SESION DE APRENDIZAJE

AREA: MATEMATICA
GRADO: SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA
DOCENTES: MULLO MENDOZA MARILYN LISSI.

USAMOS LA SUMA EN LA VIDA DIARIA

Propsito de la sesin: que los nios aprendan a sumar divirtindose a travs
de las imgenes mviles y las chapitas
Antes de la sesin:
Alistar las chapitas para el juego.
Preparar imgenes mviles.

Materiales o recursos a utilizar:

Imgenes mviles.(frutas y animales)
Chapas de colores.
Caja.
Meta plan en blanco.
Hojas bond y lapiceros de colores u otros materiales.

Competencia(s), capacidades e indicadores a trabajar en la sesin

competencia Capacidad Indicador

Plantea y resuelve Matematiza problemas Plantea modelos con

problemas con de cantidades discretas representacin
cantidades y y continuas que concreta,
magnitudes implican utilizar y para resolver problemas
que implican la construir modelos, aditivos simples que
construccin y uso de verificndolos con el implican las acciones
nmeros y operaciones, contexto. de juntar y agregar con
empleando diversas cantidades hasta 9
representaciones y Elabora y usa
estrategias para estrategias, y Emplea y elabora
obtener soluciones procedimientos que estrategias de
pertinentes al contexto involucran relaciones estimacin con
entre el nmero y sus cantidades de hasta 9
operaciones, haciendo objetos, para resolver
uso de diversos problemas aditivos
recursos. simples.

Momentos de la sesin:
Inicio:
Recordamos con los nios la clase anterior.
La maestra saca un grupo de nios para luego cantar la cancin de la
serpiente.
Comunica el propsito de la sesin hoy aprenderemos a resolver
problemas juntando o agregando, y contando objetos.

Desarrollo:
La maestra pide a los nios que formen grupos.
La maestra escoge dos grupos para que salgan al frente a encestar las
chapas.
En esta competencia se dar un tiempo establecido para que cada
equipo enceste las chapas a las cajas y luego se les preguntara
cuantas chapas encestaron?
Luego la maestra reparte a cada grupo las imgenes mviles.
Pide a todos que manipulen las imgenes mviles. Sugiere no mezclar
con sus dems compaeros sus imgenes mviles.
Indicarles que es lo que van hacer con las imgenes. Recurdales que
tienen que sumar cuantas imgenes hay. Acompandoles para darles
nimos y seguridad dile hazlo t puedes
Acercarnos a cada grupo para ver si estn trabajando.
Pide que peguen en la pizarra y escriban el resultado final y luego
pregntales cuntas fruta o animales hay? hay otras imgenes
mviles iguales a su grupo?
Decir y ver si est bien la suma que los dems grupos hicieron.

Cierre:
Haz con ellos un recuento de las acciones realizadas y recuerden juntos
que cuando agregamos objetos a una coleccin, la cantidad de objetos
aumenta.

TAREA A TRABAJAR EN CASA

Pide a los estudiantes que, con ayuda de un familiar, cuenten y representen

mediante dibujos y nmeros la cantidad de primos que tienen. Para ello, deben
realizar lo siguiente:
Primero, deben contar a los primos por parte de madre.
Luego, a los primos por parte de padre.
Finalmente, deben contar a todos para saber cuntos primos tienen.