Tarea evaluativa 4

Para llevar a cabo las actividades planeadas para el proyecto de enseanza

diseado para el Tercer Grado Grupo A de la escuela Lauro Villar. Se utiliz
el patio escolar como unos de los espacios ms amplios ya que no cuenta con
un campo para realizar las actividades deportivas por estar ubicada en una
zona habitada y con poco espacio de distribucin. La Directora de la institucin
al inicio del Ciclo escolar en coordinacin con la Sociedad de Padres de Familia
adquirieron material deportivo para para la implementacin en clases de
educacin fsica. Por lo tanto, mis sesiones del proyecto se vieron fortalecidas por
los materiales que diversificaron la interaccin de los alumnos en actividades
ldicas. Dentro de la distribucin de los grupos en el trabajo del proyecto se tom
en cuenta las habilidades y destrezas de los alumnos para mejorar los
resultados del desarrollo de las sesiones.

Se distribuyen los tiempos para las explicaciones y muestreo de las sesiones

con los alumnos y maestros del plantel, con la finalidad de que se conocieran a
fondo los objetivos planteados para para el bimestre y el grado de acuerdo al
Plan y Programa de Estudios del 2011. En el saln de clases se explic cada una
de las sesiones para que el alumno conociera los objetivos a lograr y sobretodo
se hizo una pequea demostracin por medio de videos y para ello se utiliz la
sala de computo que funciona tambin como sala Audiovisual y sala de maestros.
En dichos videos se mostraban los juegos y sus posibles variaciones. Finalmente
se llev a cabo el proyecto en los espacios destinados para las actividades de
educacin fsica, aunque en algunos das hubo mal tiempo meteorolgico los
alumnos se mostraron emocionados y entretenidos con el proyecto. Se tuvo la
participacin de algunos padres de familia quienes se interesaron en el
desenvolvimiento de sus hijos y a su vez la convivencia de los alumnos en
general.

Se organizaron las actividades en pares, binas, grupos y equipos por afinidad,

ya que esta fue la manera ms prctica de que los alumnos socializaran sin
tomar en cuenta gnero, estatura o apariencia fsica. La organizacin por grupo de
nias y grupo de nios es una modalidad que an persiste en algunos centros
educativos. Esta forma de agruparlos, muchas veces, est influida por la cultura a la
que pertenecen, generando estereotipos de roles y limitando las experiencias tanto de
ellas como de ellos. La actividad individual no es la ms pertinente para favorecer el
aprendizaje ya que es en la interaccin con el entorno fsico y social donde ste se va
a producir con ms efectividad. Sin embargo, hay actividades que requieren la
participacin individual como el dibujo, el modelado, el armado de un rompecabezas,
etc. El trabajo individual permite la observacin y evaluacin del desempeo personal