1.

DEFINICION DE LOS SIGUIENTES CONCEPTOS:

A. Epistemologa:

La epistemologa tiene su origen en las races griegas Episteme, que

significa Conocimiento y loga que significa Teora por lo tanto es
la teora del conocimiento.
En concepto ms amplio es la rama de la filosofa que estudia la
investigacin cientfica y su producto, el conocimiento cientfico,
abarcando la metodologa, el problema de la verdad cientfica, el de las
relaciones entre la ciencias y la filosofa, examinando la naturaleza del
conocimiento intentando determinar sus leyes y sus lmites entre otros,
La epistemologa es una disciplina que estudia cmo se genera y se
validad el conocimiento de las ciencias.
Otros historiadores la definen como parte de la filosofa que estudia los
principios, fundamentos, extensin y mtodos del conocimiento humano.
La epistemologa como teora del conocimiento se ocupa de los
problemas tales como las circunstancias psicolgicas y sociolgicas que
llevan a la obtencin del conocimiento y criterios por los cuales se
justifica o invalida as como la definicin clara y precisa de los conceptos
epistmicos ms usuales tales como la verdad, objetividad, realidad
y justificacin.

Epistemologa de la Educacin:

Es la que se ocupa de la organizacin del curriculum escolar, de la

conexin entre las disciplinas, de cmo se transmite el saber de la relacin entre el
sujeto cognoscente y el objeto a conocer, de la formacin del docente, del
contexto escolar, del sentido social del hecho educativo de la calidad educativa
etc., por lo tanto existe una relacin constante entre la educacin y la
epistemologa. Para entenderse mejor la educacin proviene del latn educativo
accin y efecto de estudiar, crianza y enseanza y doctrina que se da a los nios y
a los jvenes instruccin por medio de la accin docente; es un proceso por el cual
el ser humano aprende diversas materias inherentes a l, es por medio de la
educacin que sabemos cmo actuar y comportarnos en la sociedad.
EPISTEMOLOGIA DE LA EDUCACION Es la rama de la Filosofa de la
educacin, llamada tambin analtica de la educacin, que tiene por objeto:
a) El anlisis lgico del lenguaje educativo b) La elucidacin del estatus
epistmico de las teoras educativas y ciencias de la educacin c) Establecer
criterios de validez de las teoras pedaggicas y la metdica de la
investigacin educacional.
B. Pedagoga:
La pedagoga viene del griego Paidos (nio) go (conducir/orientar), es una
ciencia humana un saber de la educacin donde la educatibilidad, es un aporte de
saberes multidisciplinares etc.

La pedagoga es una ciencia libre a la recepcin de otras reas de estudio,

con el propsito de enmarcar resultados y colaborar con la creacin de nuevos
programas de inclusin educativa que ayuden a los docentes a impartir una mejor
enseanza a los nios, adolescente y estudiantes de todas las edades. Se utilizan
materias de Ciencias sociales, historia, y la antropologa como referencia para as
poder comprender un poco ms a la educacin ms como una filosofa en amplio
crecimiento y no como un sistema.

2. Importancia de la Epistemologa de la Educacin en el Proceso Educativo:

De acuerdo a lo antes mencionado puedo decir que la epistemologa en la

educacin a jugado un papel muy importante ya que ha permitido lograr
significativos avances en los distintos campos del aprendizaje y el conocimiento
debido a la puesta en prctica de esas teoras que hoy fundamentan nuestro
sistema educativo donde cada uno de los filsofos, psiclogos y pedagogos han
basado sus estudios en la aplicacin del mtodo cientficos para desarrollar con
eficacia las estrategias pedaggicas las cuales han sido un aporte significativo que
han permitido al docente realizar una mejor labor en el aula y lograr objetivos
esenciales planteados en el proceso del aprendizaje y la enseanza, gran parte de
esos aportes fundamentan hoy nuestro Currculo el cual se basa en las teoras del
conocimiento.
Es el docentes quien tiene la responsabilidad de fomentar el desarrollo futuro del
pas, Sin embargo se debe reconocer, que la educacin enfrenta una crisis
epistemolgica, resultante de la confusin de educar, aprender y conocer, su rol se
encuentra en un contexto de abundancia, diversidad y cambios en el ser humano.

La epistemologa en la educacin juega un papel importante porque permite

lograr avances significativos en los distintos campos del aprendizaje y el
conocimiento.

3. Establesca la relacin Epistemologia Epistemologia de la Educacin y

la Pedagoga:

La pedagoga tiene su autonoma con relacion a las dems disciplinas que

conforman las ciencias de la educacin, lo cual implica que su objeto se
diferencie del objeto que investigan otras disciplinas que tratan sobre el
problema de la formacin del hombre o de la transmision social del
conocimiento; la epistemologa y la pedagoga se relacionan partiendo de
que la pedagoga es un saber pedaggico se considera saber pedaggico
porque se asume la pedagoga como un saber. En este camino que
conduce a indagar y determinar esa relacin existente entre pedagoga y
epistemologa, lo importante no es definir la pedagoga como ciencia, se
trata mas bien de un proceso particular donde el saber es el que permite
establecer puentes , caminos y encuentros con otros saberes y aun con
otras disciplinas formales, la relacin entre pedagoga y epistemologa esta
en la en la comprencin de cmo la teora y el saber se relacionan para
solucionar problemas propios de la educacin, de manera que el saber se
constituye en herramienta para identificar el problema y su forma; por lo que
el reconocimiento epistemolgico del saber pedaggico permite configurarla
pedagoga no solo como un concepto sino como ciencia en cuanto posee
un estatus epistemolgico propio de validez universal que de la autonoma
frente a otras ciencias para solucionar porblemas de la educacin.
 Se puede concluir que la epistemologa aplicada al mbito educativo sirve
para analizar los hechos de modo crtico y reflexivo para hacer un
diagnstico de los avances y dificultades del proceso educativo, con la
finalidad de profundizar los primeros superar los segundos.
La epistemologa es un hilo conductor muy importante para la educacin y
la pedagoga ya que permite investigar y poder encontrar errores en las
prcticas educativas y pedaggicas poder corregirlos y encontrar las
mejores vias para poder tener un proceso eductivo y pedaggico exitoso.
Concluimos que las tres llevan una relacin donde se pueden lograr
resultados positivostomando en cuenta la funcin de cada una de ellas, la
epistemologia es el conocimiento, la teoria, la epistemologa en la
educacin es una rama de la filosofia de la educacin, y la pedagogia es
una ciencia humana un saber de la educacin, ambas ligadas para el
desarrollo del ser humano en la sociedad.
4. Teorias que resultan del anlisis entre epistemologa y pedagoga:

A. Conductista: Est relacionada al placer y los instintos bsicos en la forma

de comportarse y relacionarse con el entorno.
B. Humanista: Deja de lado los instintos y establece la la razon por sobre ellos
la conducta y la personalidad se hacen esclavbas del pensamiento y la
razn.
C. . Cognitiva: Establece que las conductas, personalidad y el sistema de
aprendizaje depende de factores biolgicos bsicos e instintivos con una
contribucin de importante de la razn por sobre estos.

5. Fundamente el carcter cientfico de la pedagoga:

El carcter cientifico de lapedagoga se basa en que la pedagoga tambien puede

ser considerada como un arte, una tcnica, un saber y principalmente una ciencia
ya que un proceso cientfico es aquel que establece una relacin entre el
investigador y el objeto a conocer, para asi poder dar respueta a las necesidades
de los seres humanos y en general a la sociedad; la investigaciin se debe realizar
de forma ordenada y planificada logrando como propsito exponer todas las
discilinas que ello conlleva para ocuparse del proceso educativo.
ANEXOS DE MI INTERES