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Gua de apoyo
para Ia evaluacin diagnstica
2017
Docente y Tcnico Docente
Evaluacin del personal Docente y Tcnico Docente de nuevo ingreso
al trmino de su primer ao escolar en Educacin Media Superior
Gua de apoyo
para Ia evaluacin diagnstica
2017
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Gua de apoyo para la Evaluacin Diagnstica
Educacin Media Superior. Docente y Tcnico Docente
2017
ndice
Introduccin ........................................................................................................ 3
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Educacin Media Superior. Docente y Tcnico Docente
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Gua de apoyo para la Evaluacin Diagnstica
Educacin Media Superior. Docente y Tcnico Docente
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Introduccin
Con base en el resultado de idoneidad obtenido en los concursos de oposicin realizados para el
Ingreso al servicio pblico educativo, se incorporaron Docentes y Tcnicos Docentes1 a los diversos
subsistemas de la Educacin Media Superior. Este personal de nuevo ingreso deber ser evaluado
al trmino de su primer ao escolar de conformidad con lo dispuesto en el artculo 22 de la Ley
General del Servicio Profesional Docente (LGSPD) y en los lineamientos expedidos por el Instituto
Nacional para la Evaluacin de la Educacin (INEE).2
Los Docentes y Tcnicos Docentes de nuevo ingreso sujetos a esta evaluacin son aquellos que
se incorporaron al Servicio Profesional Docente en los periodos del 1 de marzo al 16 de mayo de
2016 y del 16 de agosto de 2016 al 16 de febrero de 2017, y que cuentan con plaza vacante definitiva
o de nueva creacin.
La evaluacin es de tipo diagnstico, toma como referente el Perfil, parmetros e indicadores para
Docentes y Tcnicos Docentes en educacin Media superior. Evaluacin del Desempeo, ciclo
escolar 2017-20183 y su objetivo es identificar las reas de oportunidad de Docentes y Tcnicos
Docentes a partir de la valoracin del grado de cumplimiento de sus responsabilidades
profesionales y de sus necesidades de formacin, con el propsito de ofrecer apoyos y programas
de formacin orientados a fortalecer sus capacidades, conocimientos y competencias
profesionales.
1 Se considera como Tcnico Docente al personal que imparte asignaturas o mdulos del componente profesional, paraescolares, formacin para el
trabajo, laboratorios y talleres.
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Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin (2017), Lineamientos para llevar a cabo la evaluacin con fines de diagnstico del personal
docente y tcnico docente que ingres en el ciclo escolar 2016-2017 al trmino de su primer ao escolar en Educacin Bsica y Media Superior.
LINEE-07-2017.
3 SEP (2017), Perfil, Parmetros e Indicadores para Docentes y Tcnicos Docentes en Educacin Media Superior. Evaluacin del Desempeo, ciclo
escolar 2017-2018.
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procesar la informacin proveniente de la aplicacin de los instrumentos para hacer entrega del
Informe individual de resultados a Docentes y Tcnicos Docentes evaluados.
La presente Gua de Apoyo est dirigida al personal de Educacin Media Superior con funciones
docentes y tcnico docentes. Su propsito es orientar y apoyar a este personal en la preparacin
del proceso de Evaluacin Diagnstica. De manera particular, describe en qu consiste dicho
proceso, sus fases y etapas, los instrumentos que lo componen, la finalidad y los aspectos que
abordan los cuestionarios respectivos. Asimismo, se ofrecen algunas recomendaciones para
atender a los cuestionarios, as como direcciones electrnicas que remiten a documentos y sitios
de inters relativos al proceso de evaluacin.
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El proceso de Evaluacin Diagnstica del personal docente y tcnico de nuevo ingreso al trmino
de su primer ao escolar, se desarrolla en tres fases:
Primera fase
Los Docentes, Tcnicos Docentes, Directores o Autoridad inmediata, en su caso, sern notificados
por la Autoridad Educativa y la Coordinacin Nacional del Servicio Profesional Docente (CNSPD)
acerca de su participacin obligatoria en el proceso de evaluacin. La notificacin que entregue la
CNSPD al correo de los participantes contiene el usuario y la contrasea para ingresar a la
plataforma y llenar los cuestionarios correspondientes.
Segunda fase
En esta etapa se aplicarn dos cuestionarios con preguntas equivalentes, los cuales sern
respondidos de manera individual e independiente por el Docente o Tcnico Docente sujeto de
Evaluacin Diagnstica, as como por su Director o Autoridad inmediata.
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Este cuestionario tiene el propsito de obtener informacin relacionada con las necesidades de
formacin de los Docentes y Tcnicos Docentes sujetos de Evaluacin Diagnstica a fin de
proporcionarles apoyos y programas de formacin pertinentes que fortalezcan la prctica educativa
y favorezcan el desarrollo profesional.
Este cuestionario es respondido por el personal docente y tcnico docente; se integra de preguntas
relacionadas con sus conocimientos, habilidades y actitudes en el desempeo de la funcin:
intervencin docente, generacin de ambientes de aprendizaje autnomos e incluyentes,
vinculacin con el contexto interno y externo del plantel y formacin para su funcin.
Nota importante:
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Tercera fase
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Las primeras incluyen las acciones que deben realizar los Docentes o Tcnicos Docentes para
favorecer la convivencia escolar y la inclusin; y las segundas remiten al cumplimiento de la
normativa vigente, el trabajo colegiado para la mejora escolar y la mejora de la prctica profesional
docente. El nmero de preguntas que lo integran es de 33 y se presentan en un formato de escala
tipo Likert.
En particular, las preguntas del Informe se relacionan con los siguientes aspectos:
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Preguntas
rea Subrea Indicador
por rea
4.2.2. Selecciona aspectos de los programas institucionales de acuerdo con el
entorno escolar para apoyar el proceso de enseanza y aprendizaje.
5.1.1. Establece estrategias de inclusin que contribuyan a la disminucin del
abandono escolar dentro de su responsabilidad docente.
5.1.2. Promueve estrategias para el autoconocimiento, la autovaloracin y el
fortalecimiento de la autoestima de los estudiantes, en un ambiente
incluyente.
5.1.3. Formula estrategias para el favorecimiento del respeto y valoracin de las
opiniones de los dems.
Ambientes
5.2.1. Propone en corresponsabilidad con los estudiantes estrategias para su
de formacin acadmica.
aprendizaje
5.3.1. Establece mecanismos para la participacin de los estudiantes en la
Responsabilidades normativas
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El Cuestionario tambin fue diseado por comits colegiados con base en el Perfil, parmetros e
indicadores para Docentes y Tcnicos Docentes. Evaluacin del Desempeo, ciclo escolar 2017-
2018 y el documento Etapas, aspectos, mtodos e instrumentos. Proceso de Evaluacin
Diagnstica del personal docente y tcnico docente de nuevo ingreso al trmino de su primer ao
escolar. Educacin Media Superior. Ciclo escolar 2017-2018
Las 53 preguntas que lo integran se presentan en un formato de escala tipo Likert y abarcan dos
mbitos: la prctica docente y el desarrollo profesional. El primero comprende la planeacin
didctica y la intervencin docente; y el segundo los referentes para la mejora de la prctica docente
y estrategias para el desarrollo profesional.
Planeacin de la enseanza
Anlisis del contexto
Intervencin docente
Mejora de la prctica Docente
Generacin de ambientes de aprendizaje saludables
Los indicadores considerados para el Cuestionario de necesidades de formacin son los siguientes.
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Preguntas
rea Subrea Indicador
por rea
2.1.1. Identifica los conocimientos previos y las caractersticas (familiares,
socioeconmicas, pedaggicas y psicolgicas) de los estudiantes en la
planeacin de su curso.
1.3.1. Identifica las caractersticas de aprendizaje de los estudiantes para orientar
Planeacin de su formacin acadmica, de acuerdo con la modalidad (escolarizada, no
la estrategia escolarizada o mixta) en la que imparte.
didctica 1.3.2. Identifica las necesidades de formacin acadmica de los estudiantes para
orientarlas de acuerdo con el perfil de egreso establecido en la Educacin
Media Superior.
2.1.2. Identifica los contextos interno y externo que influyen en su prctica docente
para el desarrollo de la planeacin didctica.
4.1.1. Relaciona el entorno sociocultural e intereses de los estudiantes para
Anlisis del contextualizar el proceso de enseanza y aprendizaje.
contexto 2.2.1. Adapta el plan de trabajo al contexto externo con base en los intereses y
necesidades de los estudiantes.
4.2.1. Selecciona recursos o fuentes de informacin vinculados al entorno escolar
de los estudiantes en el desarrollo del proceso de enseanza y aprendizaje.
Prctica Docente
de la prctica 3.2.2. Utiliza los resultados de los distintos procesos de evaluacin docente para la
Docente mejora de su desempeo profesional.
5.3.2. Implementa en el aula normas de convivencia basadas en la tolerancia y el respeto
Estrategias mutuo para el cumplimiento de las disposiciones institucionales vigentes.
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para la 5.3.3. Propone estrategias para la resolucin de conflictos personales e
generacin de interpersonales entre los estudiantes a travs del dilogo.
ambientes de 5.3.4. Explica a los estudiantes que requieren algn tipo de atencin, los
aprendizaje mecanismos de canalizacin a instancias correspondientes.
saludables 4.2.2. Selecciona aspectos de los programas institucionales de acuerdo con el
entorno escolar para apoyar el proceso de enseanza y aprendizaje.
Total de preguntas 53
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4. Recomendaciones generales
Para favorecer la respuesta a las preguntas de las dos etapas del proceso de evaluacin se
recomienda:
a. Antes de iniciar el proceso de evaluacin
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Leer con atencin las preguntas de los cuestionarios. Lea cuidadosamente cada una
de las preguntas de los cuestionarios a fin de identificar, a su juicio, el nivel de cumplimiento
de responsabilidades profesionales o el tipo de necesidades de formacin que requiera
atender, respectivamente.
Revisar el cuestionario. Antes de dar por concluido el llenado de los instrumentos,
asegrese de haber respondido todas las preguntas y guardado la informacin. Considere
que sus respuestas se basen en informacin veraz, ya que lo que usted consigne puede
ser sujeto de verificacin por la Autoridad Educativa. En caso de proporcionar informacin
falsa o dolosa ser sujeto de la sancin administrativa correspondiente.
Generar comprobantes de la aplicacin. Al concluir los cuestionarios correspondientes,
el sistema generar un comprobante de que cumpli con su llenado, el cual podr
descargar como archivo pdf o imprimir directamente.
c. Despus de la aplicacin
Concluido el proceso de evaluacin, usted podr consultar los resultados a partir del 27 de octubre
de 2017, en la pgina del Sistema Nacional de Registro del Servicio Profesional Docente:
http://servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx
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http://servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx/content/ms/docs/2017/evaluacion_diagnostica/E
AMI_Evaluacion_Diagnostica_EMS.pdf
http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/LGSPD.pdf
Lineamientos para llevar a cabo la evaluacin con fines de diagnstico del personal docente y
tcnico docente que ingres en el ciclo escolar 2016-2017 al trmino de su primer ao escolar
en Educacin Bsica y Media Superior. LINEE-07-2017, en el Diario Oficial de la Federacin,
Lunes 27 de marzo de 2017.
http://www.inee.edu.mx/images/stories/2014/Normateca/LINEE-07-2017.pdf
http://servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx/content/ms/docs/2017/evaluacion_diagnostica/P
PI_DESEMPENO_EMS.pdf
http://servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx/ba/
http://www.inee.edu.mx/
http://www.sems.gob.mx/
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Mxico, 2017
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