SESIN DE APRENDIZAJE

Nombre de la Sesin

Escribimos lemas que motiven a

cuidar el ambiente en que vivimos
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institucin Educativa : N 15508 DOMINGO SAVIO
1.2. Docente : BALAREZO BALAREZO, Yolanda Mercedes
1.3. Grado y Seccin : 4to C
1.4. Fecha :29 Agosto del 2017

COMPETENCIAS CAPACIDADES PROPOSITOS

Produce textos escritos.
Planifica la produccin Ajusta, con ayuda, el registro
de diversos textos (formal e informal, persona,
escritos. nmero, tiempo) del lema que
Textualiza sus ideas va a producir de acuerdo con
segn las sus caractersticas.
convenciones de la Mantiene el tema cuidando de
escritura. no presentar digresiones,
repeticiones, contradicciones o
vacos de informacin en el
lema que produce.

MOMENTOS DE LA SESION

1.- INICIO

En grupo clase
Saluda a los estudiantes y dales la bienvenida. Comntales que al
iniciar la sesin van a recordar lo que han trabajado en las diversas
clases de Ciencia y Ambiente y Personal Social.
Solicita cuatro voluntarios para que te ayuden a colocar en la pizarra
los carteles que preparaste. Separa la pizarra en dos partes e
indcales que se guen del color del cartel para agruparlos por afinidad.
 Pregunta a los estudiantes sobre los aprendizajes logrados en cada una de
las sesiones. Anota sus respuestas al costado de cada cartel.
Pide que comenten sobre la relacin que hay entre cada una de las sesiones
trabajadas.
Reflexiona con los estudiantes sobre la importancia de conocer cmo es el
ambiente en que vivimos y los recursos que obtenemos de l.
Pregntales: cmo podemos motivar a las personas de nuestra comunidad
para que se comprometan a cuidar el ambiente en el que vivimos y los
recursos que en l existen? Es probable que respondan a travs de una
campaa por las calles. Vuelve a preguntarles: qu textos podemos escribir
para motivar a las personas para que cuiden el ambiente en el que vivimos?
Registra sus respuestas en la pizarra.
Muestra los lemas que trajiste a la clase y pregunta: qu tipo de texto es?,
has visto alguna vez este tipo de textos?, dnde? Registra sus respuestas
en la pizarra.
Presenta el propsito de la sesin: diles que hoy escribiremos lemas para
motivar a las personas a que cuiden el ambiente en el que vivimos.
Pregntales: saben qu es un lema y para qu sirve? Registra sus
respuestas en la pizarra.
Establece con ellos las normas de convivencia que deben tener en cuenta
para el desarrollo de la sesin.

2.- DESARROLLO
En grupos pequeos Forma equipos de trabajo de cuatro integrantes cada
uno con una dinmica que conozcas.
Entrega a cada grupo uno de los lemas que trajiste. Pide que, en grupo,
observen y dialoguen sobre:
Cmo est escrito el lema: el lenguaje que utiliza.
El significado del lema.
Cul es el propsito del lema.

Acrcate a cada grupo y escucha lo que comentan. Indcales que ellos

tendrn que elaborar lemas similares a los que estn observando. Precsales
las caractersticas que debe tener su lema y escrbelas en la pizarra para que
las tengan en cuenta.
 Planificacin
En grupos clase
Retoma con los nios y las nias el propsito de la sesin: recurdales que
hoy escribiremos lemas para motivar a las personas a que cuiden el ambiente
en el que vivimos.
Dirige la mirada de los estudiantes al cuadro de planificacin del texto que
previamente colocaste en un lugar visible para todos.
Invita a un nio o una nia a leer cada una de las preguntas del cuadro de
planificacin y a dictar o escribir al final del cuadro a qu se refiere cada una
de ellas. Por ejemplo:

En grupos pequeos
Pide que observen la pizarra con los carteles de las sesiones que leyeron
al inicio de la clase. Indcales que elijan uno de los temas trabajados como
referente para la elaboracin de sus lemas. Orintales en la elaboracin
de un esquema para ordenar sus ideas. Puedes usar el siguiente
esquema:
Textualizacion.

En forma individual
Entrega una hoja bond a cada estudiante para que escriba el primer borrador de
su lema.
Orintales para que organicen sus ideas de acuerdo con el cuadro de
planificacin del texto y con el esquema para ordenar sus ideas.
Acrcate a cada uno de los estudiantes, sobre todo a aquellos que ms
necesitan de tu ayuda, y acompalos en este proceso de escribir el primer
borrador de su lema.
Da a cada uno de los nios y nias un tiempo prudencial para que terminen de
redactar la primera escritura de su lema.
Indcales que coloquen su texto en su portafolio personal para que, en la prxima
clase, puedan revisarlo.

3. CIERRE
En grupo clase
Recuerda con los estudiantes, paso a paso, las actividades realizadas para la
planificacin y escritura de su primer borrador. Para ello, pregunta:
Qu pasos seguimos?
Qu nos ayud a escribir nuestro primer borrador?
Qu dificultades tuvimos?, por qu?
Anota sus respuestas en la pizarra.
Entrega a cada uno su ficha de autoevaluacin.
ANEXO 1
ANEXO 2
ANEXO 3