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RAZONAMIENTO
VERBAL
COMPRENSIN DE LECTURA
Edwin Carrin
Docente de Comunicacin
LEER Y COMPRENDER ES
CONECTARSE AL MUNDO
LEER COMPRENDER
Es interrogar activamente un Es un proceso de elaborar
texto para construir su significado , significados, identificando las ideas
sobre la base de las experiencias relevantes del texto para
previas, de los esquemas relacionarlas con las que ya se
cognitivos y de los propsitos del tiene.
lector. Es un proceso que incluye
Es un proceso de interaccin actividades ms complejas que la
entre el lector, el texto y contexto. simple decodificacin o la
captacin del significado del texto;
Consisteen decodificar grafas se trata de la apropiacin del
por medio de la vista. contenido y la utilizacin del
significante y significado del texto
escrito para incrementar el
conocimiento.
POR LO TANTO:
Resultados:
79,6% de los estudiantes del Per, de primaria y de
secundaria, no comprenda con eficacia lo que lean.
EL TEXTO:
1. CONCEPTO:
CONTEXTO: Comprende
otros elementos que influ- LECTOR: Comprende sus
yen sobre la comprensin: estructuras y los procesos
Intencin de la lectura, de Lectura que l pone en
inters por el texto, tiempo, accin.
lugar etc.
EL CONTEXTO
Texto son los signos que vamos a interpretar. Contexto es todo aquello que
nos permite la interpretacin. Por ejemplo, la frase Me esperas en el banco
tiene una multiplicidad de posibles significados. Para interpretarla necesitamos
colocarla en un contexto. Veamos dos contextos comunes en nuestra vida
cotidiana sobre el trmino banco:
Me esperas
Me esperas en Hasta las en el banco
el banco 2:30 pm, S, s no te
porque preocupes
cierran a
esa hora
LITERAL
Significa entender la informacin que el texto presenta
explcitamente. Se trata de entender lo que el texto dice.
INFERENCIAL
Elabora ideas que no estn en forma explcita en
el texto y llega a conclusiones.
CRTICO
Criterios de
clasificacin de textos
Segn el rea de
uso social
Texto tcnico y cientfico Texto jurdico y Texto humanst Texto periodstico y publicitario Texto
administrativo
Segn el lenguaje
utilizado
Segn la intencin
comunicativa
TIPOS DE TEXTOS
Textos Textos narrativos son aquellos que nos dan Cuentos, leyendas, novelas,
informacin sobre hechos que suceden a lo fbulas, noticias, reportajes,
narrativos largo del tiempo. Adems de hechos, crnicas, diarios, etc.
tambin pueden mostrarnos procesos o
desarrollos.
Texto Los textos administrativos son aquellos que Oficios, solicitudes, cartas
nos permiten relacionarnos con instituciones comerciales, informes,
administrativ y organismos pblicos y privados. actas, certificados,
o contratos, formularios, etc.
Texto Textos publicitarios son aquellos que tienen Afiches, carteles, anuncios,
por finalidad llegar al pblico de un modo avisos, volantes, encartes,
publicitario rpido y convincente a fin de persuadirlo a trpticos, etc.
una accin determinada.
Estrategias Antes de la
Lectura
ACTIVAR ESTABLECER EL
CONOCIMIENTOS PROPSITO DE LA
PREVIOS LECTURA.
Cmo?
Responder preguntas previas.
Realizar asociaciones de conceptos
Elaborar predicciones
Estrategias Durante la
Lectura
PROCESAR LA CONTROLAR EL
INFORMACIN PROCESO.
Cmo?
Elaborar inferencias.
Responder preguntas sobre lo ledo
Identificar informacin relevante.
Estrategias Despus de la
Lectura
ASUMIR UNA POSICIN
CRITICA Y REFLEXIVA
Cmo?
Identificar de ideas principales, tema,
personajes y hechos.
Elaborar resmenes.
Formular juicios de valor.
Reflexionar sobre el proceso de comprensin.
ESTRATEGIA METACOGNITIVA
Tcnicas de Estudio
Tcnicas de Comprensin
1.- CONECTAR
Los mapas conceptuales sirven como tcnica para comprender y
recordar informacin (conceptos, relaciones, etc). Al elaborar un
mapa conceptual, se utilizan palabras clave, dibujos, smbolos y
colores como pistas para recordar los aspectos clave de los temas.
2- Cuestionar o preguntar
La formulacin de preguntas es una estrategia
que hace que los lectores se involucren en el
proceso de leer. Cuando los lectores formulan
preguntas, aclaran el sentido del texto y
avanzan hacia el conocimiento y aprendizaje del
mismo.
La formulacin de preguntas es la base de la
lectura profunda.
Las preguntas dependen de la tipologa textual,
de la temtica y del propsito lector.
2- Cuestionar o preguntar
Hay preguntas literales e inferenciales
Las preguntas literales se responden copiando
informacin del texto, utilizando los
conocimientos gramaticales y sin necesidad de
haberlo comprendido.
Las preguntas inferenciales exigen completar la
informacin faltante a partir de las pistas que
aporta el mismo texto o de la relacin del mismo
con el conocimiento del mundo.
3- Visualizar
Algunas actividades de visualizacin:
Ilustrar un texto (descripcin de lugares,
objetos, personas, animales, etc.)
Completar un dibujo a partir de la lectura de
un texto.
Corregir ilustraciones a partir de la
informacin aportada por el texto.
Disear la escenografa o el vestuario de una
obra teatral leda.
Contar la historia leda en forma de vietas o
historietas.
4- Inferencias
Las inferencias son una interseccin entre lo que
se conoce, la obtencin de pistas del texto y
adelantarse para emitir un juicio, discernir un
tema o especular sobre lo que vendr.
Algunas inferencias:
Lxicas
De elaboracin
Generalizacin
Causa - efecto
Causales, de oposicin,
comparacin, de consecuencia, etc.
TEXTO:
Es inconcebible cmo se maneja el problema del
mayor corruptor de la historia peruana, pues,
aparte de darle todas las facilidades para que
siempre est en la cresta de la ola en cuanto al
desarrollo de la poltica nacional, se le permite
crear, incluso, entredichos al interior del
Gabinete. El asunto Montesinos exige resolverse
con la mxima brevedad. Dar largas a su
enjuiciamiento es jugar en su favor. Lo que debe
hacerse es que el Congreso discuta una Ley de
Excepcin de pena de muerte para este
inculpado, para evitar que siga haciendo dao a
la Nacin y evitar que en el futuro le surjan
mulos.
TIPO DE
DESCRIPCIN EJEMPLO
INFERENCIA
LIBRO VIAJERO
GYMKHANA LITERARIA LECTURAS EN FAMILIA Refuerzo de las reas
Actividad ldica y de intercambio Implicacin de la familia en el curriculares
en torno a la fomento de la lectura Animacin lectora
lectura de un libro
Implicacin de la familia
DUENDES
RADIO ESCOLAR
LIBRN Y LIBRETA MEJORA DE LA
TABLN DE EXPRESIN Integracin de
Animacin lectora EFICACIA LECTORA
Difusin del trabajo realizado las T.I.C.
Programa coordinado
de medidas para mejorar en clase y
la eficacia lectora con las familias
NUESTRO OBJETIVO
EL TEMA
De qu o de quin
se habla en el
texto?
NOTA: El tema es
preciso. Generalmente
se expresa como una
palabra o una frase. Es
el sujeto del texto.
TEXTO 1:
La boa ms conocida y abundante de la Amazona es, sin
duda, la mantona (Boa constrictor). De coloracin pardo
negruzca y dotada de un bello moteado que se confunde con
la hojarasca es capturada a menudo como mascota por sus
hbitos inofensivos y grandes dotes como controlador de
roedores en los asentamientos humanos. Vive en el suelo o
los rboles bajos y se alimentan principalmente de roedores
menores, aves y casi cualquier cosa que logre capturar. De
metabolismo lento, como todas las boas, debe pasar un
considerable tiempo descansando luego de ingerir alimento.
El tema es:
...................................................................................................
LA IDEA PRINCIPAL
Es la idea que seala el aspecto esencial del mensaje que el autor brinda en el
texto. En torno a la idea principal se organizan el resto de ideas en el texto
(ideas secundarias). La idea principal se puede determinar a travs de la
siguiente pregunta:
Qu es lo ms
importante que dice
sobre el tema?
Nada menos que 16 000 agudas pas sobre la espalda constituyen el arma ms
efectiva del erizo. Con ella se las arregla sin problema para seguir con vida este
pequeo animal, de unos treinta centmetros de largo y hasta un kilogramo de
peso. Si le ataca un enemigo que sea ms grande que una culebra, el erizo se
pone inmediatamente a la defensiva: Se hace un ovillo y levanta las pas. Los
gatos, por ejemplo, no tienen nada que hacer contra esta postura. Ningn perro se
atreve tampoco a atacar a esta bola de pinchos: teme las dolorosas heridas que
se producira en el hocico y en las patas. La coraza de pas del erizo es una
fortaleza casi inexpugnable. Este singular rgano muscular se activa tambin, por
cierto, cuando el erizo cae en el letargo invernal. Este le protege del fro y de los
ataques enemigos, el colchn de pas la ms notable de todas las
caractersticas del erizo lo trae ya consigo al venir al mundo este pequeo
mamfero de la familia de los devoradores de insectos. Slo que las pas de los
bebs de erizos, nacidos en primavera, son tan pequeas, suaves y blandas, que
ni poniendo en ella la peor voluntad pueden las cras herir con ellas; un recurso de
la naturaleza destinado a proteger el canal del parto.
El tema es:
...................................................................................................................................
La idea principal del texto es:
...................................................................................................................................
EL TTULO
EJERCICIO 01
Cuentan que un rey muy enfermo pidi a un sabio que lo
cure. Este le dijo que se salvara cuando consiguiera ver
todo de color azul. El rey inmediatamente mand pintar de
azul casas y campos, a teir las telas y exigi a todos sus
sbditos vestirse cerleos.
Meses despus, regres el gur a ver al rey. El centinela,
vindolo ataviado de blanco, lo oblig a ponerse un traje
azul. Cuando le pregunt el porqu. El guardia le respondi.
hace algunos meses un gur demente aconsejo ver todo de
color azul a su alteza. El sabio respondi: Yo soy ese docto
varn, pero quien se ha desquiciado es su excelencia.
Al ver al rey mandatario, hizo una venia y le dijo: Su
serensima majestad, yo ped que viera todo azul no que
cambiase la creacin de Dios, lo que debi hacer fue
ponerse unos lentes azules y as arreglaba su problema.
(de El Comercio).
EJERCICIO 02
EJERCICIO 03
EJERCICIO 04
EJERCICIO 05
Sinnimos y Antnimos
EJERCICIOS
SINNIMOS 01
1- ABDICACIN 4- ESTERCOLAR 7- ACANTILADO
a) Desinters a) Pegar a) Pedrera
b) Dimisin b) Esterilizar b) Cementerio
c) Explosin c) Aborrecer c) Despeadero
d) Aberracin d) Evadir d) Burdel
e) Adjudicacin e) Abonar e) Aguadero
2.- HENDIDURA 5- VERNCULO 8-, ACAECER
a) Bandido a) Oriundo a) Acudir
b) Anomala b) Espectculo b) Oscurecer
c) Rendija c) Glteo c) Atardecer
d) Encomienda d) Abrevadero d) Ocurrir
e) Generosidad e) Binculo e) Imaginacin
3.- EXECRABLE 6- ABRUMADO 9-INDOLENTE
a) Aceite a) Sartn a) Ablico
b) Apacible b) Sancochado b) Cruel
c) Abominable c) Expulsado c) Agresivo
d) Aplaudible d) Atosigado d) Vengativo
e) Renegado e) Guisado e) Abusivo
SINNIMOS APAREADOS 02
01. Aterido ( ) virtud
02. Bizarro ( ) fatigado
03. Contumaz ( ) hediondo
04. Don ( ) boda
05. Enervado ( ) antiguo
06. Ftido ( ) aliado
07. Genuflexo ( ) millonario
08. Himeneo ( ) cerrar
09. Inveterado ( ) ecumnico
10. Jarifo ( ) equvoco
11. Ladino ( ) ofender
12. Morboso ( ) congelado
13. Nabad ( ) rebelde
14. Ocluir ( ) encogido
15. Palmario ( ) astudo
16. Recidiva ( ) enfermo
17. Salaz ( ) notorio
18. Trepidar ( ) desmejora
19. Universal ( ) lujurioso
20. Yerro ( ) gallardo
SERIES SINONMICAS 03
1.- Anacoreta, Cenobita, Asceta,...
a) Argonauta b) Solitario c) Zaeta d) Donaire e) Flecha
2.- Dipsomano, Etlico, Enoflico, Achispado,...
a) Ido b) Ajumado c) Anonado d) Abstemio e) Adamado
3.- Tosco, Grosero, Vulgar, Chabacano,...
a) Vasto b) Morigerado c) Bardo d) Soso e) Burdo
4.- Tenue, Terso; Ftil,...
a) Sutil b) spero c) Albo d) Liviano e) Insignificante
5.- Adalid, As; Balad,...
a) Paladn b) Proslito c) Bagatela d) Tunante e) Filntropo
6.- Htico, Tsico; Contumaz,...
a) Mofletudo b) Orate c) Tenaz d) Beodo e) Recalcitrante
7.- Ardid, Triquiuela; Zipizape,......; Filpica,...
a) Lucha Ditirambo b) Treta Baldn c) Pelea Ofensa
d) Rechifla Aagaza e) Loa Lisonja
8.- Famlico,....; Demiurgo,....; Prosapia,.....
a) Lento Rapsoda Raza b) Blondo Esfinge Alcurnia
c) Estoico Hirsuto Estirpe d) Hambriento Adonis Luengo
e) Valetudinario dios Ralea
9.- Batahola, Confusin;....,......; Holocausto
a) Bermejo Amarillo b) Albo Crepsculo c) Taxativo Preciso
d) Introito Obituario e) Criptgama Criptograma