Leer, analizar las competencias, capacidades, estndares de

aprendizaje y desempeos en reuniones pedaggicas.

Seleccionar las competencias, capacidades pertinentes a trabajar
de acuerdo a sus necesidades y demandas de los estudiantes.
Precisar los indicadores para facilitar el recojo de informacin
referente a las dificultades y fortalezas de los estudiantes.

COMPETENCIAS,
CAPACIDADES, ESTNDARES
ENFOQUE INCLUSIVO O DE DE APRENDIZAJE Y EVALUACIN FORMATIVA
ATENCIN A LA DIVERSIDAD DESEMPEOS

DIVERSIFICACIN PERFIL DE EGRESO

CURRICULAR

Capacitar a los docentes sobre el perfil de

Formar equipo Curricular de la I.E para
egreso de los estudiantes durante la
elaborar un plan de trabajo referente a la
E.B.R.
diversificacin. Implementado
Poner en prctica la inclusin social,
De forma colegiada, analizamos el D.C.N, y el el currculo cultural y geogrfica para mejorar los
D.C.R nacional aprendizajes fundamentales.
Seleccionamos las competencias que
requieren ser diversificadas.
Revisin del diagnstico
 Nos comprometemos a implementar el Currculo Nacional. Los primeros pasos.

Tome en cuenta los siguientes criterios para la realizacin de la presente tarea:

5 aspectos que deba profundizar sobre el Currculo Nacional.

Se trata de elegir temas que, a pesar de percibir su importancia, todava le suscita dudas o confusiones. Debe indicar los temas y explicar con precisin dnde
estn sus dudas, en qu consisten o qu clase de confusin es la que tienen al respecto.
ENFOQUE INCLUSIVO O DE ATENCIN A LA DIVERSIDAD:
Porque lo primero es que debemos implementar lo que proponemos, de lo contrario nuestra propuesta se convertir en una barrera. Ejemplo: Cmo
hablar de educacin de calidad en una I.E con 15 estudiantes con 6 grados: Algunos con extra edad, una nia con ceguera, y un solo docente,
comparando con una aula poli docente completa con 28 estudiantes y un solo grado, con edades estndares, con talleres de danza, y con laboratorios.
Cmo evaluar a los estudiantes inclusivos?
Las estrategias a trabajar con estudiantes inclusivos en una I.E unidocente.
COMPETENCIAS, CAPACIDADES, ESTNDARES DE APRENDIZAJE Y DESEMPEOS
Por qu el nivel destacado debera verse al trmino de cada nivel y no al final de egreso?
DIVERSIFICACIN CURRICULAR: Entonces Para qu me sirve los currculos pasados?
Qu nos garantiza que la diversificacin curricular nos permite atender a los estudiantes segn el contexto; si en las I.E tenemos alumnos de
diferentes lugares del pas?
PERFIL DE EGRESO: Necesitamos conocer estrategias de atencin para trabajar con estudiantes inclusivos con el fin de lograr el perfil de egreso.
EVALUACIN FORMATIVA:
Necesitamos profundizar el manejo de los instrumentos de evaluacin que son utilizados por la U.M.C, no solo en comunicacin y matemtica
sino en todas las reas Curriculares
Qu tenemos que evaluar a los estudiantes con habilidades diferentes?

3 aspectos principales que comenzar a implementar.

Debe elegir aspectos que se sienta en condiciones de poder aplicar con sus alumnos, cuyas condiciones de implementacin tenga bien identificadas y sienta
que estn a su alcance. Si tiene algn margen de incertidumbre o inseguridad, a pesar de sentirse decidido a hacerlo, sera mejor hacerlo explcito.
COMPETENCIAS, CAPACIDADES, ESTNDARES DE APRENDIZAJE Y DESEMPEOS
DIVERSIFICACIN CURRICULAR.
PERFIL DE EGRESO.

Tareas que realizarn de manera institucional por cada aspecto priorizado.

COMPETENCIAS, CAPACIDADES, ESTNDARES DE APRENDIZAJE Y DESEMPEOS

Tareas a implementar:
*Leer, analizar las competencias, capacidades, estndares de aprendizaje y desempeos en reuniones pedaggicas.
*Seleccionar las competencias, capacidades pertinentes a trabajar de acuerdo a sus necesidades y demandas de los estudiantes.
*Precisar los indicadores para facilitar el recojo de informacin referente a las dificultades y fortalezas de los estudiantes.
DIVERSIFICACIN CURRICULAR:
*Tareas a implementar:
*Formar equipo Curricular de la I.E para elaborar un plan de trabajo referente a la diversificacin.
*De forma colegiada, analizamos el D.C.N, y el D.C.R
*Seleccionamos las competencias que requieren ser diversificadas.
*Revisin del diagnstico Institucional para identificar las necesidades, demandas de los estudiantes para incorporar en el P.C.I
PERFIL DE EGRESO:
Tareas a implementar:
*Capacitar a los docentes sobre el perfil de egreso de los estudiantes durante la E.B.R.
*Poner en prctica la inclusin social, cultural y geogrfica para mejorar los aprendizajes fundamentales.