Actividad de aprendizaje 1.2.

Disee un proyecto educativo que contenga:

CONCEPTO
Situacin generadora

Justificacin

Objetivo general

Objetivo especfico

Resultados esperados

Alcance

PLAN DE ACCIN:
Actividades y tareas

Recursos

Costes

Plazos y cronograma

PLAN DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIN

PROYECTO EDUCATIVO

1. Nombre o ttulo.

NUESTRA IMAGEN

2. Origen, antecedentes y localizacin.

 La Escuela Ral Andrade es una institucin pblica, bajo la necesidad
urgente de buscar una persona que eduque a los nios de esta zona
ensenando normas de comportamiento, forme su mente y abra el camino
en la senda del saber y la cultura; para lo cual ingresa la primera profesora
de esta Escuela,

La institucin se encuentra ubicada al noroccidente del Cantn Tulcn,

Provincia del Carchi (Frontera con Colombia), es el nico establecimiento
que en toda la Parroquia Maldonado, en la actualidad cuenta con los aos
completos.

Esta zona ofrece rincones de esparcimiento y relajacin adems de poseer

un clima tropical y un paisaje natural que hacen posible la realizacin de
actividades ecolgicas educativas.

La mayor parte del alumnado es del sector poblado de la parroquia. Las

viviendas que existen aqu son aproximadamente 90, mismas que se
encuentran en rehabilitacin ya que a sus 103 aos de creacin y al
material con el que se construyeron (madera y guadua) se encontraban
totalmente deterioradas quedando as un hermoso lugar.

En los ltimos aos se ha dado un aumento de alumnado debido a la

problemtica que envuelve al vecino pas de Colombia, me refiero a la
guerrilla, que obligan a la poblacin a desplazarse y radicarse en nuestro
pas. Lo que ha significado una gran ventaja para la institucin en s, por
las ayudas no gubernamentales tanto en programas alimenticios como
educativos, que se han obtenido gracias a los estudiantes en movilidad.

3. Carcter y naturaleza del problema que se enfrenta.

La conducta se refiere a todas las acciones que llevamos a cabo en el

entorno donde nos encontramos, pueden ser comportamientos positivos o
negativos, el educador tiene que orientar al estudiante hacia la conducta
positiva, de una manera que el estudiante se interese por el tema que el
educador est enseando o compartiendo en ese momento.

Desde inicios del segundo quimestre se ha notado un cambio muy notorio

en la conducta de los nios y nias de la Escuela Ral Andrade que deja
mucho que desear, pues el trabajo de los docentes se hace ms
complicado de sobrellevar y las peleas entre nios soy muy frecuentes,
sean de tipo fsico o verbal.
4. Justificacin.

Bajo la necesidad de cambiar el comportamiento de los estudiantes de la

Escuela se ha buscado la mejor opcin de solucin, mediante la realizacin
de un proyecto, que coadyuve al mejoramiento de la conducta de los
estudiantes.

Es muy fcil ver actualmente que los estudiantes estn en conflicto

constante entre si debido a circunstancias que podran sonar comn en
ellos, pero que lamentablemente forman parte de un problema en el que
cada da se enrolan ms estudiantes, involucrndose adems los docentes,
que desean aportar como mediadores; mas sin embargo, estn tambin
formando parte del problema, pues no se ha llegado a la mejor estrategia
para erradicarlo.

Desde el principio, tanto padres, como maestros siempre hemos credo que
en nuestra institucin confluyen unos factores, tanto fsicos como humanos,
que ubicados en un entorno propio y caracterstico dan una configuracin
especial a nuestra escuela a la que tenemos que dar respuestas lo ms
vlidas posibles a las caractersticas de nuestros alumnos y de nuestro
centro.

Sabemos que un Proyecto Educativo no es una medicina en la cual siempre

podemos encontrar soluciones mgicas a los problemas que se nos
planteen en la comunidad educativa en la que estamos trabajando, pero s
debe ser una referencia amplia en la que nos podamos apoyar, el
profesorado, padres, madres, alumnos y dems autoridades de la
comunidad para tener claro lo que hacemos, cundo lo hacemos y por qu
lo hacemos.
Este Proyecto Educativo es tambin una apuesta que ha hecho la
comunidad educativa, con la intencin de definir el modelo de escuela que
queremos. Hemos definido una propuesta en la que quedan sentados los
aspectos curriculares bsicos que se deben trabajar en las aulas, pero
hemos apostado fuertemente por definir nuestras seas de identidad que
nos diferencien, seas de identidad en las que es bsico el trabajo y
consecucin de unos valores que formen a los alumnos y resto de la
comunidad educativa como personas responsables y respetuosas entre s.

No esperamos que el resultado sea un precioso documento ni tampoco

pretendemos que sea solamente un requisito ms. La intencin es bien
 distinta: queremos, o al menos pretendemos, trabajar en una escuela que
tenga su propia personalidad, ni mejor ni peor que otras; pero eso s,
distinta en aquellos aspectos en que nuestra sociedad y nuestro entorno
tengan de diferentes; una escuela que sea a la vez de todos y todos
formemos parte de ella, en que el mero hecho de trabajar y pertenecer a
ella sea lo ms altamente ilusionante posible, hecho ste que se debe
transmitir a nuestro entorno humano ms cercano como son nuestros
alumnos, maestros y familias, y que todo lo expuesto anteriormente nos
lleve a dar un paso ms en pro de la calidad de la enseanza, en nuestro
caso de la enseanza pblica sobre valores y principios a practicarse
diariamente.

5. Objetivos y metas.

Describir el nivel conductual de los nios y nias de la Escuela

Determinar las acciones y estrategias metodolgicas que conlleven a
mejorar la conducta de los estudiantes.

Identificar las posibles causas del comportamiento actual de los

alumnos.

Describir las consecuencias a futuro si no se toman las previsiones del

caso en cuanto a mejorar la conducta de los estudiantes.

Motivar a nios y nias para cambio de conducta y relajamiento.

6. Medios, cursos de accin, prioridades, polticas y estrategias.

Realizacin de talleres dirigidos a docentes y padres de familia por un

profesional en Psicologa infantil con temas como:
Reflexiones sobre la importancia de tener una conducta acorde
en la sociedad.
Como deben comportarse los alumnos dentro y fuera del aula de
clases, como personas de la sociedad y futuros profesionales.

Fomentar los valores humanos mediante la interdisciplinaridad de

contenidos.
Mejorar las relaciones entre miembros de la comunidad educativa
mediante la organizacin de programas deportivos y culturales.
 Capacitacin a docentes para saber cmo manejar situaciones
conflictivas entre estudiantes.
Distribuir las oportunidades de protagonismo. Con frecuencia aquellos
alumnos/ as con problemas de conducta mediante este tipo de
comportamiento buscan llamar la atencin de docentes y compaeros
de clase.
Ensear a prevenir e intervenir los problemas que conducen a la
violencia.
Ensear al alumnado que la violencia es un problema que nos afecta a
todos (no slo a las vctimas visibles), de naturaleza destructiva para
todos lo que conviven con ella y contra la cual se puede y se debe
luchar; adquiriendo al mismo tiempo las habilidades necesarias para no
recurrir a la violencia ni ser su vctima.
Educar en la empata y el respeto a los derechos humanos.
Estimular cambios que favorezcan la superacin de dichas actitudes.
Utilizar los medios de comunicacin y el uso de las nuevas tecnologas
en la educacin en valores.
Generar la colaboracin escuela, familia y sociedad, para luchar contra
la violencia y lograr una convivencia pacfica en el entorno escolar es
necesario estrechar las relaciones entre el colegio y la familia dando
mayor protagonismo a los padres y madres orientando dicha
colaboracin hacia un objetivo compartido: mejor la calidad de la
educacin y de la convivencia en cuyo contexto se produce.

7. Cronograma.
Calendario de actividades Ao 2013

Tiempo Mayo Junio Julio

Actividades 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Reunin con padres de X

familia.

Diseo de instrumentos X
de recoleccin de
informacin.

Recoleccin de datos. X X

Procesamiento de datos. X

Anlisis de datos. X
Aplicacin de estrategias. X X X X X
Presentacin de datos X
con resultados.

8. Recursos.
Recursos Humanos

Personal directivo y administrativo.

Personal docente.
Estudiantes.
Padres de familia.
Autoridades polticas.

Recursos Materiales:

Hojas
Cuadernos
Esferos
Marcadores
Cmara fotogrfica
Fichas de informacin.
Pizarra
Computador
Otros.

9. Control y evaluacin.

El control del proyecto se llevara a cabo durante todo el tiempo que dure el
proceso a cargo del coordinador del mismo y la colaboracin del personal
docente.
La evaluacin, se realizara en base al cambio conductual que se observe
en los estudiantes, este ser el mejor indicador de progreso y buena
aplicacin de estrategias.
Lo que nos permitir llegar a una satisfaccin o de lo contrario
retroalimentar de forma ms centrada para alcanzar los objetivos
propuestos.

10. Costos, presupuesto y financiamiento.

 Debido a que para el desarrollo de este proyecto se han planificado:
charlas, salidas, y utilizacin de materiales ldicos y visuales, se solicitara
el apoyo oportuno y necesario a las autoridades polticas
11. Coordinador o director del proyecto y unidad responsable de su
administracin.

El presente proyecto estar bajo la coordinacin de Pedro Jimenez quien

se encargara de guiar y orientar a todo el personal docente, padres de
familia, autoridades y todas las entidades de la comunidad educativa, para
que as se llegue a la resolucin efectiva del problema en mencin.