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Qu les pasa a los nios con TDAH?

No escuchan, no se fijan.
Se les olvida, no retienen, o pierden la informacin sobre lo que tiene que hacer.
No interiorizan las normas.2
Saben hacer muchas cosas pero no son capaces de llevarlas a trmino. Hay que estar
encima de ellos para conseguirlo.
El ambiente, el contexto, la situacin no les sirve para controlarse, no les llega la
informacin sobre qu es lo adecuado, qu debe hacer o que se espera de l en ese
momento.
Dicen lo primero que se les ocurre, hacen lo primero que piensan.
Todos los estmulos les entretienen, no saben poner un filtro para atender solo al
pertinente y al adecuado a la situacin.
No son capaces de atender mucho tiempo a una sola tarea que les suponga esfuerzo
mental.
No aprenden por las consecuencias.
No anticipan lo que va a pasar. No evalan las consecuencias de sus acciones.
Desconocen que pueden recordar el pasado para saber cmo actuar.
El castigo no les sirve para aprender a comportarse bien.
No tienen un tiempo de espera, un tiempo de reflexin antes de actuar.
Cuando ms necesario es que estn quietos, ms inquietud les entra.
No tienen conciencia del tiempo, ni regulan el mismo: o van muy rpido en tareas que
se requiere ir despacio, o van muy despacio en tareas en las que se puede ir rpido.
Si todo esto les ocurre en cualquier tipo de tareas: aseo, limpieza, orden, alimentacin
colaborar en casa y no digamos en hacer los deberes, las dificultades aumentan cuando
aparecen las emociones tanto positivas como negativas. Entusiasmo, alegra,
frustracin cansancio, rabia, miedo Las emociones les invaden y les
desbordancomplicando la situacin, para el nio y los adultos que le intentan
ayudar.

Qu pueden hacer los padres ante esto?


Los padres pueden y deben tener estrategias que ayuden y faciliten que su hijo aprenda
a regularse y autocontrolarse.10 Para ello hay que centrarse en trabajar
principalmente en torno a los siguientes puntos:
Estructuracin del ambiente: hbitos, rutinas, organizacin, planificacin, horarios,
rdenes, normas.
Externalizacin de la informacin: carteles, fotos, dibujos, relojes, contadores,
seales acsticas.
Internalizacin de los procesos: gua externa de la conducta, pensar en voz alta,
repetirse la orden, modelado cognitivo , autoinstrucciones trabajar con la imaginacin (
el pasado y el futuro)
Aqu nos vamos a centrar en las tcnicas de Internalizacin de los procesos.