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ENFOQUE DE RESOLUCIN
DE PROBLEMAS
Socializamos
Socializamoslas
lasrespuestas
respuestasde
decada
cadaequipo.
equipo.
IDEAS
IDEASFUERZA:
FUERZA:
La
La historia
historia del
del hombre
hombre es
es tambin
tambin lala
historia
historiade
delalaresolucin
resolucinde
deproblemas.
problemas.
Producto
Producto de
de ello
ello el
el avance
avance de
de lala ciencia
ciencia
yy la
la tecnologa
tecnologa enen general,
general, yy de de la
la
matemtica
matemticaenenparticular.
particular.
RESOLVER
RESOLVER PROBLEMAS
PROBLEMAS :ES :ES UNA UNA
ANTIGUA
ANTIGUACOSTUMBRE
COSTUMBREDE DELOS
LOSPUEBLOS
PUEBLOS
Enfoque centrado en la
resolucin de problemas
Los nios enfrentan problemas
desde pequeos, tenemos que
acostumbrarlos a resolverlos.
Se
Se ve
ve claramente
claramente que
que hay
hay
Supone
Supone un
un reto.
reto. que
que hacer.
hacer.
Ahondar
Ahondar en
en los
los conocimientos
conocimientos yy La
La finalidad
finalidad es
es la
la aplicacin
aplicacin
experiencias
experiencias que
que se
se poseen. mecnica
poseen. mecnica de
de algoritmos.
algoritmos.
No
No se
se establece
establece lazos
lazos especiales
especiales
La
La persona
persona queque se
se implica
implica en
en la
la entre
resolucin lo hace emocionalmente. entre el ejercicio y la persona que
el ejercicio y la persona que
resolucin lo hace emocionalmente. lo resuelve.
lo resuelve.
Puede
Puede tener
tener una
una oo ms ms
soluciones
soluciones yy las
las vas
vas para
para llegar
llegar
Generalmente
Generalmente tienetiene una
una sola
sola
pueden ser variadas solucin.
solucin.
Un PROBLEMA requiere de una solucin, a partir de
que el estudiante sienta la necesidad de resolverlo
porque constituye un reto para l, y no es visto solo
como la aplicacin de procedimientos algortmicos ,
que lo convierten en mero EJERCICIO.
RASGOS PRINCIPALES DEL ENFOQUE CENTRADO EN
LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS
3. APLICACIN DE
4. REFLEXIN
ESTRATEGIAS
Explica cmo ha llegado a la
Lleva adelante las mejores ideas respuesta o porqu no ha llegado
que se le hayan ocurrido en la a la misma.
fase anterior. Intenta resolver el problema de
Busca otras estrategias si el otros modos.
proceso se complica. Pide a otros nios que expliquen
Revisa si su respuesta es cmo lo resolvieron.
adecuada. Formula nuevas preguntas a partir
de la situacin planteada.
OBJETIVOS: Lograr que el estudiante:
Se involucre para resolver con iniciativa e inters.
Comunique y explique el proceso de resolucin del problema.
Razone de manera efectiva, adecuada y creativa durante todo el
proceso partiendo de un conocimiento integrado flexible y utilizable.
Busque informacin y utilice los recursos que promueven los
aprendizajes significativos.
Sea capaz de evaluar su propia capacidad de resolver la situacin
problemtica.
Reconozca sus fallas en el proceso de construccin de sus
conocimientos matemticos.
Colabore como parte de un equipo que trabaja de manera
conjunta por el logro de una meta comn.
IMPORTANCIA DEL ENFOQUE CENTRADO
EN LA RP
Julia
Juliaquiere
quierecomprar
compraruna unamueca
muecams
msuna
unapelota,
pelota,
Cunto
Cuntolelefalta
faltasssolo
solotiene
tiene30
30soles?
soles?
Jorge tiene 12 figurita y Manuel tiene 8
cuntas figuritas ms debe tener Manuel para
tener tantas figuritas como Jorge?
Reflexionemos
Reflexionemosleyendo:
leyendo:
Buscar
Buscarpalabras
palabrasclaves
clavesconstituye
constituye
un
unobstculo
obstculopara
paraununbuen
buen
aprendizaje
aprendizajeen
enla
laresolucin
resolucinde
de
problemas
problemas
Surge
Surgeaapartir
partirdel
delentorno
entornoescolar
escolaroofamiliar
familiardel
delnio.
nio.
De
Desituaciones
situacionesvivenciales
vivencialesenenelelaula
aulacomo
comolalapreparacin
preparacinde delalaensalada
ensalada
de
defrutas,
frutas,elelreparto
repartodedelos
lostiles,
tiles,de
delas
lasfichas,
fichas,oode
delalacoleccin
coleccindede
figuritas
figuritas,etc.
,etc.
Pueden
Puedenextraerse
extraerse situaciones
situacionesde delas
laslecturas,
lecturas,cuentos
cuentosinfantiles
infantilesoo
matecuentos:
matecuentos:
-Caperucita
-Caperucitallevaba
llevabaen
ensu
sucesto
cesto44naranjas,
naranjas,tres
trespltanos
pltanosyy22manzana
manzana
CARACTERSTICAS RELEVANTES DE LAS
SITUACIONES PROBLEMTICAS?
Situaciones
Situaciones Situaciones
Situaciones
problemticas
problemticas problemticas
problemticas
de contexto
de contexto desafiantes.
desafiantes.
real.
real.
Situaciones
Situaciones Situaciones
Situaciones
problemticas
problemticas problemticas
problemticas
motivadoras.
motivadoras. interesantes.
interesantes.
DESARROLLO DE CAPACIDADES A PARTIR
DE UNA SITUACIN PROBLEMTICA
una situacin de dificultad para la cual no se conoce de antemano su
solucin.
Una situacin nueva para cuya solucin no se dispone de antemano de
una estrategia.
La
La mam
mam de de Matas
Matas invit
invit aa 15
15
nios
nios del
del segundo
segundo grado
grado para
para
celebrar
celebrarsusucumpleaos.
cumpleaos.PeroPeroel
elda
da
de
de lala fiesta
fiesta los
los nios
nios fueron
fueron
acompaados
acompaados por por sus
sus hermanitos.
hermanitos.
Qu
Qu problema
problema tendr
tendr lala mam
mam de
de
Matas?
Matas?
MATEMATIZA
Si la mam de Matas prepar gelatina
solamente para los 15 invitados.
Cuntas gelatinas faltaran, si llegaron
32 invitados a la fiesta
15
15INVITADOS
INVITADOS
REPRESENTA (Con material concreto regletas ..
UTILIZA
UTILIZA EXPRESIONES
EXPRESIONES SIMBLICAS
SIMBLICAS LLEGARON
LLEGARON32
32
32 - 15=
15 + ____=
32
Si la mam de Matas prepar gelatina
solamente para los 15 invitados.
Cuntas gelatinas faltaran, si llegaron
32 invitados a la fiesta
COMUNICA
COMUNICA::expresa
expresade
demanera
maneraoral,
oral,escrita,
escrita,simblica
simblicaoo grfica
grfica
ELABORA
ELABORA ESTRATEGIAS
ESTRATEGIAS::Seleccionar
Seleccionarooelaborar
elaborarestrategias
estrategiaspara
para
resolver
resolverel
elproblema
problemaHay
Hayotra
otramanera
manerade
deresolver
resolvereste
esteproblema?
problema?
ARGUMENTA:
ARGUMENTA:
1.Explicar
1.Explicarprocesos
procesosdederesolucin
resolucin
2.Justificar
2.Justificarlas
lasconclusiones
conclusionesooresultados
resultadosaalas
lasque
quese
sehaya
hayallegado
llegado
3.Verificar
3.Verificarconjetura,
conjetura,tomando
tomandocomo
comobase
baseelementos
elementosdeldelpensamiento
pensamientomatemtico
matemtico
SER IMPORTANTE
ENTONCES
Qu tipo de situaciones contribuyen a la
resolucin de problemas en una sesin de
aprendizaje?
ESTRATEGIAS EN LA SESIN DE APRENDIZAJE
- Recepcin de la
ESTRATEGIAS DE informacin.
APRENDIZAJE - Observacin
selectiva.
- Divisin del todo en
partes.
- Interrelacin de las
partes.etc
Motivacin.
Recuperacin de
saberes previos.
Conflicto cognitivo.
Mediadas por el sujeto que Construccin del
ensea aprendizaje
ESTRATEGIAS DE Aplicacin de lo
ENSEANZA
aprendido
Metacognicin
Transferencia:
PROCESOS PEDAGGICOS Aplicacin a una
nueva situacin
CONTEXTUALIZACIN DEL TEMA
Los nios necesitan tener referentes
prcticos que se encuentran en la vida
real, para darle sentido a la nocin
matemtica.
18
18
36
Regletas Cuisinaire
LA REPRESENTACIN SIMBLICA-NUMRICA
Realizan
una Realizan
encuesta una
de los encuesta
tipos de los
alimentos alimentos
de su
preferencia
Representan Representan
vivencialmente en con material
concreto los CC
columnas los tipos
tipos oo
de alimentos
alimentos mm
uu
nn
ii
Representan en Representan cc
cuadro de doble en grficos de aa
entrada los tipos barras los nn
alimentos tipos de
alimentos
Analizan e
interpretan la
informacin.
Argumentan
Con los estudiantes de Educacin Primaria es necesario e
indispensable matematizar a partir de situaciones reales y
cercanas a su entorno. Sin embargo en algn momento se puede
presentar un modelo matemtico y a partir de l, invitar a los
estudiantes que sealen las situaciones reales y cercanas a su
entorno en las que se presentan o aplican estos modelos.
Ejemplo:
A= l x a
Este modelo matemtico se usa para calcular la cantidad de pintura
que se necesita para pintar una habitacin, para calcular la
cantidad de madera que se utiliza en el tablero de una mesa, la
cantidad de alfombra o cermicas para una sala, etc.
Conceptos,
Conceptos, propiedades
propiedades
ABSTRACCIN yy regularidades
regularidades
REPRESENTACIN Grfica
Grfica yy simblica
simblica
CONCRECIN Vivenciacin
Vivenciacin yy
manipulacin
manipulacin
NIVELES PROCESOS
Cmo
aprendemos?
20 % de lo que
10 % de lo que omos
leemos
30 % de lo que
50 % de los
vemos
que vemos y
omos
70% de lo que
decimos
90 % de lo que hacemos
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La resolucin de problemas es
indesligable a nuestra existencia como
seres sociales. Desde que aparece el
hombre sobre la Tierra, nuestra propia
vida nos impone encontrar soluciones a
los diversos problemas que nos plantea
nuestra supervivencia.. MED, 2013