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INTRODUCCIN:.

ANLISIS: . 2

ARGUMENTACIN: 3

EJEMPLIFICACIN: 4

CONCLUSIN:. 5
Desarrollo del Taller Actividad Semana 4

Ejecucin en los Procesos y Metodolgicos y Enseanza

1. Datos Generales

Nombre del Aprendiz: Yeferson Rodrguez Villamil

Nmero de Identificacin: 1.014.257.482

Nombre del Tutor: Diana Ester Lozano Pizarro

Cuidad y Fecha: Bogot Junio 13 2016

INTRODUCCION

La educacin en Colombia ha presentado un cambio positivo en los ltimos 10 aos, por

ejemplo con la creacin del Ministerio de Tecnologas de la informacin y las comunicaciones

en el ao 2009 con lo cual se dio un impulso importante al desarrollo de la educacin virtual y

tambin le aporto nuevas herramientas a la educacin en general para entrar en la nueva era de la

tecnologa donde el maestro es un facilitador del conocimiento para los estudiantes. Igualmente se
observa que desde el SENA el gobierno ha estado gestando desde hace muchos aos una

estrategia de mejoramiento en el estilo de formar individuos para el trabajo y de permitir

el acceso a este conocimiento a todas las poblaciones y gneros hasta donde llega esta institucin,

sea presencial o virtual y lo ms importante dicho acceso es totalmente gratuito, lo cual facilita

que las personas que pertenecen a los estratos ms pobres puedan cambiar sus condiciones

de vida gracias a esta oportunidad que aunque est consagrada en la Constitucin, relacionado con

el derecho a la educacin que tienen todos los Colombianos solo se cumple para esta Entidad

Educativa.

Teniendo en cuenta que estamos conscientes que el proceso de globalizacin afecta todos los

estamentos de nuestra vida y por ende la educacin, sta debe adaptarse a dichos cambios para que

los estudiantes respondan de manera acertada a las nuevas exigencias laborales y tcnicas que

plantea el pertenecer a un mundo cambiante y en el cual el uso de las tecnologas de la

comunicacin es vital.

ANLISIS

respecto de la potencial significativa del material, es indispensable tener en cuenta que no basta

que el aprendiz racionalmente entienda cul es el valor y la utilidad de lo que se le presenta,

tambin es fundamental que se emocione respecto a ello, es decir, que se sienta internamente

impelido y deseoso de conocerlo y aprenderlo. Ello implica, para los docentes, el esfuerzo de

reconocer que aquello que a ellos les resulta importante, necesario y valioso y, tal vez, apasionante,
no tiene por qu serlo para los estudiantes. Si lo que pretenden es que los estudiantes aprendan

significativamente, es indispensable tomar en cuenta lo que podra motivarles y entusiasmarles y

encontrar, creativa mente, la manera de conectar los contenidos de las disciplinas con lo que los

estudiantes podran aspirar y desear, y as lograr que stos sean tambin deseados y buscados

efectivamente como valiosos y necesarios El aprendizaje es una actividad social, resultante de la

confluencia de factores sociales, as como de la interaccin comunicativa con pares y mayores (en

edad y experiencia), compartida en un momento histrico y con determinantes culturales

particulares. El aprendizaje es ms eficaz cuando el aprendiz intercambia ideas con sus

compaeros y cuando todos colaboran o aportan algo para llegar a la solucin de un problema.

Desde esta perspectiva, un rol fundamental del profesor es el fomentar el dilogo entre los alumnos

y actuar ms como mediador y como potenciador del aprendizaje, ayudando a negociar

significados, que como enseante. Resulta que el proponer a los alumnos retos o problemas reales

que no pueden enfrentar slo con lo que ya saben, resulta motivador. promovedor de sus

necesidades de aprendizaje, generador de conflictos cognitivos, reestructurador de sus esquemas

de pensamiento y garanta de significatividad de sus aprendizajes.

ARGUMENTACIN

A manera de experiencia de aprendizaje vivido durante las cuatro semanas del curso, el cual me

ha aportado elementos de reflexin para ejecutar de manera diferente mi labor docente, dadas las

tendencias y realidad en el rol de la educacin, en los contextos locales, nacional y mundial, donde

cada unidad depurada en forma reflexiva, consciente y detallada, aporta elementos de diagnstico

y ejecucin para el ejercicio docente; es as.


1. Unidad #1, relaciona la Educacin y Pedagoga, donde resalta elementos tales como: la

profesin docente no es una tarea fcil, debemos estar en permanente innovacin y cambio con

la metodologa, toda vez que la estrategia que ayer nos funcion con un grupo, no es garanta de

que funcione hoy de la misma forma, debemos escuchar ms a los aprendices, explotar sus

habilidades en la formacin, no descartar ninguna idea de innovacin.

2. Unidad # 2, Aprendimos el rol del profesor y las razones de por qu ser docente, como

creativo, innovador, recursivo e intelectual, en un mundo abierto a una infinidad de mundos

posibles. Igualmente aprendimos sobre el rol del estudiante Como discpulo, con estilos de

aprendizaje, persona con inteligencias mltiples, y motivado intrnseca y extrnsecamente, donde

se admite que en ningn momento del curso se brindan verdades absolutas, soy yo quien voy

descubriendo y construyendo, que me permiten llegar a conclusiones, a travs de la reflexin,

el reconocimiento en el contexto y el anlisis situacional y educativo, con el anlisis de reflexin

en cada momento del desarrollo de la unidad 2, donde el tutor se destaca por acompaar

y orientar procesos que privilegian la autonoma y autorregulacin del aprendizaje

3. Unidad # 3, con gran depuracin y enfoque de conceptos, acerca de la conceptualizacin

y descripcin de los pilares para orientar un proceso pedaggico en la actualidad, donde se destacan

elementos tales como, Aprender a Gestionar: aqu se facilitan los procesos para el cumplimiento

de los propsitos de la formacin en la era de la sociedad del conocimiento. Aqu, con el

aprendizaje autnomo, con los estilos y estrategias de aprendizaje, el aprendiz sabe cmo aprende

ms y mejor. Todo el enfoque y contenido ilustrado en la unidad #3, se toma del modelo

pedaggico de la FPI, en el enfoque para el desarrollo por competencias y el aprendizaje por

proyectos, destacando los principios de la formacin para el trabajo: Pertinencia, Calidad,

Flexibilidad, cobertura, donde el reto es impulsar al estudiante a la generacin de ideas innovadoras


para la propuesta y creacin de proyectos innovadores, que permitan incursionar en los mercados

internacionales.

EJEMPLIFICACIN

Las tecnologas han revolucionado la forma de llegar al estudiante y el sistema educativo en

general sigue en constante evolucin pues cada vez disponemos de ms herramientas, ms

asequibles, ms econmicas (incluso gratuitas) y ms sencillas de manejar.

Las nuevas tecnologas han propiciado las nuevas modalidades de educacin, gracias a las

cuales, el conocimiento puede llegar a un mayor nmero de personas, para quienes antes resultaba

utpico pensar en la posibilidad de estudiar. De ah, que existe una oferta acadmica muy amplia

de educacin semi presencial, a distancia y virtual, con costos hasta de cero pesos como es el caso

de los cursos virtuales que imparte el SENA.

CONCLUSIN

Podemos decir que todos somos responsables de aprender a utilizar las TICs y adentrarnos en

el conocimiento de las herramientas que posee la red y que con nuestro trabajo podemos contribuir

a disminuir las condiciones de muchas personas que se encuentran en situaciones vulnerables,

igualmente de disminuir el porcentaje de desercin escolar haciendo ms atractivas, creativas y

modernas las formas de facilitar la adquisicin del conocimiento, igualmente como Padres de

Familia tenemos que actualizarnos en el manejo de toda esta tecnologa y de buscar recursos gratis

sobre la red para ayudar a nuestros hijos en los procesos de formacin. Para todos los Colombianos
que sigan aprovechando las ventajas que ofrece el SENA en sus modalidades de educacin virtual,

presencial y a distancia; igualmente conocer los nuevos proyectos que desarrollo esta institucin

por ejemplo: Sennova (Sistema de Investigacin, Desarrollo Tecnolgico e Innovacin del Sena),

un programa que tiene el reto de formar a jvenes que les den vida a nuevos productos y servicios

pertinentes para las empresas (El tiempo, 28 de octubre de 2013), con lo cual se observa que se

sigue avanzando en la modernizacin de esta Entidad y que podemos aprovechar estos recursos

para nuestro propio bien. Finalmente, que debemos aprender de experiencias exitosas