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I. DATOS INFORMATIVOS
NOMBRE DE LA I.E.
LUGAR DISTRITO
REGIN UGEL
DATOS DE LA OBSERVACIN:
GRADO REA CURRICULAR
FECHA HORA INICIO HORA TRMINO
NOMBRE COMPLETO DEL OBSERVADOR:
ESTUDIANTES MATRICULADOS ESTUDIANTES ASISTENTES
...
DESEMPEO 2: MAXIMIZA EL TIEMPO DEDICADO AL APRENDIZAJE.
Descripcin del desempeo:
Usa de manera efectiva el tiempo, logrando que durante toda o casi toda la sesin los estudiantes estn
ocupados en actividades de aprendizaje.
NIVELES
Aspectos a observar:
Tiempo de la sesin en que los estudiantes2 estn ocupados en actividades de aprendizajes.
Fluidez con que el docente maneja las transiciones entre actividades, las interrupciones y las
acciones accesorias.
Marcar X SOLO EN UN
DESCRIPCIN DEL NIVEL A QUE CORRESPONDE. NIVEL
En ms de la mitad de la sesin, los estudiantes no estn dedicados a realizar actividades de
I aprendizaje. En una sesin de 90 minutos, se pierden ms de 30 minutos.
Al menos durante la mitad de la sesin, los estudiantes estn ocupados en las actividades
II de aprendizaje. En una sesin de 90 minutos, se pierde un mximo de 30 minutos.
La mayor parte de la sesin los estudiantes estn ocupados en actividades de aprendizaje.
III En una sesin de 90 minutos se pierde un mximo de 15 minutos.
Durante toda o casi toda la sesin los estudiantes estn ocupados en actividades de
IV aprendizaje. En una sesin de 90 minutos, se pierde un mximo de 9 minutos.
EVIDENCIAS (CONDUCTAS OBSERVADAS)
..
...
desarrollo de estrategias.
Aspectos a observar:
Actividades e interacciones (sea entre docente y estudiantes, o entre estudiantes) que promueven
efectivamente el razonamiento, la creatividad y/o el pensamiento crtico.
Marcar X SOLO EN
DESCRIPCIN DEL NIVEL A QUE CORRESPONDE. UN NIVEL
El docente propone actividades o establece interacciones que estimulan nicamente el
aprendizaje reproductivo o memorstico de datos o definiciones, o que practiquen ejercicios
I (como problemastipo o aplicacin de algoritmos), tcnicas o procedimientos rutinarios, o que copien
informacin del libro de texto, la pizarra u otros recursos presentes en el aula.
El docente intenta promover el razonamiento, la creatividad y/o el pensamiento crtico al
II
menos en una ocasin, pero no lo logra.
El docente promueve efectivamente el razonamiento, la creatividad y/o el pensamiento
III crtico al menos en una ocasin.
El docente promueve efectivamente el razonamiento, la creatividad y/o el pensamiento
IV crtico durante la sesin en su conjunto.
MINISTERIO DE EDUCACIN
Direccin Regional de Educacin Junn
Direccin de Gestin Pedaggica
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..
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c udiantes y les transmite calidez o cordialidad dentro del aula. Adems, est atento y es sensible a sus
D ri necesidades afectivas o fsicas, identificndolas y respondiendo a ellas con comprensin y empata.
E p Aspectos a observar:
S ci Trato respetuoso y consideracin hacia la perspectiva de los estudiantes.
E Cordialidad o calidez que transmite el docente.
M Comprensin y empata del docente ante las necesidades afectivas o fsicas de los estudiantes.
NIVELES
n
P d Marcar X SOLO EN
DESCRIPCIN DEL NIVEL A QUE CORRESPONDE. UN NIVEL
E e
Si hay faltas de respeto entre los estudiantes, el docente no interviene o ignora el hecho. O el
l
O docente, en alguna ocasin, falta el respeto a uno o ms estudiantes.
d
e El docente es siempre respetuoso con los estudiantes, aunque fro o distante. Adems,
5 s interviene si nota faltas de respeto entre estudiantes.
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MINISTERIO DE EDUCACIN
Direccin Regional de Educacin Junn
Direccin de Gestin Pedaggica
El docente es siempre respetuoso con los estudiantes, es cordial y les transmite calidez.
III Siempre se muestra emptico con sus necesidades afectivas o fsicas. Adems, interviene si
nota faltas de respeto entre estudiantes.
El docente es siempre respetuoso con los estudiantes y muestra consideracin hacia sus
perspectivas. Es cordial con ellos y les transmite calidez. Siempre se muestra emptico con
IV
sus necesidades afectivas o fsicas. Adems, interviene si nota faltas de respeto entre
estudiantes.
Marque S si el docente falt el respeto a algn estudiante durante la sesin Si: No:
observada.
EVIDENCIAS (CONDUCTAS OBSERVADAS)
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.....
PUNTAJE TOTAL
MINISTERIO DE EDUCACIN
Direccin Regional de Educacin Junn
Direccin de Gestin Pedaggica
ESCALA FINAL:
ACUERDOS DE MEJORA:
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FIRMA DEL DOCENTE FIRMA DEL OBSERVADOR
Ref: RSG No 078-2017-MINEDU
MINISTERIO DE EDUCACIN
I. DATOS INFORMATIVOS
NOMBRE DE LA I.E.
LUGAR DISTRITO
REGIN UGEL
DATOS DE LA OBSERVACIN:
GRADO REA CURRICULAR
FECHA HORA INICIO HORA TRMINO
NOMBRE COMPLETO DEL OBSERVADOR:
Marque con una X el puntaje asignado y consigne en la ltima columna la evidencia que fundamenta su evaluacin:
Escala de valoracin
Evidencias que
Se cumple
CRITERIOS No se Cumplido sustentan su
parcialmente
cumple (1) (3) respuesta
(2)
1. La/El docente garantiza que el
aula cuente con condiciones de
seguridad fsica para los
estudiantes.
2. La/El docente asegura que el
aula, los muebles y otros dentro
de ella, estn ordenados y
limpios.
3. La/El docente mantiene el aula
en condiciones ambientales
favorables (de ventilacin,
iluminacin, aislamiento u otras).
4. La/El docente organiza el aula de
forma que permite el libre
desplazamiento de los
estudiantes.
5. La/El docente ubica en lugares
accesible los implementos que
ocupan los estudiantes, para
promover su autonoma.
MINISTERIO DE EDUCACIN
Marque con una X el puntaje asignado y consigne en la ltima columna la evidencia que fundamenta su evaluacin:
Escala de valoracin
Evidencias que
Se cumple
CRITERIOS No se Cumplido sustentan su
parcialmente
cumple (1) (3) respuesta
(2)
1. La/El docente ubica los
materiales educativos al alcance
de los estudiantes.
2. La /El docente cuida que los
materiales cumplan con
condiciones de seguridad.
3. La/El docente mantiene los
materiales limpios.
4. La/El docente mantienen los
materiales ordenados en cajas
temticas y/o sectores.
5. Los materiales estn organizados
para el juego libre y/o uso
inmediato.
PUNTAJE TOTAL
ESCALA FINAL:
.. ....
FIRMA DEL DOCENTE FIRMA DEL OBSERVADOR
MINISTERIO DE EDUCACIN
I. DATOS INFORMATIVOS
NOMBRE DE LA I.E.
LUGAR DISTRITO
REGIN UGEL
DATOS DE LA OBSERVACIN:
GRADO REA CURRICULAR
FECHA HORA INICIO HORA TRMINO
NOMBRE COMPLETO DEL OBSERVADOR:
El docente la mayora de veces llega puntualmente a la IE y cumple con las horas efectivas de
clase. Adems, cumple con entregar su planificacin y tener informacin sobre el
III progreso de los estudiantes a tiempo y/o cuando se le solicita. Adems, utiliza los
documentos curriculares en su prctica pedaggica.
Hasta este mes se tuvo un mximo de ________ tardanzas.
El docente siempre o casi siempre llega puntualmente a la IE y cumple con las horas efectivas de
clase. Adems, cumple con entregar su planificacin y tener informacin sobre
IV el progreso de los estudiantes a tiempo y/o cuando se le solicita. Adems, utiliza los
documentos curriculares en su prctica pedaggica.
Hasta este mes se tuvo un mximo de ________ tardanzas.
PUNTAJE TOTAL
ESCALA FINAL:
ACUERDOS DE MEJORA:
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FIRMA DEL DOCENTE FIRMA DEL OBSERVADOR
MINISTERIO DE EDUCACIN
I. DATOS INFORMATIVOS
NOMBRE DE LA I.E.
LUGAR DISTRITO
REGIN UGEL
DATOS DE LA OBSERVACIN:
GRADO REA CURRICULAR
FECHA HORA INICIO HORA TRMINO
NOMBRE COMPLETO DEL OBSERVADOR:
PUNTAJE TOTAL
ESCALA FINAL:
ACUERDOS DE MEJORA:
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-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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FIRMA DEL DOCENTE FIRMA DEL OBSERVADOR
MINISTERIO DE EDUCACIN
Direccin Regional de Educacin Junn
Direccin de Gestin Pedaggica
I. DATOS INFORMATIVOS
ESCALA DE VALORACIN
NIVEL I NIVEL II NIVEL III NIVEL IV
INSATISFACTORIO EN PROCESO SATISFACTORIO DESTACADO
No cumple con el Cumple en gran parte Cumple con el indicador Cumple totalmente
indicador. No presenta con el indicador pero pero las evidencias con el indicador y
evidencias. las evidencias necesitan algunos reajustes presenta evidencias
muestran algunas y correcciones. consistentes.
inconsistencias.
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ACUERDOS DE MEJORA:
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PUNTAJE FINAL:
N Aspectos Puntaje
1 Puntaje de la estructura del Plan de Monitoreo
2 Puntaje de la formulacin del Plan de Monitoreo
Puntaje total
ESCALA FINAL:
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I. DATOS INFORMATIVOS
ESCALA DE VALORACIN
NIVEL I NIVEL II NIVEL III NIVEL IV
INSATISFACTORIO EN PROCESO SATISFACTORIO DESTACADO
No cumple con el Cumple en gran parte Cumple con el indicador Cumple totalmente
indicador. No presenta con el indicador pero pero las evidencias con el indicador y
evidencias. las evidencias necesitan algunos reajustes presenta evidencias
muestran algunas y correcciones. consistentes.
inconsistencias.
PUNTAJE DE LA ESTRUCTURA
Formulacin del Plan de Plan de Trabajo Anual Escala de valoracin Fuentes de verificacin y
de la IE I II III IV observaciones
1. La IE formulado el Plan de Trabajo Anual
(PAT)?
2. Fue formulada con alguna tcnica u otra
herramienta de planificacin estratgica?
PUNTAJE DE LA FORMULACIN
ESCALA FINAL:
NIVEL I NIVEL II NIVEL III NIVEL IV
INSATISFACTORIO EN PROCESO SATISFACTORIO DESTACADO
13-22 23-32 33-42 43-52
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FIRMA DEL OBSERVADO FIRMA DEL OBSERVADOR
DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN DE JUNN
DIRECCIN DE GESTIN PEDAGGICA
I. DATOS INFORMATIVOS
DIRECCIN REGIONAL DE JUN
EDUCACIN N UGEL
NOMBRE DE LA IE LUGAR RED
REA (RURAL O
URBANA) TELFONO DE LA IE
INICIA
L PRIMARIA SECUNDARIA N DE INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA
N DE DOCENTES 2017 ESTUDIANTES
INICIA N DE
N DE DOCENTES
L PRIMARIA SECUNDARIA ESTUDIANTES INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA
EXCEDENTES
INCLUSIVO
S
N DE DOCENTES
EXCEDENTES FECHA DE INICIO DE
NO REASIGNADOS CLASES
INICIA
L PRIMARIA SECUNDARIA CDIGO DE LOCAL
CDIGO MODULAR
FECHA N DE VISITA
NOMBRE DEL INFORMANTE CARGO
DESIGNAD LA IE CUENTA CON
O ( ) APOYO
CUENTA CON AULA A ADMINISTRATIVO
POR FUNCIN ( ) (SECRETARIA,
ENCARGADO ( ) CARGO
OFICINISTA, ETC.)
CONDICIONES DEL DIRECTOR SI NO SI NO
LA IE CUENTA CON SUB DIRECTOR LA IE CUENTA CON PERSONAL CON CARGOS
(ES) JERRQUICOS
SI NO SI
INDICADORE INDICADOR 1 INDICADOR
S INDICADOR 2 INDICADOR 1 INDICADOR 2 INDICADOR 1 2
(ECE/ ECELO)
2017(PAT
DEL CGE 1 2015 (PAT) (ECE/ ECELO) 2016 2016 (PAT) (ECE/ECELO) 2017 )
2015
RESULTADO
2017
S PS CA PS CA PS CA
COM MAT. COM MAT COM. MAT. HGE COM MAT COM. MAT. HGE COM MAT
POR NIVEL HGE CTA HGE CTA HGE CTA
META
INICIAL X X X X X X X X
PRIMARIA X X
SECUNDARI
A
INDICADOR
INDICADOR 1 1 INDICADOR 2 INDICADOR 2
INDICADOR DEL Horas lectivas Jornada laboral efectiva Casos de violencia
5
3
DEL CGE
RESULTADOS
INDICADORES
INICIAL
SECUNDARIA
PUNTAJE DE COMPRIMSO 1
PUNTAJE DE COMPRIMSO 2
PUNTAJE DE COMPRIMSO 3
DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN DE JUNN
DIRECCIN DE GESTIN PEDAGGICA
PUNTAJE DE COMPROMISO 4
PUNTAJE DE COMPROMISO 5
VALORACIN Fuentes de
ASPECTOS GENERALES verificacin y
I II III IV observaciones
La I.E. procesa y sistematiza informacin respecto a cada uno de los Compromisos de
1 Gestin Escolar.
COMPROMISOS:
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PUNTAJE FINAL:
N Aspectos Puntaje
1 Puntaje del compromiso 1
2 Puntaje del compromiso 2
3 Puntaje del compromiso 3
4 Puntaje del compromiso 4
5 Puntaje del compromiso 5
6 Puntaje de aspectos generales
Puntaje total
ESCALA FINAL:
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FIRMA DEL OBSERVADO FIRMA DEL OBSERVADOR
MINISTERIO DE EDUCACIN
Direccin Regional de Educacin Junn
Direccin de Gestin Pedaggica
I. DATOS INFORMATIVOS
4. Especialistas en educacin:
Cdigo
Apellidos y Nombres Especialidad Telfono Correo electrnico
Esp. UGEL
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
6. Fecha:
7. Hora de inicio:
8. Hora de trmino:
MINISTERIO DE EDUCACIN
Direccin Regional de Educacin Junn
Direccin de Gestin Pedaggica
ESCALA DE VALORACIN
NIVEL I NIVEL II NIVEL III NIVEL IV
INSATISFACTORIO EN PROCESO SATISFACTORIO DESTACADO
No cumple con el Cumple en gran parte Cumple con el indicador Cumple totalmente
indicador. No presenta con el indicador pero pero las evidencias con el indicador y
evidencias. las evidencias necesitan algunos reajustes presenta evidencias
muestran algunas y correcciones. consistentes.
inconsistencias.
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MINISTERIO DE EDUCACIN
Direccin Regional de Educacin Junn
Direccin de Gestin Pedaggica
ACUERDOS DE MEJORA:
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PUNTAJE FINAL:
N Aspectos Puntaje
1 Puntaje de la formulacin del Plan de Monitoreo
2 Puntaje de la estructura del Plan de Monitoreo
Puntaje total
ESCALA FINAL:
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I. DATOS INFORMATIVOS
4. Especialistas en educacin:
Cdigo
Apellidos y Nombres Especialidad Telfono Correo electrnico
Esp. UGEL
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
6. Fecha:
7. Hora de inicio:
8. Hora de trmino:
MINISTERIO DE EDUCACIN
Direccin Regional de Educacin Junn
Direccin de Gestin Pedaggica
ESCALA DE VALORACIN
NIVEL I NIVEL II NIVEL III NIVEL IV
INSATISFACTORIO EN PROCESO SATISFACTORIO DESTACADO
No cumple con el Cumple en gran parte Cumple con el indicador Cumple totalmente
indicador. No presenta con el indicador pero pero las evidencias con el indicador y
evidencias. las evidencias necesitan algunos reajustes presenta evidencias
muestran algunas y correcciones. consistentes.
inconsistencias.
PUNTAJE DE LA FORMULACIN
PUNTAJE DE LA ESTRUCTURA
MINISTERIO DE EDUCACIN
Direccin Regional de Educacin Junn
Direccin de Gestin Pedaggica
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ACUERDOS DE MEJORA:
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PUNTAJE FINAL:
N Aspectos Puntaje
1 Puntaje de la formulacin del Plan de Trabajo
2 Puntaje de la estructura del Plan de Trabajo
Puntaje total
ESCALA FINAL:
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Escala de Cdigo
DIMENSIONES / INDICADORES FUENTES DE VERIFICACIN Y
valoracin Esp.
OBSERVACIONES
COMPROMISOS DE GESTIN ESCOLAR I II III IV UGEL
1. Disea e implementa el plan de visitas a las II.EE. y Programas, priorizando las II. EE. que no cuentan con
programas y proyectos de intervencin pedaggica para asegurar el cumplimiento de los Compromisos de
Gestin Escolar
2. El Plan de monitoreo considera la presencia de los especialistas en las II.EE. en los tres momentos del
desarrollo del ao escolar para la mejora de los aprendizajes
3. Evidencia haber realizado reuniones de asistencia tcnica y el monitoreo sobre el logro de los Compromisos
de Gestin Escolar en las II.EE de su mbito local.
4. Cuenta con archivo de supervisiones sobre las condiciones institucionales y pedaggicas para el desarrollo
oportuno y adecuado de las actividades de aprendizaje de los estudiantes.
5. Tiene el consolidado del cumplimiento del perodo de planificacin del ao lectivo.
6. Acompaa y supervisa el proceso de elaboracin y/o implementacin del Plan Anual de Trabajo y PEI y PCI
aprobados (conforme a los plazos especficos).
7. Acompaa y supervisa a las II EE y Programas la elaboracin de la Programacin Curricular Anual, las
Unidades Didcticas y Sesiones de Aprendizaje; conforme a las disposiciones que emita el MINEDU.
8. Cuenta con el consolidado de informes relacionados al cumplimiento de las horas lectivas anuales, as como
el desarrollo de sesiones de aprendizaje en el aula.
9. Acompaa y monitorea a las II.EE y Programas en la formulacin y ejecucin de la calendarizacin del Ao
Escolar.
Escala de Cdigo
DIMENSIONES / INDICADORES FUENTES DE VERIFICACIN Y
valoracin Esp.
OBSERVACIONES
SIAGIE I II III IV UGEL
1. La UGEL acredita ante la DREJ mediante una resolucin directoral a un especialista del SIAGIE,
para gestionar la creacin de usuarios, restringir y reestablecer el acceso en el SIAGIE a los
directores de las II.EE., segn disposicin emitida por el MINEDU.
2. El especialista del SIAGIE cuenta con el Plan de Capacitacin y asistencia tcnica dirigido a los
directores de las II.EE en la Gestin del SIAGIE.
3. Brinda asistencia tcnica en la elaboracin de las nminas de matrcula y actas consolidadas de
evaluacin en las II.EE y Programas.
4. Supervisa los procesos de matrcula, traslado de matrcula y evaluacin en las II.EE y CEBE de su
jurisdiccin, as como los procedimientos de convalidacin, revalidacin de estudios y evaluacin
de ubicacin garantizando su registro oportuno en el SIAGIE; conforme a las disposiciones que
emite el MINEDU.
5. Evala los casos de registros irregulares de matrcula y/o evaluaciones de estudiantes, a fin de
determinar las responsabilidades administrativas a las que hubiere lugar.
6. Garantiza la veracidad de los registros de matrcula y/o evaluaciones de estudiantes, llevando a
cabo las acciones necesarias ante cualquier irregularidad.
7. Garantiza y salvaguarda la informacin personal de los estudiantes o de quienes tengan la tutela
de los menores con la finalidad de que se realice un uso correcto de esta informacin; la cual solo
podr ser entregada a quienes tengan legtimo inters, de acuerdo a los procedimientos
establecidos y en el marco de la finalidad del SIAGIE.
8. Promueve y supervisa el oportuno y adecuado registro en la nmina de matrcula de estudiantes
que presentan necesidad educativas especiales asociadas a discapacidad.
Escala de Cdigo
DIMENSIONES / INDICADORES FUENTES DE VERIFICACIN Y
valoracin Esp.
OBSERVACIONES
EDUCACIN INCLUSIVA I II III IV UGEL
1. Monitorea y brinda asistencia tcnica a los Centros de Educacin Bsica Especial para garantizar
el adecuado desarrollo del proceso educativo.
MINISTERIO DE EDUCACIN
Direccin Regional de Educacin Junn
Direccin de Gestin Pedaggica
2. Supervisa que las II.EE de su jurisdiccin lleven a cabo las acciones requeridas para garantizar el
acceso, inclusin y permanencia de estudiantes con necesidades educativas especiales
asociadas a discapacidad, conforme lo establecido por el MINEDU.
3. Supervisa que las II.EE de la EBA ajusten el horario de atencin educativa considerando a los
estudiantes con discapacidad matriculados, adecundose prioritariamente a las necesidades y
caractersticas del estudiante, y efectuando los ajustes razonables.
Escala de Cdigo
DIMENSIONES / INDICADORES FUENTES DE VERIFICACIN Y
valoracin Esp.
OBSERVACIONES
SEMFORO ESCUELA I II III IV UGEL
1. Coordina, monitorea y supervisa a las II.EE, CEBE y Programas, con el fin de asegurar el recojo
de informacin por parte de los monitores del Semforo Escuela, conforme a las disposiciones
que establece el MINEDU.
2. Emplea los resultados del Semforo Escuela como un instrumento para las acciones de
monitoreo de la UGEL hacia las II. EE., consideradas en el plan respectivo, a travs de las tres (3)
visitas que como mnimo se realizan durante el ao.
3. Difunde los resultados del Semforo Escuela a las autoridades de las II.EE, as como a la
comunidad educativa y terceros interesados.
4. Verifica la informacin sobre situaciones consideradas "alertas", encontradas en las II.EE
mediante el uso de informacin provista por el Semforo Escuela y el monitoreo desde las
UGEL, a fin de tomar las medidas correctivas correspondientes, en especial frente a la
permanencia/asistencia de docentes, directores y estudiantes en las II.EE.
Escala de Cdigo
DIMENSIN / INDICADORES valoracin FUENTES DE VERIFICACIN Y
Esp.
OBSERVACIONES
APROVECHAMIENTO PEDAGGICO DE LAS T. I. C. EN LAS II.EE. I II III IV UGEL
1. Brinda asistencia tcnica y supervisa la implementacin del equipamiento tecnolgico y
aprovechamiento pedaggico de las tecnologas de informacin y comunicacin (TIC) en las II.EE.
MINISTERIO DE EDUCACIN
Direccin Regional de Educacin Junn
Direccin de Gestin Pedaggica
Escala de
DIMENSIN / INDICADORES valoracin FUENTES DE VERIFICACIN Y Cdigo
Esp.
GESTIN DEL SISTEMA EDUCATIVO CON ENFOQUE AMBIENTAL y GESTIN DE RIESGO Y OBSERVACIONES
I II III IV UGEL
DESASTRES.
1. Constituye mediante Resolucin Directoral, el Comit Ambiental de la UGEL y sus respectivas
comisiones.
2. Brinda asistencia tcnica a las II.EE de su jurisdiccin para la incorporacin y aplicacin del
enfoque ambiental en los instrumentos de gestin escolar.
3. Designa formalmente a un servidor las funciones de Especialista de Educacin Ambiental,
responsable de promover y monitorear la aplicacin del enfoque ambiental en la UGEL.
4. Promueve la conformacin de Comits Ambientales en las II.EE, la implementacin de Proyectos
Educativos Ambientales Integrados (PEAI) y proyectos de aprendizaje con enfoque ambiental, as
como la participacin de las II.EE en concursos educativos ambientales.
5. Impulsa la aplicacin oportuna de la Matriz de logros ambientales del MINEDU y el uso de
portales web de Educacin Ambiental.
6. Constituye mediante Resolucin Directoral, la Comisin de Gestin del Riesgo de Desastres y sus
respectivas comisiones.
7. Considera asistencia tcnica a las II.EE. en la formulacin de las comisiones y la elaboracin del
Plan de Gestin de Riesgo de Desastres.
8. Cuenta con su Plan de Contingencia, como parte de su Plan Operativo Institucional.
9. Tiene organizado el COE de la UGEL e implementado los COE de las II.EE. como espacios
permanentes de monitoreo y reporte de las emergencias a la instancia inmediata superior.
Escala de
DIMENSIN / INDICADORES valoracin FUENTES DE VERIFICACIN Y Cdigo
Esp.
OBSERVACIONES
APRENDE SALUDABLE I II III IV UGEL
Responsabilidades en la implementacin del Programa Nacional de Alimentacin Escolar Qali Warma (PNAEQW)
1. Participa en la coordinacin intersectorial de la Iniciativa Aprende Saludable en el mbito local.
2. Comunica a las II.EE las normas y orientaciones para la adecuada implementacin del PNAEQW
en la regin.
3. Registra por niveles educativos a las II.EE que reciben alimentos del PNAEQW, en coordinacin
con la DREJ
4. Promueve la conformacin de los Comits de Alimentacin Escolar (CAE) en las II.EE que reciben
alimentos del PNAEQW.
5. Supervisa la recepcin, almacenamiento, preparacin, distribucin y servido de los alimentos del
PNAEQW en las II.EE, as como el consumo de estos por parte de los estudiantes y la disposicin
posterior de los desechos slidos.
Responsabilidades en la implementacin del Plan de Salud Escolar (PSE) y Campaa Regional de Desparasitacin Masiva 2017
6. Evidencia haber comunicado a las II.EE las normas y orientaciones para la adecuada
implementacin del PSE en la regin.
7. Evidencia de haber comunicado a las II.EE beneficiarias del Plan Regional de Salud Escolar y
coordinado con la Red/Microred de Salud respectiva sobre el cronograma de atenciones en las
IIEE de su jurisdiccin.
8. Coordina con la Red/Microred de Salud respectiva la entrega y recojo oportuno de los
consentimientos Informados de las II.EE de su jurisdiccin.
9. Supervisa la implementacin del PSE en la II.EE en beneficio de estudiantes, profesores y
padres de familia, en las fechas y horarios programados.
10. Cumplimiento en la entrega de autorizaciones de desparasitacin de los padres de familia a los
directores de las II.EE.
11. Logro cuantitativo de estudiantes desparasitados en la Campaa Regional de Desparasitacin
Masiva 2017.
Escala de
DIMENSIN / INDICADORES valoracin FUENTES DE VERIFICACIN Y Cdig
o Esp.
GESTIN DEL CURRCULO Y ACOMPAAMIENTO PEDAGGICO OBSERVACIONES
I II III IV UGEL
(todos los niveles de la Educacin Bsica)
1. Implementa en las II.EE los documentos normativos sobre orientaciones tcnico pedaggicas en
el mbito regional, aprobados por la DREJ
2. Tiene previsto la preparacin de las condiciones para la implementacin del currculo Nacional
de la Educacin Bsica en su jurisdiccin, con jornadas de capacitacin a los directivos y
docentes de las II.EE.
3. Promueve el intercambio de experiencias pedaggicas entre las redes educativas de su
jurisdiccin.
4. Supervisa la adecuada implementacin y ejecucin del acompaamiento pedaggico en las II.EE.
5. Establece, en coordinacin con los directivos de las II.EE y Programas, las metas y estrategias
para el logro de mejoras de aprendizaje de los estudiantes en el marco de las intervenciones
pedaggicas, incluyndolas en el POI de la UGEL.
6. Verifica la existencia de las condiciones necesarias para la implementacin de las intervenciones
pedaggicas en el mbito rural y urbano.
Escala de
DIMENSIN / INDICADORES valoracin FUENTES DE VERIFICACIN Y Cdig
o Esp.
GESTIN DEL CURRCULO Y ACOMPAAMIENTO PEDAGGICO OBSERVACIONES
I II III IV UGEL
(Nivel Inicial)
1. Supervisa a los docentes responsables del Programa No escolarizado de los Centros de
Educacin Bsica Especial que realizan la inclusin familiar, social y ocupacional.
2. Monitorea que, en tales servicios, el trabajo pedaggico sea organizado en turnos y horarios
concertados entre el profesor coordinador y el personal que atiende a los estudiantes en funcin
de las necesidades de estos, de las familias y de la comunidad.
3. Supervisa el correcto desarrollo de las actividades del Servicio de Apoyo y Asesoramiento a las
Necesidades Educativas Especiales (SAANEE), adems de promover la adecuada articulacin
de los profesionales de EBR y EBA que atienden a estudiantes con discapacidad.
MINISTERIO DE EDUCACIN
Direccin Regional de Educacin Junn
Direccin de Gestin Pedaggica
Escala de
DIMENSIN / INDICADORES Cdig
valoracin FUENTES DE VERIFICACIN Y o Esp.
GESTIN DEL CURRCULO Y ACOMPAAMIENTO PEDAGGICO OBSERVACIONES
I II III IV UGEL
(Nivel Primaria)
1. Realiza actividades de difusin, sensibilizacin y capacitacin a las II EE., sobre el
Currculo Nacional de la Educacin Bsica.
2. Monitorea, de forma prioritaria, las intervenciones pedaggicas del mbito rural, as como el
funcionamiento de las redes educativas que brindan soporte a estas intervenciones.
3. Realiza acciones de monitoreo y seguimiento a la implementacin del Currculo Nacional de la
Educacin Bsica en las II.EE. (Instituciones Educativas focalizadas, nivel primario)
Escala de Cdig
DIMENSIN / INDICADORES FUENTES DE VERIFICACIN Y
valoracin o Esp.
OBSERVACIONES
EDUCACIN INTERCULTURAL BILINGE I II III IV UGEL
1. El especialista designado en EIB cuenta con un Plan de acompaamiento y monitoreo a las II.EE.
EIB.
2. Cuenta con Registro a Padrn de II.EE. EIB y el padrn de docentes bilinges
3. Acompaa y monitorea a las II.EE EIB en la formulacin y ejecucin de la calendarizacin del Ao
Escolar, caracterizacin socio y psicolingstico y definicin de escenarios lingsticos.
4. Supervisa que los docentes EIB utilicen la Propuesta Pedaggica de Educacin Intercultural
Bilinge, y las herramientas pedaggicas y, cuadernos de trabajo en lengua originaria como L1 y
castellano como L2, en la programacin y ejecucin de sesiones de aprendizaje; y, dems
materiales y herramientas pedaggicas de EIB en las formas de atencin de EIB.
Escala de Cdig
DIMENSIN / INDICADORES FUENTES DE VERIFICACIN Y o Esp.
valoracin
OBSERVACIONES
ACCIONES PARA LA EVALUACIN CENSAL I II III IV UGEL
1. Monitoreo al personal directivo de las II.EE. el acceso oportuno de los resultados ECE 2016 a
travs del Sistema de Consultas de ECE (SICRECE)
2. Monitorea que el equipo directivo y los docentes realizan la Jornada de Reflexin en los niveles
de educacin primaria y secundaria, con mirada global (todos los grados)
3. Monitoreo a las II.EE., que brindan atencin de reforzamiento y nivelacin a estudiantes que
demandan mayor atencin. (horas adicionales).
COMPROMISOS:
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MINISTERIO DE EDUCACIN
Direccin Regional de Educacin Junn
Direccin de Gestin Pedaggica
PUNTAJE FINAL:
N Aspectos Puntaje
1 Puntaje sobre Compromisos de Gestin
2 Puntaje sobre SIAGIE
3 Puntaje sobre Educacin Inclusiva
4 Puntaje sobre Semforo Escuela
5 Puntaje sobre Aprovechamiento Pedaggico de las TIC
6 Puntaje sobre Gestin del SE con Enfoque Ambiental y GR
7 Puntaje sobre Aprende Saludable
8 Puntaje sobre Gestin del Currculo y Acompaamiento (Todos)
9 Puntaje sobre Gestin del Currculo y Acompaamiento (Inicial)
10 Puntaje sobre Gestin del Currculo y Acompaamiento (Primaria)
11 Puntaje sobre Educacin Intercultural Bilinge
6 Puntaje sobre Evaluacin Censal
Puntaje total
ESCALA FINAL:
ESPECIALISTA DREJ
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Direccin Regional de Educacin
Junn
I. DATOS INFORMATIVOS
Escala de Fuentes de
N Indicadores valoracin verificacin y
I II III IV observaciones
Se presenta minutos antes del inicio de la visita con el
1 director(a) y/o sub director de la Institucin Educativa
para coordinar el desarrollo de las acciones.
Tiene programada la visita en aula en su plan de
2
monitoreo.
Se presenta al docente comunicndole el motivo y
3
duracin de la visita.
Se presenta a los estudiantes para entablar una
4 relacin amable y asertiva y no alterar el clima
emocional del aula.
Cuenta con su carpeta pedaggica organizada e
implementada con los documentos correspondientes
5
(plan de monitoreo, cuaderno de campo, cronograma
actualizado).
Cuenta con materiales acadmicos que provienen de
6 fuentes actuales y confiables para la asesora al
docente: Rutas de Aprendizaje, Mapas de progreso,
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Junn
Escala de Fuentes de
N TEM valoracin verificacin y
I II III IV observaciones
Observa y registra hechos de la sesin: Anota en su
cuaderno de campo, en torno a los procesos
1
pedaggicos, evaluacin, relacin con los estudiantes,
uso de materiales, etc.
Interacta con el (la) directivo con amabilidad, asertividad
y respeto (usa gestos y tono de voz apropiados al
2
propsito comunicativo, escucha sin interrumpir, pide
permiso, agradece, etc.).
Escala de Fuentes de
N TEM valoracin verificacin y
I II III IV observaciones
Propicia un clima favorable para iniciar la
retroalimentacin dialgica con una actitud de apertura,
1
de respeto, reconociendo y estimulando las fortalezas
del docente y del directivo.
Promueve que el directivo haga una autoevaluacin
2 reflexiva acerca del desarrollo de la sesin de
aprendizaje en base a evidencias.
Alcanza al directivo aportes pertinentes respecto a los
aspectos por mejorar detectados: estrategias
3 metodolgicas articuladas a los enfoques, procesos de
evaluacin de los aprendizajes, uso de recursos u otros
(especificar).
Brinda asesora sobre aspectos o temas que el directivo
4 solicita para mejorar su desempeo durante el monitoreo
en el aula.
Se muestra tolerante frente a la divergencia de opiniones
5
con el directivo.
6 Absuelve dudas que puede surgir por parte del directivo.
Se compromete con acciones y/o recursos, materiales y
7 estrategias, de intervencin para apoyar la mejora de la
prctica del/la docente.
Propicia que el directivo asuma compromisos de cambio
y mejora en base al anlisis autocrtico y reflexivo de su
8
prctica pedaggica y de las necesidades de aprendizaje
de sus estudiantes.
Demuestra seguridad en la interaccin y dominio de los
9 temas que aborda con el directivo acompaado.
Comunica asertivamente al director de la IE acerca de lo
10 desarrollado en la visita, los hallazgos y los
compromisos, incidiendo en la necesidad de su uso
MINISTERIO DE EDUCACIN
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Junn
COMPROMISOS:
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MINISTERIO DE EDUCACIN
Direccin Regional de Educacin
Junn
PUNTAJE FINAL:
N Aspectos Puntaje
1 Puntaje Antes de la Jornada Escolar
2 Puntaje Durante la Jornada Escolar
3 Puntaje Despus dela Jornada Escolar
Puntaje total
ESCALA FINAL:
.. ....
FIRMA DEL OBSERVADO FIRMA DEL OBSERVADOR
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Institucin
Regin JUNN
Educativa
Lugar Distrito
Provincia UGEL
Director(a)
Apellidos y Nombres 1. Nombrado ( ) 2. Encargado ( )
del visitado 3. Contratado ( ) 4. Destacado ( )
Capacitado 1. Si ( ) 2. No ( ) Ao:
1. Nombrado ( ) 2. Encargado ( )
Subdirector(a)
3. Contratado ( ) 4. Destacado ( )
Nombre del observador: Fecha:
N de visita: Duracin: Hora inicio: _ _ Hora termino:
ESCALA FINAL:
.. ....
FIRMA DEL OBSERVADO FIRMA DEL OBSERVADOR
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tutoriales planificadas.
PUNTAJE DE FUNCIONES
DE LOS DOCUMENTOS
1. Cuenta con una carpeta y/o portafolio de gestin
tutorial.
2. Tiene el plan anual de acuerdo a las dimensiones
de la tutora (basado en el enfoque orientador,
preventivo y reflexivo).
3. Cuenta con la relacin de tutores y tutoras
por grado y seccin, as como el horario de
las tutoras grupales (hora de tutora).
4. Posee el directorio de aliados estratgicos.
5. Cuenta con la matriz del plan de actividades
tutoriales consideradas en el PAT y su reporte de
avance.
6. Cuenta con el registro de los Comits
internos estudiantiles de las aulas.
7. Cuenta con el libro de actas de las
reuniones colegiadas de tutora.
8. Cuenta con el archivo de los planes tutoriales del
aula de los tutores a su cargo.
9. Tiene el cuaderno anecdotario y de campo.
10. Tiene el registro de seguimiento de estudiantes
derivados a instituciones especializadas.
11. Cuenta con el archivo e informe de las fichas de
monitoreo aplicadas en tutora individual.
12. Controla y visa las sesiones de tutora de
los tutores a su cargo.
13. Promueve la articulacin de acciones con
los dems profesores que no son tutores
14. Coordina con los docentes de EPT y el psiclogo
o trabajador social, actividades relacionadas a la
orientacin vocacional.
15. Cuenta con Actas de reuniones del Comit de
Tutora y Orientacin Educativa.
PUNTAJE DE DOCUMENTACIN
ESTRATEGIAS PRIORIZADAS
1. Presenta la estadstica de casos atendidos
oportunamente del total de casos reportados en el
SseVe y en el Libro de Registro de incidencias.
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ACUERDOS DE MEJORA:
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MINISTERIO DE EDUCACIN
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PUNTAJE FINAL:
N Aspectos Puntaje
1 Puntaje de funciones
2 Puntaje de documentacin
3 Puntaje de estrategias priorizadas
Puntaje total
ESCALA FINAL:
.. ....
FIRMA DEL OBSERVADO FIRMA DEL OBSERVADOR
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Direccin de Gestin Pedaggica
I. DATOS INFORMATIVOS
ACUERDOS DE MEJORA:
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ESCALA FINAL:
.. ....
FIRMA DEL OBSERVADO FIRMA DEL OBSERVADOR
MINISTERIO DE EDUCACIN
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Direccin de Gestin Pedaggica
ACUERDOS DE MEJORA:
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PUNTAJE FINAL:
N Aspectos Puntaje
1 Puntaje de la carpeta de trabajo
2 Puntaje de la funcin del cargo
Puntaje total
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ESCALA FINAL:
.. ....
FIRMA DEL OBSERVADO FIRMA DEL OBSERVADOR