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FUTBOLISTAS EN FORMACIN
Asesor
JUAN CARLOS ARBOLEDA ARIZA
Doctor en Psicologa Social
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3
DEDICATORIA
A mis padres que siempre han estado en mi vida, con su presencia y con su recuerdo,
con sus enseanzas y su espiritualidad, motivndome y brindndome un apoyo
incondicional en cada uno de mis proyectos.
A mi esposo por su paciencia ante mis largas ausencias, por su amor y por arriesgarse
a construir conmigo un proyecto de vida juntos.
A mis amigas y amigos que han estado presente en este proceso de formacin
profesional, por sus aportes y por llenar mis ratos de alegra y descanso.
A los jvenes deportistas que motivaron esta investigacin y que hicieron posible este
sueo.
4
AGRADECIMIENTOS
5
CONTENIDO
pg.
INTRODUCCIN 12
2. REFERENTES CONCEPTUALES 28
2.1. Antecedentes de investigacin 28
2.2. Referentes Tericos 35
2.2.1 Identidad Social 36
2.2.1 Subjetividad 36
3. OBJETIVOS 43
3.1. Objetivo general 43
3.2 Objetivos Especficos 43
4. METODOLOGA 44
4.1 Diseo Metodolgico 44
4.1.1 Revisin de antecedentes tericos e investigativos 45
4.1.2 Recoleccin de informacin en campo 46
4.1.3 Organizacin y anlisis de la informacin recolectada. 47
4.2 Participantes 47
4.3 Tcnicas de recoleccin de la informacin 49
4.3.1 Entrevista a profundidad 49
4.3.2 Grupos de Discusin 49
4.4 Estrategias de anlisis de la informacin 50
6
pg.
5. RESULTADOS 55
5.1. Subjetividad el Famoso 61
5.1.1 Proceso de subjetivacin El reconocimiento 63
5.1.1.1 El don de ser futbolista 64
5.1.1.2 Salir adelante 69
5.1.1.3 Ejemplo a seguir 72
5.2 Subjetividad el Mrtir 75
5.2.1 Proceso de subjetivacin El sacrificio 76
5.2.1.1 El aguante 77
5.2.1.2 Negacin del fracaso 82
5.3 Subjetividad el Fetiche 85
5.3.1 Proceso de subjetivacin La industria del ftbol 86
5.3.1.1 La profesionalizacin del ftbol 87
5.1.1.2 Ser Mercanca 90
5.1.1.3 El comando 92
6. CONCLUSIONES 96
6.1. Consideraciones finales, la maquina invisible productora de
Tecnologas del yo 99
6.2. A modo de cierre 104
ANEXOS 115
7
LISTA DE ANEXOS
pg.
8
LISTA DE TABLAS
pg.
9
RESUMEN
El referente conceptual que sirvi como base terica para el anlisis de los discursos
fu Foucault, desde las nociones de saber/poder/sujeto. Esto es para comprender los
procesos de configuracion de subjetividades, desde una mirada histrica, tica y
poltica de relaciones y saberes, lo que posibilit un acercamiento a la comprensin de
las formas como estos jvenes asumen cada situacin que se les presenta.
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ABSTRACT
This investigation was performed with twenty young adults, assigned to the lower
divisions of Deportivo Independiente Medellin, were asked about their processes of
subjectivation and subjectivities emerging given from its link in football.
Is a study of qualitative cut, for the collection of the information, were made depth
interviews and focus groups, which are then analyzed using ATLAS.ti software, which
realized 8 subcategories. The analysis of these was done with the tool methodological
qualitative interpretative repertoires.
The results analysis allowed to characterize three processes of subjectivity called
recognition, in the sacrifice and the football industry, of which three subjectivities
emerge: the famous, the Martyr and Fetish.
The conceptual reference that served as the theoretical basis for the analysis of the
speeches was Foucault, from the notions of knowledge / power / subject. This is to
understand the processes of configuration of subjectivity, from a look historical, ethics
and policy of relations and knowledge, which enabled an approach to the
understanding of the ways in which these young people take in each situation.
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INTRODUCCIN
El ftbol como fenmeno social ha sido abordado desde diversas disciplinas; pues se
generan muchas inquietudes sobre las diferentes dinmicas alrededor de este; tal como
es el caso de la psicologa social, disciplina que ha servido de piso terico para
numerosas investigaciones donde se han tratado de caracterizar, analizar, comprender
etc, pensamientos, sentimientos, comportamientos; como en esta investigacin que se
ocupar de comprender los procesos de subjetivacin y subjetividades emergentes de
jvenes deportistas.
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La pregunta de investigacin sobre Cmo se construyen los procesos de
subjetivacin que permiten la emergencia de subjetividades futbolsticas de los jvenes
en formacin? apunta a comprender los espacios de formacin en el ftbol como
facilitadores de procesos de subjetivacin y de identidades, de prcticas, discursos y
agenciamientos, que orientan la vida cotidiana. El abordaje de los procesos de
subjetivacin y las subjetividades emergentes se realiz teniendo como referente
conceptual los planteamientos de Foucault.
Igualmente se generaron discursos en los jvenes sobre el poder que circula en los
diferentes espacios en los que ellos participan y conviven, por el reconocimiento de los
dems personas acerca de las capacidades y aptitudes que cada jugador en formacin
posee. Adems se convers sobre sus metas y aspiraciones, las percepciones sobre s
mismos y sobre el espacio deportivo, las relaciones familiares, los diversos sitios a los
que concurren y participan; formacin acadmica y metas en este sentido.
13
La informacin recolectada fue analizada mediante el programa ATLAS.ti, que
permiti la identificacin de tres procesos de subjetivacin, al mismo tiempo de 8
subcategoras, que posteriormente fueron analizadas por medio de la herramienta
denominada repertorios interpretativos. A partir de ste anlisis se identificaron las
subjetividades emergentes.
Por tanto se hace necesario indagar sobre los procesos de subjetivacin, puesto que
develar las relaciones de poder/saber en las cuales estn inmersos los jvenes que
desean ser jugadores de alto rendimiento, podr abrir la posibilidad de reflexionar el
saber/poder en sentido positivo, que permita a los sujetos construir su propia visin del
mundo, es la posibilidad que se den procesos de agenciamiento, donde sea ste el que
tome decisiones conscientes sobre su existencia.
Es reflexionar sobre la actitud sumisa de los jvenes, construidos por un sistema que
los necesita, pero que los manipula hacindoles pensar que son ellos los que lo
requieren, entonces aceptan los excesos que les instruyen. Lo hacen mediante un
adoctrinamiento, donde la familia y la sociedad participan vidamente.
14
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
15
A lo largo del tiempo se ha observado, como ste deporte se viene ofreciendo en
algunas culturas como espacio para la ldica y la recreacin de las personas, es un
espacio de integracin y socializacin de nios, nias, jvenes, hombres y mujeres,
convirtindose en una prctica saludable y educativa, en promotor de niveles de salud
mental y de factores protectores en los adolescentes (Ulmer, 2003), siendo inspirador
de la salud fsica y la salud mental, hecho que lo lleva a ser considerado entonces
como estrategia principal en programas y proyectos institucionales, que buscan
mejorar los ndices de salud de la poblacin.
El ftbol es practicado desde edades tempranas por gran nmero de nios que se
vinculan a grupos de formacin deportiva, (Haugaasen, Jordet, & Toering, 2014),
muchos de ellos luego de tener numerosas horas de prctica logran ser jugadores de
elite (Ford & Williams, 2012).
16
diferentes actividades comerciales. Transacciones en las que intervienen los diferentes
actores, siendo el futbolista el que menos voz y voto tiene.
Las diversas transacciones econmicas las realizan los presidentes de los clubes, los
directores tcnicos, los representantes de los futbolistas, los medios de comunicacin y
las familias y los hinchas; determinando como la profesionalizacin en el ftbol,
introduce la lgica industrial y comercial de la prctica, as como en una industria del
entretenimiento (Carrin, 2006).
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En suma, poder pensar el ftbol como un fenmeno social, en tanto ha permeado de
diferentes formas una sociedad, que se estructura y vive el ftbol en mltiples
escenarios de interaccin y socializacin, el ftbol como generador de prcticas
cotidianas de las personas, de identidades colectivas, el ftbol como instrumento de
manipulacin de masas (Quiroga, 2001).
Por tanto, para explorar lo complejo de la realidad del ftbol como fenmeno social,
es necesario comprender las diferentes interacciones, significados, smbolos, lenguajes,
culturas, identidades, subjetividades, entre otros, surgidos en torno a su prctica,
implica reconocer los antecedentes histricos, identificar su surgimiento y
problematizar la transformacin que ha presentado al complejizarse en un negocio y un
espectculo, atravesado por las caractersticas de la sociedad moderna y del sistema
capitalista.
Un deporte que ha sido tomado como inters investigativo desde diferentes ramas
del conocimiento, generando aportes tericos sobre diversos aspectos que estructuran
18
las prcticas deportivas, como seala Meneses abordar el ftbol como fenmeno
sociocultural desde diferentes lugares y terrenos (Meneses, 2008, p.134). Las ciencias
sociales se han encargado de estudiar aspectos econmicos, polticos, sociolgicos,
psicolgicos, antropolgicos y psicosociales de este fenmeno.
Identidad
Para hablar de identidad social se citan algunos autores que han realizados
investigaciones al respecto, Meneses (2008), por ejemplo, realiz estudios sobre
identificacin y sentido de pertenencia de los aficionados a equipos del barrio y de la
ciudad, generando valores y emociones en funcin de la apropiacin de ciertos colores
y rituales, estas acciones ilustran segn l, un consumo cultural heterogneo del ftbol,
como un proceso complejo de diferenciacin e identificacin colectiva en la poblacin,
19
un fenmeno que une y tambin separa, estas investigaciones fueron realizadas en
Mxico y en algunos pases de Sur Amrica.
De igual forma Arteaga (2009) seala la identidad del ftbol como una religin, se
establece la analoga entre los smbolos, los cnticos (como alabanza), los rituales en el
estadio (al ingreso, durante y en la finalizacin del partido) (Arteaga, 2009, p. 93-94).
Domnguez (2010) realiza un anlisis de las hinchadas del Atltico Nacional y del
Deportivo Independiente Medelln, caracterizando la cultura del ftbol de la ciudad de
Medelln, sus diferencias y su estilo de juego desde una mirada sociolgica.
20
asociados a estas pertenencias (Tajfel citado por Ibez 2004), propone entender la
identidad como producto de la integracin y pertenencia a los grupos y el significado
que el sujeto asume (Ibez & Pujal, 2004, p.118).
21
En el caso del Deportivo Independiente Medelln, equipo reconocido de la ciudad de
Medelln, el cual ofrece la opcin de vincularse en las divisiones menores, en procesos
de formacin y entrenamiento bsico en ftbol, desde la infancia, con la expectativa
de participar en torneos de ftbol aficionado y profesional. Posibilidad que resulta
llamativa para las familias de los jugadores y para estos mismos.
Pues estar en un espacio formativo como este, adems de ser una escuela de
aprendizaje, es una vitrina para mostrarse en el mercado nacional e internacional, con
la expectativa constante de pertenecer a un club de renombre ello le puede permitir
alcanzar las metas propuestas.
22
Subjetividad
Adems la subjetividad, como nos plantea (Foucault, 1990) autor que se tom como
referente para esta investigacin, est atravesada por una dimensin poltica e
histrica, que facilita la comprensin de resolver la inquietud sobre cul es el presente
que me determina?, implica pensar la configuracin de ciertos tipos de subjetividades
que responden a distintas prcticas histricas y en diferentes escenarios, en este caso
en el escenario deportivo en donde los adolescentes asumen unas particularidades que
constituyen su subjetividad.
23
Entender por qu algunos de ellos cambian por otros espacios sociales con los
amigos, la familia, el colegio dedicando su tiempo y su vida al entrenamiento y la
competencia deportiva. Se asumen unos estilos propios en la imagen, en el discurso, en
los intereses para el uso del tiempo libre, en la forma de pensar, de resolver los
conflictos, en los espacios que frecuentan y las personas con que interactan, entre
otros.
24
cmo se constituyen estos jvenes deportistas en sujetos al ftbol, por medio de
identidades construidas y de subjetividades, analizadas en el discurso de los jvenes y
del ftbol.
1.2 Justificacin
Dado que de estas relaciones saber/poder emergen las subjetividades que guan y
moldean las acciones de los sujetos, el saber se constituye en un instrumento de poder,
donde la verdad no es ms que una justificacin para aplastar y dominar, exigir
conformidad y sumisin en el otro.
25
Indagar sobre los procesos de subjetivacin en jvenes deportistas es el tema que
compete a esta investigacin, es abordado por un inters personal, que nace de la
experiencia profesional en el proceso de acompaamiento psicosocial a las Divisiones
Menores de Ftbol del Deportivo Independiente Medelln, se investiga sobre la vida, la
subjetividad y las formas de ser y de estar en el mundo de este grupo poblacional.
En este sentido la investigacin que se trata aqu cobra sentido y valor, pues el
anlisis de los procesos de subjetividad y las subjetividades emergentes deber
permitir la comprensin de estas relaciones de saber/poder- sujeto.
26
Cabe anotar que en los diversos estudios revisados se hicieron abordajes sobre las
representaciones del ftbol para los hinchas, tambin sobre el fenmeno en el ftbol,
sobre la violencia en los estadios y en escenarios futbolsticos, de la organizacin de
los grupos sociales y los movimientos generados, entre otros.
Adicionalmente dar elementos para el anlisis crtico del contexto del ftbol, una
mirada social, tica y poltica a las lgicas e ideologas de poder que sostienen estas
prcticas, identidades y subjetividades.
27
2. REFERENTES CONCEPTUALES
Cabe anotar que aunque las investigaciones que se expondrn se refieren a aspectos
relacionados con el ftbol y los jugadores, no se hall ninguna que refiera procesos de
subjetivacin y subjetividades en jvenes deportistas, razn por la cual se podra
insinuar la urgente necesidad de realizar investigaciones que permita leer al sujeto-
deportista para vislumbrar las subjetividades que lo habitan, adems de los procesos
que dan pie para su surgimiento; y desde all repensar los espacios de entrenamiento
deportivo, con prcticas que permitan potenciar en los deportista, adems de lo
futbolstico propio de este espacio, la transformacin humana.
28
Esta intervencin fue realizada por la Universidad Pontificia Bolivariana a travs del
Centro de Familia y el Centro de Atencin Psicolgica, la realizacin del diagnstico
se da como inici un proceso de intervencin psicosocial con las Divisiones Menores
del Deportivo Independiente Medelln, integradas por los jvenes de las categoras Sub
15, Sub 17, Primera C, se cont con la participacin de sus familias y el equipo tcnico
(Universidad Pontificia Bolivariana, 2013) [UPB]. Se entrevistaron 55 jvenes y
adolescentes en quienes se identific alto inters por la prctica deportiva,
participacin activa en espacios grupales, habilidad para el trabajo en equipo, algunos
de los chicos expresan un discurso religioso que soporta su proyecto vital.
29
sociolgico, poltico, econmico y cultural (Villena, 2003, p. 24). Lo mismo que en
Europa, donde se indago sobre la formacin deportiva.
30
En relacin con el grupo poblacional de esta investigacin se encontraron dos
investigaciones con adolescentes y su relacin con el deporte hechos en el Salvador y
el Brasil; lo que posibilit pensar los enfoques dados en las investigaciones que
relacionan a los jvenes con el deporte y con el ftbol.
Por otro lado sta el estudio efectuado en Brasil La prctica de ftbol y los factores
sociodemogrficos asociados en adolescentes en el que se investig la relacin entre
31
la prctica de ftbol y los factores sociodemogrficos en los escolares. Este fue un
estudio comparativo. Se indago con 906 estudiantes de las escuelas pblicas en
Aracaju, Sergipe en Brasil. Entre los hallazgos se encontr que en relacin a los nios
estudiantes de bsica primaria estos tiene mayor preferencia que las nias en practicar
el ftbol, en cambio las estudiantes de bsica secundaria participan ms en este
deporte, aunque en menor nmero que los varones, (Santos, Dos Santos, & Pretroski,
2013).
Otra investigacin desarrollada en este sentido fue la de Orrego, Velsquez & Uribe
(2010) estudiantes de la Universidad Cooperativa de Colombia, denominada
Caracterizacin psicosocial del futbolista perteneciente a la categora primera A del
ftbol profesional Colombiano, la cual tuvo como objetivo hacer una caracterizacin
psicosocial a futbolistas profesionales; se evaluaron cuatro aspectos del deportista: el
demogrfico (el deportista con relacin a su entorno), el individual (el deportista con
32
relacin a s mismo como ser humano), el socioafectivo (el deportista con respecto a
sus relaciones interpersonales) y el profesional (el deportista con relacin al futbol.
33
categoras, pony ftbol, cuarta, tercera, segunda, juvenil, ascenso, primera A); la
intencin fue el desarrollo de una propuesta para la formacin integral de los jugadores
de ftbol, donde se incluan factores extradeportivos. Para ello se realizaron varias
acciones como: el desarrollo de una ficha personal, entrevistas, visitas y seguimiento
deportivo.
34
El anlisis de estas dos propuestas de intervencin, permiti identificar el nfasis
por el proceso tctico y tcnico en la prctica, pero tambin ofreci la posibilidad de
pensar y abordar al deportista desde un enfoque ms amplio y ms social.
Con base en los intereses investigativos que subyacen a ste estudio, en el siguiente
apartado se abordara someramente la nocin de identidad social, para luego
profundizar en la nocin de subjetividad como categora central del estudio.
35
2.2.1 Identidad social
2.2.2 Subjetividad
36
sujetos que la constituyen dentro del continuo movimiento de las complejas redes de
relaciones que caracterizan el desarrollo social (Gonzlez, 2002, p. XI).
37
contexto del paradigma positivista de la investigacin social y de la explicacin de
teoras generales de causa y efecto de ella, siendo relegada a un plano secundario.
38
Para este autor no se establece la diferencia entre lo individual y lo social como
procesos diferentes sino simultneos, la subjetividad es entonces de carcter social, se
configura en la vida social como principal escenario, que a la vez es afectado por la
historia del sujeto en tanto es productora de sentido, espacio en que se aprenden y se
adquieren caractersticas y discursos propios que orientan las acciones y las maneras
de pensar. El autor propone a la vez considerar el aspecto subjetivo de las diferentes
formas de organizacin de la sociedad.
39
sentidos que expresan trayectorias propias y cuyos sentidos tiene que ser
descubiertos en el contexto que son producidos (Gonzlez, 2002, p. 233)
40
Tabla 1 Modos de produccin
Ontologa Arqueologa: La Sujetos de conocimiento
histrica verdad Qu puedo saber? Modos
nosotros Genealoga: Un Sujetos de accin sobre de
mismos en campo de poder otros produccin
relacin Qu puedo hacer?
con: Gobernabilidad: La Agentes morales
tica Quin soy yo?
Estos tres dominios introducen la relacin entre el saber, que instaura un discurso de
verdad, los juegos de verdad, el poder, que permite la mirada sobre las relaciones, la
accin de poder de unos sobre otros, ejercido a travs de la imposicin de la verdad de
unos como la verdad para los otros, y con el sujeto en tanto se posibilita la relacin con
nosotros mismos; desde la propuesta Foucaultiana esta relacin entre saber/poder-
sujeto va a proporcionar la comprensin de los procesos de subjetivacin y por tanto
de las subjetividades emergentes.
41
Foucault tambin plante un trazado sobre cmo los hombres hacen conocimiento
de s mismo (economa, biologa, psiquiatra, medicina y penologa) y denomin estas
llamadas ciencias como juegos de verdad relacionados con tcnicas que se utilizan
para lograr el conocimiento de s mismo, las organiza en cuatro tipos, y cada una
representa una matriz de la razn prctica:
stas cuatro tcnicas planteadas por Foucault tienen relacin entre s, pero cada una
se relaciona con una forma de dominacin, que genera actitudes y subjetividades
diferentes, las tecnologas de dominacin de los dems y referidas al sujeto mismo es
lo que llam Gobernabilidad, como un ejercicio de poder descentralizado en donde
el sujeto ejerce su propio gobierno.
42
3. OBJETIVOS
1). Analizar los procesos de subjetivacin, los discursos y prcticas sociales en los que
emergen las subjetividades de los jvenes futbolistas en formacin.
3). Identificar los efectos de las subjetividades de los jvenes futbolistas en la vida
cotidiana y en la formacin del futbolista de las Divisiones Menores del Deportivo
Independiente Medelln.
43
4. METODOLOGA
44
simultaneidad de todos los procesos, momentos y actividades que acompaan su
diseo, gestin e implementacin" (Galeano, 2004, p.34).
Se llev a cabo una revisin terica, que dio cuenta de la construccin del marco
conceptual dando piso terico a la presente investigacin. Realizando un recorrido
histrico del concepto subjetividad, donde se abordaron teoras desarrolladas por:
Snchez, Alonso, Garca & Riba, (2011) adems de autores como Gonzlez Rey, y
principalmente Foucault. Este anlisis tambin permiti comprender de forma ms
amplia las formas del anlisis del discurso, para elegir la ms idnea para el anlisis
que se propona desarrollar Seguidamente se indago por estudios realizados desde las
ciencias sociales, que estuviesen relacionadas con el tema y sujetos de estudio
propuesto en este investigacin.
45
Esta revisin dio como resultado el conocimiento sobre la existencia de muchos y
variados estudios sobre el ftbol, los futbolistas, incluso sobre los hinchas, pero
ninguno indaga sobre procesos de subjetivacin y subjetividades emergentes, tema del
que se ocup esta investigacin, lo que hace reflexionar sobre la importancia de este
trabajo, pues no solo es la posibilidad de hacer una mirada sobre este fenmeno, se
trata tambin de alimentar el tronco del conocimiento de la psicologa social, adems
de generar la necesidad de indagar ms sobre el tema, pues este no se agota aqu.
46
4.1.3 Organizacin y anlisis de la informacin recolectada.
4.2 Participantes
47
Tabla 2 Criterios de participacin
1. Jvenes que estn vinculados a la Divisin de Menores del Deportivo
Independiente Medelln
2. Mayores de 18 aos de edad
3. Perodo de permanencia en el proceso de formacin deportiva futbolstica de
tiempo superior a 12 meses.
Los jvenes son deportistas en formacin, han estado vinculados al ftbol desde
edades tempranas, en su mayora han hecho parte de diferentes escuelas y clubes de
ftbol. De los 20 jvenes participantes, seis son provenientes de otras regiones del
pas, y se encuentran cinco de ellos con grupos de familias acompaantes. Catorce han
finalizados sus estudios de bachillerato, cuatro de ellos iniciaron sus estudios
profesionales y seis no han finalizado su nivel bsico acadmico.
Como seala el informe del diagnstico psicosocial realizado por la UPB a las
Divisiones Menores del DIM, [UPB, 2013] se hallaron algunos riesgos socio
econmicos: referencia al contexto socio familiar y econmico en el que convive el
joven, donde no son satisfechas adecuadamente algunas necesidades bsicas, entre
ellas: alimentacin, salud, vivienda. [UPB, 2013 p. 9], evidenciando dificultades de
tipo econmico, en dnde ven la opcin del ftbol como posibilidad de mejorar su
calidad de vida.
48
4.3 Tcnicas de recoleccin de la informacin
La entrevista se hace con una finalidad con una intencionalidad, que lleva implcitos
unos objetivos englobados en la investigacin, la entrevista cualitativa permite la
recopilacin de informacin detallada en vista de que la persona que informa comparte
oralmente con el investigador aquello concerniente a un tema especfico o evento
acaecido en su vida, como lo dicen Fontana y Frey (2005). (Citado por Vargas, 2012,
p.123).
49
ilustren las subjetividades emergentes, en este caso de los jvenes deportistas,
desprovistos de rigurosidad en la conversacin propuesta, esta metodologa es una
posibilidad captar informacin sobre la historia de vida de cada participante, para
entender las formas de construccin de realidades subjetivas de cada uno.
Siendo esta investigacin de tipo cualitativo, llevada a cabo mediante el anlisis del
discurso, para lo cual se transcribi la informacin recolectada, luego se codifico con
el uso de software ATLAS.ti, logrando as la categorizacin, que dio la posibilidad de
bsqueda de tendencias
50
4.4.1 Anlisis de discurso
Los repertorios interpretativos como los elementos esenciales que los hablantes
utilizan para construir versiones de las acciones, los procesos cognitivos y otros
fenmenos; ellos estn constituidos por una restringida gama de trminos, usados de
manera estilstica y gramaticalmente especfica; como es normal, estos trminos
51
derivan de una o ms metforas clave, y la presencia de un repertorio a menudo est
sealada por ciertos tropos o figuras del discurso (Potter, 1998).
52
Esto se hacen presentes tiempo despus de la Segunda Guerra Mundial en tanto se
evidenci la necesidad de regular la investigacin con seres humanos al observar
irregularidades en los riesgos de la salud de los participantes. (Prieto, 2011)
53
El diseo cualitativo respondi al establecimiento de un objetivo claro y una
metodologa con el rigor cientfico del enfoque que le otorgo validez y consistencia a
la investigacin, adems la opcin de ser evaluada independientemente por peritos
idneos para evaluar la consistencia de la investigacin. As mismo la seleccin
equitativa de los sujetos y una proporcin favorable de riesgo-beneficio, en tanto las
caractersticas de los jvenes vinculados a la investigacin estuvieran acordes a las
necesidades intrnsecas de sta.
54
5. RESULTADOS
Es por ello que se analiz la realidad social de los jvenes futbolistas a travs de los
discursos que dan cuenta de los pensamientos, las acciones y las relaciones consigo
mismo y con los dems, construidas alrededor de la vida cotidiana. Este anlisis se
bas en la informacin recolectad, la cual fue analizada y categorizada, con
herramientas diseadas para ello desde el mtodo investigativo cualitativo, posterior a
ello, el anlisis se hizo relacionando los hallazgos con la teora sobre los procesos de
subjetivacin: relacin entre el saber/poder que segn Foucault, definen al sujeto
circunscrito en ellos.
55
La investigacin enmarcada en el objetivo general de comprender como emergen los
procesos de subjetivacin de los jvenes deportistas de las Divisiones Menores del
Deportivo Independiente Medelln, se realiz por medio del relacionamiento de las
nociones conceptualizadas por Foucault, en relacin al saber, el poder y el sujeto que
sustentan los procesos de subjetivacin en los que estn inmersos los jvenes
deportistas, es decir que se constituyan sus propias formas de ver y percibir el mundo.
De igual forma, se dialog sobre las relaciones establecidas por los jvenes con las
dems personas que convergen alrededor de esta prctica deportiva, quienes son los
que finalmente avalan, corroboran, reconocen, validan y legitiman el proceso que cada
joven vive para su insercin en el ftbol a nivel profesional. Se les motiv a conversar
sobre los dirigentes deportivos (el presidente del club, los accionistas, el representante
del futbolista, entre otros); el equipo tcnico (tcnico, asistente tcnico, preparador
fsico, preparador de arqueros y utilero); el grupo de jugadores y las dems personas
que interactan con los jvenes investigados, en especfico las familias, amigos,
relaciones de pareja, vecinos en el barrio, compaeros en el colegio, etc.
56
Las conversaciones establecidas permitieron comprender las relaciones sociales
como aspectos necesarios en el anlisis de los procesos de subjetivacin y de la
subjetividad dada. Evidencindose la influencia que ejercen los otros en las decisiones
de los jvenes, pues estimulan su pertenencia al ftbol profesional, alentndolos
constantemente, valorando positivamente su desempeo en los espacios deportivos,
mostrndolos a nivel de familia y barrio como ejemplo a seguir; incluso como
depositarios de valores y sueos que los dems desearan poseer y cumplir.
57
producir y significar la realidad tal como lo seala Wheterell y Potter citados por
Snchez (2015):
58
Como resultado, dentro de los sujetos emergen diferentes formas de subjetividad y/o
de ser persona (ser ciudadano, individuo, normal, loco, paciente, cliente, marido,
madre, hija) (Rose, 1996), en este caso de los jvenes futbolistas en formacin, las
cuales son alimentadas por el contexto social, por procesos de identidad, creencias,
aspiraciones, pensamientos, normas sociales y relaciones que orientan, guan y
normalizan la forma de actuar y de pensar.
59
Ac se muestra cmo se organiza el anlisis, el orden dado desde la lgica que
permita la comprensin de los resultados y las relaciones que se establecen entre los
procesos de subjetivacin, los repertorios interpretativos y las subjetividades
emergentes:
60
La negacin del fracaso es el repertorio donde se identificaron percepciones de los
jvenes, acerca de la negativa sobre la existencia de un futuro diferente al ftbol en sus
vidas, creencia que se conecta con la lgica de sufrir para llegar a triunfar. No existe
otra opcin. El anlisis de estos dos repertorios, facilit entender El sacrificio como
otro proceso de subjetivacin, surgido del discurso estereotipado; reforzando la
creencia de padecimiento del dolor, se convierte en un requisito y un criterio
indispensable para llegar a ser futbolista profesional. Podra afirmarse que llegar a ser
Famoso quin asuma una subjetividad de Mrtir, quien se nombre y se constituya
como persona que padece el sufrimiento.
61
accionistas, el representante del futbolista, entre otros); con el equipo tcnico (tcnico,
asistente tcnico, preparador fsico, preparador de arqueros y utilero); con el grupo de
jugadores y las dems personas que interactan con los jvenes investigados, en
especfico las familias, amigos, relaciones de pareja, vecinos en el barrio, compaeros
en el colegio, etc.
Pues estas relaciones guan, moldean, instauran hbitos en torno al deseo de ser
Famosos, de ser nombrados, de ser dolos. Se analiz dicha categora, caracterizando a
los sujetos en tanto se conciben como sujetos al estar atravesados por el discurso de la
fama, del reconocimiento y del ftbol, se conciben a s mismos desde su identificacin
con dolos del ftbol, como seres excepcionales, con el Don de ser futbolistas
marcados por un don que les ha dado la vida, un talento especial, su proyecto personal
gira en torno al sueo de ser futbolistas profesionales.
Todo eso es sostenido y reforzado en las relaciones con los otros, la familia, quienes
los ven de manera especial, son los que van a ayudar a Salir adelante. Respaldndolos,
brindando el apoyo para el desarrollo de su talento; en el barrio son un Ejemplo a
seguir, un referente moral para los jvenes, la gente los admira y los felicita por estar
vinculados al ftbol; los hinchas, quienes valoran el logro de ser futbolistas
profesionales, pagan por verlos, quienes estn a la espera de verlos jugar en el estadio,
todo ello se resume en el hecho de ser nombrados por los medios de comunicacin y
de obtener fama a nivel mundial.
62
5.1.1. Proceso de subjetivacin El reconocimiento
Ser el mejor jugador colombiano que ha existido y por qu no, ser el mejor del
mundo, y que y jugar en Europa (Entrevista Numero 06- EN06)
El ser futbolista valida el saber del ftbol como algo con un poder omnipotente, la
sociedad legitima que el ftbol est presente en todos los espacios de la vida, los
jvenes lo nombran como el motor, la fuente y quin orienta todas las acciones, los
pensamientos y las emociones; el ftbol lo es todo, se vive y se suea por el ftbol, es
el eje de sentido de los proyectos personales de los jvenes, a quienes adems les
cuesta ver otras opciones para su futuro, el ftbol es lo que les va a dar las
herramientas para vivir y sacar a su familia adelante, convirtiendo el ftbol en un estilo
de vida, es un asunto con trascendencia social, ms all de la cotidianidad del estadio
63
los domingos, el lugar que ocupa en los medios de comunicacional y en especial en la
vida de muchas personas.
Entonces es el valor dado por los otros lo que construye y edifica al ser humano, en
este caso el reconocimiento de ser poseedor de un don, con la posibilidad asegurada de
salir adelante, y ser un ejemplo a seguir, donde el saber de los otros acerca de las
capacidades innatas que poseen los jvenes, se convierte en una verdad irrefutable.
64
joven, no todos nacieron para ello, solo algunos tienen El don y logran llegar. El
siguiente fragmento ratifica las percepciones de los jvenes acerca de El don:
Entrevistado: pues yo creo que uno nace con eso, no s los compaeros,
pero uno, a medida del tiempo lo va mejorando, y pues ya uno empieza a
creer que si puede, que si tiene las condiciones para jugar en un equipo
elite y para ser grande, uno se las cree tambin, porque en el ftbol uno
tiene que crerselas, pero crerselas con humildad, trabajando en la
cancha, demostrarle al profe que uno si, (Grupo de Discusin 02- GD02).
65
lugar idealizado de ser jugadores de ftbol, vinculados, claro est, a equipos deportivos
reconocidos a diferentes niveles: ciudad, pas e incluso mundial.
En los relatos, los jvenes, hicieron alusin a historias de la primera infancia, donde
solan estar involucradas vivencias entorno al ftbol, en las cuales se visualizaban e
identificaban su potencial como futbolistas, es decir su talento, reforzando la creencia
de ser poseedores de un don, el gen de futbolistas. Afirmaciones que los han animado a
entrenarse duro y lograr ser el mejor. Segn lo reportado por lo los jvenes, la
iniciacin en el ftbol es como una diversin que luego avanza a la profesionalizacin.
Los padres y las madres inducen, acompaan y alientan el deseo y la pasin por el
ftbol, realizan los procesos de inscripcin en las escuelas y clubes deportivos a
temprana edad, son quienes acompaan y apoyan cada entrenamiento, partido y
momento, son ellos quienes refuerzan que sus hijos tienen El don, y el talento para el
ftbol. As pues el contexto de la familia se convierte en un mbito facilitador del
inicio de ser futbolistas, espacio de transmisin de valores y del saber del ftbol, ver el
ftbol como opcin de vida. Algunos jvenes expresan como la motivacin de la
familia desde nios por este deporte, ha ejercido gran influencia en su decisin y gusto
por el ftbol, como se seala en la siguiente expresin:
Entrevistado: puede ser que los padres pues el pap, o la familia, viene
con pues con genes de que le guste el ftbol, y pues lo ponen a entrenar
desde pequeo, uno le va cogiendo amor a esto y eso lo lleva a uno a ser
futbolista, a cada vez irle gustando ms el ftbol (EN04)
66
Ese regalo de Dios es reafirmado por los otros que ven en los jvenes estos
atributos. Los jvenes tambin reportaron situaciones cotidianas a nivel de barrio,
usualmente perciben tratos especiales de los dems, incluso un vnculo especial. El
hecho de pertenecer a un club deportivo hace que el trato y empata con los dems
mejoren, observan acciones de la gente, que refuerzan ese lugar de ser un dolo en
formacin, los hacen sentir personas especiales. Como se constata en la siguiente
expresin:
Entrevistado: pues los tratos cambian, y siempre con todas las personas es
as, uno va a la tienda y lo tratan bien como debe ser tratado, uno cuando
llega a una tienda, y ya despus de enterarse que uno es futbolista, ya no
s, le regalan cualquier cosa, as por no s, como que por admiracin o
algo as (EN07)
Entrevistado: los hinchas son la motivacin para uno, para dejar todo en
la cancha y demostrarles a ellos, y demostrarles a los hinchas que uno tiene
todas sus cosas, todas sus, como ellos dicen uno tiene que demostrarle
mucho o bastante para que lo quieran bastante as como Cano, que lo
quieran mucho a uno ufff. (EN04)
67
Los hinchas son legitimados como el principal apoyo en el momento de estar en la
cancha y jugar un partido, los que validan la competencia deportiva a nivel
profesional, que le dan un estatus, importancia diferente al juego, poder sentirse
observado y nombrado por una masa que paga por verlos adquiere un afecto especial
por los jugadores.
Se dice que la fama y las mujeres hacen parte del futbolista profesional, de aquel
que explota su talento, lo importante es saberlo manejar, se identific un discurso
generalizado sobre las ganancias que obtienen el gnero femenino al acercarse a una
figura pblica, al jugador Famoso; es obtener fama y reconocimiento igualmente.
68
aficionado, a las ligas de las divisiones menores y con proyeccin al ftbol profesional,
asumen el rol de veedores y de aprobacin de los futbolistas, como se expresa en esta
cita:
El Don de ser futbolista permite ver una forma de significar la realidad, la relacin
consigo mismo y con los dems, mediado a travs de discursos que los hacen
percibirse como individuos excepcionales, que nacen con un don, los cuales son
reforzados en las interacciones cotidianas con la familia, la gente del barrio, los
hinchas, las novias y el equipo deportivo. El anterior repertorio est relacionado con el
siguiente, pues s se tiene el don, es posible salir adelante, asunto que se hizo evidente
en las declaraciones que se muestran a continuacin
69
familia y del joven por mejorar sus condiciones de vida a travs de la compensacin
econmica que se puede obtener ftbol.
En los discursos de los jvenes se hace evidente el lugar central que ejerce la familia
en este proceso de subjetivacin, pues as como en el repertorio anterior la familia es
quien reconoce y asume que el joven posee un don, en tanto responde a una
caracterizacin de familias que buscan que sus hijos logren el xito y progresen,
avancen en su proyecto personal; por ende se evoluciona en el proyecto familiar. Los
jvenes asumen un rol de apoyo y de facilitadores de la familia, quienes en muchos
casos se convertirn en los proveedores econmicos del hogar, tal como se expresan en
la siguiente cita:
Como seala el fragmento anterior los jvenes priorizan dentro de sus acciones
a realizar, luego de obtener el logro de ser futbolistas profesionales, el ayudar a su
familia, respecto a asuntos materiales y de apoyo socioeconmico.
70
los principales sueos, expresan desde la creencia de la existencia de Dios que lo
podrn lograr, asunto que por lo general es verbalizado como la adquisicin de bienes
materiales para ellos, pero principalmente para su grupo familiar.
Estas familias ven a sus hijos deportistas de manera desigual respecto de sus dems
hijos. Se da un trato y acompaamiento diferentes; estos representan el deseo y la
posibilidad de progreso econmico, de tener mejores condiciones de vida. Estas
relaciones y deseos que fortalecen los ideales de los jvenes de ser apoyo y sustento
econmico de su familia se plasman en el deseo de brindar una mejor calidad de vida
para los suyos con el logro del ftbol. Para ellos la familia es entonces es la motivacin
principal para llevar a cabo su proyecto personal de ser futbolista profesional, como se
expresa en el siguiente fragmento:
71
igual que sus dolos, algn da tener mucho dinero y tener una calidad de vida diferente
para ellos y sus familias.
Entrevistado: Mi sueo, jugar ftbol en el Barcelona, como Messi y
Ronaldinho y sacar a mi familia a delante, tenerlos sper bien, o sea para
hacerlos feliz. (EN02)
El hecho de poder Salir Adelante, es percibido por los jvenes como la posibilidad
de avanzar en su desarrollo socioeconmico, es lograr salir de las condiciones de vida
actual, acceder a condiciones que les permita la satisfaccin sus deseos y necesidades,
que a veces se reduce a las necesidades bsicas, pero tambin es la posibilidad de
lograr disfrutar lujos, inalcanzables para ellos de otra forma. Lo anterior sumado a
tener El don como futbolista hace que el joven se convierta en un ejemplo a seguir, un
modelo aceptado y avalado socialmente, en tanto da cuenta del logro de ideales
sociales. En la siguiente parte se ilustra el repertorio interpretativo Ejemplo a seguir.
72
vinculacin del joven al ftbol profesional. Se legitima ser futbolista como una
oportunidad nica de construir un proyecto de vida valorado positivamente.
Entrevistado: pues los del barrio decan que yo tena con qu y que tena
mucho futuro, que no desperdiciar esa oportunidad, que esa oportunidad
nunca se vera ms, y entre en razn y vea ya estoy aqu (EN03).
Ser futbolista es una oportunidad dada a pocas personas, es una posibilidad que
favorece el progreso econmico, ser modelo para otros, ser reconocido, tener un futuro
promisorio. Es un Ejemplo a seguir, marcado por el orden, la disciplina, la adquisicin
y mantenimiento de hbitos saludables, se convierte en una exigencia moral de ser
referente positivo para el barrio, un orgullo para muchos, que reconocen y valoran su
talento. Como es expresado en la siguiente cita.
Entrevistado: Pues la gente del barrio me dice que mucha disciplina que
me cuide bastante, que no coja malos vicios, que esos vicios no llevan por
bien y que si esa es mi carrera que tengo que salir adelante, (EN04).
Lo anterior tambin va acompaado del inters por ser dolos, ser Famosos, salir en
los medios de comunicacin como la televisin, lo que les proporcionar
reconocimiento en el barrio, que los vecinos y conocidos puedan verlos triunfando y
siendo Famosos. As lo expresan:
73
Es el deseo de la comunidad plasmado en el logro de los jvenes. A falta de propios
proyectos se identifican con los proyectos personales de estos jvenes deportistas,
viendo en ellos la realizacin de sus sueos, de salir adelante y ser modelos de vida y
disciplina. Esto ltimo tiene relacin, en gran parte, con que son jvenes procedentes
de contextos vulnerables, de violencia, de carencias y en alto riesgo psicosocial.
Cada palabra, gesto o accin que se diga sobre las capacidades, es decir El don,
reafirma en los jvenes que tienen potencial como futbolistas, y los asegura en la
posibilidad de Salir adelante, con el esfuerzo y disciplina que ellos son capaz de
ejercer, convirtindose a sus vez en Ejemplo a seguir. En palabras de Foucault es el
saber del otro que le da poder, que traducido en lo cotidiano es lo que convence a los
jvenes de proseguir en la senda trazada, y todo esto funciona a nivel del discurso,
74
como factores de convencimiento, dando lugar a lo que se ha nombrado subjetividad
del Famoso.
As tambin los jvenes son los receptores de los malestares del sistema, sobre ellos
recae las dificultades del club, del representante, en el tema econmico, as mismo
estas conductas y tratos son recibidos como si fuese parte de la formacin, legitimando
75
de forma contundente el discurso del sacrificio y de la negacin del fracaso.
Constituyndose en una verdad irrefutable.
Yo digo que para uno llegar la ftbol profesional sin sacrificio es por mucha
rosca, (GD01).
Existe una verdad para los jvenes, es la experiencia del sufrimiento, el aguante, el
asumir dificultades en su vida cotidiana como parte del proceso formativo. Como se
mencion en los dos repertorios interpretativos El aguante y La negacin del fracaso,
permiten organizar los relatos expresados por los jvenes entorno al proceso de
subjetivacin del Sacrificio.
76
La subjetividad el Mrtir se fundamenta en el deseo de ser profesionales, hecho que
lleva a los jvenes a tener que soportar y asumir las situaciones presentadas. Se tiene
que renunciar a compartir con los amigos, a las actividades cotidianas de jvenes de su
edad, como las rumbas, el trasnocho, disponibilidad de tiempo libre y especialmente la
renuncia a la familia.
5.2.1.1El aguante
77
Los discursos de jvenes refieren el sacrificio como algo por lo que tienen que
pasar, como un tributo que tienen que pagar para poder pertenecer al mundo del ftbol,
en especfico a nivel profesional, los discursos son coincidentes en relacin a
diferentes formas de sufrimiento como se expresa a continuacin
78
vida, una disposicin al sufrimiento, a saber que cada vez vendrn cosas ms difciles,
que habrn de asumir para mantenerse dentro del espacio logrado.
En los discursos expuestos se evidenci que los jvenes hacen uso recurrente de dos
estrategias discursivas para significar, comprender y producir la subjetividad del
mrtir, una es la atribucin interna consiste en encontrar en su interior una fuerza
mental, un recurso de s para asumir, en este caso, el aguante. La otra es la atribucin
externa, es considerar factores fuera de ellos como Dios, el azar y la suerte los posibles
autores y/o responsables de su vida, de las decisiones que le surjan.
Entrevistado: Por eso () hay que estar fuertes mentalmente y por ejemplo
pues yo creo mucho en Dios y me ayuda estar en paz interior, para poder
aguantar todo esto, y si, entonces por eso ah es donde yo digo que hay que
estar es fuertes de la mente y ms de uno no aguanta las cosas duras, porque
uno pasa por momentos duros, pero cuando venga la recompensa todo va a ser
mejor, (EN05).
Lograr estar duros de la mente, como sealaron los jvenes, es una exigencia para
permanecer en el ftbol, pues cuando no se logra este cometido muchos desertan, pues
no resisten las dificultades presentadas, es decir los momentos difciles de la
cotidianidad de este mbito deportivo. Esto tiene de fondo un ejercicio de poder de los
otros, a quienes se les permite y se les autoriza asumir posturas hostiles hacia los
jvenes, quienes deben asumir esa relacin como condicin inevitable, as funciona el
ftbol.
79
En este mismo fragmento se evidenci la segunda estrategia discursiva de atribucin
externa, dentro de su estilo de pensamiento se ubica la atribucin como una
caracterstica comn en los discursos los jvenes, buscan responsabilizar a algo
externo de lo sucedido en la vida de cada uno, desde su subjetividad tratan de dar un
sentido diferente al sacrificio, incluso pensando que ese algo externo les dar una
recompensa. Es una estrategia que les permite a los jvenes asumir la causa de su
historia en el futbol a terceros como la suerte, Dios, la rosca, el representante, etc. Es
decir la posibilidad de estar y permanecer en el futbol la depositan en otros, no en s
mismos.
Es una postura que los lleva a expresar en el discurso un rol y unas funciones pero
quien determina lo fundamental en sus vida est puesto en algo de afuera y no adentro
de s mismo, y ah de alguna manera aparece de nuevo la postura del sacrificio, del
mrtir, ser sujetos que se someten al dolor y al sufrimiento de la vida y las decisiones
que sta toma sobre cada uno de ellos. Discurso que es legitimado y validado por el
contexto deportivo, quienes afirman que se necesita asumir costos y esfuerzos, para
hacerse jugadores ms fuertes, que despus el ftbol y la vida les retribuir con logros
al llegar a ser jugadores profesionales.
Corroborando estas ideas, est la figura de Dios como quin tiene el saber y el poder
sobre la vida, adems de ser el que da el don de ser futbolistas, es un referente de
aguante, son creencias cimentadas en la memoria de las personas que son transmitidas
tempranamente de forma natural, en cada relacin que se da, y como tal estas creencias
son asumidas como verdades, que cobran fuerza al ser ratificadas por las facilidades
deportivas de estos jvenes, asunto manifestado en la siguiente cita:
80
Entrevistado: Que solo esperar con la ayuda de Dios, eso le van llegando las cosas
a uno, es lo que dicen (EN09).
Entrevistado: Ehhh primero que todo pues el talento y ser fuerte de la mente,
poder aguantar una presin, estar bien fsicamente, y muy bien preparado para
poder aguantar, por que jugar con profesionales es a otro ritmo si tener talento,
buen estado fsico y ser muy fuerte de la mente, porque un estadio te puede
silbar o te puede aplaudir, debe estar preparado para eso, (EN05).
El talento o como lo llaman los jvenes El don, lo mismo que la preparacin mental
resultan ser caractersticas necesarias para llegar al ftbol profesional, son obligatorios
para responder a todas las acciones del contexto, encuadradas dentro lo que se ha
nombrado atribucin interna es algo ajeno a su propia autonoma y responsabilidad, se
necesita para triunfar.
81
Entrevistado: No que la vida me d algo bueno, por el sacrificio que estoy
haciendo que la vida me d algo bueno (EN04)
La negacin del fracaso, ilustra una resistencia por contemplar otras opciones de
desempeo personal. Fueron recurrentes las expresiones negando la posibilidad de
dedicarse a algo diferente a ser futbolistas, no se concibe otro futuro, existe una certeza
de que el ftbol lo es todo; con la entrega, el sacrificio, el aguante, las ganas, la
humildad y otros factores, se conseguir el sueo.
82
Entrevistado: No por el momento no, estoy pensando en grande ()
Una lesin, no digamos Jacinta mejor no digamos eso porque eso no va a
pasar () No lo pensemos (EN04).
Centrarse en la actividad del ftbol, renunciando a otras, hace que sus proyectos
de vida giren en torno a este solo objetivo. Cuando se les indag por la posibilidad de
otras alternativas, los jvenes se mostraron angustiados y hasta contrariados,
asegurando que si hacen lo que deben, seguramente recibirn lo que buscan. En sus
discursos los jvenes expresan baja tolerancia a la frustracin, el no admitir que el
83
fracaso es una posibilidad en cada proyecto que se emprende, justificando esta
posicin con en el esfuerzo constante que realizan.
84
Discursos que giran en torno a la validacin del sacrificio, donde se establece el
aguante como una verdad del proceso de formacin, acompaada del desarrollo de
habilidades y capacidades internas que favorecen la experiencia del sufrimiento, y de
la atribucin y explicacin externa a situaciones adversas. Lo anterior se complementa
con la negacin al fracaso, pues cobra sentido ser Mrtir en tanto se recibir
posteriormente la recompensa, de no ser as se cuestionara los discursos ilustrados en
este proceso de subjetivacin.
Se puede comprender como se inicia con ilustrar el proceso del reconocimiento, del
prestigio de la subjetivacin de sujetos Famosos, pasando al aguante, al sentido del
sacrificio, a sujetos concebidos como mrtires alrededor de stas experiencias del
contexto futbolstico, llevan finalmente a analizar el futbolista como producto que se
ofrece y se demanda en la industria del futbol, en la subjetividad el fetiche.
85
su discurso refuerza la subjetivacin de su cuerpo, por tanto hay que cuidarlo, pues si
este tiene una lesin o enfermedad pierde valor y sale del mercado.
Las subjetividades en cada sujeto hacen que se acte en relacin a stas, se dan
procesos internos para alimentarlas, funcionan como refuerzos internos y externos en
los espacios deportivos, en instituciones, personas, clubes, federaciones, que moldean
y favorecen el surgimiento del proceso de subjetivacin de La industria del ftbol y
especficamente de la subjetividad el Fetiche, el jugador subjetivado como aquel ser
poderoso en su talento, reconocido, fuerte, que responde a las necesidades del
mercado, que se ofrece y que es demandado para ser comprado y exhibido como
mercanca.
No uno menos ya, si es como uno lesionado no vale, nada, ni lo miran a uno, uno
no da lo mismo de cmo juega, uno no vale nada (EN04)
86
ofrece un bien, el futbolista, y el reconocimiento de un dolo, un referente de
identificacin y de deseo para otros.
Este repertorio implica reflexionar sobre como el significado y la vivencia del futbol
ha cambiado no solo a nivel histrico, paso de ser una prctica ldica a convertirse en
un negocio altamente lucrativo, para los jvenes que estn inmersos en estos espacios,
tambin les ha implicado cambios radicales, todo ello por la intencin de ser
futbolistas profesionales.
Para los jvenes investigados su discurso deja entrever como la prctica futbolstica
tiene un sentido deferente al que sola tener cuando lo hacan como ldica y
entretenimiento. Para ellos esta prctica tiene la connotacin de fabricar futbolistas
desde las canteras, como son denominados los procesos formativos del ftbol
aficionado. (Ros, 1998). Los jvenes reportan la presin que sienten, por la necesidad
de ocupar el lugar de deportistas de alto rendimiento, pues lograr rendir como esperan
87
las personas que estn alrededor del futbol, es lo que los legitimara y permitir su
ingreso al futbol profesional.
Se evidencia una serie de procesos en los que se inscriben los jvenes deportistas,
poco a poco son asumidos, hacindolos parte de su cotidianidad, marcando de forma
diferente las relaciones con los otros y consigo mismo. Tienen que ver con la
disciplina, la constancia, los entrenamientos y las particularidades que han sido
descritos en los procesos de subjetivacin antes abordados El reconocimiento, El
sacrificio y ahora en La industria del ftbol.
88
Aunque los jvenes parten de la premisa de estar transitando por la ruta que los
llevar a pertenecer formalmente a la industria del ftbol, con la conviccin de estar
haciendo lo que deben hacer, no dejan de reconocer que es un proceso en el que
intervienen muchas partes e intereses. Se puede ver cmo se va generando un
reconocimiento de las limitaciones dadas en la cotidianidad de la prctica deportiva,
especialmente en el momento de las derrotas y las frustraciones propias de la
formacin.
Por ende las decisiones que se toman en torno a su desarrollo deportivo, a las
posibilidades de ascenso y reconocimiento en el ftbol obedecen a lgicas e intereses
que no son claros, a veces no logran ser analizadas y comprendidos completamente por
los jvenes, lo que genera preocupacin y angustia por su continuidad. Se ilustra en la
siguiente cita:
89
5.3.1.2 Ser mercanca
Resulta contradictorio, pues aunque los jvenes se lamentan de ser tomados como
mercanca, son ellos lo que legitiman este trato, en su discurso aparecen trminos
como: que me compren, que me muestren, me lleven, me saquen, sealando
su deseo de ser objeto de inters de clubes. En su gran mayora se nombran en
trminos de cosas, es el discurso capitalista en el que se inscriben los jvenes, con el
90
marcado inters de triunfar, de aparecer y ser nombrado y todo lo que esto trae, el
reconocimiento, la fama, el dinero, etc.
91
Es un discurso legitimado es instaurado en la cotidianidad de los jvenes, quienes se
nombran a s mismos como objetos, se ve como algo normal del mercado del ftbol, de
la manera cmo opera el proceso de ascenso y de la carrera de un futbolista
profesional. Percepciones que hacen parte del proceso de subjetivacin de la industria
del ftbol, de donde emerge la subjetividad del Fetiche.
5.3.1.3 El comando
Entrevistado: pero uno sabe que detrs de los veintids que estn jugando en
la cancha hay muchas cosas que se manejan hay mucha plata, muchos
intereses, muchas injusticias, pero as es el ftbol y as es todo en la vida,
92
pues uno no puede tratar de cambiar eso, sino por la parte de uno hacer las
cosas de la manera ms honesta (EN06).
Alrededor del comando se desarrolla el espectculo del ftbol, por tanto del
reconocimiento de la FIFA depende en gran parte el triunfo de los jugadores de futbol,
para consagrarse como estrellas. La subjetividad que se constituye en relacin a estas
percepciones est arraigada fuertemente.
Esta realidad es nombrada como parte de la cotidianidad, el poder est en los otros,
los dueos del saber y del dinero, donde el discurso esta instaurado de tal manera que
se cuestiona poco lo que se dice, y se valida las relaciones all dadas, son discursos
legitimados por la institucionalidad, por la sociedad, por el contexto deportivo, en este
caso se nombra a la FIFA como el referente ms fuerte por su rol y responsabilidad en
el desarrollo del ftbol:
Entrevistador: Y qu es la FIFA?
Entrevistado: La entidad que controla el mundo del ftbol () ellos tiene la
autoridad de decidir sobre el ftbol, (EN05)
Entrevistado: ah la FIFA es el comando () si es el jefe de todos, el que
mueve todo, no pues la FIFA es, es como el presidente de todo el ftbol, eso
es lo que es, (GD01)
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En la FIFA reposan los lineamientos y normas para la operativizacin de los torneos
deportivos, es el mximo representante del ftbol, a quin se le otorga el saber y el
poder de este deporte, los jvenes expresan el deseo de ser reconocidos como el mejor
a nivel mundial a travs de sta institucin.
94
verdades que movilizan acciones en estos jvenes, quines en la carrera en la que se
encuentran son poco crticos de las situaciones que viven, es ms, las legitiman
incorporndolas a las creencias que tienen adquiridas como propias.
95
6. CONCLUSIONES
Para lograr los fines de esta investigacin el principal referente conceptual abordado
fue Foucault, las nociones sobre los procesos de subjetivacin por l planteados
posibilitaron el anlisis de la informacin, desde la relacin establecida entre
saber/poder- sujeto. Tambin se analizaron constructos tericos de autores como
Tajfel, Mercado y Hernndez, en relacin a la constitucin de la identidad social, esto
para dar cuenta de la relacin existente entre los procesos de construccin de identidad
social y los procesos de subjetivacin, que a su vez permiten la emergencia de
subjetividades constituyentes del yo.
96
En general los procesos de subjetivacin hacen referencia a prcticas y formas de
estar en el mundo por medio de las cuales los seres humanos llegan a relacionarse
consigo mismos y con los dems, generando sujetos con ciertas caractersticas. Para
realizar esta investigacin se tuvo en cuenta el contexto, las relaciones sociales, las
condiciones socio histricas particulares en los que viven los sujetos investigados.
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La subjetividad el mrtir, ilustra como al proceso de formacin futbolstica, se
encuentra con discursos entorno al sentido del sacrificio, estas opiniones llevan al
convencimiento, a la creencia colectiva de la actitud del aguante, de considerar el dolor
y el sufrimiento como parte del proceso formativo. Se observ en sus discursos una
aceptacin de sta experiencia, as mismo una certeza de su logro de llegar algn da al
ftbol profesional, lo que se complementa con la negacin de la posibilidad de
fracasar.
En este proceso histrico de pertenencia al ftbol, del que surgen de manera paralela
las subjetividades futbolsticas en cada uno de los jvenes, se logran identificar
elementos que gobiernan de una manera u otra estos modos de produccin del sujeto.
En concordancia con lo planteado por Rose el gobierno de la subjetividad exige
instituciones que incidan sobre las elecciones, intereses y acciones del individuo.
Siguiendo esta misma lnea, los discursos de los jvenes que participaron en esta
investigacin, permitieron evidenciar esta lgica instaurada socialmente y en particular
en la institucin deportiva. En el contexto de la modernidad en el surgimiento de la
subjetividad a merced de la institucionalidad quin ha usado el saber psicolgico y de
las ciencias humanas con el fin de cumplir los objetivos de su institucin:
98
publicas de los gobernantes. Oficinas, fbricas, aerolneas, colegios,
hospitales, prisiones, ejrcitos y escuelas, todas implican una administracin
calculada de las fuerzas y poderes humanos para alcanzar los objetivos de la
institucin (Rose, 1990, pg. 2)
Es evidente en este caso, como la empresa del ftbol administrada por las
federaciones, los clubes, los representantes, los tcnicos, generan discursos de verdad
relacionados con el don de ser futbolista, con el sufrimiento o la capacidad de
aguante en los jvenes como el proceso bsico de formacin, que asegura la
subjetivacin como entes sumisos y obedientes a la estructura deportiva que administra
el comportamiento, las formas de pensar y de relacionarse en la vida cotidiana, un
discurso que invisibiliza la eleccin de ser y hasta de sentir.
99
Lo anterior se analiz estableciendo la creacin de la metfora de la maquina
invisible generadora de tecnologas del yo. La mquina, la industria del ftbol, que
produce sujetos futbolistas. El ensamblaje por el que est compuesto esta maquinaria
es: el Saber, dado por del ftbol, desde la institucionalidad y de los actores a quienes se
les otorga el lugar poseedor de la verdad.
El Poder, ilustrado en las relaciones dadas entre los actores del universo futbolstico.
El Sujeto, quin encarna las tecnologas del yo ofrecidas por la industria del ftbol, por
la fbrica de creacin de sujetos futbolistas. Estas tres nociones, como partes
constitutivas de la mquina, en procura de lograr y mantener el sistema de produccin,
partes como la familia, el barrio, el equipo, los tcnicos, los clubes, las instituciones y
los medios de comunicacin.
Todo este ensamblaje produce sujetos famosos, sujetos mrtires y sujetos fetiches,
por medio del anlisis de los juegos de verdad que vuelven verdaderos ciertos
discursos acerca de ellos mismos y en este caso de ellos como sujetos futbolistas por
medio de las relaciones de poder en las que se encuentran inmersos. La subjetividad
del futbolista fue construida en las interacciones con los otros, en donde se asume la
verdad de los otros como la propia.
Una de las tecnologas del yo, tiene que ver con el sujeto famoso. La deconstruccin
de esta subjetividad, se logr por la comprensin de los discursos de los jvenes, estos
se revelan cmo se fue gestando esta subjetividad, siendo el producto de las
subjetividades de los otros, estas emergen a partir de creencia absoluta en la verdad de
los otros.
Respecto al saber que rodea el proceso de formacin del deportista, se encuentra que
ste se relaciona con las creencias que llevan al sujeto a vincularse a la prctica
deportiva desde nios, surge el deseo de ser famoso, se es futbolista buscando obtener
condiciones que son valoradas positivamente por los deportistas, es la posibilidad de la
100
fama y reconocimiento. Tambin son las creencias de llegar a ser como sus dolos en el
futbol que han logrado llegar al ftbol Europeo.
Este proceso de iniciacin en el ftbol est vinculado con el don de ser futbolista, el
don que Dios le ha dado, es decir el talento innato con el que nace un sujeto para el
ftbol, el cul es identificado por la familia, por la gente del barrio, por el equipo
tcnico, el representante, es la garanta de poder avanzar en el ftbol para llegar a ser
un sujeto famoso.
En relacin al poder, se halla que es otorgado por el saber dado a las instituciones,
tcnicos y/o representantes reconocidos en el mercado del ftbol, donde son ellos
quienes tienen el poder para aprobar y validar el don de ser futbolista, y por ende el
ingreso a procesos de formacin deportiva con miras al futbol profesional.
101
comunicacin, tener mejores condiciones de vida, salir adelante con sus familias y ser
el mejor ejemplo a seguir en el barrio.
Lo anterior lleva a que los jvenes asuman la tecnologa del sacrificio como un
hecho verdadero, que los obliga a vivir situaciones de dolor fsico y emocional, estas
son aceptadas con actitud sumisa, pues est instaurado el discurso del sufrimiento;
todo ello es parte de la realidad propias del proceso formativo del ftbol, es decir lleva
a subjetivarse como sujetos mrtires, que sufren para poder obtener lo que desean.
102
Por ltimo se expone la produccin de la tecnologa del yo del fetiche, del objeto
mercanca en el negocio del ftbol. El sujeto es futbolista profesional en tanto
responda a las necesidades y demandas del mercado, de la misma manera es desechado
cuando no responde a stos requerimientos, la maquina ftbol logra producir sta
tecnologa, este sujeto siempre y cuando se inserte en la lgica mercantilista y
capitalista del ftbol.
Es un sujeto que se observa como mercanca, como producto que debe ser deseado,
debe dar una buena imagen, el cuerpo se convierte en la herramienta de trabajo que les
permite jugar, competir y mostrarse en el campo de juego, se es sujeto en tanto se es
deseado por el otro, se es futbolista en la medida en que los mejores clubes lo compren
y los exhiban en el mercado, mientras tenga buena calidad, rienda en el campo
deportivo.
103
tecnologa del yo del fetiche. Los jvenes se instauran a s mismos como productos de
demanda y oferta entre empresas y clubes dedicados al ftbol.
Ahora bien, luego de identificar cuales tecnologas del yo produce esta maquinaria
cuasi invisible, pero que ostenta un gran poder, tal vez por lo lucrativo del negocio
como tal o porque congrega a grandes multitudes, en fin son tantas las posibilidades
para pensar este fenmeno, que este estudio se quedara corto; lo que s es pertinente
decir es que se deben proponer posturas crticas frente a las situaciones en las que
estn inmersas la vida de los jvenes, que les posibilite decisiones construidas desde su
mismidad.
A modo de cierre
104
deportista, adems de lo futbolstico propio de este espacio, la transformacin humana.
que, en palabras de Foucault, se trata es de mostrar una visin positiva del saber/poder,
donde se posibilite a los sujetos ser crticos de su realidad, que viabilice la toma de
decisiones desde el agenciamiento, que debe ser el producto de procesos educativos a
nivel social, familiar, escolar, etc.
Lo anterior hace parte de las conclusiones a las que se pudo llegar como producto
del proceso investigativo, del anlisis de las teoras propuestas, junto con el
cruzamiento de la informacin recolectada. Se lograron los objetivos propuestos de
analizar, caracterizar, adems de comprender los procesos de subjetivacin y las
subjetividades emergentes en los sujetos investigados; adems aportar a la
construccin de conocimiento acerca de la subjetividad de los jvenes futbolistas.
Son las subjetividades de los otros que cobran valor de verdad, estas no son puestas
en discusin, pues no hay lugar para que se hagan procesos reflexivos, que generen
105
criterios propios, que generan procesos de subjetivacin, y que den paso a la
emergencia de subjetividades, se podra decir elaboradas, en los jvenes deportistas.
Por ltimo, esta investigacin deber servir tambin, para repensar los procesos de
formacin deportiva ofrecido en las Divisiones Menores con el fin de ampliar los
componentes de la formacin haca lo educativo, como aspecto complementario para
el desarrollo integral de los jvenes deportistas.
106
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responsabilidad de los entrenadores deportivos. Una investigacin sobre las
instrucciones a escolares en ftbol de competicin. Revista de Educacin(335), 163-
187.
114
ANEXOS
CONSENTIMIENTO INFORMADO
115
Es importante tener en cuenta que los participantes no obtendrn beneficios
econmicos de la investigacin, ya que los fines de sta son de carcter acadmico y
profesional, pero al terminar el estudio los entrevistados podrn hacer parte del grupo
al que se le comunicar los resultados.
CONSENTIMIENTO
Nombre____________________________________________________________
Firma______________________________ CC _____________________________
116
Nombre testigo 1_______________________________________________________
Firma____________________________CC__________________________________
117
Anexo B: Carta de permiso institucional
118
Es de aclarar que no implicar ningn gasto econmico para los participantes, los
encuentros se realizarn en el espacio de su entrenamiento deportivo o cerca de ellos,
sin que implique ningn gasto adicional.
_____________________________ ___________________________
Firma Investigadora Principal Nombre
CC.
119
Anexo C: grupos de discusin
INSTRUMENTO DE RECOLECCIN DE LA
INFORMACION
GRUPOS DE DISCUSION
Cordial saludo, mi nombre es Jacinta Lucia Arias Tobn, soy investigadora de la Maestra
en Psicologa Social de la Universidad Pontificia Bolivariana, actualmente estoy realizando un
estudio sobre la vida de jvenes futbolistas en la ciudad de Medelln, este inters investigativo
nace de procesos de intervencin y acompaamiento psicosocial realizado a deportistas en
formacin en los que he laborado.
El objetivo del encuentro es poder entablar una conversacin espontanea entre todos, es
importante tener la claridad que no habrn preguntas y respuestas buenas o malas, no es un
examen, ni una evaluacin, todas las opiniones son vlidas, es un dilogo abierto, respetuoso
en el que hablaremos sobre la vida cotidiana como jvenes futbolistas, de intereses
individuales, espacios sociales, familia, y de su proyecto de vida.
Recuerde que est abierta la posibilidad de preguntar y comentar de manera libre durante
toda la sesin, que los datos sern annimos, es decir se conservar confidencialidad de la
informacin, y solo ser utilizada con fines investigativos y acadmicos, no aparecern
nombres personales.
Los resultados de esta investigacin podrn ser publicados en revistas cientficas o ser
presentados en reuniones cientficas pero su identidad no ser divulgada.
PREGUNTA INICIAL
120
Qu necesita un jugador para llegar a ser futbolista profesional?
AREAS TEMTICAS
FTBOL
1. Significados del ftbol, (formas de definir y comprenderlo), historia del ftbol,
prcticas cotidianas y experiencias de ftbol, el ftbol como deporte de competicin,
como espectculo, como negocio, comparacin con otros deportes,
2. Organizacin a nivel mundial, nacional y local (Federaciones, Divisiones
menores), competencias, torneos, ligas, clubes, representantes.
3. Justificacin y toma de decisiones para ser futbolista, salario, reconocimiento,
trmites legales (pase deportivo), venta deportistas, otros,
4. Situacin actual del ftbol.
AREA SOCIAL
5. Relaciones de amistad, relaciones amorosas, equipo tcnico, equipo deportivo,
colegio, el juego, la competencia, relacin laboral contratos-
6. El juego y el entrenamiento: la cancha, el juego, las normas, el gol, las
posiciones, el rbitro, el entrenador, preparador fsico, utilero, mdico,
7. Influencia en la sociedad, status del futbolista, hinchas, violencia, pertenencia
a un club deportivo,
8. Familia: Padres, hijos, contratos, clubes deportivos, agentes, representantes,
9. Medios de comunicacin, televisin, publicidad, la entrevista,
comercializacin de marcas,
10. Opinin de los actores (representantes, clubes, federaciones y presidentes)
SER / SUBJETIVIDAD
11. Perfil del futbolista: Aptitudes, habilidades, destrezas, intereses, rendimiento
deportivo, vida social, familiar, formacin acadmica,
12. Aspiraciones frente al ftbol: en la niez, en la adolescencia, en la juventud,
identificacin con algn futbolista profesional,
13. Sentido y el significado de ser futbolista, para s mismo, para los otros
(familia, amigos, pareja,
14. Sentido del sacrificio,
15. Emociones: Pasin, alegra, miedos y frustraciones: perder, lesiones,
sanciones,
16. Logros y dificultades.
III. CIERRE
Se agradece por su presencia y grata compaa para este proceso investigativo.
Si tiene alguna opinin u observacin lo puede hacer
121
Anexo D: Gua de Entrevista.
INSTRUMENTO DE RECOLECCIN DE LA
INFORMACION
GUIA DE ENTREVISTA
Cordial saludo, mi nombre es Jacinta Lucia Arias Tobn, soy investigadora de la Maestra
en Psicologa Social de la Universidad Pontificia Bolivariana, actualmente estoy realizando un
estudio sobre la vida de jvenes futbolistas en la ciudad de Medelln, este inters investigativo
nace de procesos de intervencin y acompaamiento psicosocial realizado a deportistas en
formacin en los que he laborado.
Recuerde que est abierta la posibilidad de preguntar y comentar de manera libre durante
toda la entrevista, que los datos sern annimos, es decir se conservar confidencialidad de la
informacin, y solo ser utilizada con fines investigativos y acadmicos, no aparecern
nombres personales. Los resultados de esta investigacin podrn ser publicados en revistas
cientficas o ser presentados en reuniones cientficas pero su identidad no ser divulgada.
[Sacar la grabadora], con el fin de que sus opiniones no sean modificadas y sean iguales a
lo expresado la entrevista, est ser grabada si est de acuerdo.
PREGUNTA INICIAL
122
Vamos imaginarnos que nos encontramos en este momento con un grupo de personas que
viene de otro planeta, de otro lugar en el mundo en el que no saben nada sobre el ftbol,
Usted podra contarles qu es el ftbol? Desde su experiencia de manera sencilla.
AREAS TEMTICAS
FTBOL
1. Significados del ftbol, (formas de definir y comprenderlo), historia del ftbol,
prcticas cotidianas y experiencias de ftbol, el ftbol como deporte de competicin,
como espectculo, como negocio, comparacin con otros deportes,
2. Organizacin a nivel mundial, nacional y local (Federaciones, Divisiones
menores), competencias, torneos, ligas, clubes, representantes.
3. Justificacin y toma de decisiones para ser futbolista, salario, reconocimiento,
trmites legales (pase deportivo), venta deportistas, otros,
4. Situacin actual del ftbol.
AREA SOCIAL
5. Relaciones de amistad, relaciones amorosas, equipo tcnico, equipo deportivo,
colegio, el juego, la competencia, relacin laboral contratos-
6. El juego y el entrenamiento: la cancha, el juego, las normas, el gol, las
posiciones, el rbitro, el entrenador, preparador fsico, utilero, mdico,
7. Influencia en la sociedad, status del futbolista, hinchas, violencia, pertenencia
a un club deportivo,
8. Familia: Padres, hijos, contratos, clubes deportivos, agentes, representantes,
9. Medios de comunicacin, televisin, publicidad, la entrevista,
comercializacin de marcas,
10. Opinin de los actores (representantes, clubes, federaciones y presidentes)
SER / SUBJETIVIDAD
11. Perfil del futbolista: Aptitudes, habilidades, destrezas, intereses, rendimiento
deportivo, vida social, familiar, formacin acadmica,
12. Aspiraciones frente al ftbol: en la niez, en la adolescencia, en la juventud,
identificacin con algn futbolista profesional,
13. Sentido y el significado de ser futbolista, para s mismo, para los otros
(familia, amigos, pareja,
14. Sentido del sacrificio,
15. Emociones: Pasin, alegra, miedos y frustraciones: perder, lesiones,
sanciones,
16. Logros y dificultades.
III. CIERRE
Se agradece por su presencia y grata compaa para este proceso investigativo.
Si tiene alguna opinin u observacin lo puede hacer.
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