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APRENDEMOS

JUNTOS EN FAMILIA

Gua dirigida a madres y padres

Primer Grado

N ive l d e E d u ca c i n P r i m a r i a
Primer Grado
MINISTERIO DE EDUCACIN Direccin de Educacin Primaria

Gua dirigida a madres y padres: Aprendemos Juntos en Familia Equipo Tcnico
Pilar Alicia Chinchayn Robles
Ministerio de Educacin Mara del Carmen Flores Rojas
Av. Arqueologa, cuadra 2, San Borja Yovana Chicoma Llanes
Lima, Per Sylvia Teresa Rivera Rojas
Telfono: 615-5800 Arturo Omar Kam Llanos
www.minedu.gob.pe
Equipo Tcnico Primera Edicin
Segunda Edicin: Diciembre 2016 Mara Luisa Chvez Kanashiro
Tiraje: XXXX Mara del Carmen Flores Rojas
Flor de Mara Zorrilla Araujo
Ilustracin Aida Violeta Sutta Vargas
David Crispn Cuadros Irma Natalia Melgar Berrios
Francisca Margarita Araujo Boyd
Diagramacin Elizabeth Chuquin Martnez de Daz
Teresa Serpa Vivanco Gregorio Cspedes Mamani
Arturo Omar Kam Llanos
Correccin de estilo Marco Antonio Mallqui Luzquios
Allison Isabel Alessandra Betancourt Chilcn Mara del Pilar Mendoza Yaez
Vctor Delgado Arana
Impreso por XXXXXXX
Ministerio de Educacin
Todos los derechos reservados. Prohibida la reproduccin de este libro por
cualquier medio, total o parcialmente, sin permiso expreso de los editores
Hecho el Depsito Legal en la Biblioteca Nacional del Per N XXXXXX
Impreso en el Per/Printed in Per
NDICE

I. Presentacin................................................................................................................................5
II. Aprendizajes para la vida.............................................................................................................6
III. Rol de la familia en el aprendizaje de nuestra hija o hijo................................................................7
IV. Actitudes que favorecen el aprendizaje de nuestra hija o hijo.......................................................8
V. Apoyamos a nuestros hijos en su aprendizaje y formacin cuando................................................9
VI. Situaciones en familia que permiten reforzar los aprendizajes......................................................11

6.1 Viajamos en microbs......................................................................................................13


6.2 Vemos televisin en familia..............................................................................................15
6.3 Nos ponemos de acuerdo.................................................................................................17
6.4 Vamos al mercado...........................................................................................................19
6.5 Miramos las fotos familiares.............................................................................................21
6.6 Caminamos por la ciudad.................................................................................................23
6.7 Un da de paseo por el parque...........................................................................................25
6.8 Preparamos un postre......................................................................................................27
6.9 Jugamos con los tteres....................................................................................................29
6.10 La familia cuenta cuentos................................................................................................31
Somos
importantes Presentacin
en la educacin Mam y Pap:
de nuestra El rol que cumples en el proceso de los aprendizajes de tu hija o hijo es muy
importante. Est comprobado que las nias, nios y adolescentes que son

hija o hijo apoyados por su familia obtienen los mejores resultados.


Es importante que aproveches cada momento que pasas con tu hija o hijo para
reforzar lo que aprende en la escuela. Por ejemplo, cuando estn desayunando
en familia, puedes preguntarle a tu pequea o pequeo lo siguiente: cuntos
panes hay en la panera?, alcanza para todos?; cuando sales a pasear, por qu es
importante cuidar las plantas? O cuando sales de compras al mercado, puedes
pedirle que busque las palabras o los nmeros que conozca en los letreros.
Como vers, cada ocasin que pases con tu hija o hijo es un momento privilegiado
para reforzar sus aprendizajes. Podrn descubrir que usamos la matemtica en
nuestra vida cotidiana; que la comunicacin es un ejercicio permanente que no
solo implica hablar, sino tambin expresar y dar afecto con gestos, caricias, usando
el lenguaje de nuestro cuerpo; que respetar a los dems y al entorno nos convierte
en mejores ciudadanas y ciudadanos; que su desarrollo personal tambin implica
colaborar en las tareas de la casa, porque promueve su responsabilidad. Como
ves, cada momento puede contribuir a su desarrollo integral.
La gua que a continuacin te presentamos te brinda algunos ejemplos de
actividades cotidianas que puedes convertir en oportunidades para fortalecer
sus aprendizajes de Matemtica, Comunicacin, Personal Social, y Ciencia y
Ambiente; por ello, te invitamos a poner en prctica las orientaciones que aqu
te mostramos.
Descubrirs que de manera divertida y con afecto puedes contribuir al logro de
los aprendizajes de tu hija o hijo.

Primer Grado - 5
APRENDIZAJES
PARA LA VIDA

Las personas nunca dejamos de


aprender; por ello, es importante
establecer una relacin entre los
aprendizajes desarrollados en la
escuela y las actividades cotidianas que
realizamos con nuestra hija o hijo.

Las diversas actividades que realizamos


en familia permiten ampliar y mejorar el
desarrollo de las capacidades de nuestra
hija o hijo, preparndolo para tomar
decisiones adecuadas, afrontar toda
clase de retos, respetar las diferencias y
convivir democrticamente.

6 - Primer Grado
ROL DE LA FAMILIA
EN EL APRENDIZAJE
DE NUESTRA HIJA O HIJO

La familia debe brindar a su hija o hijo no solo los


cuidados bsicos como alimentos, vestimenta, salud
y vivienda, sino tambin amor, atencin y respeto.
La familia influye en la formacin de nias y nios,
en la construccin de sus fortalezas, as como en su
carcter y valores. Madres y padres debemos cumplir
nuestro rol formador e involucrarnos activamente
en cada etapa de la vida de nuestras hijas e hijos,
recordando que somos modelos para ellos. Por este
motivo, debemos procurar actuar con coherencia, es
decir, que no haya contradicciones entre el decir y el
hacer. Hay que plantearnos siempre esta pregunta:
con mi comportamiento, qu le estoy enseando a
mi hija o hijo?
Con respecto a la formacin escolar, una nia o un nio
que no fue orientado y acompaado por su familia
tendr menos posibilidades de lograr sus aprendizajes
y puede verse afectado en su autoestima.

Primer Grado - 7
ACTITUDES QUE FAVORECEN
EL APRENDIZAJE DE NUESTRA HIJA O HIJO
Y A SU FORMACIN COMO PERSONA
Fomentamos
el aprecio
Dialogamos
por el estudio

preguntndoles Desarrollamos Demostramos


sobre las su autonoma amor conversando
actividades sobre la
que realizan importancia de
en la escuela Escuchamos estudiar para
dndoles tareas Reconocemos con abrazos
motivando que desarrollarnos
nos comenten que puedan con caricias motivndoles a
lo que piensan, realizar sin ayuda dicindoles te creer en s mismos
hacindoles sus ideas con quiero mucho
sienten y atencin Somos para alcanzar sus
partcipes en su esfuerzo, compartiendo
necesitan Respetamos metas
la toma de con disposicin, y tolerantes aun cuando no juntos
aprovechando los dndoles el tiempo reconociendo que
decisiones alcancen la meta
momentos libres necesario para se aprende da a
familiares sus avances
brindndoles expresarse da y paso a paso
felicitando sus sus derechos y logros por
atencin cuando comprensivamente entendiendo que aplicando lo que
iniciativas sus opiniones pequeos
nos hablan para orientarlos y estn en proceso aprenden en la
su forma de ser, que sean
actuar de forma de aprendizaje escuela y en su
sus gustos sus aciertos,
adecuada comprendiendo vida diaria
y preferencias dicindoles lo
sus comentarios de su espacio propio que no todos orgullosos que
alegra, molestia o y privacidad aprenden de la nos sentimos de
tristeza misma manera ella o l
aceptando que la
equivocacin y el
error son parte del
aprendizaje

8 - Primer Grado
Apoyamos elaboramos con nuestra hija o hijo un horario de las actividades que realiza
a nuestros hijos diariamente (estudiar, baarse, ver televisin, salir a jugar, organizar su mochila
para el da siguiente, tomar sus alimentos, etctera);
en su aprendizaje
y formacin
cuando revisamos su agenda escolar para estar informados de revisamos peridicamente los cuadernos de
las actividades que realiza en la escuela; nuestra hija o hijo, para estar pendientes de su
avance;

ubicamos en casa un lugar tranquilo, ventilado e evitamos distraer su atencin bajando el volumen
iluminado en el que pueda estudiar y realizar sus del televisor o la radio; tambin, podemos evitar
tareas escolares. Podemos acondicionar la mesa que hacer ruidos fuertes al conversar o realizar otras
utilizamos para comer; actividades;

acordamos el tiempo que puede hacer uso


de internet, ya sea en casa o fuera de ella y
le orientamos sobre las pginas que puede
visitar.

Primer Grado - 9
Tambines
importante mantengamos una estrecha comunicacin con el docente tutor para informarnos
sobre el desempeo en el aula de nuestra hija o hijo y participemos de reuniones
que... y actividades que realice la escuela;

conozcamos el reglamento orientemos a nuestra hija o hijo participemos activamente en las


interno de la escuela; en sus tareas escolares aclarando jornadas y encuentros familiares
sus dudas de ser necesario y desde organizados por el docente de
nuestras posibilidades; aula;

juguemos juntos en familia, ya que


el juego es una herramienta de
aprendizaje;

brindemos un espacio de lectura para


estimular su creatividad, imaginacin e
inteligencia.

10- Primer Grado


SITUACIONES EN FAMILIA QUE PERMITEN
REFORZAR LOS APRENDIZAJES

Viajamos Vemos Nos ponemos


en microbs televisin en familia de acuerdo

Vamos Miramos Caminamos Un da de paseo


al mercado las fotos familiares por la ciudad por el parque

Preparamos Jugamos La familia


un postre con los tteres cuenta cuentos

Primer Grado - 11
Personal
Comunicacin Social
Ciencia y
Las actividades que
encuentres con esta
Las actividades que
encuentres con esta
Tecnologa
imagen nos permitirn
reforzar aprendizajes de Matemtica imagen nos permitirn
reforzar aprendizajes
Las actividades que
Comunicacin. de Personal Social.
encuentres con esta
Las actividades que imagen nos permitirn
encuentres con esta reforzar aprendizajes de
imagen nos permitirn Ciencia y Tecnologa.
reforzar aprendizajes de
Matemtica.

12- Primer Grado


En el transporte pblico, motivamos a Observamos los letreros, avisos Reflexionamos con nuestra hija o hijo sobre Comentamos con nuestra hija o hijo
nuestra hija o hijo a leer las palabras que y propagandas en las calles y le los asientos reservados y preguntamos acerca de los diferentes transportes que
encontramos en el interior: subida, preguntamos por la forma y tamao que qu personas tienen preferencia para usamos para trasladarnos. Podemos
bajada, entre otras y le preguntamos tiene cada uno. sentarse en ellos?, por qu las dems preguntarle, por ejemplo, son todos
conoces la palabra?, dnde la has visto personas debemos respetar el uso de estos iguales?, qu sonidos escuchamos en
antes? Podemos ayudarle a comprender asientos?, cmo crees que se sentir un ellos?
el sentido de estos mensajes. anciano cuando le niegan el asiento?

Jugamos a encontrar carteles y letreros de Solicitamos a nuestra hija o hijo observar Motivamos a nuestra hija o hijo a observar Dialogamos con nuestra hija o hijo acerca
boticas, polleras, bancos, dentistas, entre a las personas que se encuentran dentro las calles; podemos preguntarle est la del sonido que emiten los carros (claxon).
otros, y los leemos en voz alta. Luego, le del microbs y le preguntamos siempre vereda limpia?, por qu habr basura en Comentamos sobre lo perjudicial que es
damos la oportunidad para que identifique suben varones al microbs?, siempre la calle?, qu dao ocasiona tirar la basura para nuestra salud el ruido excesivo que
los carteles y exprese el mensaje que nos suben nios?, a veces o nunca suben a la calle? tenemos en nuestras calles.
comunican. mascotas? Estas preguntas le ayudarn a
recoger datos sobre sucesos cotidianos.

Viajamos en microbs
Primer Grado - 13
Viajamos en microbs

Otras sugerencias
Conversemos acerca del servicio pblico que presta el
microbs y lo importante que es cuidarlo, no rayando los Toma en cuenta que...
asientos ni arrojando desperdicios, etc.
Cuando subamos o bajemos del microbs, debemos pedir
Observemos las plantas y animales que se encuentran en permiso a las personas que se encuentren en el pasillo y
las calles y dialoguemos con nuestra hija o hijo sobre su cerca de las puertas.
respeto y proteccin.
Mientras viajemos en microbs, debemos recordar no
Durante el viaje en el microbs, podemos promover en sacar ninguna parte del cuerpo por la ventana, cogernos
nuestra hija o hijo hbitos para el cuidado de la salud como, firmemente de los pasamanos y bajarnos cuando el
por ejemplo, cubrirse la boca al estornudar, abrir las ventanas microbs est detenido.
para mejorar la ventilacin, guardar las cscaras de frutas o
envolturas para colocarlas en tachos de basura, etc. Si consumimos algn tipo de alimento dentro del microbs,
recordamos no botarlo en el pasadizo.
Recordemos los colores del semforo y la importancia que
tiene este para evitar accidentes. Siempre debemos mostrar amabilidad y respeto en el
trato al adulto mayor y personas con discapacidad que
viajan en el microbs.

14- Primer Grado


Mientras miramos los comerciales, Durante los comerciales, sugerimos a Elegimos con nuestra hija o hijo el Dialogamos con nuestra hija o hijo sobre
jugamos a encontrar palabras o nuestra hija o hijo registrar la cantidad de programa que veremos, tomando en los artefactos elctricos. Le preguntamos
imgenes que conoce, como el nombre propaganda sobre alimentos, artculos cuenta las opiniones y preferencias de lo siguiente: es el televisor un artefacto
de un producto, de una tienda, de un de limpieza, ropa u otros productos. Le todos los integrantes de la familia. elctrico?, por qu?
personaje, de un sitio. pedimos luego contabilizarlos.

Comentamos con nuestra hija o hijo Dialogamos sobre su programa favorito Conversamos sobre el comportamiento Reflexionamos con nuestra hija o hijo
sobre la diferencia entre una pelcula o y le hacemos alguna de estas preguntas: de los personajes que actan en los sobre el uso de los artefactos elctricos
un noticiero, podemos preguntarle: cul qu das ves tu programa favorito?, qu programas y le preguntamos: los en nuestra casa. Le podemos preguntar
nos informa hechos reales? Comentamos programas se presentan antes y despus personajes se tratan con respeto?, qu qu pasara si no existiese la televisin o
nuestras respuestas. de tu programa preferido? hacen las personas cuando brindan un el refrigerador en nuestra casa?, por qu?
buen trato a los dems?, cmo se sienten
las personas cuando son maltratadas?

Vemos televisin en familia


Primer Grado - 15
Vemos televisin en familia

Otras sugerencias
Podemos simular una sala de grabacin en casa (de
televisin o de radio) para que nuestra hija o hijo narre las Toma en cuenta que...
noticias familiares.
Es necesario informarnos si los contenidos de los programas
Dialoguemos sobre los cuidados que deben tenerse son adecuados para la edad de nuestra hija o hijo.
al usar artefactos elctricos como no tocarlos con
las manos mojadas ni jugar con ellos encendindolos Nuestra hija o hijo debe tener la compaa de una persona
y apagndolos, etc. adulta al mirar programas de televisin para orientar y
explicarle las situaciones que se presentan.
Realicemos un dibujo sobre lo que ms le gust del
programa que vio. Debemos establecer con nuestra hija o hijo un horario
adecuado para que vea televisin.
Escribamos los nombres de los personajes que participaron
en el programa que vieron y luego los contamos. Debemos apagar la televisin cuando no la estemos
usando. As, ahorraremos energa elctrica.

16- Primer Grado


Pedimos la opinin de nuestra hija o hijo Pedimos a nuestra hija o hijo que nos Pedimos la opinin de nuestra hija o hijo En familia nos ponemos de acuerdo sobre
sobre a qu lugar podemos ir de paseo?, ayude a decidir el orden en el que cada en las decisiones de la familia, como el las acciones que podemos realizar para
qu cosas tenemos que alistar antes del integrante de la familia har uso de la color para pintar las paredes, el lugar que ahorrar el consumo del agua. Pedimos
paseo? palabra en la reunin (primero, segundo, visitaremos, la eleccin de una mascota, que cada uno d su opinin.
tercero, etc.). entre otras.

Animamos a nuestra hija o hijo a que Al final de la reunin, proponemos a Dialogamos sobre lo importante que es Comentamos sobre las acciones que
escriba la decisin que tomamos como nuestra hija o hijo comparar quin utiliz respetar y cumplir los acuerdos tomados hemos sugerido y respondemos por
familia y que la acompae con un dibujo. mayor tiempo o menor tiempo para en familia. Resaltamos lo que se genera qu es necesario ahorrar el agua que
Recordemos que recin est aprendiendo expresar su opinin. al no cumplirlos. consumimos en casa.
a escribir y felicitmosle por su esfuerzo.

Nos ponemos de acuerdo


Primer Grado - 17
Nos ponemos de acuerdo

Otras sugerencias
Escribamos los acuerdos tomados en familia y pidamos a
nuestra hija o hijo que decore lo escrito de manera creativa. Toma en cuenta que...
Pidamos a nuestra hija o hijo que nos cuente cmo se Mantener un clima de respeto durante la reunin permite
sinti durante la reunin familiar. Recordemos que es que nuestra hija o hijo aprenda a expresar sus opiniones y a
importante comunicar lo que sentimos. escuchar a los dems.
Solicitamos a nuestra hija o hijo que escriba en qu otras Es importante que todos los integrantes de la familia
situaciones nos tenemos que poner de acuerdo. cumplan y respeten los acuerdos tomados.
Si alguien de la familia incumple los acuerdos, es necesario
recordarle y reflexionar la manera en que nos afecta.
Al compartir un juego familiar, debemos establecer las
reglas propias del juego y recordar que tienen que ser
respetadas.

18- Primer Grado


Preguntamos a nuestra hija o hijo por Animamos a nuestra hija o hijo a contar el Dialogamos sobre el orden y la limpieza Comentamos a nuestra hija o hijo
qu algunos vendedores hablan muy nmero de frutas y verduras que estamos del mercado, y le preguntamos, las sobre los olores que ocasionan los
alto para ofrecer sus productos?, qu comprando mediante las siguientes personas utilizan los tachos de basura?, desperdicios y desechos acumulados
gestos hacen los vendedores cuando las preguntas: cuntas manzanas hay en la qu podemos hacer para ayudar a inadecuadamente, y los insectos que
personas pasan cerca de sus puestos? bolsa?, cuntas clases de frutas estamos mantener limpio el mercado? Recordamos atraen. Le preguntamos: por qu
llevando? que el mercado lo utilizamos todos y lo ocurre esto?, dnde se debe botar los
debemos cuidar. desperdicios?, har dao a nuestra
salud?, por qu?

Motivamos a nuestra hija o hijo a Comentamos sobre los productos que Comentamos sobre las seales de Preguntamos a nuestra hija o hijo sobre
recordar, escribir o dibujar lo que vio se vendan en los puestos del mercado, seguridad del mercado. Preguntamos la posibilidad de reusar las botellas de
en el mercado. Le preguntamos qu le preguntamos en todos los puestos qu seales vimos?, para qu nos plstico: se podrn reusar las botellas
frutas viste?, qu verduras haba?, qu venden lo mismo?, todos tienen una ayudan ests seales?, son importantes? que ya no usamos?, ayudar a proteger
trabajadores viste en el mercado? vendedora?, cmo los puedes agrupar? Reflexionamos que debemos observar las el ambiente?, por qu?
seales de seguridad en todos los lugares
donde estemos.

Vamos al mercado
Primer Grado - 19
Vamos al mercado

Otras sugerencias
Comentemos con nuestra hija o hijo lo importante que
es consumir frutas y verduras para una alimentacin Toma en cuenta que...
saludable.
En el mercado, encontramos alimentos de diferentes
Juguemos a imitar los gestos, movimientos y mensajes de regiones del pas. Esta es una oportunidad para conocer y
las personas que observamos en el mercado; valoremos el apreciar nuestra biodiversidad.
aporte de su trabajo a la familia.
Es importante fomentar la participacin de nuestra hija o
Practiquemos sumas y restas con las verduras y frutas que hijo en las compras, decidiendo qu compramos primero,
compramos en el mercado. seleccionando los productos, recibiendo el vuelto, etc.
Dibujemos los desplazamientos que realizamos para El mercado no es el espacio correcto para llevar de paseo a
trasladarnos de un puesto a otro puesto (la juguera, la tu mascota. Ellos pueden incomodar y ocasionar malestar
tienda de abarrotes, la carnicera, etc.). a las personas.
Es necesario recordar a nuestra hija o hijo las normas de
conducta que debe respetar dentro o fuera de un lugar
pblico para evitar accidentes.

20- Primer Grado


Preguntamos a nuestra hija o hijo lo Observamos las fotos del lbum y Recordemos con nuestra hija o hijo Preguntamos a nuestra hija o hijo sobre
siguiente: qu foto llam tu atencin?, solicitamos a nuestra hija o hijo que las las ancdotas relacionadas a lo que cmo se logr conseguir las imgenes de
por qu?, cul te gust ms? Le agrupe de acuerdo a hechos ocurridos observamos en las fotos: esto permitir las fotos y les consultamos si las cmaras
animamos a que describa a las personas, (fotos en el campo, en la casa, en un valorar los momentos compartidos en sern objetos necesarios.
los animales, los paisajes u objetos cumpleaos, etc.). Tambin las puede familia.
que observa. agrupar por tamao (grande, mediano
pequeo).

Observamos las fotografas y, junto Comentamos con nuestra hija o hijo Prestamos mucha atencin a las Recordamos los cumpleaos de nuestra
con nuestra hija o hijo, pensamos en un sobre lo que observamos en las fotos y preguntas que realiza nuestra hija o hijo, familia (pap, mam, abuelos, hijos,
ttulo para cada foto, por ejemplo, un las ordenamos de acuerdo a los hechos como las siguientes: quin es?, cundo primos) y comentamos mediante estas
hermoso da en familia, los hermanos transcurridos en el tiempo. sucedi?, dnde estaban?, entre otras. interrogantes: qu artefacto nos ayuda
ms unidos, etc. Le respondemos con cario a todas sus a guardar nuestros recuerdos?, por qu
inquietudes. los guardamos? Recuerda que debemos
estar atentos a sus respuestas.

Miramos las fotos familiares


Primer Grado - 21
Miramos las fotos familiares

Otras sugerencias
Conversemos sobre las causas que ocasionan el deterioro
de las fotos como la luz solar, humedad, polvo, agua, Toma en cuenta que...
etc., y busquemos juntos alguna manera de protegerlas.
Contar la historia familiar es importante para que nuestra
Motivemos a nuestra hija o hijo a crear un lbum de fotos hija o hijo la conozca y valore como parte de su identidad.
usando materiales reusables (cartn, papel, cajas de
zapato, etc.). Podemos decorar el marco de las fotos con Podemos ejercitar la observacin y concentracin
fideos, botones, semillas, etc. pidindole a nuestra hija o hijo que ubique y describa
determinadas personas y objetos en las fotos.
Cuando nuestras hijas o hijos participan en dilogos,
permitamos que se expresen libremente y desarrollen as
una escucha activa.

22- Primer Grado


Cuando caminamos por la calle, podemos Invitamos a nuestra hija o hijo a decir Observamos con nuestra hija o hijo la Observamos a las personas y objetos de
mirar los diarios, libros, revistas, etc., cuntos pasos cree que necesita para llegar actitud de los peatones y conductores. una calle. Preguntamos a nuestra hija o
en los puestos de venta de peridicos a la tienda ms cercana, y le planteamos Preguntamos las personas respetan las hijo cmo se llama el objeto que indica en
y dialogamos con nuestra hija o hijo algunas de estas preguntas: quin de los seales de trnsito?, qu sucede cuando qu momento cruzar y en qu momento
sobre la importancia de la informacin dos realiza ms pasos para llegar?, por una persona no las respeta?, nosotros detenerse. Comentamos sobre los colores
que brindan. qu? Frente a su respuesta, comprobamos las cumplimos? Recordemos que es del semforo y qu mensaje nos da
cuntos pasos son necesarios para llegar. importante respetar las seales de trnsito. cada color.

Comentamos acerca de los sonidos que Podemos comentarle tambin acerca de Recordemos a nuestra hija o hijo tratar Preguntamos a nuestra hija o hijo lo
escuchamos en la calle, por ejemplo, las personas sentadas en el paradero y con respeto a las personas que estn en siguiente: las personas qu objeto
el toque del silbato del polica, la le consultamos estos puntos: cuntas la calle, saludndolas, agradecindoles, cogen en la mano para hablar?, qu
sirena de una ambulancia o bombero. personas hay en el paradero? Si se disculpndonos, etc. hacen con este objeto? Dialogamos
Preguntamos qu mensajes nos quieren acercan otras, cuntas personas habra? sobre la utilidad de los celulares, pues
dar a conocer estos sonidos. Le invitamos a crear otras situaciones facilitan la comunicacin con personas
similares. que estn lejos.

Caminamos por la ciudad


Primer Grado - 23
Caminamos por la ciudad

Otras sugerencias
Al llegar a casa, animemos a nuestra hija o hijo a dibujar lo
que ms le gust del paseo por la ciudad. Toma en cuenta que...
Recordemos a nuestra hija o hijo lavarse las manos al Al tomar de la mano a nuestra hija o hijo cuando paseamos
regresar a la casa. Le comentamos que, aunque nuestras por la ciudad, le demostramos nuestro amor y cuidado.
manos se vean limpias, en la calle existen muchos
grmenes que pueden afectar la salud. La ciudad es un escenario mgico para el aprendizaje.
Permite que nuestra hija o hijo pregunte, responda,
Motivemos a nuestra hija o hijo a reconocer en la televisin imagine, describa y, sobre todo, aprenda en espacios reales.
algunos carteles o propagandas que vimos en la calle.
Durante una caminata por la ciudad, podemos conocer
Conversemos acerca de respetar las seales de trnsito y las cosas que le interesan a nuestra hija o hijo; hablar con
lo importante de que todas las personas las conozcan para libertad; leer con paciencia y descubrir cosas de manera
evitar accidentes en la calle. divertida. Todo lo anterior produce mucho placer.

24- Primer Grado


Proponemos jugar a las adivinanzas y Al comprar canchita, pedimos a nuestra Motivamos a nuestra hija o hijo a Observamos y comentamos sobre los
describimos algn objeto que est en el hija o hijo que averige el precio. Luego, relacionarse con otras nias y nios, y le rboles que se encuentran en el parque.
parque. Por ejemplo, podramos decir: le preguntamos: cunto cuesta una alentamos a tratar a todos por igual, sin Peguntamos a nuestra hija o hijo lo
Veo algo que es de madera, tiene forma bolsa de canchita?, cunto pagaremos discriminar a nadie. Observamos cmo siguiente: por qu son importantes los
rectangular y se usa para descansar. De por dos bolsas? Podemos representarlo se comunica, cmo maneja situaciones rboles?, qu necesitan para vivir?
qu estoy hablando? Es alto y en sus haciendo uso de hojas o piedras que de conflicto, cmo se comporta con
ramas duermen las aves, qu ser? encontremos en el parque. otros nios, etc.

Nos divertirnos con nuestra hija o hijo Buscamos ramas, piedras y hojas cadas; Comentamos con nuestra hija o hijo Comentamos acerca de los postes de
ubicando y leyendo algunos letreros luego, intentamos ordenarlas de la acerca de los vendedores que luz en el parque y preguntamos, qu
(no pisar el csped, no botar basura en siguiente manera: piedra, rama, hoja; se encuentran en el parque. Les objeto alumbrar el parque cuando llega
el suelo, recoge las heces de tu perro, piedra, rama, hoja; y as sucesivamente. preguntamos qu hacen y por qu es la noche?, habr sol? Resaltan que el
cuida las plantas, entre otros). Luego, Luego preguntamos qu sigue. importante su trabajo. alumbrado pblico resulta del trabajo de
conversamos sobre la importancia del personas especializadas.
cumplimiento de estos mensajes para la
conservacin del ambiente.

Un da de paseo por el parque


Primer Grado - 25
Un da de paseo por el parque

Otras sugerencias
Motivemos a nuestra hija o hijo a recolectar hojas que se
hayan cado al suelo, las cuales le servirn para elaborar un Toma en cuenta que...
lbum con diferentes tipos de hojas. Pueden agruparlas
por el color, forma o por el orden en el que las recogieron. Los parques embellecen nuestra ciudad y son espacios de
encuentro familiar, amical y social; por ello, todos somos
Orientemos a usar correctamente los tachos de basura responsables de su conservacin.
que se encuentran en el parque colocando la basura en el
lugar adecuado. El parque es un buen lugar para que la familia participe en
diversos juegos sencillos, lo que fortalece la integracin
Sugerimos crear problemas de suma o resta con los objetos familiar.
que vemos en el parque. Para que sea ms fcil, podemos
trabajarlos manipulando los objetos. Las actividades al aire libre favorecen el desarrollo integral
de nuestras hijas e hijos fortaleciendo su creatividad,
Leer los carteles que se observan en el parque y reconocer autonoma y desarrollo fsico.
en ellos las letras que forman su nombre, el nombre de pap,
mam o hermanos. El parque es un lugar donde la nia o el nio sociabiliza e
interacta con otras nias, nios de su edad y aprende a
cooperar, tomar turnos e iniciar conversaciones, habilidad
necesaria para triunfar en la escuela y en la vida.

26- Primer Grado


Revisamos el recetario de cocina y Sugerimos a nuestra hija o hijo escribir Acordamos en familia qu tarea realizar Podemos preguntar a nuestra hija o hijo
buscamos el postre que la familia decidi las indicaciones que hemos seguido cada uno para preparar el postre: acerca de los objetos que utilizamos
preparar. Leemos la receta y seguimos para la elaboracin del postre teniendo quin har la lista de ingredientes?, para preparar el postre: estos objetos
las indicaciones para la preparacin del en cuenta la secuencia de acciones. quin har las compras?, quin medir son inventos del hombre?, cules son
mismo. Pedimos a nuestra hija o hijo que Las enumeramos: primero, segundo, los ingredientes?, quin lavar los elctricos y cules no?
nos recuerde los pasos a seguir. tercero utensilios?

Despus de preparar el postre, le


Alentamos a nuestra hija o hijo a contar Contamos el nmero de porciones en las preguntamos lo siguiente: qu tarea Comentamos acerca de lo satisfechos
a sus amigas y amigos el proceso de que partimos el postre y despus de que result ms fcil?, cul ms difcil?, que nos hemos sentido despus de
elaboracin del postre que disfrutamos cada miembro de la familia reciba una cmo crees que les fue a los dems en sus comer el postre. Planteamos, luego,
en familia. porcin, le hacemos estas preguntas: tareas? Es importante que nuestra hija o estas preguntas a nuestra hija o hijo:
cuntas porciones repartimos?, hijo reconozca los logros y dificultades nuestro cuerpo necesita alimentarse?,
cuntas porciones quedan? en el cumplimiento de sus tareas. para qu?

Preparamos un postre
Primer Grado - 27
Preparamos un postre

Otras sugerencias
Orientemos a nuestra hija o hijo a lavarse las manos antes
de manipular los alimentos como medida de prevencin Toma en cuenta que...
contra las enfermedades.
Realizar actividades juntos contribuye a fortalecer los lazos
Alentemos a nuestra hija o hijo a que proponga la familiares, promoviendo la comunicacin armoniosa entre
preparacin de otros postres del recetario o cree sus integrantes.
uno nuevo.
Cuando preparemos una receta con nuestra hija o hijo,
Podemos sugerirle que cuente la cantidad de ingredientes debemos estar atentos para prevenir posibles peligros.
que hemos necesitado para la elaboracin del postre, que Por ejemplo, hay que mantenerlos alejados de la hornilla
cuente tambin la cantidad de personas que consumieron encendida o de la puerta del horno, as como tener cuidado
el postre y cuntos no consumieron. con los objetos filosos.
Leer las etiquetas, revisar los empaques y la fecha de
caducidad de cada producto que se va consumir son
buenos principios para cuidar la economa y la salud de
nuestra familia.
Luego de terminar de elaborar el postre, debemos dejar
limpios los utensilios y el ambiente donde hemos trabajado.

28- Primer Grado


Proponemos a nuestra hija o hijo crear Luego de contar una historia con Mientras jugamos con los tteres le Comentamos con nuestra hija o hijo
una historia divertida con los tteres. Uno los tteres, preguntamos cuntos preguntamos: cul es tu ttere favorito?, acerca de confeccionar otros tteres. Le
de los tteres habla dando inicio, el otro personajes haba en el cuento?, cuntos qu te gusta de l?, qu ms te gustara preguntamos, entonces, de qu otro
ttere contina con la historia y un tercer tteres utilizamos?, cuntos tteres son que tuviera?, cul de ellos no te gusta?, material se pueden hacer; qu tenemos
ttere finaliza la historia. varones y cuntas mujeres?, cuntos por qu? que usar.
tteres hay en total?

Despus de jugar con los tteres Proponemos que despus de jugar Animamos a nuestra hija o hijo a ponerle Comentamos acerca de cmo funcionan
podemos animarle a que exprese lo ordenemos los tteres en la repisa y, nombres a sus tteres y le comentamos los tteres. Podemos plantear estas
que comprendi. Preguntamos de qu luego, podemos sugerirle que diga la sobre el derecho que tenemos todos a interrogantes: por qu se mueven los
hablaron los tteres?, te gust la historia ubicacin de cada uno de ellos, por tener un nombre. Posteriormente, le tteres?, qu necesitan para moverse?
que contaron?, qu ms te hubiera ejemplo, El ttere de jirafa est a la mostramos su DNI y leemos juntos su
gustado escuchar?, cmo te hubiera derecha de la pelota. nombre.
gustado que termine la historia?

Jugamos con los titeres


Primer Grado - 29
Jugamos con los tteres

Otras sugerencias
Animemos a nuestra hija o hijo a realizar una presentacin
de tteres para toda la familia. As, sentirn que las cosas Toma en cuenta que...
que hacen son importantes y valiosas.
Podemos elaborar nuestros propios tteres utilizando
Propongamos en casa la idea de elaborar tteres. Esta objetos que tengamos en la casa como: cucharas, cajas,
actividad se convierte en un juego muy interesante guantes, bolsas de papel, medias, entre otros.
porque fortalece el trabajo en equipo. Podemos asignarle
a nuestra hija o hijo una tarea en la confeccin del ttere, Jugar con tteres promueve la imaginacin y la creatividad
como pintarlo o decorarlo. de nuestra hija o hijo.
Registremos los momentos de juego con los tteres Jugar con tteres tambin estimula la capacidad de atencin
tomando fotos. Posteriormente, esto nos permitir y concentracin de nuestra hija o hijo.
recordar y dialogar sobre este momento.
Al escribir los nombres de los tteres, podemos reforzar el
Sugerimos que usando los tteres inventen problemas de uso de las maysculas en los nombres de personas.
suma o resta. Por ejemplo, podramos plantear la jirafa
tiene cinco manzanas y le invita al elefante tres, con
cuntas manzanas se qued?

30- Primer Grado


Luego de leer un cuento, le preguntamos Al iniciar la lectura del cuento, motivamos Leemos con nuestra hija o hijo Preguntamos a nuestra hija o hijo si solo
a nuestra hija o hijo lo siguiente: quines a nuestra hija o hijo a que se fije en el reloj algn cuento o historia en el que se los libros tienen la funcin de informarnos,
son los personajes del cuento?, dnde la hora de inicio. Al finalizar, preguntamos presenten costumbres, comidas tpicas anotamos sus respuestas para luego
ocurri la historia?, cmo termin el tom mucho tiempo la lectura del y bailes propios de la regin de donde conversar sobre los diferentes medios
cuento? cuento?, dur ms o menos una hora? provenimos; le decimos que esto nos que tenemos para informarnos (revistas,
Cotejamos juntos con el reloj. hace sentir orgullosos por ser parte de peridicos, radio, televisin etc.)
nuestra historia familiar.

Sugerimos a nuestra hija o hijo que dibuje Animamos a nuestra hija o hijo a que Contamos una historia en la que se Preguntamos a nuestra hija o hijo a
y escriba los nombres de los personajes nombre a los personajes que aparecieron evidencie el buen trato. Le planteamos travs de qu otros medios podemos
del cuento; luego, le pedimos que los en el cuento y que nos diga el total de las siguientes preguntas: por qu es obtener informacin (por ejemplo,
pegue en un lugar visible para que nos personajes de la historia. importante tratar bien a las personas?, carteles, afiches, envases, etc.).
cuente con sus propias palabras. qu sucede cuando no las tratamos
bien?, cmo nos gustara que nos traten?

La familia cuenta cuentos


Primer Grado - 31
La familia cuenta cuentos

Otras sugerencias
Ayudemos a nuestra hija o hijo a confeccionar un disfraz con
material reusable para el personaje principal del cuento. Toma en cuenta que...
Animemos a nuestra hija o hijo a crear sus propios cuentos Al leer con nuestra hija o hijo, fomentamos el hbito de
y dibujarlos. la lectura.
Podemos mostrarles tarjetas con imgenes de hechos La lectura promueve en nuestra hija o hijo la imaginacin y
que sucedieron en el cuento. Luego, los comentamos y le concentracin.
pedimos que los ordene en forma correcta.
Leer juntos es una actividad divertida y placentera que
Podemos pedirle a nuestra hija o hijo que nos explique cmo evocar en nuestras hijas e hijos momentos agradables de
hubiese actuado ella o l en lugar del personaje del cuento. convivencia con su entorno familiar.
Cuando leas para tu hija o hijo, debes hacerlo con una
entonacin adecuada para lograr en tu hija o hijo una
escucha activa.

32- Primer Grado


Bandera Nacional Himno Nacional del Per Escudo Nacional