- .

I
I

CURSO DE NIVELACION
~,I FUNDAIUTET
;~opos Ios institutos de nivel superior consideran que una de las causas
detetmiOSWltes del alto indice de reprobados, en los primeros afios de estudio,
se debe a la' mala preparaci6n de los estudiantes que ingresan a ellos.
Fundacion para el
Los Curses Propedeuticos, los Ciclos Basicos y los Estudios Generales, que
se han venido implantando en los primeros semestres de la Educaci6n Supe
Desarrollo etel Instituto
rior, presentan, como uno de sus objetivos fundamentales, proporcionar a los
estudiantes los conocimientos y destrezas que por diversas razones no logra
Universitario de Tecnolo
ron adquirir en sus estudios de bachillerato. del Estado Trujillo
EI alto fndice de reprobados y repitientes, en estos cursos iniciales, 'de ~
muestran que no han logrado alcanzar el objetivo propuesto. Se serialan como
posibles causas del fracaso de estos cursos las siguientes:

a) Son programados y ejecutados por profesores universitarios, sin tomar

en cuenta la situaci6n real de la Educaci6n Media del Pais.

b) Se aplican por igual a todos los estudiantes que ingresan, sin tomar en

cuenta la gama de desniveles de conocimientos existentes entre los

estudiantes que egresan de la Educaci6n Media.

Para buscar una soluci6n a est os problemas, el Vice-rectorado Acadernlco

(1975) de la Universidad Central de Venezuela realiz6 una investigaci6n que
culmin6 en la elaboraci6n de un programa, el cual fue acogido por la Comi
CURSODE
si6n Organizadora del Instituto Universitario de Tecnologia del Estado Trujillo.
Este programa se basa en:

a) Un diagn6stico de los conocimientos que los estudiantes han debido

NIVELACION
adquirir en la Educaci6n Media en las areas de Lengua y Comunica

ci6n, Matematicas, Hsica, Qufmica e Ingles.

b) La organizaci6n de dichos conocimientos en Unidades 0 M6dulos.

c) La redacci6n de cada Unidad 0 M6dulo.

d) Cada M6dulo contiene:

Objetivos en terrninos de conducta deseada.

Matematicas
Programa modular desarrollado.

Recursos de aprendizaje.

Ejercicios.

Autopruebas.

Bibliograffa.

e) Edici6n de un nurnero suficiente de M6dulos, en forma tal que todos

los estudiantes puedan adquirirlos.

f) AI iruclarse el curso se les aplica a los estudiantes una pruebaque sir~a

para detectar cuales son sus deficiencias, con e.1 objeto de hacerle un ~

programa individual de nivelaci6n y organizarlos en grupos hornoqe

neos.

g) Cada dos grupos de treinta alumnos tendran un profesor guia que les

ayudara a estudiar el M6dulo, les dara las explicaciones que sean nece

sarias y los evaluara. EI programa se reallzara en dlecisels semanas.

La Fundaci6n, consciente de la importancia de este Curso de Nivelaci6n, 10

pone al alcance de profesores y alum nos. .
Modulo 1:
TEORIA DE CONJUNTOS
"
.)1
 MODULO 1

TEORIA DE CONJUNTOS

1978
- Edici6n preparada por la Fundaci6n para el Desarrollo del
Instituto Universitario de Tecnologfa del Estado de Trujillo.
Valera. Venezuela.
- Impreso en Espana - Printed in Spain
I.S.B.N.: 84-499-2363-8 AUTORES:
Dep6sito legal: M. 757-1979
- Imprime Novograph, S. A. JORGE E. GUERRERO B.
Ctra. de lrun, Km. 12,450. Madrid-34. JUAN J. PIZARRO V.

.,,:'~
 INDICE OBJETIVOS

pag. 1. Identificar conjuntos finitos e infinitos, elementos de un conjunto y eta

- ses de propiedades. (Concepto de pertenencia y no pertenencia, igual
1.1. Concepto de conjunto . 7 dad de conjuntos.)
1.2. Concepto de pertenencia y no pertenencia . 7 2. Determinar un conjunto (determinaci6n por extensi6n y determinaci6n
1.3. Igualdad entre conjuntos . 8 por cornprension, coniunto vaclo),
1.4. Determinaci6n de conjuntos . 8
1.5. Concepto de conjunto vacf 0 .. 9 3. Representar conjuntos empleando diagramas (Diagrama de VENN).
1.6. Diagrama de VENN . 9 4. Adquirir habilidades para efectuar las operaciones de uni6n e intersec
1.7. Inclusi6n 0 contenencia , . 10 ci6n entre conjuntos (inclusion, contenencia, uni6n e intersecci6n de
1.8. Intersecci6n de conjuntos y conjunci6n de propiedades . 11 conjuntos).
1.9. La union de conjuntos y la disyunci6n de propiedades . 12
1.10, Implicaci6n de propiedades . 14 5. Establecer relaciones con los correctivos y.. 0 (conjunci6n y disyun
1.11. Conjunto complementario . 15 ci6n de propiedades).
1.12. Negaci6n de propiedades .. 16 6. Establecer la implicaci6n entre las propiedades (simplificaci6n de pro
1.13. Producto cartesiano . 17 piedades).
APENDICE N.D 1. Ejercicios complementarios . 19 7. Resolver problemas sencillos entre conjuntos.
A. Ejercicios de aplicaci6n
B. Ejercicios de investigaci6n 8. Reconocer y aplicar las propiedades dadas a un conjunto, 10 mismo que
la ausencia de estos para formar los conjuntos complementarios (con
APENDICE N.D 2. Auto-Evaluaci6n 41 junto complementario, negaci6n de propiedades).

. "~

4
 ,!

1.1. CONJUNTOS

EI concepto de conjunto nace como consecuencia de que diariamente nos

encontramos con objetos que es necesario clasificar de acuerdo a una 0 mas
propiedades que tengan en comun.
De esta manera, nos dan una idea de conjunto los siguientes ejemplos:
Los textos de una biblioteca, los utnes escolares, las monedas de una
,~,1t
alcancfa, los alumnos de un colegio, etc.
De los ejemplos anteriores, podemos concluir una definici6n general de
conjunto.

Descrlpcl6n

Se entiende por conjunto, un conglomerado, reuni6n 0 mont6n de elemen

tos que poseen una propiedad 0 caracterfstica que es comun a todos los
elementos. Tambi(m hay conjuntos con un solo elemento 0 sin elementos.
Dependiendo, si el numero de sus elementos es indeterminable, el conjunto
sera -intinito, y si la lista de sus elementos se puede determiner, diremos que
el conjunto es -tlnito.

1.2. CONCEPTO DE PERTENENCIA Y NO PERTENENCIA

Oiremos que: el elemento regia pertenece al conjunto utiles, ..el elemento

lapiz pertenece al conjunto utlles, etc.; porque el conjunto de los utlles
escolares esta formado por: regia, taplces, textos. cuadernos, escuadras. etc.
De tal manera que podemos escribir que:

rEUylEU
donde:
r: es el elemento regia

~.:
I: es el elemento lapiz

~
i'
U: es el conjunto de los utiles

E: es "el simbolo de pertenencia

~ '

I
~
>
~

..?~
,~.

.~
r
 De igual forma, decimos que et elemento laptz no pertenece al conjunto de De acuerdo a esta definici6n, esta forma de expresar por comprensi6n el
las monedas de una alcancla, por no tener la propiedad y caracterlsticas de corqunto P serla:
una rnoneda, por esta raz6n, podemos escribir que:
P = {XIX es pais bolivariano}
I r/= M que sa lee:
donde:
~EI conjunto P es igual al conjunto de las X, tales que Xes pais boliva
I: es el eJemento laplz riano.
M: es el conjunto de monedas
r/=: es el simbolo de no pertenencia
1.5.. CONJUNTO VACIO

Definicion
1.3. IGUALDAD ENTRE CONJUNTOS
Conjunto vacio es aquel conjunto que no tiene elementos.
Definicion
Se denota con los slmbolos:
Dos conjuntos cualesquiera A y B son iguales si los elementos que forman { } 6 0
el conjunto A (6 B) son los mismos elementos que forman el conjunto B (6 A).
Por 10 tanto; si tenemos los siguientes conjuntos: EJEMPLO

A = {a, b, c, d} 1. A = {ex-presidentes venezolanos menores de treinta afios}

B = {a, b, c, d} . Luego: A = { }. 6, A = 0
por definicion: 2. B = {circunferencias de cuatro lados}
A = B Lueqo: B = 0, 6, B = { }
donde:
A: es el conjunto A 1.6. DIAGRAMA DE VENN
B: es el conjunto B
=: es el simbolo de igualdad ~' Consiste en representar en un diagrama un conjunto cualquiera.
.1
J
EJEMPLO
1.4. DETERMINACION DE CONJUNTOS Representar en diagrama de Venn los siguientes conjuntos:
Sean los conjuntos, Q y P con: 1. A = {1, 2, 3, 4, 5}
A
Q = {Ecuador, Venezuela, Colombia, Panama, Peru, Bolivia}

P = {Paises bolivarianos}
Diremos que el conjunto Q se ha determinado por extension, y el conjunto
P por comprensi6n. .2

Definicion
.3
a) Un conjunto es determinado por extensi6n cuan do nombramos todos y
cada uno de sus elementos.
b) Un conjunto es determinado por comprensi6n cuando se nornbra la
caracterlstica 0 propiedad comun a todos los elementos del conjunto, .5
sin especificar cada uno de ell os. Fig. 1. Diagrama de Venn del conjunto A.

8
~ '/ J'~
 >"',,\1, ;M:~,~.tf"'~it~.

1.8. INTERSECCION DE CONJUNTOS Y CONJUNCION DE PROPIEDADES

2. B = {a, b, c, d}
a A) INTERSECCION DE CONJUNTOS

Deflnicl6n

.b Detiniremos la intersecci6n de los conjuntos A y B Y la denotaremos A() a

al conjunto tormado-por los elementos comunes a ambos conjuntos.

An B = {XIX E A y X E B}

EJEMPLO

Sea L el conjunto de letras de nuestro altabeto.

Fig. 2. Diagrama de Venn del conjunto B. Si tenemos dos conjuntos:

A = {a, b, c, d, e. f}

1.7. INCLUSION 0 CONTENENCIA

B = {d, e, t, g, h, i}

Definicl6n subconluntos de L.

Un conjunto cualquier A esta lncluido 0 contenido en un conjunto cual Podemos apreciar que existen elementos comunes al conjunto A y al conjunto

quiera B, si y s610 Si todos los elementos del conjunto A son tambien elemen B, 0 sea, d, e, t son elementos del conjunto A y tambien son elementos del

tos del conjunto B. conjunto B. Por 10 tanto, 'estos elementos constituyen el conjunto intersecci6n

AI conjunto A se Ie llama subconjunto del conjunto B, Y 10 denotaremos asl: de los conjuntos A y B, y 10 representamos asi:

ACB An B = {d, e, f}

EJEMPLO Repres.entado en un diagrama de Venn, tenemos:

Dados dos conjuntos:
P = {2, 4, 6, 8}
a = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}
Entonces:
pca
porque los elementos de P sstan en a.

Representado en un diagrama de Venn seria:

Ana

Fig. 4. Diagrama de Venn de la intersecci6n

de los conjuntos A y B.
Fig. 3. Diagrama de Venn de PC Q.

~iiiikffii~". :,.,",

,\.4'.""
 ,~I'.:V~f'
t

EJEMPLO

Sea P un conjunto de nurneros pares e impares.

Si tenemos dos conjuntos A, B, subconjuntos del conjunto P

A = {1, 3, 5, 7, 9}
B = {2, 4, 6, 8, 10}

al reunir los elementos del conjunto A con los elementos del conjunto B,
obtenemos el conjunto uni6n de A con B y 10 representamos asl:
Luego:
A U,B = {1, 2,3,4,5,6,7,8,9, 10}
An B = {Iatinoamericanos que son medicos}
Representando en un diagrama de Venn, tenemos:
L

.2

.5 J .6

Fig. 5. Diagrama de ve~!J de An. E\ .9

Luego definimos como:

p: la propiedad de ser latinoamericanos
q: la propiedad de ser medicos Fig. 6. Diagrama de Venn de la uni6n de los
conjuntos A y B.
entonces:
A = {XIX tiene la propiedad p} B) DISYUNCION DE PROPIEDADES
B = {XIX tiene la propiedad q}
An B = {XIX tiene la propieda p y q} Consideremos ahora las propiedades de los conjuntos anteriores A y B.

Por 10 tanto:
p: ser numero par
q: ser numero lrnpar
p v Q es ra conjuncion de las propiedades p, q Y se denota por: P L6- 1q

:_-~

Entonces:
entonces: A = {XIX tiene la propiedad q}

An B = {XIX tiene la propiedad Pt ell Q}

B = {XIX tiene la propiedad p}

A U B = {XIX tiene la propiedad p y/o q}

1.9. UNION DE CONJUNTOS Y DISYUNCION DE PROPIEDADES Luego: A U B nos representa al conjunto formado por los elementos que
tienen la propiedad p, 0 bien tienen la propiedad q, 0 ambas a la vez.
A) UNION DE CONJUNTOS
Entonces, la disyunci6n de las propiedades p, q, es:
Definicion p v q: ser numero par 0 ser impar
Definimos la uni6n de los conjuntos A Y B Y 10 denotamos A U B al
conjunto formado por los elementos de A y los elementos de B. Por tanto:

A U B = {XiX E A 6 X E B} A U B = {X1Xtiene la propiedad p

 ,> /.
'"!",",!",,<~r~f4I4l%M'?!'"
'''f"'',
. ".. . ." , , " ,';~1-ft.

1.10. IMPLICACION DE PROPIEDADES

A) IMPLICACION SENCILLA

Consideremos los subconjuntos M y R del eonjunto A de todos los anima

.Jes.

M = rnamlfaros

R = rumiantes

Fig. 7. Fig. B.

C) CONDICION NECI;SARIA Y SUFICIENTE

Luego:
p: ser mamifero (porque la propiedad earaeteristiea del conjunto M es: ser Consideremos los siguientes eonjuntos de personas
mamifero). T = {Trujillanos}

q: ser rumiante (porque la propiedad earaeteristiea del eonjunto Res: ser

V = {Venezo/anos}

rumiante).
Sea p la propiedad: ser trujillano y q la propiedad: ser venezolano.
Entonees:

Entonees:
M = {XIX tiene la propiedad p}

R = {XIX tiene la propiedad q}

T = {XIX tiene la propiedad p}

V = {XIX tiene la propiedad q}

Como ReM, los elementos de R tarnbien son elementos de M, es deeir,

Ahora veamos como todoslos trujillanos son venezolanos, se tiene que T C
que todo rumiante es mamifero, luego:

C V, por tanto, p ~ q, es deeir: ser trujillano impliea ser venezolano; 10 que.

signifiea: para ser trujiflano, es necesario ser venezolano.
Ser rumiante impliea ser mamifero

Ser rumiante ~ ser mamifero

Luego: ser venezolano es eondici6n necesaria para ser trujillano.

Ser trujillano es condiei6n sufieiente para ser venezolano.

En forma breve:

En resumen:

q ~ p que se lee: q impliea p

T = {X/X tiene la propiedad p}

V = {XIX tiene la propiedad q}
B) DOBLE IMPLICACION 0 BICONDICIONALIDAD p impliea q

Consideremos dos eonjuntos A y B, tales que A sea subeonjunto de B y B

sea subeonjunto de A.
I
T C V P ~ q q es eondiei6n necesaria para p
p es eondiei6n sufieiente para q

A = {XIX tiene la propiedad r}

1.11. CONJUNTO COMPLEMENTARIO
B = {XIX tiene la propiedad p}

Deflnlcl6n
Vimos que euando nos referiamos a la notaei6n A C B; esto nos definia la
imp lieaci6n de sus propiedades, en este caso r ~ p; tenemos ahora que A C B
Dados dos conjuntos A y B con A C B, definimos el complementC?-th
YB C A, por tanto r ~ p y p ~ r, de 10 anterior podemos concluir que A = B Y
conjunto A al eonjunto de los elementos que, perteneciendo a B, no p.'
r C!> p; simbolo que se lee si y solo si, que denota ta doble implicaci6n. cen al conjunto A.

~';}.&j"~~:.' l .".:,'~,'.,_~<
 .
"tf~~';::~;;'-;~\ ,~ ~;r'~.tM~."> ,,~

AI complemento del conjunto A, con respecto al conjunto B, 10 denotare consideremos el subconjunto:

mos asl:

GsA 6A' A = {venezolanos que tienen casal

EI conjunto B, en este caso, recibe el nombre del referenciat. Luego, los venezolanos que no tienen casa forman el conjunto complemen
tario del conjunto A con respecto al conjunto E, que 10 representamos asr:
'EJEMPLO GeA = A' = {venezolanos que no tienen casa}
por tanto, la propiedad caracteristica de A = tener casa; y la propiedad
caracteristica de A' = no tener casa.
Es decir, que la negaci6n del conjunto A es la propiedad que define al
conjunto complementario A' .

10
1.13. PRODUCTO CARTESIANO DE DOS CONJUNTOS
.7
Definicion
.9
.8 EI producto cartesiano de dos conjuntos cualesquiera A y B, es otro conjunto
Fig. 9. formado por todos los pares ordenados que tienen como primera componente
un elemento A y como segunda componente un elemento B; es decir:
A x B = {(a, b)la E A Y b E B}

En el diagrama de Venn podemos observar que

ACE Y A E, los "* Donde: A x B = Producto cartesiano de A y B (a, b) = par ordenado.
elementos que perteneciendo a E no pertenecen a A son:
0, 6, 7, 8, 9, 10.
Luego, por definici6n, estos elementos forman al nuevo conjunto lIamado el Gnificamente:

complemento del conjunto A con respecto al conjunto E.

B
Por tanto:
GeA = A' = {O, 6, 7, 8, 9, 10} ,
I

1.12. NEGACION DE PROPIEDADES

A..

Cada punto representado, es la intersecci6n de las rectas paralelas a la

absctsa A y orden ada B, representa un par del producto cartesiano de A y B.

EJEMPLO

Dados .Ios conjuntos:'

A = {2, 4, 6, 8} Y B
{b-, b2 , b3, b4}
En el conjunto:
a) encontrar A x B
V {venezolanos} b) encontrar B x A.
 -,; _<'. _"i,i"~'~'~ll'~
.,. .~<,' ".} ~~ "/" '~l':~~>!:I~'

Soluci6n
a) EI producto cartesiano de A por B Els el conjunto A x B = {(2. b.),

(2, b2), (2, bs), (2, ba), (4, b-), (4, b2), (4. b3). (4. b4). (6, b.), (6. bz). (6. b3). (6, ba),

(8. b-), (8, b2), (8. br), (8, b4)}

~B

(2, b4) (4, b.) (6, b.) (8, b.)

b.

(2, b J ) (4, b J ) (6, b J ) (8, b J)

bJ

b2
(2, b 2 ) (4, b 2 ) (6, b 2 ) (8, b 2 )
APENDICE 1
(2, b,) (4, b,) (6, b,) (8, b,)
b,
EJERCICIOS
2 4 6 8
A~
COMPLEMENTARIOS
b) EI producto cartesiano de B por A es el producto B x A = {(bl,2),

(b 1 , 4), (bl' 6), (bl. 8), (b2, 2), (b2. 4), (b2, 6), (b2, 8), (b3, 2), (b3, 4), (bJ, 6), (bJ, 8),

(b4, 2), (b4, 4), (b4, 6), (ba, 8)}

Ho
A

8
. A. EJERCICIOS DE APLICACION
B. EJERCICIOS DE INVESTIGACION
6

B..
bl b2 bJ b.

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A.1.

Representar grafica y simb6licamente el conjunto A de los objetos que

empleas en un parcial de Maternatlcas.

Solucion
P = {lapiz, hojas, rnaquina calculadora, regia, saca puntas, borrador}

Q~
~
= ~~
""

B.1.

a) Representar grafica y simb6licamente, el conjunto F, de losobjetos que

empleas para las practices del base-ball.
b) Haz una lista de los conjuntos a los cuales tu perteneces.
c) Representa el conjunto de tu familia, coloca entre lIaves los nombres de
todos los elementos.

A.2.

Analizar el siguiente cuadro en cuanto a la noci6n de conjunto,

"..,><2~~~~~~',"
~.,
..,i,'l('!"!I;i"i:~'~T:' ,(i.~".".~,'4V~:~.~

Fi J '" " !i-;',''ct''"1':,' ":: ' ". '_.,

C b) Utilice el signa que corresposda y exprese la retaclon existente entre

los diferentes elementos y su conjunto A.
cuchillo plato
p _ _ A; Co _ _ A; C _ _ A
r _ _ A; v _ _ A

tenedor
c) Utilice el signa correspondiente y exprese la relaci6n que hay entre
arbol y el conjunto A
a __ A
d) Establezca las relaciones de pertenencia y no pertenencia con respecto
mesa a los conjuntos formados por tu familia y tu grupo escolar.
sill a Cams

cucharilla

Soluci6n A.3.

En el cuadro anterior quedaron encerrados los objetos: cuchillo, tenedor, Compare los conjuntos que se indican a continuaci6n y agrupe los que son
mesa, silla, cucharilla. plato; porque son elementos que poseen una propiedad iguales.
cornun, en cuanto a funci6n; propiedad esta que les permite pertenecer al
conjunto cocina. EI objeto cama ha quedado por fuera del cuadro por no A = {a. b, c, d}; B = {a. b, c. i, d}; C = {i, d, a, c. b}
poseer alguna propiedad para pertenecer al conjunto cocina.
Soluci6n
Si compramos los conjuntos, podemos determinar que B y C
B.2. estan formados por los mismos elementos, 10 que nos indica que:

a) En la figura: B = C; A t= B YA t= C

B.3.

a) Compara los conjuntos que aparecen a continuaci6n y agrupe los que

son iguales: '
A = {mariposa. pez, lora} B = {vaca, pez, loro}
C = {loro, mariposa. pez}
Haga los graficos correspondientes:
b) Demuestre graficamente que los conjuntos:
M = {1, 2, 3, 4. 5} Y N = {5, 4, 3. 2, 1} son iguales.,
c) Diga por que son iguales los conjuntos siguientes. Haga los graticos:
S = {m, n, r, 5, t} Y T = {t, s, rn, r, n}

Perro. caballo. raton, vaca, cochino estan dentro de la figura. lPor A.4.
que? _
a) Determine por comprensi6n el siguiente conjunto:

A = {coctna, bano, dormitorio, living, comedor}

 e-: ~ ,,' ,.r,;<, ~:' 't-".. '\, ~Y, " -,' ~:

"." .,,,.,. :"'~:'"~'",~~~~r-tr

SoIucl6n A.5.
A = {casal 0 bien A = {XIX es una pieza de la casal
Considere el conjunto:
V ,;" {XIX es ciudad de Venezuela con mas de 8 millones de habitantes}
b) Determine por extensi6n el siguiente conjunto:
Representarlo simb6licamente.
A = {casal
Solucl6n
Solucl6n
V = {
A = {cocina, bano, dormitorio, living, comedor}
Se trata de un conjunto vacfo porque no existe ninguna ciudad de Vene
zuela con mas de 8 millones de habitantes.
B.4.
B.S.
a) EI conjunto D = {a. e, l, 0, u} esta determinado por extensi6n.
Determfnelo por compres/6n. a) Considere el conjunto:
D = {J.-s c'N-,{C} 5 = {XIX es sematoro con mas de tres luces}
RepresEmtalo simb61icamente 5 = { }
b) Determine por extensi6n los conjuntos que aparecen a continuaci6n:
Se trata de un conjunto 'If ," l,por que? . r\ i .
r t ..".
B = {colores de la bandera de Venezuela} C' ~'" h :',
B = {J1jv-1 ! (~"j D I i:l-</vc"", c,,:LC,) }
C = {meses del ana} "
b) Presente ejemplos de conjuntos vacfos:
C = { }

D = (numero de dfgitos}
A = { }

D= { }
B = { }

C = { }

c) Determine por comprensi6n los siguientes conjuntos: D = { }

E = {Norte. Sur, Oriente, Occidente} c) loSe puede determinar por extensi6n un conjunto vacfo? ~
E = { }
l,Por que? ~ _
F = { 1, 2, 3, 4}

F = { }

G = {pantorrilla, perone} d) l. Es el conjunto vacio subconlunto de otros conjuntos no vacfos? _

G = { }

H = {Antonio Narino. Francisco Miranda}

H = { }

e) Escriba dos formas de representar simb6licamente el conjunto vacfo:

d) Determine par extensi6n los siguientes conjuntos: _ _---'-_L-- y A'-'"
A = {XIX es no suramericano que desemboca en el Oceano Pacffico}
A ={ }
f) Determine por comprensi6n seis conjuntos vacfos:
B = {XIX es pafs limrtrofe de Colombia}

B = { }

C = {XIX es pals andino}

C = { }

D = {XjX es pafs centroamericano}

D = { }

~>-- . ,~~ . :<,.,.~'~",': , ~,"',

 .:i~

B.7.
A.6.
Sean los conjuntos:
5e tiene el siguiente conjunto:
S = {XIX es mineral} y T = {XIX as metal}
A = {1, a, b, c, 2, d}
a) Establezca la relaci6n de inclusi6n 0 contenencia entre ellos, en forma
Se pide representarlo utilizando el diagrama de Venn. simb61ica y, ademas, haga la representaci6n en diagrama de Venn.

Solucl6n b) Diga que es el conjunto V = {XIX es vocal} con respecto al conjunto

U = {xiX es letra del alfabeto espanol}.
A Conjunto V es de U porque _

a b Haga la representaci6n en diagrama de Venn.

A.e.
c 2 d Sea D el conjunto de deportistas.

Considerar los conjuntos:

F = {XIX es futbolista}

B.6. B = {XIX es basketbolista}

Determina la intersecci6n de estos conjuntos y la conienclon de propieda

Utilice diagrama de Venn para representar los siguientes conjuntos:
des.
M = I-. 6,0, OJ
Solucl6n
N = {a, e, i, 0, u}
o= {numeros pares menores de 10}
F n B = {deportistas que son futbolistas y basketbolistas}

A.7.

Sean los conjuntos:

A = {a, 1, 2, c, 3, 4, 5, d}

B = {a, c, 3, 5}

Establezca la relci6n de inclusi6n 0 contenencia entre ell os, en forma

Dlagrama de Venn
simb6lica y, ademas. haga la representaci6n en diagrama de Venn.

Solucl6n
B C A porque todos los elementos de B estan en A. F FnB B

Sea p: la propiedad de ser futbolista

Sea q: la propiedad de ser basketbolista

A por 10 tanto: .
F = {XIX tiene la propiedad p}
B = {XIX tiene la propiedad q}
F nB = {XIX tiene la propiedad p " q}
 ...
~~~;;~S73('Y\""'~'C
~"
,'1J: /" ,
~~/;,l..,"-'S>:~~;i~"', ,."i:,ot:.,. 'ii.:,",;l-F,!1i..~,~. . ,~.l~~~
:-L~' .

B.8.
a) Observe los conjuntos: p: la propiedad de ser una de las primeras 5 letras del i8lfabeto
q: la propiedad de ser de las ultimas 5 letras del alfabeto
A = {XIX as animal que vuela}

B = {XIX es animal que nada} Luego:

Represente estos conjuntos en diagrama de Venn. B = {XIX tiene la propiedad p}

C = {XIX tiene la propiedad q}
b) Denomine p la propiedad caracteristica del conjunto A e indfquela..

Por 10 tanto:

p-----------------------
L1ame q la propiedad caracterlstica del conjunto B e indlquela:
B U C = {XIX tiene la propiedad p v q}

q---------------------- B.9.
c) Represente entre !laves esos conjuntos mediante sus propiedades:
A = { } a) Tome el conjunto A = {XIX es animal} y saque los subconjuntos.
B = { } \ii'
M = {XIX es mamifero} y N = {XIX es ave}
d) Teniendo en cuenta estas propiedades, exprese el conjunto
Se sabe que un determinado animal pertenece a la uni6n de los conjun
AnB={ tos M y N.

e) Considere C n 0 = {XIX tiene la propiedad p 1\ q}

l.Puede decir que ese animal es mamifero 0 ave?
Si p es la propiedad: ser estudiante
y q es la propiedad: ser trabajador,
La propiedad caracteristica de M es:
represente mediante !laves y en diagrama de Venn los conjuntos C, 0,

C r. o.

Para pertenecer a M U N es suficiente con ser 0 ser

A.9.
b) Considere losconjuntos:
Sea A el conjunto del alfabeto espanot.

S = fa, e, i}; T = {b, c. d}

Si tenemos dos conjuntos B y C subconluntos de A

l.Cual as la propiedad caracteristica de S?

B = {a, b. c, d, e}

C = {v, w, x, y, z}
p=------
Se pi de: l.Cual es la propiedad caracteristica de T?
Establecer la relaclon de union y dlsyunclon de propiedades. q =
Solucl6n
c) Represente S U T en un diagrama de Venn.
B U C = {a, b, c, d, e, v, W, x, y, z}
d) l.Cual es la propiedad caracteristica de S U T?

r =
e) Sean los conjuntos
M = {Pacifico. Atlantlco, Indica}
P = {Corea. China}

La propiedad caracteristica de M es p
La propiedad caracterlstlca de P es q
\\'

La propiedad caracterfstica de M U P es r,~

"iW'i.;;,,"",~,;.,
 i~,;)fr"::~'!f~~;~ ';' ,.'")' ,
~~".i:~:"("'.,
~:~?'~,- ,,-\~-' ;': ;;\ ,,,~ ,
","

f) Considere en el conjunto P de personas, los subconjuntos: 8.10.

E = {estudiantes}; C = {ciclistas} a) Sea p la propiedad de ser valenciano y q la propiedad de ser carabo

befio,
Indique las propiedades caracteristicas p y q de los conjuntos E y C.
Denomine
p:----
q: - - - - V =; {XIX es valenciano}
C =; {XIX es carabobefio}
Luego:
E = {XIX tiene la propiedad p} Escriba con slmbolos la relaci6n de inclusi6n entre V y C
C = { }

g) Defina por comprensi6n: Exprese simb61icamente la relaci6n de implicaci6n entre p y q.

E U C = { } entonces b) Considere los conjuntos:
E U C = {XIX tiene la propiedad p v q}
A =; {XIX es flor}; B =; {XIX es vegetal}
h) Defina por comprensi6n: La propiedad caracteristica de A es p _
En C = { } entonces La propiedad caracteristica de B es q
En C = {XIX }
Escriba simb61icamente la relaci6n de inclusi6n entre A y B.

A.10
Exprese simb61icamente la implicaci6n entre p y q
Consideremos los conjuntos: c) Sean dos subconjuntos de F

T = {Trujillanos} G = {XIX tiene la propiedad p}

V = {Venezolanos} H = {XIX tiene la propiedad q}

Se pide: Adernas, G es subconjunto de H.

a) Escribir con sfmbolos la relaci6n de inclusi6n entre T y V. Teniendo en cuenta las definiciones de G y H, complete la siguiente
informaci6n:
b) Expresar simb61icamente la implicaci6n entre p y q.
Todo etemento que tiene la propiedad _ tarnbien tiene la propiedad

Solucion
d) P ~ q q ~ p
p: ser trujillano i,Cual de estas implicaciones simboliza la afirmaci6n anterior?
q: ser venezolano

Es: ~

Entonces:

e) Tome los conjuntos:

T' =; {XIX tiene la propiedad p}
V =; {XIX tiene la propiedad q}
L =; {XIX es vaca}; M = {XIX es rumiante}
Como: T C V Propiedad caraeteristica de L, p: ser _
Ser trujillano ~ ser venezolano
Propiedad caracterfstica de M, q: ser _

a) T ~ V
Adernas, L C M. Escriba simb61icamente la implicaci6n entre p y q _
b) p ~ q

,
 . , ',\rJ.

Entonces. l..cual de las dos expresiones siguientes es la correcta? a =:>

f) Sean M y N dos conjuntos definidos asi: b; b =:> a
M = {XIX tiene la propiedad p}
l..a es condici6n necesaria para b? l..por que? _
N = {XIX tiene la propiedad q}
p: -ser numero digito..
l..b es condici6n necesaria para a? _ _ l..por que? _
q: -ser numero natural
menor que 10..
l..Cuales son los elementos del conjunto M?

l.. Es b condici6n suficiente para a? l.. Por que?

l..Cuales son los elementos del conjunto N?
l..Son equivalentes las propiedades p y q?
l..Es a condici6n suficiente para b? l..Por que? _
Complete:
M_ _N y N_ _M =:> M_ l..Existe alguna diferencia entre condici6n necesaria y condici6n sufi
ciente? _
p _ _q Y q -------p. luego p _ _q
Expliquela:
g) Observe el diagrama:

A = {XIX tiene la propiedad s} i) Considere las propiedades p y q.

B = {XIX tiene la propiedad t} p: ser animal de cuatro patas

q: -ser cuadrupedo
l..Son equivalentes las propiedades p y q?
Exprese esa equivalencia en simbolos
Escriba las implicaciones que se obtienen de esta equivalencia:

--_=:> -_. =:>

Segun esto; l..s =:> t? Si p =:> q, podemos enunciar esta expresi6n simb61ica de tres maneras:
l..Por que? _ a) p =:> q
l..t =:> s? l..Por que? b) P es para q
c) q es necesaria para q
l..t = s? l..Por que? _ Enuncie ahora en el mismo orden las tres formas de la implicaci6n:
q =:> P
a)
h) Sean A y B dos conjuntos: b)
A = {Suramericanos}; V = {Venezolanos} c)
Designemos por a y v, respectivamente. a las propiedades caracteristi De 10 anterior es posible concluir que:
cas de los conjuntos A y V. a) q es condici6n necesaria para p
a: v: b) P es condici6n necesaria para q

c) q es condici6n suficiente para p

Represente los conjuntos en diagrama de Venn. Exprese con simbolos d) P es condici6n suticiente para q

la relaci6n de inclusi6n entre los conjuntos V y A. e) p es condici6n necesaria y suficiente para q

l..Son venezolanos todos los suramericanos? j) Represente en diagrama de Venn los conjuntos siguientes:
"Son suramericanos todos los venezolanos? T = {XIX es triangulo}

P = {XIX es poligono de tres lados}

 ',,/' " :4'J

Oesigne por t y p, respectivamente, las propiedades de los conjuntos T y Se pide:

P. a) Oeterminar cual es el complemento de B con respscto a A.

b) Representarlos en un diagrama de Venn

<.Como son los conjuntos T y P?

Solucl6n
De Ia identidad T = P se obtiene una equivalencia entre las propiedades a) CAB = {b, d, e, g, h, i}
que definen a ambos conjuntos. Entonces, complete:

---------=-------- b)
Enuncie esta equivalencia como una condlcion necesaria y suficiente.

k) Observe los siguientes diagramas y responda las preguntas que se formu

Ian a continuaci6n. A

<.La propiedad caracteristica

~
.; _ -_ -------" ~~ ,

de A es condici6n necesaria y
suficiente para B? _
r," a
<.Porque? _ r: b c
I

"
': d e f
8.11.
9 h a) Considera los conjuntos:

-_....---_ ... --_ .... A = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8} Referencial

B = {1, 3, 7, 8} Y C = {2, 4, 5, 6} Subconjuntos de A

,'.'
<.La propiedad caracteristica de M es condici6n necesaria y suficiente . Represe.ntelos en diagrama de Venn

para N? _
b) Exprese simbolicamente:
<.Porque? _
EI complemento de B con respecto de A, es el conjunto C - - -

c) Complete la expresi6n CAC = { }

d) Tome los conjuntos:

Z = {yo, tu, el, nosotros, vosotros, ellos} Referencial
P = {el, yo, vosotros}
Busque CzP = { }

e) Sean
A.11. o = {O, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}
E = {O,1, 2, 3, 4, 5,6, 7,8,9, 10, 11}
Tome los conjuntos:
Busque:

A = {a, b, c, d, e, f, 9. n, i} Re,ferencial
B = {a, c, f} CEO = {

A
 " '::': J,o'>~'.J" ';" .'/'., :'"
-i
: "r;;,'p\)"~:':" ti;"'1'r~.~1

A.12. d) Sean:
Se tienen los siguientes conjuntos: M = {XIX es ave}; N = {XIX es paiaro}
E = {estudiantes} Propiedad caracteristica de N, p:
U = {universitarios} Propiedad caracteristica de CMN: _
Encuentre la negaci6n de U. e) Sean los conjuntos:
Soluclon P = {XIX es vegetal}
F = {XIX es flor}
La propiedad caracteristica de U es ser estudiante universitario.
Propiedad caracteristica de F, p:
La propiedad caracterfstica de CEU = u' es ser estudiante no universitario.
i,Cual es la propiedad caracteristica del conjunto complementario de F
o sea, la negaci6n de la propiedad del conjunto U es la propiedad que define con respecto al conjunto P? ~
al conjunto complementario.
Entonces, propiedad caracterfstica de CpF:

f) Tome el conjunto D = {XIX es dia laborable del mes} y escriba la propie

dad caracteristica del complemento del conjunto D con respecto al con
junto E = {XIX es dia del mes}

A.13.

Dados los conjuntos:

A = {al, B2, as}: B = {b-, b2}; C = {c., C2}

8.12. Halle los siguientes conjuntos y representelos graficamente:

a) B x A
a) Considere los conjuntos y haga sus graticos: b) B x C
E = {XIX es americano} c) A x C
F = {XIX es venezolano} d) C x C
i,Cual es la propiedad que define al conjunto complementario de F con Soluci6n
respecto de E? No ser
a) B x A = {(bl' a.), (bl' a2), (b., as), (ba, a.), (b2, a2), (b2, as)}
b) Segun 10 anterior tenemos: Si una propiedad p define un conjunto A, la
negaci6n de p, (p') define al conjunto _ de A.
c) Tome los conjuntos y haga sus graticos: A (b u 8 3) (b 2.8 3)
83
A = {XIX es letra del alfabeto espafiol}
V = {XIX es vocal}
(b,.8J (b2, 82)
82
i,Cual es la propiedad caracterfstica de V? p: _
)ndique la propiedad caracterfstica del conjunto complementario de V (b,.8,) (b 2 8,)
I 90n respecto al conjunto A . 8,

Propiedad caracterfstica del complernertto de V.I. = '

b, b2 B

'< .,
 i,:'.it "i"'""'.""";'~~'~""l'i~,.:,'~}~"~,!",:~

b) B x C = {(b1. C1). (b1. C2), (b2. C1). (b2. C2)} B.7.

Dados los conjuntos:

X = {X E ~X < 3}; Y = {X E NIX es par < 6}

c Z = {X E.-NIX es impar < 5}; U = {a, b}

(b l c z) (b z c z)
Cz Hallar:
1. a) X x Y =
(b l e.) (b z e.)
CI
b) Y x U =
c) W x U =
'1';;;

bl B C'j;' 2. Representar graficamente:

bz
a) X x U
b) W x Y
c) X x Y
d) W x U
c) A x C = {(a1. C1). (a-. C2), (a2. C1). (a2. C2). (83. C1), (as, C2)}

c
(8,. Cz) (8 z Cz) (83. C2)
Cz

(8 1, C,) (8 z C,) (83. C1)

C,

8 1 8z 83 A

d) C x C = ((C1. C1). (C1, C2), (C2. C1), (C2, C2)}

c
(CI c z) (c z c z)
Cz

(e., e.) (c z e.)

C,

C, Cz c


):
c:

-I

I :J>
m
"'U
m
<
Z

C
r-
n

c:
m
): I\)

f~~....
'~t\
~"~~;,~'

'. '
<"
I 3l " ~
~.;';; .s;. . ..

EVALUACION
1. Coloca el signo EO $ sequn corresponda:
3 _(XIX es nurnero dlqito}
8 _ {XIX es numero par}
VALERA_(XIX es ciudad zuliana}
1000 _ (XIX es nurnero decimal}
ORINOCO _ (XIX es rio europeo}
3/5 _ (XIX es nurnero entero}
2. Seiiala las letras que representen a conjuntos iquales:

A B
-------
.......... ........

c
_...-------
.1 .2 .5 .6 .3 2 6
.3
.1
2
.3 6 .4 8 .5 .4 5 .4

3. EI conjunto (XIX es venezolano} es un subconjunto del conjunto (XIX

es suramericano}. Representa esta afirmaci6n en diagramas de Venn.
4. Coloca V 0 F frente a cada una de las siguientes expresiones, sequn
sean verdaderas 0 falsas:
Venezuela $ P = {parses americanos}
Bolivar E R = 1 pr6ceres de la Independencia americana} f;:
Merida rI A {estados venezolanos andinos}
Femur E H = {huesos de los brazos} r"
Gaitas $ F = {folklore venezolano} \.1
5. Toma los conjuntos:
A = {16, 15, 14, 13, 12,11, 10,8, 4}
B = {4, 6, 8, 10, 14, 20}
Hepresentalos en diagramas de Venn y reallza An B

~~..Jfd"h
. ,1,~t(Mt::Ii'riAAj
 6. Expresa en diagramas y en corchetes A U B. Presenta cuatro subconjuntos del conjunto S.
A = {p, q, r, t, u, v}
A = { I
B = ii, j, k, I, m, n, o}
B = { }
C = { }
7. Di si es verdadera 0 talsa la atirrnacion: D = { }
los elementos de la interseccion de dos coniuntos tienen la propiedad.
p v q; adernas, los elementos de la union tienen la propiedad p 1\ q. 14. Selecciona 3 ejernplos de conjunto vaclo:

- - ' - - - - - - - - - lo Por que? --'-='~.-":,-__c'_------'-----"- l { I

\--; '. I ":! M { }
N { _1
8. Halla los posibles subconjuntos del conjunto de letras de tu nombre. 15. Determina por extension los conjuntos EOV = Estados orientales
venezolanos y ECV = estados centrales de Venezuela.
9. Investiga si el conjunto vacfo puede ser:
Establece la propiedad p, caracteristica del conjunto EOV y la
Conjunto complementario, con respecto al conjunto: propiedad q, caracterfstica del conjunto ECV.
A = {1, 2, 3} _
loSon intersecantes estos conjuntos? lola interseccion tiene la propie
Subconjunto de la union de dos conjuntos _ dad p 1\ q, 0 la propiedad p v q?

Subconjunto de la Interseccion de dos conjuntos _

10. Averigua si un conjunto es 0 no un subconjunto de sf mismo. Debes

exponer razones.
11. Determina conjuntos que se ajusten al siguiente diagrama:

A =

A B c

12. Toma los conjuntos de letras de los nombres Jose y Jorge. loSon
intersecantes? ~ ,

Si son intersecantes di cual es el conjunto lnterseccion:

J. Expresar por extension elconjunto S = i sistema solar}

S = i J

. ":~ :::~t*W!

~;5I.~~"'"c" ,

BIBLIOGRAFIA

DEPARTAMENTO DE INVESTIGACION EDUCATIVA DE VOLUNTAD EDITORES:

Matemi3ticas-Educaci6n creativa. 1.8 edici6n Bogota-Colombia. Voluntad Edi
tores, S. A., 1977.
BALDOR, A.: Albegra elemental. 2.8 edici6n. Espana. Editorial Medlterraneo,
1970, p. 574.
LIPSCHUTZ: Set Theory. 1.8 edici6n. Estados Unidos. Editorial Me. Graw Hill.
1964, p. 234.
BREARD, C.: Matematicas elementales. 1.8 edici6n. Francia. Editorial L'Ecole,
1963, p. 550.
PAPY, GEORGES: Matematica moderna. 2.8 edici6n. Argentina. Editorial Uni
versitaria de Buenos Ai res. 1970, 1, 2, 3 tom os.

Texto recomendado:
CURSO BASICO DE MATEMATICAS. Editorial Schroedel, Madrid,
1979, Editecnica Suramericana, C. A.

47.
~1'i4.iJt:~7';A1l' . ,