FILOSOFIA Y POLITICA EN LA

EDUCACION EN MEXICO
MODULO 1. TERCER CUATRIMESTRE

PROF: DR. ARTURO MOCTEZUMA NAVA

ANGELICA RUIZ AVILES

Contenido
INTRODUCCION ................................................................................................................................... 2
LA GLOBALIZACIN ............................................................................................................................. 3
GLOBALIZACION Y LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR EN MEXICO ..................................................... 3
LA EDUCACIN MEDIA SUPERIOR: Igualdad de oportunidades?...................................................... 4
LOS CUATRO PILARES DE LA EDUCACIN ........................................................................................... 4
LOS ORGANISMOS INTERNACIONALES Y LA EDUCACIN EN MXICO. EL CASO DE LA EDUCACIN
SUPERIOR Y EL BANCO MUNDIAL ....................................................................................................... 5
 INTRODUCCION

Es indudable que la sociedad mexicana, atraviesa por una profunda crisis

econmica, social, poltica, cultural y moral.
La filosofa educativa actualmente, tiene como objetivo, adecuar al pas, a las
condiciones de la hegemona imperialista. La poltica educativa, es la aplicacin
concreta a travs de Planes Nacionales de Educacin, de los objetivos
estratgicos del imperialismo, de ah que todas las reformas aplicadas, sobre todo
de 1970 a la fecha hayan sido un fracaso y por lo tanto hundido a la educacin
nacional.
En Latinoamrica, particularmente en Mxico, la mayora de los profesores de
todos los niveles carecen de una concepcin cientfica del mundo sustentada en el
materialismo dialctico-histrico, si a ello agregamos, que a partir de la dcada de
los 70s del siglo XX, precisamente a partir del gobierno priista de Lus Echeverra
lvarez, el normalismo ha sufrido la peor ofensiva, primero con la desaparicin de
las normales pblicas, principalmente las rurales, y segundo, con el cambio
constante de planes y programas han castrado al normalismo de su esencia
formativa de maestros, vinculados con la prctica de la produccin, la lucha de
clases y la experimentacin cientfica, siendo sustituidos los maestros en los
ltimos decenios con instructores improvisados (CONAFE) y con
profesionistas desempleados, con el objetivo del Estado de ahorrarse recursos en
la formacin docente. Lora Cam seala: Las causas a partir de las cuales los
profesores estn alienados tienen races sociales, de clase, ideolgicas y
gnoseolgicas,
Se reconoce que la educacin en Mxico, atraviesa por una profunda crisis,
cuya responsabilidad directa es del Estado y el sistema que representa.
La poltica educativa en los ltimos 30 aos se ha caracterizado por la reduccin
del presupuesto educativo, restringiendo cada vez ms la educacin pblica y
privilegiando la educacin privada, cuyo fin fundamental es la divisin de la
sociedad mexicana.
 LA GLOBALIZACIN

La globalizacin es un fenmeno inevitable en la historia humana que ha acercado

el mundo a travs del intercambio de bienes y productos, informacin,
conocimientos y cultura.
El rumbo poltico est sujeto al mismo tipo de coaccin que ya surti efectos en la
economa, y las presiones para influir en un cambio cultural favorable a los intereses
internacionales, se estn haciendo sentir de manera cada vez ms intensa.
En la educacin las polticas son ajustar el sistema educativo mexicano para dar
respuesta a los requerimientos de la distribucin internacional del trabajo. En ella
se ha generado lo que es el Programa de Modernizacin de la Educacin, donde
su objetivo es estar acordes con los cambios econmicos, tecnolgicos, polticos y
culturales.
La globalizacin econmica no hace sino consumar lo que se alienta
intelectualmente mediante la posmodernidad y polticamente mediante la
individualizacin, a saber, el colapso de la modernidad.

GLOBALIZACION Y LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR EN MEXICO

La globalizacin nos alcanza a pasos agigantados, donde a travs de Reformas,

tratando de Modernizar los sistemas de educacin, sin recursos suficientes, mal
encausados, donde no llegan a sus lugares de destino.
Segn diferentes pruebas una proporcin elevada de los egresados no cuenta con
una preparacin suficiente para cursar estudios de nivel superior. Concurren en
ello la falta de calidad de la educacin brindada, la ausencia de estndares
objetivos para ponderar las diferentes aptitudes acadmicas de los alumnos para
las opciones existentes y una orientacin educativa manifiestamente ineficaz para
auxiliar a los estudiantes en funcin de su capacidad, sus inclinaciones y sus
posibilidades.
El impacto de la globalizacin en la educacin media superior se puede observar
en varios elementos: las pruebas estandarizadas PISA los lineamientos generados
desde el Banco Mundial, las tecnologas de la informacin y la comunicacin
(TIC), la firma de tratados. Mayor parte de los programas de bachillerato son de
carcter propedutico, su funcin principal es la preparacin para cursar estudios
profesionales y objetivo es formar y capacitar a los alumnos para una ocupacin
especfica dentro del mercado laboral.
LA EDUCACIN MEDIA SUPERIOR: Igualdad de oportunidades?

De acuerdo a los factores relacionados con la organizacin del subsistema de

educacin media superior, sta se caracteriza por tener modalidades
diferenciadas, divididas en bachillerato y educacin profesional tcnica, que no
permiten el libre trnsito entre ellas, por lo que es indispensable la existencia de
una coordinacin entre las diferentes modalidades y los distintos tipos de
programas existentes, aunque, con las ltimas reformas curriculares los estudios
parezcan ms comprensivos, y las diferencias entre ellos menos agudas. No
obstante, es necesario insistir en la importancia de que los currculos acadmicos
proporcionen aquellas competencias que ayuden a los jvenes a desenvolverse
en los diferentes mbitos de su vida. En este aspecto, las disparidades regionales
son un elemento de inequidad importante, que se agrava al no contemplarse la
discriminacin positiva o segundas oportunidades de volver a ingresar al nivel
cuando se han abandonado los estudios, lo que es muy importante remediar.

LOS CUATRO PILARES DE LA EDUCACIN

La educacin debe estructurarse en torno a cuatro aprendizajes fundamentales,

que en el transcurso de la vida sern para cada persona, en cierto sentido, los
pilares del conocimiento: aprender a conocer, es decir, adquirir los instrumentos
de la comprensin; aprender a hacer, para poder influir sobre el propio entorno;
aprender a vivir juntos, para participar y cooperar con los dems en todas las
actividades humanas; aprender a ser, un proceso fundamental que recoge
elementos de los tres anteriores. Por supuesto, estas cuatro vas del saber
convergen en una sola, ya que hay entre ellas mltiples puntos de contacto,
coincidencia e intercambio.
No basta con que cada individuo acumule al comienzo de su vida una reserva de
conocimientos a la que podr recurrir despus sin lmites. Sobre todo, debe estar
en condiciones de aprovechar y utilizar durante toda la vida.
Cada uno de esos cuatro pilares del conocimiento debe recibir una atencin
equivalente a fin de que la educacin sea para el ser humano, en su calidad de
persona y de miembro de la sociedad, una experiencia global y que dure toda la
vida en los planos cognoscitivos y prctico.
LOS ORGANISMOS INTERNACIONALES Y LA EDUCACIN EN MXICO.
EL CASO DE LA EDUCACIN SUPERIOR Y EL BANCO MUNDIAL

El Banco Mundial, la UNESCO, la OCDE y el BID son cuatro de los organismos

internacionales que ejercen una influencia relevante en las polticas educativas de
los pases subdesarrollados, especialmente en la educacin superior. Para
analizar el impacto de tales agencias, es necesario problematizar sobre sus
recomendaciones, historia y caractersticas. Adems hay una gran importancia
que han tenido las recomendaciones de estos organismos, fundamentalmente del
Banco Mundial, en la determinacin de las polticas instauradas en la educacin
superior mexicana. Los criterios que han articulado varias de estas polticas se
orientan por las dinmicas de globalizacin econmica y particularmente por las
recomendaciones de los diversos organismos internacionales, as como la falta de
visin para comprender que las universidades son organizaciones complejas y
singulares, la ausencia de datos sobre el mercado laboral, problemas de
ejecucin, etc.
Bibliografa
Beck, U. (1998). Que es la Globalizacin? Falacias del Globalismo. mexico: Paidos.

Tuirn, R. (2008). La educacin Superior en Mexico: Avances, Rezagos y Retos. Mexico: SEP.