PLANO DE ENSINO DA DISCIPLINA

IDENTIFICAO DA DISCIPLINA
CURSO: Ps-graduao em Informtica na Educao MODALIDADE: EDUCAO A DISTNCIA - EAD

DISCIPLINA: FUNDAMENTOS EM EDUCAO INCIO E TRMINO: 23/10/2017 a 17/11/2017

TURMA: 2017.2 CARGA HORRIA TOTAL: 30

PROFESSOR: RENATA RIBEIRO SOUSA DUARTE

EMENTA DA DISCIPLINA

Aspectos legais da educao brasileira; Concepes pedaggicas e implicaes na relao professor/aluno; didtica e o processo de ensino e aprendizagem.

Referncias:
BRASIL. Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educao nacional. Dirio Oficial da Repblica Federativa do Brasil, Braslia,
DF, n.
248,23 de dez. 1996.
LIMA, Jlio Csar Frana. Fundamentos da educao escolar no Brasil contemporneo. Rio de Janeiro: Fiocruz/EPSJV, 2006.
PIMENTA, Selma Garrido. Didtica e formao de professores: percursos e perspectivas no Brasil e em Portugal. 3. ed. So Paulo: Cortez, 2000.

OBJETIVO GERAL:

Conhecer a histria da Educao brasileira, seus aspectos legais e as concepes pedaggicas que orientam a prtica educativa.

OBJETIVOS ESPECFICOS
Compreender o conceito de educao.
Conhecer a histria da educao brasileira.
Identificar a relao existente entre infncia
e escola
UNIDADE I
DISPOSIO DOS ELEMENTOS NO AMBIENTE VIRTUAL
Contedos da Unidade
Educao: primeiras aproximaes
Conceitos de educao e ensino;
Origem da Educao Brasileira;
Infncia e Escola.
Aspectos Legais da Educao Brasileira
Breve histrico da LDB.
Concepes pedaggicas e implicaes na relao professor/aluno
Conceito e Categorias das Concepes Pedaggicas;
O processo de Ensinar e Aprender
Frum de Discusso da Unidade
Sacristn (2007) afirma que a educao ocorre por meio de um trao da realidade econmica, cultural e
da sociedade, e assim ser afetada pelas mudanas que ocorrem por meio da globalizao. Com base
nos conceitos de educao e ensino estudados, como voc define a educao e o processo de ensino-
aprendizagem?
Manifeste neste espao suas sugestes, dvidas e/ou comentrios a respeito das temticas da Unidade
.
No deixe de contribuir com as postagens dos seus colegas.
Sua participao extremamente importante!
Captulos/pginas do Fascculo
Unidade 1/ pginas 3 a 28
Aulas e slides
Vdeo Aula I e Slide: Origem da Educao Brasileira
Vdeo Aula I.2 e Slide: Aspectos Legais da Educao Brasileira
Material Complementar
Texto 1 Prticas pedaggicas de ensinar-aprender- por entre resistncias e resignaes
Texto 2 - Tramitao e desdobramentos da LDB-1996 - embates entre projetos antagnicos de
sociedade e de educao
Vdeo 1 Linha do tempo da Histria da Educao no Brasil disponvel em:
<https://www.youtube.com/watch?v=VoTX8_pPrQE>
Vdeo 2 Por que estudar Histria da Educao - Dermeval Saviani disponvel em
<https://www.youtube.com/watch?v=qxXk9ZWrXTc>
Atividade Avaliativa
Questionrio on-line.

OBJETIVOS ESPECFICOS
Conhecer a didtica como forma de desenvolver o
processo de ensino e aprendizagem.
Rever alguns conceitos importantes acerca da
histria educacional brasileira.
UNIDADE II
DISPOSIO DOS ELEMENTOS NO AMBIENTE VIRTUAL
Contedos da Unidade
Desafios da Educao Brasileira Atual
Qualidade do Ensino
Metodologia de Trabalho em Sala de Aula
Histria educacional brasileira
Frum de Discusso da Unidade
O trabalho do professor em sala de aula precisa estar articulado com as dimenses humanas, tcnicas e
sociopolticas que definem o processo educativo. Outro ponto primordial a ser desenvolvido no ambiente
educativo pelo professor refere-se relao contnua que se deve fazer entre a teoria e a prtica,
partindo sempre de situaes/experincias concretas.
Considerando a importncia da qualidade do ensino ofertado, exemplifique por meio de uma
situao/experincia, como possvel articular teoria e a prtica no processo de ensino-aprendizagem.
Manifeste neste espao suas sugestes, dvidas e/ou comentrios a respeito das temticas da Unidade
.
No deixe de contribuir com as postagens dos seus colegas.
Sua participao extremamente importante!
Captulos/pginas do Fascculo
Unidade 4/ pginas 29 a 34
Unidade 5/ 35 a 38
Aulas e slides
Vdeo aula II e Slide: Desafios da Educao Brasileira Atual
Material Complementar
Texto 1 Perspectivas atuais da educao
Vdeo 1 Rubem Alves - A Escola Ideal - o papel do professor disponvel em
<https://www.youtube.com/watch?v=qjyNv42g2XU>
Atividade Avaliativa
Atividade de envio de arquivo nico.
 Atividades Presenciais
Atividade presencial Identificar o conhecimento prvio e refletir acerca do contedo apresentado
Avaliao Regular
Avaliao de Reposio
Mensurar desempenho atravs de prova objetiva
Avaliao Final
Exame de Repercurso
Sistemtica e Critrios Avaliativos da Disciplina
Sistemtica de Avaliao:
Conjunto de atividades do AVA peso 4;
Avaliao Regular peso 6 (quando NO houver atividade prtica. Quando houver atividade prtica, a Avaliao Regular ter peso 3)
Critrios para avaliao
Participao crtica e construtiva nas atividades do AVA;
Fundamentao com base nos materiais disponibilizados no AVA;
Resoluo das atividades e conformidade com os enunciados propostos.
Referncias
BRASIL. Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educao nacional. Dirio Oficial da Repblica Federativa
do Brasil, Braslia, DF, n. 248, 23 de dez. 1996.
CASTRO, Amlia Domingues de.; CARVALHO, Anna Maria Pessoa de. Ensinar e Aprender: didtica para a escola fundamental e mdia. So
Paulo: Pioneira Thomson, 2001.
CURY, Carlos Roberto Jamil, et al. A Educao Bsica no Brasil. Educao & Sociedade, Campinas. n. 80, p. 168 200, setembro. 2002.
DOURADO, Luiz Fernandes. (Coord.). OLIVEIRA, Joo Ferreira de. SANTOS Catarina de Almeida. A Qualidade da Educao: Conceitos e
Definies. Braslia: Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Ansio Teixeira. 2007.
PIMENTA, Selma Garrido. Didtica e formao de professores: percursos e perspectivas no Brasil e em Portugal. 3. ed. So Paulo: Cortez, 2000.
PONCE, Branca Jurema. O Tempo na Construo da Docncia. In: ROMANOWSKI, Joana Paulin; MARTINS, Pura Lcia Oliver; JUNQUEIRA,
Srgio R. A. (Orgs.). Conhecimento local e conhecimento universal: pesquisa, didtica e ao docente. Curitiba: Champagnat. 2004. p. 99-114.
SACRISTN, Jos Gimeno. A educao que ainda possvel: ensaios sobre uma cultura para a educao. Traduo: Valrio Campos. Porto
Alegre: Artmed, 2007.
SAVIANI, Demerval. Histria das Ideias Pedaggicas no Brasil. Campinas. SP: Autores Associados. 2007.
______. Demerval. A Nova Lei da Educao: trajetria, limites e perspectivas. 10. ed. Campinas, SP: Autores Associados. 2006.
VEIGA, Cynthia Greive. Histria da Educao. So Paulo: tica, 2007.
VIEIRA, Sofia Lerche. Educao bsica: poltica e gesto da escola. Braslia: Liber Livro, 2009.

Professor: Coordenador do Curso:

So Lus, 16 de agosto de 2017