La didctica, disciplina aplicada de la pedagoga, es esencial para la formacin del profesorado, en la

medida que estudia el proceso de enseanza-aprendizaje en toda su complejidad.

Est vinculada con otras disciplinas pedaggicas como, por ejemplo, la organizacin escolar y la orientacin
educativa, la didctica pretende fundamentar y regular los procesos de enseanza y aprendizaje.

Los componentes que actan en el acto didctico son:

El docente o profesor
El discente o estudiante
El contexto social del aprendizaje
El currculo

El currculo escolar es un sistema de organizacin institucional de los procesos de enseanza y

aprendizaje, y tiene fundamentalmente cuatro elementos constitutivos:

Objetivos: mediante la elaboracin de estos se concretan, los propsitos o logros especficos

que permitirn alcanzar los fines generales.
Contenidos: son la base segn la cual el docente o la docente deben planear el proceso de
enseanza-aprendizaje, haciendo de este un proceso de formacin integral para los alumnos.
Metodologa: mtodos, recursos y formas de enseanza, que facilitan el xito del proceso de
enseanza-aprendizaje, que en este caso es la adquisicin de los conocimientos y destrezas
necesarias para aprender, desarrollar y conocer formas de poder seguir adquiriendo
conocimientos sobre ese oficio o profesin relacionados con l.
Evaluacin: proceso sistemtico y continuo mediante el cual se determina el grado en que se
estn logrando los objetivos de aprendizaje. Dicho proceso tiene una funcin primordial dentro
del proceso de enseanza-aprendizaje, pues por medio de ella se retroalimenta dicho proceso.

Caractersticas bsicas de las actividades del aprendizaje.

Las lneas metodolgicas generales que guen las actividades de aprendizaje han de estar en
consonancia con la importancia que tienen en el currculo del mbito los contenidos relacionados con
procedimientos. As, se ve conveniente dirigir el aprendizaje a travs de actividades de aplicacin de
los diferentes conceptos que se quieran introducir, procurando evitar la excesiva teorizacin de los
contenidos y llegando a la abstraccin a travs de un proceso de aplicacin reiterada de cada
aprendizaje a diferentes situaciones concretas, de un modo quizs ms lento del que puede darse en
otros cursos de la etapa.

Tipos de evaluacin
Evaluacin diagnstica

Se realiza antes de los nuevos aprendizajes, para conocer las ideas previas de los alumnos (saberes
y competencias) sobre los que anclarn los conocimientos nuevos.

Evaluacin sumativa

Es la que se efecta al final de un ciclo, abarcando largos perodos temporales, para comprobar si han
adquirido las competencias y saberes que permitan promover de curso al alumno, o acreditar
conocimientos mediante certificaciones.

Evaluacin formativa

Se da dentro del proceso para obtener datos parciales sobre los conocimientos y competencias que
se van adquiriendo y permite dicha informacin la toma de decisiones pedaggicas
Didctica tradicional

El docente transmite contenidos

El alumno, con una actitud pasiva debe:
Comprender
Memorizar
Reproducir unos contenidos
La evaluacin adopta como nico medio los exmenes
La motivacin esta escasamente considerada.

Didctica actual

El docente orienta y gua el aprendizaje de manera participativa

El docente ensea adems de conocimiento y destreza, herramientas y habilidades para ser
autnomo
El docente incorpora medios y recursos para tener un mayor rendimiento con los alumnos
El alumno es activo y participativo en su proceso de enseanza-aprendizaje
La evaluacin es continua,
El docente da ms validez a los resultados de la participacin e integracin del alumnado para
que este se desarrolle mejor.

Tipos de didctica
Didctica general

Como didctica general designamos el conjunto de normas en que se fundamenta, de manera global,
el proceso de enseanza-aprendizaje, sin considerar un mbito o materia especfico.

Didctica diferencial

La didctica diferencial o diferenciada es aquella que se aplica a situaciones de enseanza

especficas, donde se toman en consideracin aspectos como la edad, las caractersticas del
educando y sus competencias intelectuales.

Didctica especial
La didctica especial, tambin denominada especfica, es aquella que estudia los mtodos y
prcticas aplicados para la enseanza de cada campo, disciplina o materia concreta de estudio.