Colegio Antupirn PLANIFICACIN POR UNIDAD 2017

Snchez Fontecilla 11232

Pealoln

Subsector: LENGUAJE Y COMUNICACIN Cursos que atiende: SEXTOS BSICOS

Nombre Unidad: UNIDAD I Imaginando con la narracin

Profesora: JEANNETT VIGORENA ROJAS

Objetivos de Habilidades Actitudes Leccin Tiempo asignado Indicadores de Evaluacin

aprendizaje (OA) (tema o contenido) aprendizaje

OA 1 Recordar -Demostrar inters y una 1.- Gnero narrativo y MARZO Y ABRIL OA 1 Evaluacin formativa
Leer de manera fluida Comprender actitud activa frente a la sus caractersticas Leen en voz alta: - (prueba de unidad)
textos variados Aplicar lectura, orientada al 2.- El cuento y su mundo diciendo todas las
apropiados a su edad: Analizar disfrute de la misma y a palabras sin error y de
narrado: personajes,
pronunciando las Evaluar la valoracin del manera fluida
Crear conocimiento que se ambientes (poca del - poniendo nfasis en
palabras con precisin
respetando la prosodia puede obtener a partir relato), tipos de aquello que el sentido
indicada por todos los de ella. narradores, del texto exige
signos de puntuacin acontecimientos. - respetando signos de
Decodificando de -Demostrar disposicin e 3.- Tipos de cuentos puntuacin (punto,
manera automtica la inters por compartir 4.- La novela (fragmento coma, signos de
mayora de las palabras ideas, experiencias y exclamacin y de
de novela)
del texto. opiniones con otros. interrogacin)
5.- Uso de raya en los - manteniendo una
OA 2 -Demostrar disposicin e dilogos velocidad que
Comprender textos inters por expresarse de 6.-Lenguaje figurado y demuestre
aplicando estrategias de manera creativa por literal decodificacin
comprensin lectora; por medio de la 7.- Conectores automtica de la
ejemplo: relacionar la comunicacin oral y mayora de las palabras
temporales, aditivos, de
informacin del texto escrita.
oposicin y consecutivos
con sus experiencias y OA 2
conocimientos releer lo -Realizar tareas y 8.- Verbos irregulares Organizan informacin
que no fue comprendido trabajos de forma HABER TENER IR encontrada en textos, en
formular preguntas rigurosa y perseverante, esquemas o mapas
sobre lo ledo y con el fin de conceptuales.
responderlas organizar
la informacin en adecuada a los
esquemas o mapas
conceptuales resumir asignatura.
OA 3
Leer y familiarizarse con
un amplio repertorio de
literatura para aumentar
su conocimiento del
mundo, desarrollar su
imaginacin y reconocer de enriquecimiento
su valor social y cultural;
por ejemplo: poemas
cuentos folclricos y de
autor
fbulas
leyendas mitos
novelas historietas
otros
OA 4
Analizar aspectos
relevantes de las
narraciones ledas para
profundizar su
comprensin:
identificando las
acciones principales del
relato y explicando cmo
influyen en el desarrollo
de la historia
explicando las actitudes
y reacciones de los
personajes de acuerdo
con sus motivaciones y
las situaciones que viven
describiendo el
ambiente y las
desarrollarlos de manera Parafrasean, oralmente
9.- Produccin de texto: o por escrito, la
propsitos de la Escriben cuento para ser informacin ms
presentado como importante de cada
radioteatro en grabacin prrafo.
de audio. (planificacin,
-Demostrar respeto por borrador, correccin de OA 3
las diversas opiniones y Relacionan situaciones
ortografa, reescritura y
puntos de vista, de la vida cotidiana con
publicacin)
reconociendo el dilogo versos de los textos
como una herramienta ledos en clases o
independientemente.
personal y social. Mencionan poemas
que han ledo.
Relacionan aspectos de
un poema ledo y
comentado en clases con
otros textos ledos
previamente.
Solicitan
recomendaciones de
textos similares a los
ledos en clase.
Recomiendan poemas y
autores a otros
AO 4
Explican qu efecto
tiene determinada
accin en los eventos
que siguen.
Explican, oralmente o
por escrito, por qu los
personajes toman ciertas
decisiones, a partir de
informacin presente en
el relato.
Describen a los
personajes de acuerdo
costumbres con las actitudes que
representadas en el toman en el relato y sus
texto y explicando su reacciones frente a los
influencia en las acciones problemas.
del relato Explican cmo ayuda o
relacionando el relato, perjudica a un personaje
si es pertinente, con la determinada
poca y el lugar en que caracterstica. Explican
se ambienta qu es lo que
interpretando el probablemente siente el
lenguaje figurado personaje en un
presente en el texto determinado momento
expresando opiniones de la historia y qu
sobre las actitudes y sentiran ellos si
acciones de los estuvieran en su lugar.
personajes y Describen o recrean
fundamentndolas con visualmente el lugar
ejemplos del texto donde ocurre la accin y
llegando a conclusiones las costumbres descritas
sustentadas en la en el relato.
informacin del texto Relacionan hechos,
comparando textos de costumbres y lugares del
autores diferentes y texto con la poca en
justificando su que se ambienta.
preferencia por alguno Explican, oralmente o
por escrito, expresiones
de un texto ledo que
tengan sentido figurado.
Expresan, oralmente o
por escrito, una postura
frente a una accin o
una actitud de un
personaje y la
fundamentan con
ejemplos del texto.
Elaboran una
conclusin sobre algn
aspecto del texto a partir
de la informacin leda y
de sus experiencias y
conocimientos.
Interpretan fragmentos
u obras ledas en clases a
travs de comentarios,
dibujos,
dramatizaciones,
historietas, videos,
maquetas u otras
expresiones artsticas.
Explican cules son los
temas o gneros (ciencia
ficcin, policial,
aventuras, etc.) que
generalmente aborda su
autor favorito o un autor
ledo a lo largo del
semestre. Comparan el
lenguaje utilizado por su
autor favorito con el
usado por otro.
Comparan dos textos
de autores distintos y
sealan las principales
similitudes y diferencias.
 Colegio Antupirn
Snchez Fontecilla 11232
Pealoln
Subsector: LENGUAJE Y COMUNICACIN
Nombre Unidad: UNIDAD II Expresando
Profesora: JEANNETT VIGORENA ROJAS
Objetivos de aprendizaje
(OA)
OA 5
Analizar aspectos relevantes de
diversos poemas para
profundizar su comprensin:
explicando cmo el lenguaje
potico que emplea el autor
apela a los sentidos, sugiere
estados de nimo y crea
imgenes en el lector
identificando
personificaciones,
Comparaciones e hiprboles y
explicando su significado dentro
del poema
analizando cmo los efectos
sonoros (aliteracin y
onomatopeya) utilizados
por el poeta refuerzan lo dicho
PLANIFICACIN POR UNIDAD 2017
Cursos que atiende: SEXTOS BSICOS
Habilidades Actitudes Leccin Tiempo asignado Indicadores de Evaluacin
(tema o contenido) aprendizaje
Recordar -Demostrar inters y una 1.- Gnero lrico: MAYO (OA5) Evaluacin formativa
Comprender actitud activa frente a la estructura, ttulo, poeta, Explican con sus (prueba de unidad)
Aplicar lectura, orientada al objeto lrico, motivo palabras un poema ledo.
Analizar disfrute de la misma y a Expresan lo que Evaluacin prctica
lrico, hablante lrico
Evaluar la valoracin del comprendieron de un (presentacin de
Crear conocimiento que se 2.- Anlisis de lenguaje poema ledo en clases a portafolio con juegos
puede obtener a partir potico travs de comentarios, poticos)
de ella. 3.- Figuras literarias: dibujos, musicalizaciones
personificacin, u otras expresiones
-Demostrar disposicin e comparacin, metfora artsticas. Identifican
inters por compartir e hiprbole los recursos sonoros que
ideas, experiencias y usa el poeta, por
4.- Anlisis de efectos
opiniones con otros. ejemplo, rima y
sonoros en el poema: aliteracin. Relacionan
-Demostrar disposicin e aliteracin y palabras del poema con
inters por expresarse de onomatopeya las emociones y las im-
manera creativa por 5.- Elementos formales genes que evoca.
medio de la de la poesa: rima Subrayan y explican
comunicacin oral y versos en los cuales se
asonante y consonante,
escrita. usa el lenguaje figurado
verso y estrofa o expresiones que salgan
-Realizar tareas y 6.- Carta al director del uso comn.
trabajos de forma 7.- Cuando se escribe Subrayan
rigurosa y perseverante, con A - HA personificaciones y
con el fin de explican qu se quiere

(OA6)
Leer independientemente y
comprender textos no literarios
(cartas, biografas, relatos
histricos, libros y artculos
informativos, noticias, etc.) para
ampliar su conocimiento del
mundo y formarse una opinin:
extrayendo informacin
explcita e implcita haciendo
inferencias a partir de la
informacin del texto y de sus
experiencias y conocimientos
relacionando la informacin de
imgenes, grficos, tablas,
mapas o diagramas, con el texto
en el cual estn insertos
interpretando expresiones en
lenguaje figurado comparando
informacin entre dos textos del
mismo tema formulando una
opinin sobre algn aspecto de
la lectura fundamentando su
opinin con informacin del
texto o sus conocimientos
previos
Colegio Antupirn
desarrollarlos de manera comunicar al dar
adecuada a los caractersticas humanas
propsitos de la a animales o a entes
asignatura. inanimados. Subrayan
comparaciones y
explican la relacin de
-Demostrar respeto por similitud entre sus
las diversas opiniones y elementos. Subrayan
puntos de vista, hiprboles y las explican
reconociendo el dilogo con sus palabras.
como una herramienta Identifican versos que
de enriquecimiento contienen aliteraciones y
personal y social. onomatopeyas y explican
qu efecto sonoro
aportan al poema.
(OA6)
Expresan opiniones
sobre la informacin
encontrada en los textos,
explicando su punto de
vista a partir de
conocimientos previos o
informacin de la
lectura.
Escriben textos para
compartir lo aprendido
en la lectura.
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Subsector: LENGUAJE Y COMUNICACIN Cursos que atiende: SEXTOS BSICOS

Nombre Unidad: UNIDAD III Representando

Profesora: JEANNETT VIGORENA ROJAS

Objetivos de Habilidades Actitudes Leccin Tiempo asignado Indicadores de Evaluacin

aprendizaje (OA) (tema o contenido) aprendizaje
1.- Gnero dramtico y
(OA4) Recordar -Demostrar inters y una sus caractersticas JUNIO (OA4) Evaluacin formativa
Analizar aspectos Comprender actitud activa frente a la 2.- Estructura interna y Explican qu efecto (prueba de unidad)
relevantes de las Aplicar lectura, orientada al tiene determinada
externa de la obra
narraciones ledas para Analizar disfrute de la misma y a accin en los eventos Evaluacin practica
Evaluar la valoracin del 3.- Elementos del texto que siguen. Explican, (presentacin de
profundizar su
comprensin: Crear conocimiento que se dramtico: dilogo, oralmente o por escrito, monlogo)
identificando las puede obtener a partir conflicto dramtico, por qu los personajes
acciones principales del de ella. acotaciones toman ciertas decisiones
relato y explicando cmo 4.- Lenguaje verbal y no a partir de informacin
influyen en el desarrollo -Demostrar disposicin e verbal presente en el relato.
de la historia inters por compartir Describen a los
5.- Prefijos y sufijos
explicando las actitudes ideas, experiencias y personajes de acuerdo
opiniones con otros. 6.- Slaba tnica y con las actitudes que
y reacciones de los
personajes de acuerdo clasificacin de palabras toman en el relato y sus
con sus motivaciones y -Demostrar disposicin e segn su acento reacciones frente a los
las situaciones que viven inters por expresarse de 7.- Diptongo e hiato problemas. Explican
describiendo el manera creativa por cmo ayuda o perjudica
ambiente y las medio de la 8.- Produccin de texto: a un personaje
costumbres comunicacin oral y determinada
Escriben monlogo
representadas en el escrita. caracterstica. Explican
sobre tema de inters qu es lo que
texto y explicando su
influencia en las acciones -Realizar tareas y para presentar grabado probablemente siente el
del relato relacionando trabajos de forma en video. (planificacin, personaje en un
el relato, si es rigurosa y perseverante, borrador, correccin de determinado momento
pertinente, con la poca con el fin de ortografa, reescritura y de la historia y qu
y el lugar en que se desarrollarlos de manera sentiran ellos si
publicacin)
ambienta adecuada a los estuvieran en su lugar.
interpretando el
lenguaje figurado
presente en el texto
expresando opiniones
sobre las actitudes y
acciones de los
personajes y
fundamentndolas con reconociendo el dilogo
ejemplos del texto
(OA26)
Apreciar obras de teatro,
pelculas o
representaciones:
discutiendo aspectos
relevantes de la historia
describiendo cmo los
actores cambian sus
tonos de voz y su
gestualidad para
expresar diversas
emociones
identificando algunos
recursos que buscan
provocar un efecto en la
audiencia (efectos de
sonido, msica, efectos
de iluminacin, etc.)
Colegio Antupirn
propsitos de la Describen o recrean
asignatura. visualmente el lugar
donde ocurre la accin y
las costumbres descritas
-Demostrar respeto por en el relato. Relacionan
las diversas opiniones y hechos, costumbres y
puntos de vista, lugares del texto con la
poca en que se
como una herramienta ambienta
de enriquecimiento
personal y social. (OA26)
Comentan qu
aspectos de la historia
les llamaron la atencin
y por qu. Explican los
problemas a los cuales
se enfrentan los
personajes y cmo se
resuelven. Explican qu
sentiran ellos si
estuviesen en el lugar de
un personaje. Explican
si les gust la actuacin
aludiendo al uso de la
voz y de la gestualidad.
Comentan qu efecto
tiene en la audiencia el
uso de recursos sonoros.
Comparan una novela y
una pelcula
ejemplificando los
aspectos comparados
con ejemplos de los
textos.
PLANIFICACIN POR UNIDAD 2017
 Snchez Fontecilla 11232
Pealoln

Subsector: LENGUAJE Y COMUNICACIN Cursos que atiende: SEXTOS BSICOS

Nombre Unidad: UNIDAD IV LA COMUNICACIN

Profesora: JEANNETT VIGORENA ROJAS

Objetivos de Habilidades Actitudes Leccin Tiempo asignado Indicadores de Evaluacin

aprendizaje (OA) (tema o contenido) aprendizaje

OA 6 Recordar -Demostrar inters y una 1.- Factores de la JULIO Y AGOSTO OA 6 Evaluacin formativa
Leer Comprender actitud activa frente a la comunicacin: emisor, Identifican y registran (prueba de unidad)
independientemente y Aplicar lectura, orientada al receptor, cdigo, canal, las ideas relevantes de
comprender Analizar disfrute de la misma y a un texto ledo. Evaluacin practica
mensaje, contexto
textos no literarios Evaluar la valoracin del Explican, oralmente o (presentacin de debate)
2.- Funciones del
(cartas, biografas, Crear conocimiento que se por escrito, la
relatos histricos, libros puede obtener a partir lenguaje: referencial o informacin que han
y artculos informativos, de ella. representativo, emotiva aprendido o descubierto
noticias, etc.) para o expresiva, apelativa o en los textos que leen.
ampliar -Demostrar disposicin e conativa, potica, ftica, Aluden a informacin
su conocimiento del inters por compartir metalingstica implcita o explcita de
mundo y formarse ideas, experiencias y un texto ledo al
3.- Texto argumentativo:
una opinin: opiniones con otros. comentar o escribir.
propsito y estructura Explican informacin
extrayendo informacin
explcita e implcita -Demostrar disposicin e (tesis, argumentos y que se puede inferir del
haciendo inferencias a inters por expresarse de conclusin) texto, pero que no se
partir de la informacin manera creativa por 4.- El debate: propsito y explicita en l.
del texto y de sus medio de la estructura Resumen la
experiencias y comunicacin oral y 5.- Palabras hipnimos e informacin que aporta
conocimientos escrita. el texto discontinuo.
hipernimo
relacionando la Explican qu aporte
informacin de -Realizar tareas y hace el texto discontinuo
imgenes, grficos, trabajos de forma 6.- Produccin de texto: al texto central, por
tablas, mapas o rigurosa y perseverante, Creacin de argumentos ejemplo, La imagen del
diagramas, con el texto con el fin de (planificacin, borrador, texto explica el ciclo del
en el cual estn insertos desarrollarlos de manera correccin de ortografa, agua que est descrito
comparando adecuada a los ms arriba.
informacin entre dos propsitos de la reescritura y Explican, oralmente o
textos del mismo tema asignatura. publicacin) para por escrito, expresiones
formulando una presentar en debate. de un texto ledo que
opinin sobre algn -Demostrar respeto por tengan sentido figurado.
Trabajo en equipo.
aspecto de la lectura las diversas opiniones y Comparan, en un
fundamentando su puntos de vista, organizador grfico,
opinin con informacin reconociendo el dilogo informacin presente en
del texto o sus como una herramienta dos textos sobre un
conocimientos previos. de enriquecimiento mismo tema.
personal y social. Expresan opiniones
OA 22 sobre la informacin
Escribir correctamente encontrada en los textos,
para facilitar la explicando su punto de
comprensin por parte vista a partir de
del lector, aplicando conocimientos previos o
todas las reglas de de informacin de la
ortografa literal, lectura.
acentual y puntual Escriben textos para
aprendidas en aos compartir lo aprendido
anteriores, adems de: en la lectura.
coma en frases
explicativas OA 22
coma en presencia de Escriben correctamente
conectores que la las conjugaciones de los
requieren verbos haber, tener e ir
cuando los utilizan.
OA 29 Escriben aplicando las
Expresarse de manera reglas de ortografa
clara y efectiva en literal, acentual y de
exposiciones orales para puntuacin.
comunicar temas de su
inters: OA 29
presentando las ideas Realizan una exposicin
de manera coherente y oral en la que:
cohesiva - presentan informacin
que se relaciona con el
tema seleccionado
- ejemplifican a travs de
fundamentando sus descripciones y
planteamientos con narraciones para
ejemplos y datos enriquecer la exposicin
organizando las ideas - presentan la
en introduccin, informacin ordenada en
desarrollo y cierre introduccin, desarrollo
usando elementos de y cierre
cohesin para relacionar - dan cohesin a sus
cada parte de la exposiciones orales por
exposicin medio de oraciones
utilizando un completas y conectores
vocabulario variado y adecuados (primero, en
preciso y un registro primer lugar, por un
formal adecuado a la lado, por otro lado,
situacin comunicativa entonces, finalmente,
pronunciando por ltimo)
claramente y usando un - utilizan vocabulario
volumen audible, variado y preciso y un
entonacin, pausas y registro formal
nfasis adecuados - emplean un volumen,
usando gestos y pronunciacin y
posturas acordes a la entonacin adecuados
situacin - adoptan gestos y
usando material de posturas adecuadas a la
apoyo (power point, situacin - hacen
papelgrafo, objetos, contacto visual con la
etc.) de manera efectiva audiencia
exponiendo sin leer de - usan material de apoyo
un texto escrito que complemente la
exposicin
- expresan las ideas sin
leer de un texto
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Snchez Fontecilla 11232
Pealoln

Subsector: LENGUAJE Y COMUNICACIN Cursos que atiende: SEXTOS BSICOS

Nombre Unidad: UNIDAD V Informaciones reales
Profesora: JEANNETT VIGORENA ROJAS

Objetivos de Habilidades Actitudes Leccin Tiempo asignado Indicadores de Evaluacin

aprendizaje (OA) (tema o contenido) aprendizaje

OA 6 Recordar 1.- La noticia: propsito, SEPTIEMBRE OA 6 Evaluacin formativa

Leer Comprender -Demostrar inters y una caractersticas y Identifican y registran (prueba de unidad)
independientemente y Aplicar actitud activa frente a la estructura las ideas relevantes de
comprender Analizar lectura, orientada al un texto ledo.
2.- Preguntas bsicas del
textos no literarios Evaluar disfrute de la misma y a Explican, oralmente o
Crear la valoracin del periodista por escrito, la
(cartas, biografas,
relatos histricos, libros conocimiento que se 3.- Texto informativo informacin que han
y artculos informativos, puede obtener a partir (artculo informativo): aprendido o descubierto
noticias, etc.) para de ella. Propsito y estructura en los textos que leen.
ampliar 4.- Ortografa puntual: Aluden a informacin
su conocimiento del -Demostrar disposicin e uso de coma, puntos y implcita o explcita de
mundo y formarse inters por compartir un texto ledo al
signos de interrogacin y
una opinin: ideas, experiencias y comentar o escribir.
opiniones con otros. exclamacin. Explican informacin
extrayendo informacin
explcita e implcita 5.- Anlisis sintctico: que se puede inferir del
haciendo inferencias a -Demostrar disposicin e -Sujeto y predicado texto, pero que no se
partir de la informacin inters por expresarse de -Ncleo del sujeto y del explicita en l.
del texto y de sus manera creativa por predicado Resumen la
experiencias y medio de la -Tipos de sujetos informacin que aporta
conocimientos comunicacin oral y el texto discontinuo.
relacionando la escrita. Explican qu aporte
informacin de hace el texto discontinuo
imgenes, grficos, -Realizar tareas y al texto central, por
tablas, mapas o trabajos de forma ejemplo, La imagen del
diagramas, con el texto rigurosa y perseverante, texto explica el ciclo del
en el cual estn insertos con el fin de agua que est descrito
comparando desarrollarlos de manera ms arriba.
informacin entre dos adecuada a los Explican, oralmente o
textos del mismo tema propsitos de la por escrito, expresiones
formulando una asignatura. de un texto ledo que
opinin sobre algn tengan sentido figurado.
aspecto de la lectura -Demostrar respeto por Comparan, en un
fundamentando su las diversas opiniones y organizador grfico,
opinin con informacin puntos de vista, informacin presente en
del texto o sus reconociendo el dilogo dos textos sobre un
conocimientos previos. como una herramienta mismo tema.
de enriquecimiento Expresan opiniones
OA 22 personal y social. sobre la informacin
Escribir correctamente encontrada en los textos,
para facilitar la explicando su punto de
comprensin por parte vista a partir de
del lector, aplicando conocimientos previos o
todas las reglas de de informacin de la
ortografa literal, lectura.
acentual y puntual Escriben textos para
aprendidas en aos compartir lo aprendido
anteriores, adems de: en la lectura.
coma en frases
explicativas OA 22
coma en presencia de Escriben correctamente
conectores que la las conjugaciones de los
requieren verbos haber, tener e ir
cuando los utilizan.
OA 29 Escriben aplicando las
Expresarse de manera reglas de ortografa
clara y efectiva en literal, acentual y de
exposiciones orales para puntuacin.
comunicar temas de su
inters: OA 29
presentando las ideas Realizan una exposicin
de manera coherente y oral en la que:
cohesiva - presentan informacin
fundamentando sus que se relaciona con el
planteamientos con tema seleccionado
ejemplos y datos - ejemplifican a travs de
organizando las ideas descripciones y
en introduccin, narraciones para
desarrollo y cierre enriquecer la exposicin
usando elementos de - presentan la
cohesin para relacionar informacin ordenada en
cada parte de la introduccin, desarrollo
exposicin y cierre
utilizando un - dan cohesin a sus
vocabulario variado y exposiciones orales por
preciso y un registro medio de oraciones
formal adecuado a la completas y conectores
situacin comunicativa adecuados (primero, en
pronunciando primer lugar, por un
claramente y usando un lado, por otro lado,
volumen audible, entonces, finalmente,
entonacin, pausas y por ltimo)
nfasis adecuados - utilizan vocabulario
usando gestos y variado y preciso y un
posturas acordes a la registro formal
situacin - emplean un volumen,
usando material de pronunciacin y
apoyo (power point, entonacin adecuados
papelgrafo, objetos, - adoptan gestos y
etc.) de manera efectiva posturas adecuadas a la
exponiendo sin leer de situacin - hacen
un texto escrito contacto visual con la
audiencia
- usan material de apoyo
que complemente la
exposicin
- expresan las ideas sin
leer de un texto
 Colegio Antupirn PLANIFICACIN POR UNIDAD 2017
Snchez Fontecilla 11232
Pealoln

Subsector: LENGUAJE Y COMUNICACIN Cursos que atiende: SEXTOS BSICOS

Nombre Unidad: UNIDAD VI El periodismo

Profesora: JEANNETT VIGORENA ROJAS

Objetivos de Habilidades Actitudes Leccin Tiempo asignado Indicadores de Evaluacin

aprendizaje (OA) (tema o contenido) aprendizaje

Recordar 1.-El reportaje: propsito OCTUBRE OA 6 Evaluacin formativa

OA 6 Comprender -Demostrar inters y una y estructura Identifican y registran (prueba de unidad)
Leer Aplicar actitud activa frente a la 2.-Crnica: Propsito y las ideas relevantes de
independientemente y Analizar lectura, orientada al un texto ledo. Evaluacin practica
estructura
comprender Evaluar disfrute de la misma y a Explican, oralmente o (presentacin de
Crear la valoracin del 3.- La infografa: por escrito, la infografa)
textos no literarios
(cartas, biografas, conocimiento que se propsito y informacin que han
relatos histricos, libros puede obtener a partir caractersticas aprendido o descubierto
y artculos informativos, de ella. 4.- Anlisis morfolgico en los textos que leen.
noticias, etc.) para de la oracin: Aluden a informacin
ampliar -Demostrar disposicin e implcita o explcita de
sustantivos,
su conocimiento del inters por compartir un texto ledo al
Adjetivos, verbos,
mundo y formarse ideas, experiencias y comentar o escribir.
una opinin: opiniones con otros. adverbios, pronombres Explican informacin
extrayendo informacin personales, artculos, que se puede inferir del
explcita e implcita -Demostrar disposicin e preposiciones y texto, pero que no se
haciendo inferencias a inters por expresarse de conjunciones explicita en l.
partir de la informacin manera creativa por Resumen la
del texto y de sus medio de la informacin que aporta
5.- Produccin de texto:
experiencias y comunicacin oral y el texto discontinuo.
escrita. Creacin de una Explican qu aporte
conocimientos
relacionando la infografa. hace el texto discontinuo
informacin de -Realizar tareas y (planificacin, borrador, al texto central, por
imgenes, grficos, trabajos de forma correccin de ortografa, ejemplo, La imagen del
tablas, mapas o rigurosa y perseverante, reescritura y texto explica el ciclo del
diagramas, con el texto con el fin de publicacin) Exposicin agua que est descrito
en el cual estn insertos desarrollarlos de manera de infografa. ms arriba.
comparando adecuada a los Explican, oralmente o
informacin entre dos propsitos de la por escrito, expresiones
textos del mismo tema asignatura. de un texto ledo que
formulando una tengan sentido figurado.
opinin sobre algn -Demostrar respeto por Comparan, en un
aspecto de la lectura las diversas opiniones y organizador grfico,
fundamentando su puntos de vista, informacin presente en
opinin con informacin reconociendo el dilogo dos textos sobre un
del texto o sus como una herramienta mismo tema.
conocimientos previos. de enriquecimiento Expresan opiniones
personal y social. sobre la informacin
OA 22 encontrada en los textos,
Escribir correctamente explicando su punto de
para facilitar la vista a partir de
comprensin por parte conocimientos previos o
del lector, aplicando de informacin de la
todas las reglas de lectura.
ortografa literal, Escriben textos para
acentual y puntual compartir lo aprendido
aprendidas en aos en la lectura.
anteriores, adems de:
coma en frases OA 22
explicativas Escriben correctamente
coma en presencia de las conjugaciones de los
conectores que la verbos haber, tener e ir
requieren cuando los utilizan.
Escriben aplicando las
OA 29 reglas de ortografa
Expresarse de manera literal, acentual y de
clara y efectiva en puntuacin.
exposiciones orales para
comunicar temas de su OA 29
inters: Realizan una exposicin
presentando las ideas oral en la que:
de manera coherente y - presentan informacin
cohesiva que se relaciona con el
 tema seleccionado
- ejemplifican a travs de
descripciones y
fundamentando sus narraciones para
planteamientos con enriquecer la exposicin
ejemplos y datos - presentan la
organizando las ideas informacin ordenada en
en introduccin, introduccin, desarrollo
desarrollo y cierre y cierre
usando elementos de - dan cohesin a sus
cohesin para relacionar exposiciones orales por
cada parte de la medio de oraciones
exposicin completas y conectores
utilizando un adecuados (primero, en
vocabulario variado y primer lugar, por un
preciso y un registro lado, por otro lado,
formal adecuado a la entonces, finalmente,
situacin comunicativa por ltimo)
pronunciando - utilizan vocabulario
claramente y usando un variado y preciso y un
volumen audible, registro formal
entonacin, pausas y - emplean un volumen,
nfasis adecuados pronunciacin y
usando gestos y entonacin adecuados
posturas acordes a la - adoptan gestos y
situacin posturas adecuadas a la
usando material de situacin - hacen
apoyo (power point, contacto visual con la
papelgrafo, objetos, audiencia
etc.) de manera efectiva - usan material de apoyo
exponiendo sin leer de que complemente la
un texto escrito exposicin
- expresan las ideas sin
leer de un texto

Colegio Antupirn PLANIFICACIN POR UNIDAD 2017

 Snchez Fontecilla 11232
Pealoln

Subsector: LENGUAJE Y COMUNICACIN Cursos que atiende: SEXTOS BSICOS

Nombre Unidad: UNIDAD VII Describiendo nuestro entorno

Profesora: JEANNETT VIGORENA ROJAS

Objetivos de Habilidades Actitudes Leccin Tiempo asignado Indicadores de Evaluacin

aprendizaje (OA) (tema o contenido) aprendizaje

Recordar 1.- Texto descriptivo: NOVIEMBRE OA 6 Evaluacin formativa

OA 6 Comprender -Demostrar inters y una propsito Identifican y registran (prueba de unidad)
Leer Aplicar actitud activa frente a la 2.- Uso correcto de B-V las ideas relevantes de
independientemente y Analizar lectura, orientada al un texto ledo. Evaluacin practica
3.- Modos verbales:
comprender Evaluar disfrute de la misma y a Explican, oralmente o (presentacin de
Crear la valoracin del infinitivo, imperativo y por escrito, la infografa)
textos no literarios
(cartas, biografas, conocimiento que se subjuntivo informacin que han
relatos histricos, libros puede obtener a partir 4.- Participios irregulares aprendido o descubierto
y artculos informativos, de ella. 5.- Sujeto y predicado. en los textos que leen.
noticias, etc.) para Sujeto tcito o explcito. Aluden a informacin
ampliar -Demostrar disposicin e implcita o explcita de
Ncleos del sujeto y del
su conocimiento del inters por compartir un texto ledo al
predicado.
mundo y formarse ideas, experiencias y comentar o escribir.
una opinin: opiniones con otros. 6.- Produccin de texto: Explican informacin
extrayendo informacin Creacin de texto que se puede inferir del
explcita e implcita -Demostrar disposicin e descriptivo a partir de texto, pero que no se
haciendo inferencias a inters por expresarse de una imagen. explicita en l.
partir de la informacin manera creativa por (planificacin, borrador, Resumen la
del texto y de sus medio de la correccin de ortografa, informacin que aporta
experiencias y comunicacin oral y reescritura y el texto discontinuo.
conocimientos escrita. publicacin) Exposicin Explican qu aporte
relacionando la de texto ms imagen hace el texto discontinuo
informacin de -Realizar tareas y presentada en al texto central, por
imgenes, grficos, trabajos de forma palegrafo. ejemplo, La imagen del
tablas, mapas o rigurosa y perseverante, texto explica el ciclo del
diagramas, con el texto con el fin de agua que est descrito
en el cual estn insertos desarrollarlos de manera ms arriba.
 comparando adecuada a los Explican, oralmente o
informacin entre dos propsitos de la por escrito, expresiones
textos del mismo tema asignatura. de un texto ledo que
formulando una tengan sentido figurado.
opinin sobre algn -Demostrar respeto por Comparan, en un
aspecto de la lectura las diversas opiniones y organizador grfico,
fundamentando su puntos de vista, informacin presente en
opinin con informacin reconociendo el dilogo dos textos sobre un
del texto o sus como una herramienta mismo tema.
conocimientos previos. de enriquecimiento Expresan opiniones
personal y social. sobre la informacin
OA 22 encontrada en los textos,
Escribir correctamente explicando su punto de
para facilitar la vista a partir de
comprensin por parte conocimientos previos o
del lector, aplicando de informacin de la
todas las reglas de lectura.
ortografa literal, Escriben textos para
acentual y puntual compartir lo aprendido
aprendidas en aos en la lectura.
anteriores, adems de:
coma en frases OA 22
explicativas Escriben correctamente
coma en presencia de las conjugaciones de los
conectores que la verbos haber, tener e ir
requieren cuando los utilizan.
Escriben aplicando las
OA 29 reglas de ortografa
Expresarse de manera literal, acentual y de
clara y efectiva en puntuacin.
exposiciones orales para
comunicar temas de su OA 29
inters: Realizan una exposicin
presentando las ideas oral en la que:
de manera coherente y - presentan informacin
cohesiva que se relaciona con el
tema seleccionado
- ejemplifican a travs de
descripciones y
 fundamentando sus narraciones para
planteamientos con enriquecer la exposicin
ejemplos y datos - presentan la
organizando las ideas informacin ordenada en
en introduccin, introduccin, desarrollo
desarrollo y cierre y cierre
usando elementos de - dan cohesin a sus
cohesin para relacionar exposiciones orales por
cada parte de la medio de oraciones
exposicin completas y conectores
utilizando un adecuados (primero, en
vocabulario variado y primer lugar, por un
preciso y un registro lado, por otro lado,
formal adecuado a la entonces, finalmente,
situacin comunicativa por ltimo)
pronunciando - utilizan vocabulario
claramente y usando un variado y preciso y un
volumen audible, registro formal
entonacin, pausas y - emplean un volumen,
nfasis adecuados pronunciacin y
usando gestos y entonacin adecuados
posturas acordes a la - adoptan gestos y
situacin posturas adecuadas a la
usando material de situacin - hacen
apoyo (power point, contacto visual con la
papelgrafo, objetos, audiencia
etc.) de manera efectiva - usan material de apoyo
exponiendo sin leer de que complemente la
un texto escrito exposicin
- expresan las ideas sin
leer de un texto