SESIN DE APRENDIZAJE

TITULO: Nos organizamos en un ambiente saludable y nos comprometemos con la calidad educativo

I. DATOS INFORMATIVOS

AREA: COMUNICACIN GRADO Y SECCIN: FECHA:

DOCENTE:

II. COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES

SITUACION DE INDICADORES PRECISADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES
APRENDIZAJE
Aprendemos sobre COMPRENSIN - Identifica -Deduce el tema central y las ideas principales, conclusiones
la historieta DE TEXTOS informacin en en textos con varios elementos complejos en su estructura y
diversos tipos con diversidad temtica
de textos segn
el propsito.
PRODUCCIN DE
-Planifica la
TEXTOS
produccin de
-Propone de manera autnoma un plan de escritura para
diversos tipos organizar sus ideas de acuerdo con su propsito
de textos. comunicativo

Propsito social

III. SECUENCIA DIDCTICA:

Se les entrega una pequea historieta sobre Mafalda 5

Motivacin
Leen y comentan sobre el tema de la historieta
5
Saberes
previos

Responden preguntas sobre Qu es una historieta?

Conflicto UNA SITUACION DE APRENDIZAJE
Cognitivo
Esta historieta muestra como a un nio le agrada la sopa y a su hermana no.
- Se les pregunta : A cuntos les gusta la sopa? (mencionan algunas sopas que
INICIO

hallan probado)
 Proceso de RECEPCIN DE LA INFORMACIN
informacin Leen el texto discontinuo Mantenindonos sanos pag 38 y 39 del libro del
MED.
ANTES DE LA LECTURA:
45
Para qu leers esta historieta?
Observa estas pginas . busca palabras y otros elementos , Qu te adelantan
acerca del texto? Algunas palabras te permiten saber de qu tratar el texto?

DURANTE LA LECTURA:
Observa con atencin las imgenes
Ten en cuenta la secuencia
Modificastes las anticipaciones en Preparo la lectura?
CONSTRUCCIN

DESPUS DE LA LECTURA (ficha DE LECTURA VER ANEXO)

Aplicacin Qu personajes se presentan en la historieta?
del Dnde ocurre la historieta?
aprendizaje Qu oraciones o expresiones sealan el paso del tiempo en la historieta?
Qu elementos o recursos grficos se utilizan en la historieta? Qu expresan?

-Escuchan la explicacin de la profesora sobre Qu ES UNA HISTORIETA? Pag 41

del libro del MED
-responden oralmente: Por qu Mantenindonos sanos es un ejemplo de
historieta?
Qu informacin contienen los carteles usados en la historieta?
Qu sonidos representan las onomatopeyas empleadas en la historieta?
-Forman grupos de tres y elaboran una historieta (mnimo cuatro vietas) sobre
la alimentacin con imgenes dadas.

Meta Reconstruimos el proceso: Qu hicimos', Cmo lo hicimos?, Cmo nos 5

cognicin sentimos? Qu es una historieta?
CIERRE

-ficha de observacin
Evaluacin
Tarea: Elabora una historieta sobre una situacin cotidiana en tu escuela con
cuatro vietas.

IV. EVALUACION DE CAPACIDADES.

CRITERIO INDICADORES PRECISADOS INSTRUMENTO
 Propone de manera autnoma un plan de escritura para
organizar sus ideas de acuerdo con su propsito
comunicativo

Responsabilidad -Deduce el tema central y las ideas principales,

Ficha de observacin
conclusiones en textos con varios elementos
complejos en su estructura y con diversidad temtica

V. EVALUACION DE ACTITUDES
INSTRUMENT
ACTITUD CRITERIOS (CONDUCTAS OBSERVABLES)
O
Pide la palabra para participar
Ficha de
respeto Mantiene el aula y los dems ambientes de la escuela limpios
observacin
Respeta la opinin de los dems

VI. BIBLIOGRAFIA:

http://www.historieteca.com.ar/Mafalda/maftiras5.htm

Imagen : http://3.bp.blogspot.com/_v-bPjhIMScA/S6qxe2RjSJI/AAAAAAAAA7Y/kB28zXrSxTU/s320/camp_4.jpg
 MANTENINDONOS SANOS N ORDEN

NOMBRE: .Fecha:Profesora:

I RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS

1.Qu personajes se presentan en la historieta?

2. Dnde ocurre la historieta?

3. Qu oraciones o expresiones sealan el paso del tiempo en la historieta?

..
4.Qu elementos o recursos grficos se utilizan en la historieta? Qu expresan?

..

..
II COLOREA LA RESPUESTA CORRECTA
Qu mensaje nos transmite la historieta?

Nunca debemos faltar a clases Debemos cuidar nuestra salud.

Debemos lavarnos las manos antes de comer.

III OBSERVA LA HISTORIETA. DESPUS RESPONDE

Para qu se han empleado las palabras :

ACHIS! .. CRANCH! ..

COF! COF!...............................................................
 FICHA DE OBSERVACIN
REA:DOCENTE:..
GRADO:..SECCIN:
SIEMPRE: 2ptos CASI SIEMPRE: 1pto RARAS OCASIONES: 0
TEMS:
1. Trabaja en grupo.
2. Elabora su plan de escritura
3. Socializa la informacin.
4. Respeta la opinin de los dems
5. Su texto narrativo presenta su estructura de inicio, nudo y desenlace.
6. Es creativo.
7. Utiliza correctamente la ortografa.
8. Revisa su trabajo en grupos.
9. Expone su trabajo con seguridad

ALUMNOS TEMS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 PUNTAJE