenta de la asocia-
ción, se leyó el acta de la asamblea an-
terior siendo aprobada por mayoría. A
continuación se leyeron el informe de las
actividades realizadas durante el curso
2016-2017 y las previstas para el curso
2017-2018. Además se presentó el infor-
me de gastos del curso 2016-2017, así
como el presupuesto para el presente
curso, siendo aprobados por mayoría.
Dña. María Lourdes Asenjo Costales, se-
cretaria de la asociación, su dedicación
durante todos estos años puesto que
deja el cargo tras la finalización de los
estudios de su hija en el colegio. La re-
levará en sus funciones Dña. María Pilar
Aroztegui Meliá.
Finalmente, se realiza la votación para
la incorporación como vocales de Dña.
Eva María González Martiño, Dña. Reme-
dios Pérez Álvarez y Dña. Sarai Suárez
Vocero, aprobándose por unanimidad,
quedando así constituida la nueva Junta
Directiva 2017-2018.
Dña. Lourdes Asenjo Costales.
JUNTA DIRECTIVA 2.017- 2.018
A.P.A. NTRA. MADRE DEL BUEN CONSEJO
Presidenta Elisa Gallego Romero
Vicepresidenta Conchi Fernández Castellanos
Tesorera Susana Fernández Paniagua
Secretaria Mª Pilar Aróztegui Meliá
Vicesecretaria Patricia Rovirosa Zapico
Ana Cristina Roque Martínez
Cayo García García
Delia Fernández Fernández
Eva María González Martiño
Jesús Santana García
Vocal
Mª del Carmen Cueto Rubio
Remedios Pérez Álvarez
Rosa María Franco Rodríguez
Sarai Suárez Vocero
Tamara Morán Álvarez

Después de nombrar entre los asisten-

tes a dos censores de cuentas y dos su-
plentes comienza la sesión de ruegos y
preguntas, que versaron sobre diversos
temas: uniforme, colgar información en
la página web del Colegio cuando llegue
la ropa sin existencias, posibilidad de
llevar balones al colegio, destinos de ex-
cursiones y posibilidad de realizar acti-
vidades para mejorar la dialéctica de los
alumnos.

Una madre preguntó sobre la valoración

del cambio a jornada continua en las
etapas de Primaria e Infantil. El director
respondió que el cambio a jornada conti-
nua depende de la entidad titular, que en
este caso es la Provincia Agustiniana de
Castilla, a la que pertenece este Colegio;
y que en ninguno de los cuatro colegios
de la misma, así como en el resto de los
17 colegios que la Orden de San Agus-
tín tiene en España se ha planteado tal
cambio.

El padre Valentín insiste en que es una

decisión que no se tomaría mediante una
votación de padres, y por otra parte, se
ha de evitar emprender iniciativas que
crean expectativas entre los padres,
pero que después acaban generando
frustración porque no se van a cumplir.

A continuación, se realizó la Asamblea

Extraordinaria donde se agradeció a

24 | TOMA Y LEE

Montaje del BELÉN
Q
ueremos compartir y celebrar con
vosotros la magia de la Navidad,
para que en esta fecha tan impor-
tante para los cristianos, nunca se apague
la luz de Jesús y llegue a nuestros corazo-
nes inundándolos de amor y esperanza.
Debemos resaltar el cariño e ilusión con
el que tanto el personal de mantenimien-
to del colegio, como los miembros y fami-
lias de la junta directiva de la asociación,
realizan esta labor que está presente en
cada detalle y rincón del Belén. Un gran
esfuerzo, pero agradecido, puesto que se
trata de un acto de fraternidad que nos
une a todos, reforzando los valores de la
amistad. Agradecemos a toda la comuni-
dad de agustinos sus atenciones y apoyo,
para poder realizar el montaje año tras
año y recibir la bendición del Belén.
En esta ocasión, se han creado por parte
de nuestra querida artesana Mayka Cue-
to, varias casas, mercado, templo y portal
para el Misterio, que aportan una cercanía
APA
charla arriésgate
El pasado 28 de Noviembre, en el Aula Magna del colegio pudimos disfrutar de una
charla sobre el lema de pastoral de este año “Arriésgate”.
El P. Mariano Orientó la charla en la idea de una educación sana en valores, donde los
cristianos podemos encontrarnos con dos actitudes contrapuestas:
• Conformistas (cumpliendo con poco).
• Comprometidos (luchando por los ideales con fuerza y determinación). Ejemplo en
S. Agustín que nos dio el lema de “CANTA Y CAMINA”, ofreciendo la idea de “cami-
nantes” con ideas, actitudes y pensamientos para que provoquen movimiento.
Dio un enfoque general sobre la idea que hoy en día tiene el ser cris-
tiano como persona comprometida y de alguna manera valiente lo
que llevará a tener una vida con plenitud.
Nos habló de Jesús como Maestro Bíblico, que fue profeta entre
la gente, en el momento actual y que nos enseña en la vida el amor
al Padre y al prójimo. Hizo un repaso de la escuela especial, como
sanadora, liberadora, de familia, para los niños y para la vida y nos
comentó sobre dos de sus grandes seguidores: San Pablo y San
Agustín.
Por último nos ofreció un enfoque de los valores que sustentan
la propuesta ARRIÉSGATÉ: amistad, comunidad, búsqueda de la
verdad y decisión de arriesgar por Cristo, así como la implicación
en nuestro colegio durante el presente curso, animando a los
alumnos a “ser tú mismo”, a “conocer al otro” y a “fiarte de Dios”.
Dña. María Pilar Aróztegui Meliá.
y realismo al pueblo de Belén que espera-
mos os guste, ya que se han hecho con mu-
cho esmero, cuidando cada detalle y dan-
do un cambio importante a la composición
del Belén. Por supuesto, figuran también
las montañas, la cascada, el río, el desierto,
las rocas y la luz que se funde para dar vida
al nacimiento del niño Jesús.
Seguro que los más pequeños miran
entusiasmados todas las escenas de la
presentación a los pastores, la visita de
María a su prima Isabel, la huida a Egipto,
los animales escondidos entre la maleza
y sobre todo el pesebre, que es sin duda
la parte más emotiva y cargada de sen-
timiento de todo el Nacimiento. Espera-
mos también que el Portal de Belén haya
despertado en los mayores la llama del
amor y el recuerdo de su infancia.
Desde la asociación os deseamos unas
felices fiestas de Navidad y que el amor
y la bondad habiten siempre en nuestros
corazones.
TOMA Y LEE | 25
 APA
de Fagapa en Madrid
XV CONGRESO
Durante los días 28 y 29 de octubre de
2017, la Federación Española de Asocia-
ciones de Padres de Alumnos de Cole-
gios Agustinianos FAGAPA celebró en el
Colegio Valdeluz de Madrid, su XVI CON-
GRESO DE LA AMISTAD, con el lema “La
educación multidisciplinar: de estudian-
tes a personas comprometidas”.
Al mismo pudimos asistir varios miem-
bros de nuestra asociación acompaña-
dos por el Director Titular del Colegio,
el P. Valentín Lorenzana. En el mismo
nos reunimos más de 120 congresistas,
procedentes de dieciocho colegios de
agustinos y agustinas de toda la geogra-
fía española.
En el Congreso pudimos disfrutar de tres
ponencias y una entrevista, que aborda-
ron el lema desde ópticas diferentes pero
complementarias.
En la primera de ellas, “¿Tiene todavía
sentido estudiar humanidades?”, D. Gui-
llermo Solana, Director Técnico del Mu-
seo Thyssen-Bornemisza, señaló no solo
la vigencia, sino también la conveniencia
de formar a nuestros hijos en las discipli-
nas de Humanidades, tan necesarias para
comprender la esencia del ser humano,
explicar la sociedad actual y proponer un
mundo más habitable.
En la segunda ponencia, “Una breve his-
toria (personal) sobre la investigación en
cáncer y envejecimiento”, D. Oscar Fer-
nández Capetillo, doctor en Biología que
desarrolla su actividad en el CNIO (Cen-
tro Nacional de Investigaciones Oncoló-
gicas), nos hizo un relato, en tono perso-
nal, de cómo es la vida de un científico en
el mundo de la investigación en las áreas
del cáncer y el envejecimiento, dando una
visión general de los problemas genera-
les que tratan de resolver y de cómo lo
hacen. Mostrando que la curiosidad es
la fuerza motriz que va abriendo camino
entre la diversidad de posibilidades y que
las decisiones desembocan puntualmen-
te en el éxito.
26 | TOMA Y LEE
A continuación Dña. Nuria Gallardo, co-
nocida actriz de una larga tradición tea-
tral familiar y premio a la Mejor Actriz de
Reparto en la XXIII edición de los Premios
de la Unión de Actores, fue entrevista-
da por el P. José María Torrijos, quien
fue director durante más de 20 años del
Colegio Mayor Elías Ahuja y es referen-
te en el teatro universitario madrileño.
Conversaron sobre el “El Teatro como
instrumento educativo” y nos revelaron
que es uno los instrumentos más valiosos
en la educación infantil y juvenil, por los
valores y actividades que aporta. El tea-
tro es una actividad que ayuda a adquirir
desenvoltura para actuar, desarrollando
el lenguaje verbal y la expresión corporal.
La intervención en obras de teatro obliga
al ejercicio de la memoria y al trabajo en
equipo, y desarrolla las capacidades de
responsabilidad, disciplina, colaboración
y la obediencia a normas.
Por último, D. Juan Pablo Colmenarejo, co-
nocido y prestigioso profesional del mundo
del periodismo, sobre todo del radiofónico,
reflexionó sobre “La formación y función
social del periodismo”, destacando la im-
portancia de la formación de la persona
para ser capaz de trasladar al público una
información veraz y justa, y poder defender
unos principios. Apelando a su trayectoria
personal aconsejaba no especializarse de-
masiado pronto y no acabar huérfanos de
cultura, si bien saturados de tecnología.
En el plano social, cultural y religioso, el
sábado por la tarde visitamos los lugares
más característicos del Madrid antiguo
y moderno en un autobús turístico, y por
la noche celebramos la Cena de Gala en
el Hotel Meliá Madrid Serrano. El domin-
go asistimos a la Eucaristía, oficiada por
el Sr. Obispo de Palencia Monseñor D.
Manuel Herrero y concelebrada por una
veintena de sacerdotes agustinos.
A continuación, tuvo lugar la clausura del
congreso en el salón de actos del Colegio
Valdeluz con la participación del P. Mi-
guel Ángel Orcasitas, Prior Provincial de
la Provincia Matritense, quien expuso las
conclusiones del trabajo realizado duran-
te el fin de semana, y del Presidente de la
Federación de las Provincias de Agusti-
nos de España, P. Domingo Amigo.
Desde nuestra asociación, agradece-
mos a FAGAPA y a la Asociación de
Padres y Colegio Valdeluz la organización
del Congreso y les damos la enhorabuena
por su labor, logrando hacer del Congreso
un auténtico lugar de encuentro frater-
nal, en donde hemos podido aprender y
disfrutar en compañía de buenos amigos.
Así mismo os indicamos la página de Fa-
cebook de la federación, en ella encontra-
réis las conclusiones del Congreso, reali-
zadas por la presidenta Dña. Concepción
Fernández Castellanos, así como toda la
información relativa a la Federación.
https://es-es.facebook.com/Fagapa/
 APA

MONASTERIO de la Vid
El pasado 18 de noviembre, en
un precioso día otoñal, un grupo
de familias tuvimos la oportuni-
dad de realizar una excursión por
tierras burgalesas conociendo el
monasterio que los PP. Agustinos
tienen en La Vid y la población de
Peñaranda de Duero. A pesar de
que la asociación era la segunda
vez que convocaba esta escapa-
da, sólo unos pocos nos anima-
mos a realizarla.

En el Monasterio de Santa María

de la Vid y de manos del P. Isidro,
tuvimos la ocasión de conocer el
claustro; la preciosa iglesia cuyo
altar está presidido por la imagen
de la Virgen de la Vid, cuyo rostro,
y en opinión de los críticos, está
considerada como “la imagen más
bella de todas las Españas”; la bi-
blioteca (sólo la visitamos desde
fuera pues está destinada al es-
tudio); los tesoros religiosos que
guardan y la escalera principal,
una auténtica obra de la arqui-
tectura. Después pudimos acom-
pañar a los frailes en los rezos
previos a la comida y participar
en una comida de hermandad en
el refectorio del monasterio.

Una vez terminada la visita nos

dirigimos al pueblo cercano de
Peñaranda de Duero que nos im-
presionó con su plaza bordeada
por la colegiata y el palacio de los
Avellaneda. Todo ello custodiado
desde la cima por el majestuoso
castillo. La visita al palacio nos
encantó a todos a pesar del frío
que nos tocó pasar.

Así terminó la jornada dejando en

todos nosotros un estupendo sa-
bor de boca y unas enormes ganas
de repetir, eso sí, esperando que
en la próxima ocasión sean más
las familias que nos acompañen.

Dña. Susana Fernández Paniagua

TOMA Y LEE | 27
Nuestro INTERNADO
INTERNADO

Desde el Internado del Colegio, aprovecha-

mos una vez más este altavoz magnífico
que es nuestra Revista para poder poner-
nos en contacto con toda la Comunidad
Educativa que forma parte de este nuestro
Colegio de Nuestra Madre del Buen Con-
sejo de León: los profesores, el alumnado,
la Comunidad Religiosa, el personal de
administración y servicios, y ¡cómo no! to-
dos los alumnos que están con nosotros
en régimen de internado o semi-interna-
do y sus familias.

En primer lugar, queremos desearos a

todos una Feliz Navidad, rodeados de los
vuestros, y soñando con que este año nue-
vo que entra, colme todas vuestras expec-
tativas, en lo personal y en lo profesional.
Quizás es demasiado pronto para entrar
a hacer un balance del curso, pero sí que
nos gustaría comentar con todos voso-
tros algún tema que nos atañe de una ma-
nera u otra.
Como todos sabéis, nuestro objetivo pri-
mordial dentro del internado es inculcar
en nuestros alumnos una educación ba-
sada en los valores cristianos, y forjados
en la cultura del esfuerzo y del sacrificio.
Pero todo ello, sin olvidarnos de nuestro
afán en que cada uno de ellos logre los
mejores resultados académicos posibles.
Con esa firme determinación, día a día,
nos esforzamos en lograr este objetivo.
Con el fin de mejorar nuestras instalacio-
nes, ya el año pasado se inició un proceso
de reforma que ha concluido este verano,
con la reforma del piso inferior del Inter-
nado: dormitorios y demás instalaciones.
Sin duda, en el objetivo de seguir mejo-
rando, en los años sucesivos, se afrontará
la reforma de las partes que aún quedan,
todo con el fin de conseguir el máximo
bienestar para nuestros alumnos, convir-
tiéndonos en un colegio de referencia en
todo el Noroeste español en lo que a este
tipo de instituciones se refiere.

nuestras instalaciones

28 | TOMA Y LEE

deporte
Un año más, y sabedores de las necesida-
des que pueda tener alguno de nuestros
alumnos, hemos implantado clases de
apoyo de inglés. De manera gratuita para
los alumnos internos, una profesora de
inglés les está impartiendo las clases, a
los efectos de ayudarles en sus tareas
diarias, y de conseguir que puedan mejo-
rar otras habilidades relacionadas, tales
como el speaking o el reading.
Del mismo modo, consideramos que es
fundamental para nuestros chavales el
tiempo de ocio: socializar a través del jue-
go y del deporte es una parte primordial
en la educación que se intenta impregnar
en ellos. Por ello, este año se han instala-
do dos futbolines, que no están libres ni
un minuto de todo el tiempo de ocio del
que disfrutan los internos. Asimismo, a su
disposición están todas las instalaciones
deportivas del colegio, pabellón cubierto
incluido, así como el gimnasio de fitness,
cuyas máquinas han sido renovadas par-
cialmente durante este año.
Este año, al igual que los anteriores, he-
mos organizado en las dos últimas sema-
nas previas a las vacaciones un “Filandón
de Navidad”, en el cual diversas persona-
lidades de diferentes ámbitos –incluido
algún antiguo alumno del Internado- han
venido a charlar amigablemente con nues-
tros chavales, y darles su visión sobre di-
ferentes aspectos de nuestra sociedad y
del mundo actual: la empresa, las salidas
profesionales, las ONGs o el deporte.
Del mismo modo, han disfrutado enorme-
mente de los campeonatos organizados
de futbolín, ping-pong, fútbol sala y FIFA.
Recordaros que podéis visitar nuestra
página web: http://internadoleon.com/.
En ella, podréis acceder a toda la infor-
mación relativa a nuestro Internado y a
nuestro Colegio, y en la cual, semanalmen-
te insertamos alguna noticia de interés
para los alumnos y las familias relativas
al Internado. Igualmente, os informamos
que contamos con perfil de Facebook: os
invitamos a todos a darle al like, con el fin
de que os llegue toda la información diaria
que colguemos en nuestra página web y en
nuestro perfil de Facebook, así como para
ayudarnos a darnos a conocer entre todos
vuestros conocidos.
También os informamos de que en cual-
quier momento aún os podéis inscribir en
el semi-internado. Se trata de un servicio
abierto a todos los alumnos del Colegio
que quieran asistir a alguno de los dos es-
tudios dirigidos con los que contamos du-
rante la tarde o a ambos (de 16:00 a 17:30
horas, o de 19:00 a 20:30 horas). En estos
estudios, con la guía de profesores espe-
cializados en todas las materias, el alum-
no aprende a aprovechar mejor el tiempo
en un ambiente silencioso para poder en-
carar exitosamente el resto del curso.
Antes de finalizar, solamente recordaros
que todos los que formamos parte del In-
ternado estamos a vuestra entera dispo-
sición para atenderos ante cualquier duda
o inquietud que os pueda surgir. Podéis
poneros en contacto con nosotros a través
del teléfono de Colegio: 987.800.900; o
bien, a través del: 626.183.264
Todo el equipo del Internado os desea
Feliz Navidad.
INTERNADO
FABIO LÓPEZ
Mi nombre es Fabio López Sánchez, y
lo primero que quiero decir es que es-
toy muy contento de haber entrado a
formar parte de la familia agustinia-
na. Sobre mí, decir que nací hace casi
tres décadas en Salamanca, donde
pasé media vida, concretamente en
la preciosa localidad de Ciudad Ro-
drigo. De allí, por cambio de destino
en el trabajo de mi padre (funcionario
de justicia) ya aterricé en León, en
donde llevo la otra mitad de mi vida.
Aquí, en León, llevé a cabo la carrera
de Magisterio en su especialidad de
Educación Musical, para posterior-
mente, en la Universidad Pontificia
de Salamanca, completar la especia-
lidad del Grado de Maestro con Men-
ción en Educación Física. En cuanto al
campo laboral, antes de aterrizar en
mayo del año pasado en este centro,
estuve durante dos cursos en una co-
nocida academia de León, trabajando
todas las tardes con chicos de Educa-
ción Primaria y Secundaria, experien-
cia que me ha ayudado mucho a una
de las labores primordiales que se
lleva a cabo en el Internado, que es la
de ayudar y orientar a los chavales en
los diferentes estudios que se reali-
zan todas las tardes.
Hobbies, muchos, aunque principal-
mente destaca el contacto con la na-
turaleza en casi todas sus vertientes.
Además, durante 11 temporadas he
sido árbitro de fútbol pertenecien-
te a la Delegación de León, a la cual
representé durante 7 temporadas en
las categorías nacionales de Tercera
División y 2ª División B.
Me despido con el firme deseo de
que el curso 2017/2018 os traiga a to-
dos grandes alegrías.
TOMA Y LEE | 29
 EXALUMNOS
POR EL MUNDO
JA V I E R
A R C ´
E S
G
su s es tu di os en
Ja vi er Ga rc és te rm in
ó
Ar qu it ec tu ra
20 05 -2 00 6 y es tu di ó ri d y en
M ad
Na nt es (F ra nc ia ) y en o. En
bu rg
tr ab aj an do en Lu xe m
al um no .
so br e es te an ti gu o
¿Cuántos años estuviste en el Colegio y
qué recuerdos guardas de aquella época?
Mi paso por los Agustinos fue comple-
to: Primaria, Secundaria y Bachiller. Una
etapa de doce años que da para numero-
sos recuerdos que hoy guardo con nos-
talgia. Fuimos muchos los compañeros
que empezamos y terminamos juntos
esta etapa de nuestras vidas y es boni-
to ver que las amistades que forjamos
cuando éramos tan pequeños siguen
presentes a día de hoy.
Por mencionar algo en particular, me
acuerdo de la clásica melodía que sonaba
en las aulas para anunciar el final de las
clases o de la sirena del patio para volver
a ellas. Recuerdo nuestra primera clase
de gimnasia en el recién estrenado pabe-
llón y la emoción que generaban cada año
las fiestas patronales. Me gustaban es-
30 | TOMA Y LEE
i.
, Duba
l Arab
Burj a
2016.
Agosto
el Co le gi o en el cu rs o
en La Co ru ña . Ad em ás ha vi vi do en
m es es
la ac tu al id ad lle va oc ho
m ás
es ta s lín ea s va m os a co no ce r
pecialmente las clases de dibujo técnico
de Ana Cristina y las de francés de Susana,
idioma en el que trabajo a día de hoy.
Resúmenos brevemente tu etapa univer-
sitaria y cómo llegaste a Luxemburgo.
Sin duda lo que más destaco de mis años
universitarios fue el haberme ido de
Erasmus, algo que supe que me apetecía
desde el principio. Para mí era la primera
vez en el extranjero (en Nantes, Francia)
y recuerdo los esfuerzos que supone al
principio comunicarte en otro idioma y lo
bonito que es cuando lo consigues.
Me gustó mucho la experiencia global de
estar en el extranjero y fue así como me
dije que un día me gustaría vivir fuera de
España. Tras terminar mis estudios uni- Patan Du r b ar Squ a re,
versitarios regresé a León. Tenía muchas Katman du , N e pal. Agosto
ganas de empezar a trabajar y apliqué a 2016.

un montón de ofertas, como la de delineante
en una empresa de Luxemburgo, donde no
fui seleccionado, o la de ayudante de jefe de
obra en Argel, donde me aceptaron en la mis-
ma entrevista, pero finalmente por proble-
mas de la empresa se canceló el trabajo, lo
que en ese momento me supuso un varapalo.
Finalmente, comencé a trabajar en León como
captador de socios para la ONG ACNUR. Esto
no estaba en mis planes, pero me dije: ¿y por
qué no?. Para mi sorpresa fue un trabajo que
me encantó desde el primer día. ¡Es posible
que haya intentado parar a más de un lector
de esta revista! Es un trabajo duro ya que se
reciben muchas negativas pero recibir un SÍ
te da ánimos para seguir adelante. Tras sie-
te meses como captador y doscientos so-
cios hechos promocioné en la Organización
y pasé a ser el coordinador de la ciudad de
León: comencé a realizar las entrevistas de
trabajo y formar a los nuevos compañeros,
gestionar y liderar el día a día de un equipo
de unas diez personas en un trabajo en el que
el factor anímico juega un papel fundamen-
tal. Tras otros siete meses como coordinador
recibí una llamada de aquella empresa de Lu-
xemburgo que un año y medio atrás no se ha-
bía decantado por mi candidatura, diciéndo-
me que estaban interesados en contratarme
debido a un importante aumento en su carga
de trabajo.
¡A veces la vida te da estas sorpresas! No me
lo pensé dos veces y decidí hacer las maletas.
Justo un mes después de recibir la llamaba es-
taba volando a Luxemburgo.
Descúbrenos un poco de tu día
a día en Luxemburgo.
Llevo ocho meses trabajan-
do como delineante para el
grupo Kyotec, empresa que
se dedica a construir facha-
das (principalmente muros
cortina) de edificios de gran
envergadura. En la oficina
somos cuarenta compañe-
ros y compañeras de doce
nacionalidades diferentes
y uso tanto el francés como
el inglés para desarrollar
mi trabajo. Sin duda está
siendo una gran experien-
cia de la que estoy apren-
diendo mucho.
Vivo en Arlon (Bélgica),
a solo 10 km de la frontera con Luxemburgo.
Es decir, resido en un país, trabajo en otro y
EXALUMNOS
POR EL MUNDO
cruzo la frontera a diario, algo muy habitual
aquí para evitar los elevados precios de los
alquileres en Luxemburgo. En mi tiempo libre
me gusta hacer deporte (recientemente he
corrido en Frankfurt mi cuarta maratón en
3:21:16) y los fines de semana son estupendos
para hacer turismo por la zona ya que hay mu-
cho para visitar y ¡desde León me quedaba un
poco a desmano!
¿Qué es lo que más y lo que menos te gusta
de esa ciudad?
El Gran Ducado de Luxemburgo es un país
muy pequeño y a excepción de la capital,
muy rural. Lo que más me gusta son sus es-
pectaculares paisajes (muy recomendable la
llamada “pequeña Suiza” en la frontera con
Alemania). La capital, Ciudad de Luxemburgo,
es muy pintoresca, sobre todo la zona del ba-
rrio Grund, diría que parece sacada de Disney,
Mar aton de Mad rid.
y merece la pena conocer. Sin embargo, por
Abr il 201 6.
lo pequeña que es (tiene 115.000 habitantes),
un día es más que suficiente para recorrerla
entera.
Lo que menos me gusta de Luxemburgo son
los atascos kilométricos de coches que se for-
man a las horas punta. Afortunadamente, des-
de Arlon tengo conexión directa en tren hasta
mi trabajo, en un trayecto de veinte minutos.
El mismo trayecto (de casa al trabajo) lo he lle-
gado a realizar en coche debido a los atascos
en una hora y media.
¿Qué echas de menos de León? Acn ur.
Lo que más echo de menos de León, aparte
de a mi familia, es el ambiente típico del Ba-
rrio Húmedo, el poder ir a cenar de cortos con
mis amigos y tomarme unas tapas, esencia de
nuestra ciudad. Bur j Kha lifa , Dub ai.
Ago sto 201 6.
Cuéntanos un poco de tus planes de futuro.
No me gusta mucho hacer planes porque no
siempre se cumplen. Mi plan es disfrutar de la
vida y de lo que te ofrece en cada momento y
yo ahora estoy aprovechando la enriquecedo-
ra experiencia que es vivir en el extranjero. De
momento me veo aquí pasando una tempora-
da porque estoy aprendiendo y hay muchísi-
mo trabajo.
¿Les darías algún consejo a los alumnos de
nuestro Cole?
Les diría que disfruten mucho de estos años
junto a amigos y profesores porque parece Lux emb urg o.
que no, pero pasan muy deprisa y una vez ter-
minan se recuerdan con nostalgia. Tanto es así
que son varias las veces que hemos vuelto a
dar una vuelta por el Colegio y saludar a nues-
tros antiguos profesores.
Ana Cristina Martínez
TOMA Y LEE | 31
NUESTRA BIBLIOTECA

BIBLIOTECA
CAMBIOS EN NUESTRA

E
n este curso escolar hemos estre-
nado una renovada biblioteca, con-
cretando así la primera parte de un
sueño anhelado por toda la comunidad
educativa e iniciado hace ahora algo más
de un año.

En la medida en que J. L. Borges se figuró el

Paraíso en su “Poema de los dones” como
una especie de “Biblioteca”, hemos inten-
tado hacer de la nuestra un lugar acogedor,
inspirador, apacible, motivador y capaz
de ser el centro de gravedad de múltiples
y variadas actividades para cualquiera de
los ciclos y cursos de nuestro centro.

Al margen de que esperamos que sea un

medio de apoyo a la docencia, a la inves-
tigación, y a la formación continua, un
instrumento de desarrollo personal y
social, cultural y participativo, dinámico
y abierto; deseamos, también, que cons-
tituya un espacio multifuncional que as-
pira a ocupar un papel activo e integrado
dentro del proceso de aprendizaje me-
diante, además, la futura inserción en el
recinto de las nuevas tecnologías para
convertirlo en una plataforma moderna,
acorde a los requerimientos de calidad y
servicios ofrecidos por nuestro Colegio.

Por otro lado, los fondos presentados son
de libre acceso, tanto los volúmenes impre-
sos como las publicaciones periódicas con
el objetivo de despertar el interés, y permi-
tir que el lector, toque, seleccione, compare,
ojee, lea, disfrute... porque, si bien, existen
hoy en día otros soportes para las obras,
queremos regalar la ceremonia mágica,
directa y física que se establece entre el
autor y el lector, que intercambian, a veces,
a través de los milenios y las distancias, un
mismo rito de comunicación.
Aprovechamos también la ocasión, desde
este rincón de nuestra revista, para dar las
gracias a todos aquellos que han donado
ya fondos a la biblioteca e invitamos a los
demás a que también lo hagáis, y compar-
táis con todos vuestros hallazgos porque,
como dejó escrito M. Prévost, “El hallazgo
afortunado de un buen libro puede cam-
biar el destino de un alma”.
Por último, agradecemos también la labor
de los profesores y alumnos que han parti-
cipado en esta larga tarea y como muestra
os dejamos algunas de las fotos tomadas
durante el curso.
Mª. Jesús García

32 | TOMA Y LEE

R I - S E R I E S
TO R N E O T
A C A D E M I A
E N L A A R )
D O H A - C A T
ASPIRE (
E s c r i b i m o s e stas l í ne as para c o ntaros cómo ha sido
un a de l a s m e j o re s e x pe ri e nc i as que se pueden v iv ir en
rel a c i ó n a l depo rt e .
D
espués de toda una vida ligados al
mundo del fútbol como jugadores, aho-
ra nos toca disfrutar desde, para noso-
tros, el peor rol de todos, el de entrenadores.
En esta ocasión, la Cultural y Deportiva Leo-
nesa estaba invitada a casa de su propietario,
la Aspire Academy, a participar en uno de los
torneos internacionales más prestigiosos a
nivel mundial, y como no, acudimos con casi
sesenta niños de tres categorías para inten-
tar competir y disfrutar de la experiencia.
La ciudad de Doha nos recibía el día 5 hacia las
12 de la noche en su majestuoso aeropuerto
para, acto seguido acogernos en el increíble
Hotel TORCH ya inmerso en la Aspire Zone.
Hasta altas horas estuvimos disfrutando y
familiarizándonos con todas las instalacio-
nes del hotel, incluida, como no, la habitación
que nos sorprendía con la última tecnología y
domótica.
Ya en los días 6, 7 y 8 podríamos acercarnos a
la vida como profesional con sesiones de en-
trenamiento matinal, comidas equilibradas y
descanso, y partidos de competición en se-
sión de tarde-noche gracias a unas tempera-
turas mucho más agradables para la práctica
EXPERIENCIA QATAR
del deporte, así como explorar las entrañas
de la Academia Aspire que nos dejaban ex-
periencias como la de Marcos que tuvo la for-
tuna de probar la máquina Footbonaut (sólo
hay tres en el mundo) o como ver la magnitud
de sus instalaciones, las cuales no tienen ca-
bida en este texto.
Finalizamos aventura el día 9 con infinidad de
experiencias en la maleta que nos ayudarán
a ser mejores deportistas, pero sobre todo
nos ha marcado la amabilidad catarí, el trato
tan cercano y por encima de todo, en un país
donde sus nativos no tienen problemas a fin
de mes, el respeto, la educación y gratitud en
todas las ocasiones compartidas con ellos.
Por último, agradecer a nuestro club por brin-
darnos esta experiencia, al Colegio por facili-
tarnos acudir al evento, a la Academia Aspire
por poner a nuestro alcance su metodología e
instalaciones con el fin de formarnos.
Gracias a todos los jugadores que disfrutaron
la experiencia, en especial a Marcos González,
Diego Ordoñez, Alejandro Rabanal y Daniel
Barrial por su comportamiento y ejemplo que
nos hace sentir orgullosos de ellos.
Javier Rubio y Luis A. Barthe
TOMA Y LEE | 33
 ACTIVIDADES
DE PLÁSTICA
AR RIe´ SGA TE
A principios de este curso los alumnos de 1º
ESO hemos realizado un collage (fotomontaje)
relacionado con el lema de nuestro Colegio para
este curso “ARRIESGATE“. El trabajo consistía
en hacer una imagen con distintas imágenes
sacadas tanto de revistas como de periódicos, que
simbolizara el lema. Hubo collages muy buenos.
Pero al fin y al cabo todos quedaron muy chulos y
nos lo pasamos en grande con esta actividad.
Vale ntí n Su árez y A dr ián A lonso, 1 º E S O
34 | TOMA Y LEE
REGALO PARA LA
CENA SOLIDARIA
Los alumnos de 1º ESO hemos realizado una
figura navideña para decorar el obsequió que se
ofreció a los participantes de la cena solidaria
en favor de Villa Nueva. Lo hemos pasado muy
bien y además estamos muy contentos por que
hemos participado en una labor solidaria.
Además, alguno alumnos internos de 4ºESO y
1º Bachillerato los empaquetaron y dejaron
preciosos para entregar a todos los asistentes
 INTERCAMBIOS

L N A TURAL
V A M OS E
OBSE R ca
Plásti
SO de ural.
º E nat
n o s de 4 j o s del
Los a
l u m o d i b u n las
ciend e rtas e
o s h a
zas m u y las
estam a t urale l a s luces
mos n pta r ión
Pinta o s q ue ca a i l u minac
enem l bajo
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apr dé i s c
lo po
Aquí

TOMA Y LEE | 35
 SALIDAS
Y ACTIVIDADES

VISITA AL MUSEO EGIPCIO

Los alumnos de Literatura Universal de
1º de Bachillerato inauguramos el curso
y el tema sobre literaturas antiguas con
la Profesora María Jesús García Núñez
visitando el Museo Egipcio de León
de la mano de Doña Beatriz Cañas,
directora y encargada del Museo junto
a nuestro profesor Raúl López, que nos
introdujo en los grandes misterios de
esta maravillosa cultura.

2 º E S O Vi s i t a el
C.E .A .R.D. L eó n
Una interesante experiencia la que hemos disfrutado
los alumnos de 2º de ESO al visitar el Centro de Alto
Rendimiento (CEARD) que hay en nuestra ciudad.
Conocimos más sobre el atletismo y pudimos entrenar
donde lo hacen los más grandes, pues en España
sólo existen cuatro centros de estas características
(Madrid, Barcelona, Sierra Nevada y León), y el nuestro
está especializado en los atletas lanzadores, aunque
también entrenan allí el Ademar, gimnastas y otros.

ENTREGA DIPLOMAS CAMBRIDGE

El 19 de octubre tuvo lugar en el Aula Magna la entrega de los
diplomas de la Universidad de Cambridge que como cada cur-
so ponen el merecido galardón a todos nuestros alumnos, los
cuales con su esfuerzo y dedicación van forjando el importante
camino que el Inglés abrirá en su andadura académica.
Nuestra más orgullosa felicitación y enhorabuena a todos los
candidatos y a sus profesores, por el excelente trabajo desarrol-
lado por ambos.
CONGRATULATIONS!!!

36 | TOMA Y LEE
 SALIDAS
Y ACTIVIDADES

DEL DÍA DE Santa Cecilia

CELEBRACIÓN

El pasado día 22 de noviembre y

con motivo del día de Santa Cecilia,
patrona de los músicos, celebramos
en nuestro Centro un concierto di-
dáctico llevado a cabo por varios de
nuestros alumnos de secundaria y
dirigido a sus compañeros de la mis-
ma etapa.

Agradecemos la participación de
Marta Benavides, Carmen García,
Iago García, Alba Lafarga, Sofía Can-
ga, Miguel Sahelices, Desirée Gonzá-
lez, Carmen Suárez, Dora Suárez, Lu-
cía García e Ignacio García. Su talento,
esfuerzo y buen comportamiento son
admirables. Sin ellos no hubiese sido
posible disfrutar de este concierto y
de una mañana cargada de música.

V I S I TA
A L A E .D.A .R.

L
os alumnos de 4º ESO hemos realizado una salida a
la EDAR (Estación Depuradora de Aguas Residuales)
de León y su alfoz, actividad que agradecemos, ya
que así salimos de la rutina escolar y el trabajo diario.
En estas instalaciones el guía nos explicó el
significado de las siglas EDAR, plantas dedicadas a la
depuración de las aguas residuales, cuya básica función
es recoger las aguas del alcantarillado y después
reducir la contaminación con varios tratamientos y
procesos no químicos, para poder devolverla limpia
al río, y además utilizar los residuos generados como
abono para los campos.
Como complemento, pudimos observar la
potabilización del agua en un centro específico
(Potabilizadora del Porma), con todos sus pasos y el
viaje o ciclo que realiza hasta llegar a nuestras casas.
En nuestra opinión personal, creemos que, pese a
sus olores poco agradables ha sido una experiencia
educativa y concienciadora.

Alba Ordás, Marta Santana y Andrea Vidales,

4º ESO

TOMA Y LEE | 37
 SALIDAS
Y ACTIVIDADES

CURSO DE INTERVENCIÓN EN EL AULA

El pasado 20 de octubre junto a nuestro profesor Fernando Hidalgo y la coordina-
dora del Departamento de Orientación Begoña Gordaliza, realizamos una jornada
de mediación y ayuda entre iguales en el Centro Rural de Innovación Educativa de
León (CRIELE) junto a otros colegios de la provincia de León.

Durante el día llevamos a cabo diferentes talleres de trabajo donde podíamos co-
nocer las distintas partes de un conflicto. Primero tratamos el análisis y las múlti-
ples actitudes que se pueden tener. Después, las herramientas y las habilidades de
comunicación verbales y no verbales. Y para finalizar, conocimos qué es la escucha
activa y la comunicación asertiva.

Entre medias hubo un descanso para comer, donde pudimos relacionarnos con los
demás chicos y pasar un agradable rato entre todos.

Fue un día muy productivo que nos sirvió para conocer muchas cosas que espera-
mos que algún día se puedan llevar a cabo en nuestro Colegio.

Pablo Manso y Marina Cid, 4ºE.S.O.

DÍA EUROPEO DEL DEPORTE ESCOLAR

Cuando nos enteramos de que el 29 de septiembre se celebraba ción. Con buena voluntad, ganas de pasarlo bien y compañeros y
el Día Europeo del Deporte Escolar, no pudimos dejar pasar la amigos para compartir el tiempo y los juegos, es suficiente para
oportunidad de tomar parte en esta celebración. vivir feliz y sentirte bien.

Lo hicimos desde la convicción personal que resume la siguiente
frase: “La práctica física bien gestionada, buscando más el dis-
frute que otra cosa, unida a una alimentación sencilla y saludable,
son las claves para conseguir mantenerse en forma sin demasia-
do esfuerzo”.
No es necesario dedicar muchas horas al día, ni gastar dinero en
gimnasios, ni calzar unas zapatillas deportivas de última genera-
Durante una hora y media, todos hemos disfrutado de varios juegos
y deportes que los profesores han coordinado y dirigido muy bien.
Tras ello, y gracias a la generosidad del hipermercado E.Leclrec, pu-
dimos degustar una merienda saludable de fruta y batido. Y para
terminar, el portero y entrenador de porteros de la Base Cultura-
lista D. Diego Calzado, así como el primer equipo de nuestro club
de baloncesto nos hablaron de la eficacia de la fórmula: DEPORTE
+ ALIMENTACIÓN SANA Y EQUILIBRADA = SALUD Y BIENESTAR

38 | TOMA Y LEE
 SALIDAS
Y ACTIVIDADES

EN EL MUSAC
El pasado viernes 17 de noviembre 1ºESO visitó el MUSAC
(museo de arte contemporáneo )

Allí vimos tres exposiciones: provincia 53, Susana Velasco y

laboratorio 987.

• Provincia 53: trata de un pueblo Saharaui en el Sáhara don-

de conocimos las necesidades de los habitantes, visitamos
la Jaima y los recursos que tenían… etc

• Susana Velasco: es una casa con materiales que se encontró

en el monte de León, dentro de ella se pueden ver, tripas de
cerdos, colmenas, miel, un telar, tipos de maderas, distintos
libros entre otras cosas que nos hacen ver un mundo real en
su interior.

• Laboratorio 987: trata sobre las filanderas que en los viejos

tiempos las personas de los pueblos se juntaban en grupo
para tejer, hablar, bailar…

Después, en grupos, intentamos construir con piezas de car-

tón pluma viviendas de diferentes paises.

Fue una visita de lo más divertida e interesante y aprendimos

mucho.
Ángel Rodríguez Martínez, 1ºESO

CONOCIENDO SAHAGÚN
Los alumnos de 3º ESO hemos rea-
lizado una salida a Sahagún, den-
tro de la asignatura de Religión, y
organizada por el P. Valentín.
Comenzamos el camino a 5 kiló-
metros de la localidad leonesa,
recorrido en el que pudimos ver y
saludar a numerosos peregrinos
que hacían el Camino de Santiago.
Tras una hora y media de caminata,
fuimos a visitar el Santuario de la
Virgen Peregrina, situado en el ex-
trarradio. Posteriormente nos aden-
tramos en el pueblo, y entramos en
la Iglesia de San Tirso, pertenecien-
te al arte románico-mudéjar leonés
del siglo XII, una iglesia que sirvió de
ejemplo para edificaciones poste-
riores en el mismo Sahagún, como la
de San Lorenzo, que también visita-
mos. Esta construcción, del mismo
estilo pero del siglo XIII, fue nuestra
última parada del recorrido.
Fue una actividad interesante para
meternos en la piel de los peregri-
nos y conocer un poco mejor la villa
leonesa.
Amanda García Puente,3º ESO

TOMA Y LEE | 39
 SALIDAS
Y ACTIVIDADES

EL ORIGEN DE LA ESCRITURA
El pasado miércoles, el profesor del IBO (Instituto Bíbli-
co y Oriental) D. Pedro Blanco Rubio fue invitado por los
profesores de Filosofía y Religión de 1º bachillerato para
explicar a los alumnos de estos niveles el cambio revo-
lucionario que provocó la invención de la escritura para
nuestra civilización.
Aunque ahora estamos viviendo otra revolución (tecnológica) que
modificará irreversiblemente nuestra forma de comprender (virtual-
mente) la realidad a través del formato digital, conviene no olvidar
que el soporte original no fue informático sino en tablillas de barro. Y
también es importante no olvidar que la escritura se inventó para no
olvidar (lo esencial).

ACTIVIDAD LABORATORIO BIOLOGÍA 4º E.S.O.

Investigando la vida microscópica en el laboratorio
A lo largo de este trimestre, los alumnos de ciencias de 4º de la E.S.O.
hemos podido acudir varias veces al laboratorio. Aniceto, nuestro
profesor, nos ha explicado como preparar muestras de cebolla y de
agua putrefacta, para poder observar los tejidos celulares, los seres
microscópicos que se crean en la naturaleza, etc.
Para ello, nos ha enseñado a manejarnos con los microscopios, a crear
micro-sistemas, a teñir membranas celulares… Nos hemos divertido
bastante realizando estas pruebas, y a la vez, hemos realizado unos
breves trabajos resumiendo todo lo visto y reconociendo los endo-
simbiontes y los tejidos que pudimos ver; todo de manera muy amena.
Álvaro Rodríguez del Barrio, 4º ESO B

TEATRO EN FRANCÉS
E
l pasado 28 de noviembre, los alumnos de 1º y
3ºde ESO, hemos asistido a la función teatral “Le
tour du monde en 80 jours”( La vuelta al mundo en
80 días) basada en la conocidísima obra de Julio Verne
que este año ha cumplido 145 años desde su publica-
ción. Hemos disfrutado de un rato distendido y fruc-
tífero, donde, cada uno con su nivel, ha practicado la
comprensión oral, aunque, para ayudarnos, los actores,
de vez en cuando hablaban en castellano.

A una de nuestras profesoras le ha tocado estrenarse

como actriz y lo ha hecho muy bien, nos hemos reído
mucho con ella.

En definitiva, ha sido una experiencia divertida y nos

gustaría repetirla el próximo año.

40 | TOMA Y LEE
 ACTIVIDADES
EXTRAESCOLARES

ACTIVIDADES

Curso de Drones
EXTRAESCOLARES:

C
on algunos nervios y mucha emoción
por nuestra parte, comenzamos
nuestro primer curso de drones en
el Colegio. En esta ocasión, asistieron 15
chicos de ambos sexos y diferentes eda-
des, pero todos ellos con las mismas ga-
nas e ilusión por aprender todo lo que les
mostrábamos.
La clase comenzó con un poco de teoría,
siempre necesaria para comprender algu-
nos conceptos básicos, pero sin olvidar-
nos de que no hay nada mejor que “ver” y
“tocar” para afianzar las ideas. Cada pie-
za, pasaba por las manos de todos los
alumnos, que observaban con atención
los detalles de cada elemento (motores
ESC, controladora, hélices, cámaras, emi-
sores, etc.) para así entender su función
dentro del drone. Y tras solo una hora
semi-teórica, comenzamos la parte diver-
tida: ¡el montaje!
Empezamos por el chasis de fibra de car-
bono, cuyo ensamblaje, realizamos entre
todos, y continuamos por el uso del es-
tañador para soldar los motores ESC y
los diversos componentes. Las horas de
montaje pasan volando y cuando quisi-
mos darnos cuenta, estábamos conec-
tando el dron al PC para configurar los
parámetros de vuelo.
A esas alturas del curso, los alumnos ya
estaban listos para configurar la emisora do, mostrando lo que con práctica y horas
y manejar los controles del mando con de vuelo, se puede llegar a conseguir.
sus manos, viendo el comportamiento
que tendría el dron con cada movimiento Para finalizar el curso, se hizo entrega de
de dedos. un minidron a cada alumno, que sin miedo
y con las directrices necesarias y los co-
Y llegó uno de los momentos más sor- nocimientos adquiridos durante el curso,
prendentes: la exhibición en los campos no dudaron en hacer volar.
de fútbol del patio donde un minidron y un
dron de carreras de más de 2000w de po- Carlos Alonso,
tencia, hacían piruetas y bajadas en pica- exalumno y responsable de la actividad

ROBÓTICA

E
l curso de iniciación a la robótica comenzó con una introduc-
ción a los componentes electrónicos básicos que podemos en-
contrarnos en nuestro día a día y de su aplicación en el mundo
real. El curso es eminentemente práctico, plasmando en diversos
trabajos todos los conocimientos adquiridos.

Aprendemos y practicaremos cosas tan dispares como estañar los

componentes a las PCBs, realizar nuestras propias placas de circui-
to impreso, diseñar e imprimir con impresoras 3D, programación bá-
sica de micro controladores y finalmente la construcción de nuestro
proyecto final: un robot de minisumo, con el que podremos partici-
par en algún torneo de robótica como Robolid!

TOMA Y LEE | 41
 NUESTROS
ALUMNOS

¿UN FUTURO CAMPEÓN?

Toma y Lee: Un año más volvemos a preguntar a Ángel Francisco Ruiz (2º ESO) por su deporte favorito, el Judo.
Cuéntanos Ángel, ¿qué tal terminó para ti la temporada pasada?
Ángel: conseguí subir a lo más alto del podium en la copa de Santiago de Compostela y obtuve un 5° puesto en el
torneo Villa de Montijo en Badajoz. Estos dos resultados unidos a los anteriores de Valladolid y Avilés sirvieron para
colocarme en el 4° puesto del Ranking Nacional. Tuve la gran oportunidad de poder asistir al campeonato de España
(que se celebró en mayo, en Valencia) representando a la selección gallega.

T y L: ¿ A la selección gallega? TYL: ¿ Para cuándo el próximo

Á: Sí, estoy federado en Galicia por-
que la federación de CyL me ponía
muchas trabas a la hora de compe-
tir. Así que cuando compito soy un
“gallegoleonés”, lo mismo le ocurre
a mi hermana Inés y a más gente.
TyL: ¿ Has competido ya este año?
Á: Sí, en Avilés obtuve un 7° puesto
y en Valladolid fui 5°.
TyL: ¿5° puesto? ¡Pero si el año
pasado fuiste primero! ¿Qué te
pasó?
Á: Conseguí llegar a cuartos de final,
pero me tocó un competidor que no
hacía otra cosa más que machacar-
me las espinillas a patadas. Tenía un
sido en mi marcador, le protesté al árbitro en varias oca-
siones y por hacerlo el árbitro me pitó otros dos shidos y
esto me hizo perder el combate y la oportunidad se dispu-
tar las semifinales.
TyL: Explícame qué es eso del “shido”.
Á: Un sido es una falta, y si acumulas 3 pierdes el comba-
te.
campeonato?
Á: Me quedan dos competiciones
ambas son en febrero. Así que para
semana santa os podré contar si voy
al campeonato de España.
TYL: Oye, ni me has contados tal
te fue...
Á: Bueno fue una experiencia increí-
ble. El pabellón era enorme y había
mucha gente animando y gritando.
¡Imponía mucho, y encima se re-
transmitió en directo por internet!
Conseguí ganar solo el primer com-
bate. Creo q quedé en 18° puesto.
Para ser el primer año que com-
petía me sentí muy orgulloso del
resultado. Somos muchos judocas y al campeonato de
España sólo van los mejores.
TyL: Bien, Ángel  espero que sigas  manteniendo tu
promesa de mantener informado al cole de tus logros.
¡Mucha suerte!
Á: Por supuesto que lo haré y espero poder daros buenas noti-
cias la próxima vez. Muchas gracias

42 | TOMA Y LEE
 NUESTROS
ALUMNOS

CAMPUS CIENTÍFICO PAULA NÚÑEZ

El campus científico de verano es una beca práctica concedi-

da por el gobierno que se puede solicitar si has obtenido una
puntuación igual o superior a un 8 en 3º ESO o 4º ESO. Este
verano se ha celebrado en la Universidad de Badajoz, donde
dos alumnos de nuestro colegio han acudido este verano. Se
trata de los alumnos de 2º BACH Roberto Barroso Martínez y
de Ainhoa del Río Alegre. Estas han sido sus sensaciones:
Paula Núñez es una alumna de 6º EP que, dentro del
“Club Ritmo”, ha obtenido una larga serie de éxitos que
a continuación os detallamos:
• Primeras en el Provincial de Conjuntos Absoluto 2017.

“He sido una de esas afortunadas al poder disfrutar del pro-
yecto La ciencia de la agroalimentación:del campo a la mesa.
He tenido la oportunidad para aprender más sobre los alimen-
tos que comemos a diario sin saber muy bien su proceso. Ade-
más, los profesores de la universidad fueron muy familiares y
agradables, lo cual nos ayudó mucho a todos.
Ha sido una gran experiencia que recomiendo a todo el mundo.”
• Primeras en el Regional Conjuntos Absoluto 2017.
• Ganadoras del Torneo Ciudad de Vigo.
• Ganadoras del Torneo Ciudad de Valladolid.
• Campeonas de España de Conjuntos Absoluto 2017 en
la general y en aparatos.

Ainhoa del Río Alegre

“Al principio del campus pensaba que la probabilidad sería algo

inútil para la vida, que no servía para nada. Sin embargo nuestro
profesor nos hizo ver lo contrario mediante juegos en los que hay
más posibilidades de ganar si utilizas una estrategia. En cuanto
a la convivencia con el resto de compañeros debo decir que fue
fantástica ya que todos eran muy amables, por lo tanto reco-
miendo participar a todo el mundo.”

Roberto Barroso Martínez

TOMA Y LEE | 43
 NUESTROS
ALUMNOS

DAVID ALAIZ CLÉRIGO

David Alaiz Clérigo, alumno de 2º de Bachillerato de nuestro

Colegio, es también un corredor del “Club Deportivo Leita-
riegos de Alpino en Línea”, una de las 10 disciplinas incluidas
en la Federación Internacional de Deportes de patinaje.

Los inicios de esta modalidad deportiva se sitúan apro-

ximadamente hace 20 años, cuando en el esquí alpino de
competición era necesario entrenar y no había nieve. Bá-
sicamente consiste en bajar una pendiente de asfalto, sor-
teando, a través de una serie de giros obligatorios, cada
puerta o palo.

Su primera carrera fue en León hace cuatro años. Pero no

fue hasta hace dos cuando empezó a entrenar y dedicar su
tiempo a este deporte tan impresionante de sentir, practi-
car y contemplar. Empezó a acudir a carreras del circuito
nacional con el “Club Leita” y a pruebas internacionales
con la selección española. El logro más importante de es-
tos inicios es la medalla de bronce en los Campeonatos de
Europa children en Bad Kötzting, Alemania, siendo esta la
primera medalla FIRS de la historia de este deporte en Es-
paña (agosto 2016).

Además, durante esta temporada los logros de este joven at-

leta están siendo, sencillamente, impresionantes. Destacan,
con la selección española:

• 3° puesto categoría Junior A (1996-2001) en la carrera inter-

nacional de Varsovia, Polonia

• 15° puesto en la II fase de la Copa del mundo realizada en

Varsovia, Polonia

• 17° puesto en la IV fase de Copa del mundo realizada en Vi-

llablino, España

Y en el ámbito estatal, categoría absoluta:

• Campeón de España de paralelo

• Subcampeón de la Copa España de slalom

• Campeón de la Copa Castilla y León slalom

Por si fuera poco,David fue uno de los ocho corredores que

consiguió clasificarse para representar a España en los
‘World roller Games’ o también llamadas olimpiadas del
patinaje, siendo el más joven del grupo de competidores.
Se celebraron a principios de septiembre de este año en
Nanjing, China.

Animemos a nuestro joven campeón a continuar en la brillan-

te senda de éxitos que ya está recorriendo.

44 | TOMA Y LEE
Educación Primaria
PRIMER INTERCICLO

1º E.P
En 1 º E.P e s t e c u rs o i n i c i a m o s u n n u e v o p ro g ra m a ,
A jed re z e n e l Au l a , c u y a fi n a l i d a d e s d e s a rro l l a r e l
p ensa m i e n t o c re a t i v o y c u l t i v a r v a l o re s y h a bi l i d a d es
s o c i a l e s . Ap ro v e c h a m o s y l o d i s fru t a m o s m u c h o .

Fruta, un botín sabroso

El v i er nes es el “día de la f r u t a ” e n n u e s t ro C o l e g i o . Ri c a s y s a bro s a s , ún e t e.
Al u m n o s d e 1 º y 2 º d e E . P

RIN CÓN DE LEC TUR A

1º E. P
El q u e l e e m u c h o y a n d a m u c h o. . .
N u e s t ro p e q u e ñ o ri n c ó n d e l e c t u r a
e n l a bi bl i o t e c a d e n u e s t ro C o l e g io.

TOMA Y LEE | 45
 PRIMER INTERCICLO

Llega la Navidad, los

alumnos de 1 º y 2 º nos Biblioteca
p rep ar amos p ar a l a
M a ñ a n a fa n t á s t i c a e n l a bi bl i o t e c a d el
venida del Niño Jesús ,
C e n t ro C í v i c o c o n p a ra d a e n e l p a rq u e d e
amb ientando las clase s
Qu e v e d o.
p rep ar ando nuestra
velada navideña .
n av i d a d
1 º y 2 º e. p

V is it a a la
a del
b ib li o t e c
a lu m n o s
P a d r e Is la
de 2 º E . P.
46 | TOMA Y LEE
 PRIMER INTERCICLO

3º Primaria

Biblioteca Preparando
LA NAVIDAD
Los alumnos de 3º
visitamos la Biblioteca
Pública de Padre Isla.
Fue una actividad
interesante y muy
instructiva. Los alumnos de 3º
preparando la venida
de Jesús con la mayor
alegría!!

cooperación
En 3º nos encaminamos poco a
poco hacia el trabajo cooperativo.

TOMA Y LEE | 47
 SEGUNDO INTERCICLO

T O E S C O L A R
CO

na
la r se h a co n ve rt id o e n u
El C o to Es co m á s h a b it u a le
s y
e xc u rs io n e s
d e la s o s d e n u e st ro
a s p a ra lo s a lu m n
d iv e rt id a lu m n o s
En e st e ca so , so n lo s
co le gi o . za d o
ri m a ri a lo s q u e h a n re a li
d e 5º d e P d a s co n e l
a s a ct iv id a d e s re la ci o n a
d iv e rs
l.
m e d io n a tu ra

A V O L AR
R I É S G A TE
AR r ia h a n c o m e nzado e
l p la n
er te ha
rá
P r im a v o la r : le
m n o s de 5° de " A r r ié sgate a d e s y espa
c io s
Lo s a lu c t u r a la s p a r e
le ir á n
n t o d e la a n a m b ie n t a d o s c u a le s
de fome ue h ip o s a s , la
cada
b r e " p a r a lo q lo c o n sus mar s le c t o res por
li s il arné
y del pa en sus c
d e l a u la g a n a n d o
ll a n d o y en el ár
ea de
desarro r a b a jo s el
li b r o le íd
o.
o n u m erosos t e s p r á c t ic a s e n
han rea
li z a d n a s c la s
Además m e n z a d o a lg u r a d e S c ie n
ce.
a n c o n a t u
y h la a s ig
S o c ia le s o r a tory" en
la b
" S c ie n c e

b u e n c amino
atado
, s e han tr
proy e c t o rentes
E n d ic h o m e d ia n t e d if e
os a u la .
c o n t e n id s en el
d iv e r s o s des re a li z a d a
a c t iv id a

a cabo
p ri m a ri a h a n ll e v a d o
s de 4º de do con el
L o s a lu m n o n C a m in o ” re la c io n a
“Bue
e l p ro y e c to S a n ti a g o .
C a m in o d e

48 | TOMA Y LEE
 SEGUNDO INTERCICLO

MUSEO
ETNOGRÁFICO
La visita a un museo
etnográfico siempre es un
viaje al pasado. Los alumnos
de 6º de primaria tuvieron la
posibilidad de realizar este
viaje a través del Museo
Etnográfico de Mansilla de
las Mulas donde además de
conocer las costumbres y la
forma de vida de nuestros
antepasados, pudieron
practicar los juegos con los
que se divertían. Toda una
experiencia.

SISTEMA
SOLAR
Los alumnos de 6º
de primaria están
llevando a cabo un
proyecto bilingüe desde
diferentes materias
relacionado con el
sistema solar. Una
forma más participativa,
dinámica y divertida de
aprender.

Para concluir, hemos participado en una salida donde se ha

completado una pequeña etapa del camino de Santiago cercana
a Astorga y la visita al museo del chocolate perteneciente a la
misma localidad.

TOMA Y LEE | 49
 EL RINCÓN
DE LOS PEQUES

I Ó N I N F A N T IL
EDUCAC

Adaptación

SIESTA EN EL
DESCANSO

R
COMEDO
50 | TOMA Y LEE
 EL RINCÓN
DE LOS PEQUES

E RT O
H U
I T A AL
VIS

D RE S
ES P A
I D A D
ACTIV

ESTAMOS EN OTOÑO
TOMA Y LEE | 51
 EL RINCÓN
DE LOS PEQUES

JUEGO
SIMBÓLICO
JUEGOS
COOPERATIVOS

NOS MEDIMOS

M O S C ON LAS
JUGA E O M É T RICAS
G
FIGURAS

52 | TOMA Y LEE
 EL RINCÓN
DE LOS PEQUES

E L O TA S
D O P
S OPLAN

MERIENDA
SALUDABLE
P O RT E
EL DE
DÍA D

TOMA Y LEE | 53
 EL RINCÓN
DE LOS PEQUES

DERECHOS
DEL NIÑO

54 | TOMA Y LEE
 INTERNADO

Nuestro Internado y Estudios Dirigidos

INFORMACIÓN SOBRE
Desde el Internado-Seminario del Co-
legio, queremos aprovechar este foro
para darnos a conocer un poco más.
Os ofrecemos a todos unas breves
pinceladas de quiénes somos y qué
hacemos.

El régimen de internado en el Colegio

se ofrece a los ciclos de ESO y Bachi-
llerato, desde el domingo por la noche
hasta el viernes a mediodía.

¿Cuáles son las ventajas de la estancia en el internado?

A la vez nos aprovechamos de la
• Educación en valores humanos y cristianos
educación de calidad que ofrece el
• Desarrollo de la iniciativa personal y las capacidades sociales Colegio:
• Valores como la disciplina, la exigencia y el compañerismo
• Instalaciones educativas (aulas,
• Adquisición de hábitos de estudio y planificación del tiempo, promovien- talleres, laboratorios…) y depor-
do una mayor responsabilidad. tivas (canchas, campos al aire
libre y un moderno pabellón poli-
deportivo).
• Actividades extraescolares (robó-
tica, informática o impresión 3D).
• Un modelo educativo bilingüe.
• Instauración puntera de las TICS
(Tecnologías de la Información y
la Comunicación).
• Otros servicios con los que conta-
mos: comedor escolar, transporte
escolar, enfermería, aula infor-
mática, sala de fitness, etc.

Del mismo modo, también quere-

mos informaros que contamos con
estudios dirigidos, a través del ré-
gimen de Semi-internado:

• Estudios dirigidos por profeso-

res especializados

• Horarios: de 16:00 a 17:30 horas

y/o de 19:00 a 20:30 horas

• Posibilidad de encarar exitosa-

mente el resto del curso

Si deseáis obtener más información tanto del internado como del régimen de semi-internado, podéis
poneros en contacto con nosotros en los siguientes teléfonos: 626 183 264 ó 987 800 900;
o bien a través del siguiente correo electrónico: internado. agustinosleon@gmail.com.
también podéis consultar nuestra nueva página web: http://internadoleon.com.

TOMA Y LEE | 55
PP. AGUSTINOS