Instrumentacion Didactica Electrica

TECNOLGICO NACIONAL DE MXICO
Formato 2. Instrumentacin Didctica para la formacin y SGCE

desarrollo de competencias Proceso Estratgico
Acadmico
Versin vigente 2017
Instituto Tecnolgico
de Oaxaca Control de cambios: versin 2 (a partir del 18 Ago 2017) Pgina 1 de 13
Instrumentacin didctica para la formacin y desarrollo de competencias

Periodo: Agosto -diciembre 2017
Nombre de la asignatura: Programacin

Plan de Estudios: IELE-2010-209
Clave de la asignatura: ELC-1022
Horas teora-Horas prctica-Crditos: 2-2-4
1. Caracterizacin de la asignatura. Se deber consultar en el programa de la asignatura, ya no se incluye en la instrumentacin
2. Intencin Didctica. Se deber consultar en el programa de la asignatura, ya no se incluye en la instrumentacin
3. Competencia de la asignatura. Se deber consultar en el programa de la asignatura, ya no se incluye en la instrumentacin
4. Indicadores de alcance
VALOR DEL
INDICADORES DE ALCANCE
INDICADOR
A. Se adapta a situaciones y contextos complejos. Puede trabajar en equipo, reflejar sus 95 a 100
conocimientos en la interpretacin de la realidad. Inferir comportamientos o consecuencias de los Si cumple al
fenmenos o problemas de estudio., Incluir ms variables en dichos casos de estudio menos cinco
B. Hace aportaciones a las actividades acadmicas desarrolladas. Pregunta integrando de los
conocimientos de otras asignaturas o de casos anteriores de la misma asignatura. Presenta otros indicadores
puntos de vista que complementan al presentado en la clase. Presenta fuentes de informacin EXCELENTE
adicionales (Internet, documentales), usa ms bibliografa, consulta fuentes en un segundo idioma,
etc.
C. Propone y/o aplica soluciones procedimientos no vistos en clase (creatividad). Ante problemas
o casos de estudio propone perspectivas diferentes, para abordarlos y sustentarlos correctamente.
Aplica procedimientos aprendidos en otra asignatura o contexto para el problema que se est
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resolviendo.
D. Introduce recursos y experiencias que promueven un pensamiento crtico; (por ejemplo, el uso
de las tecnologas de la informacin estableciendo previamente un criterio). Ante temas de una
asignatura introduce cuestionamientos de tipo tico, ecolgico, histrico, poltico, econmico, etc.;
que deben tomarse en cuenta para comprender mejor, o a futuro dicho tema. Se apoya en foros,
autores, bibliografa, documentales, etc. para sustentar su punto de vista.
E. Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias en su aprendizaje. En el desarrollo de
los temas de la asignatura, incorpora conocimientos y actividades desarrollados en otras asignaturas
para lograr la competencia
F. Realiza su trabajo de manera autnoma y autorregulada. Es capaz de organizar su tiempo y
trabajar sin necesidad de una supervisin estrecha y/o coercitiva. Aprovecha la planeacin de la
asignatura presentada por el (la) profesor/a) (instrumentacin didctica) para presentar propuestas
de mejora de la temtica vista durante el curso. Realiza actividades de investigacin para participar
activamente durante el curso
Cumple con cuatro de los indicadores de desempeo 85-94

NOTABLE
Cumple con tres de los indicadores de desempeo 75-84
BUENO
Cumple con dos de los indicadores de desempeo 70-74
SUFICIENTE
Cumple con menos de dos indicadores de desempeo NA (no
alcanza)
INSUFICIENTE
Niveles de desempeo para cada competencia: Excelente, Notable, Bueno, Suficiente, Insuficiente
Competencia alcanzada: Obtener cualquiera de los siguientes niveles: Excelente, Notable, Bueno o Suficiente
Competencia no alcanzada: Obtener el nivel de: Insuficiente
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4. Anlisis por competencias especficas

1. Competencia Especfica: Conoce la importancia y la clasificacin de los lenguajes de programacin, dando realce a la
programacin de alto nivel.
PERIODO Y
DESARROLLO DE
TEMA DEL CUAL TRATA LA HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE ENSEANZA COMPETENCIAS
COMPETENCIA ESPECFICA TERICO-
GENRICAS
PRCTICA
1.1. Importancia de la Investigar en diferentes Mesa redonda basada en Capacidad 28 ags-5

programacin de fuentes de informacin los aprendizaje cooperativo. cognitiva para sept.
computadoras. lenguajes de programacin y comprender y
6 hrs.
su clasificacin. Cuadro sinptico de la manipular ideas,
1.2. Clasificacin de los tipos de clasificacin de los tipos pensamientos e
lenguajes de programacin. Exponer frente a grupo los de lenguajes de informacin.
resultados de la investigacin programacin. Capacidad crtica y
previamente realizada. autocrtica.
Trabajo en equipo
Capacidad de
comunicacin oral y
escrita
Matriz de evaluacin:
EVALUACIN FORMATIVA DE LA
INDICADOR DE ALCANCE
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE % COMPETENCIA
A B C D E F
Ficha descriptiva de la mesa redonda 20
Cuadro sinptico 10
Total 30
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_2 Competencia Especfica: Desarrolla algoritmos y diagramas de flujo para agilizar el pensamiento lgico en la solucin de
problemas.
PERIODO Y
DESARROLLO DE
GENRICAS
PRCTICA
Desarrollar algoritmos a partir Utilizar software PseInt, Capacidad
1.3. Diseo de algoritmos. de problemas perfectamente para simulacin de los cognitiva para 6-18 sept.
1.4. Diagramas de flujo delimitados usando algoritmos. comprender y
7hrs.
1.5. Importancia del compilador pseudocdigo y diagramas de Prcticas mediante el manipular ideas,
en los lenguajes de alto nivel. flujo. mtodo del mapa cognitivo pensamientos e
Simular el algoritmo mediante de algoritmo. informacin.
diagramas de flujo, Realizar cuadro sinptico Capacidad crtica y
empleando software. sobre la importancia de los autocrtica.
Investigar la importancia del compiladores en los Trabajo en equipo
compilador en los lenguajes lenguajes de alto nivel. Capacidad de
de alto nivel. comunicacin oral y
Investiga los lenguajes escrita
orientados al clculo
numrico que apoyan al
campo de la ingeniera.
A B C D E F
Mapas cognitivos de algoritmo 10
Cuadro sinptico 10
Prcticas 10
Evaluacin escrita 40
Total 70
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3. Competencia Especfica: Conoce el entorno de programacin y utiliza las herramientas de diseo, desarrollando algoritmos
en aplicaciones bsicas para la solucin de problemas reales.
PERIODO Y
DESARROLLO DE
GENRICAS
PRCTICA
2.1. Introduccin al entorno de Familiarizarse con el entorno Utilizar Dev c++ para Capacidad creativa
programacin. de programacin por medio realizar programas Capacidad cognitiva 19 sept-16
2.2. Estructura bsica de un del diseo, edicin y sencillos. para comprender y
oct.
programa compilacin de programas Implementar en manipular ideas,
sencillos en un lenguaje de programas el uso de pensamientos e
programacin orientado al variables, constantes, informacin. 16 hrs.
clculo numrico. operadores aritmticos, Capacidad crtica y
Investigar cuales son las lgicos y relacionales autocrtica.
palabras reservadas del mediante mtodo del Trabajo en equipo.
lenguaje especfico a utilizar. mapa cognitivo de Capacidad para
Desarrollar programas que algoritmo. tomar decisiones
utilicen variables, constantes Prcticas con el software. Capacidad de
y los diferentes tipos de datos comunicacin oral y
Desarrollar programas que escrita.
utilicen los operadores
aritmticos, lgicos y
relacionales.
Desarrollar programas que
utilicen la mayora de los
puntos vistos en la estructura
bsica de un programa con la
finalidad de dar solucin a
problemas cotidianos.
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A B C D E F
Prcticas 20
Evaluacin prctica 50
Total 100
Acadmico
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4. Competencia Especfica: Aplica arreglos unidimensionales y multidimensionales en la solucin de problemas de ingeniera.
PERIODO Y
DESARROLLO DE
GENRICAS
PRCTICA
Define la importancia del uso Capacidad creativa
3.1. Definicin e importancia de de arreglos en la Implementar en Capacidad cognitiva 17-30 oct.
los arreglos en la programacin. programacin estructurada y para comprender y
su relacin con la electrnica programas el uso de manipular ideas,
3.2. Declaracin de arreglos
unidimensionales y en semestres posteriores. arreglos pensamientos e 8 hrs.
multidimensionales. Desarrolla programas que unidimensionales y informacin.
3.3. Lectura de arreglos utilicen arreglos multidimensionales, Capacidad crtica y
unidimensionales y unidimensionales y mediante el mtodo autocrtica.
multidimensionales multidimensionales con
de mapa cognitivo de Trabajo en equipo.
3.4. Operaciones con arreglos. ejemplos didcticos para Capacidad para
compresin de la lectura y algoritmo. tomar decisiones
escritura, y modificacin de Prcticas en el Capacidad de
datos. software Dev c++. comunicacin oral y
Desarrolla programas con escrita.
arreglos que permitan
operaciones entre ellos.
A B C D E F
Prcticas 20
Total 100
Acadmico
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_5._ Competencia Especfica: Implementa programas a partir del diseo de algoritmos aplicados en la solucin de problemas reales.
PERIODO Y
DESARROLLO DE
GENRICAS
PRCTICA
Capacidad
4.1. Estructuras de seleccin. Desarrollar programas que Implementar en creativa 31 oct.
IF utilicen estructuras de
IF/ELSE
programas el uso de Capacidad 14 nov.
seleccin, repeticin y
IF/ELSEIF mltiple seleccin. estructuras de cognitiva para 8 hrs.
4.2. Estructuras de repeticin. Disear algoritmos ms
seleccin, estructuras comprender y
WHILE complejos donde se vincule de repeticin, manipular ideas,
DO WHILE los conocimientos vistos en la estructura de mltiple pensamientos e
FOR unidad anterior. seleccin mediante el informacin.
4.3. Estructura de mltiple
seleccin. mtodo de mapa Trabajo en
SWITCH/CASE cognitivo de equipo.
4.4. Formulacin y aplicacin de algoritmo. Capacidad para
algoritmos utilizando estructuras Prcticas con el tomar decisiones
de control.
software Dev C++. Capacidad de
comunicacin
oral y escrita
Acadmico
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A B C D E F
Prcticas 20
Total 100
6. Competencia Especfica: Disea y desarrolla programas que implementan el uso de funciones para observar las ventajas y
desventajas de este tipo de programacin.
PERIODO Y
DESARROLLO DE
GENRICAS
PRCTICA
Investigar los elementos Implementar en Capacidad creativa
5.1. Estructura de la funcin. que conforman una programas el uso de Capacidad cognitiva 15-29 nov.
5.2. Llamado o invocacin de una para comprender y
funcin o mtodo o funciones mediante el
funcin. manipular ideas,
5.3. Uso de funciones con subfuncin, estos mtodo del mapa pensamientos e 8 hrs.
parmetros trminos dependiendo cognitivo de informacin.
5.4. Funciones externas del lenguaje a utilizar. algoritmo. Capacidad para
Redisear los programas Prcticas con el aprender.
previamente elaborados software Dev c++. Capacidad crtica y
autocrtica.
y crear funciones a partir Trabajo en equipo.
de ellos. Capacidad para
Los programas ya tomar decisiones
diseados con Capacidad de
funciones, debern ser comunicacin oral y
Acadmico
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invocados en un escrita
programa principal,
observando las ventajas
y desventajas de este
tipo de programacin.
Desarrollar programas
que utilicen bibliotecas
de funciones de entrada
y salida, de manejo de
archivos y manipulacin
de cadenas.
A B C D E F
Prcticas 20
Total 100
Acadmico
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_7._ Competencia Especfica: Desarrolla programas que incluyan manejo de puertos para permitir la interaccin con sistemas
electrnicos externos a la computadora.
PERIODO Y
DESARROLLO DE
GENRICAS
PRCTICA
6.1. Tipos de puertos Investigar y exponer Capacidad creativa
comunicacin.
frente a grupo los Capacidad cognitiva 30 nov.
6.2. Especificaciones de los para comprender y
puertos de comunicacin. diferentes tipos de Ensayo sobre los manipular ideas,
6.3. Envi y recepcin de datos a puertos de diferentes puertos de pensamientos e 15 dic.
travs de un puerto de comunicacin, comunicacin. informacin. 10 hrs.
comunicacin. dividindolos en dos Implementar en Capacidad para
grupos: seriales y equipo el uso de los aprender.
paralelos. Capacidad crtica y
puertos de autocrtica.
Comprender la comunicacin Trabajo en equipo.
interaccin de estos mediante programas y Capacidad para
puertos con los sistemas el mtodo del mapa tomar decisiones
electrnicos. cognitivo de algoritmo Capacidad de
Desarrollar programas comunicacin oral y
escrita
que permitan interactuar
con sistemas
electrnicos externos a
la computadora
(motores, leds,
actuadores, sensores,
etc.).
Acadmico
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A B C D E F
Mapa cognitivo de algoritmo 30
Ensayo 20
Programa final 50
Total 100
Fuentes de informacin Apoyos didcticos:

Se deber consultar en el programa de la asignatura, Pizarrn, plumones, laptop, proyector, software PseInt, software
ya no se incluye en la instrumentacin Dev c++.
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Calendarizacin de evaluacin (semanas):
Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
Unidad I I I I II II II II III III IV IV V V VI VI
T.P. ED,EF1 EF1 EF1 EF1,ES EF2 EF2 EF2 EF2,ES EF3 EF3,ES EF4 EF4,ES EF5 EF5,ES EF6 EF6,ES
T.R.
S.D. INST AVANCE AVANCE
.DIDACTICA 1 2
Observaciones
ED = Evaluacin diagnstica. EFn = Evaluacin formativa (Ejemplo EF1, EF2, ). ES = Evaluacin sumativa.
TP= Tiempo planeado. TR=Tiempo real. SD = Seguimiento departamental.
Fecha de elaboracin: 25 de agosto de 2017
Otilia Prez Lpez

Nombre y Firma del Docente Vo. Bo. Jefe del Departamento

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1. Caracterizacin de la asignatura. Se deber consultar en el programa de la asignatura, ya no se incluye en la instrumentacin

2. Intencin Didctica. Se deber consultar en el programa de la asignatura, ya no se incluye en la instrumentacin

3. Competencia de la asignatura. Se deber consultar en el programa de la asignatura, ya no se incluye en la instrumentacin

Cumple con cuatro de los indicadores de desempeo 85-94

4. Anlisis por competencias especficas

1.1. Importancia de la Investigar en diferentes Mesa redonda basada en Capacidad 28 ags-5

4. Competencia Especfica: Aplica arreglos unidimensionales y multidimensionales en la solucin de problemas de ingeniera.

Fuentes de informacin Apoyos didcticos:

Calendarizacin de evaluacin (semanas):

Fecha de elaboracin: 25 de agosto de 2017

Otilia Prez Lpez

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