ACOMPAAMIENTO PEDAGGICO

EN LAS IE. DEL MODELO DE

SERVICIO EDUCATIVO: JEC.
 Es una asesora planificada, continua, sistemtica,
contextualizada e integral a los docentes
Orientado a fortalecer el los docentes la capacidad
de evaluar critica-reflexiva sobre su practica
pedaggica
A fin de suscitar retos y compromisos para mejorar
los procesos de enseanza aprendizaje.
Se realiza en un marco de relacin horizontal de:
Confianza, respeto, responsabilidad y tolerancia
que genera relaciones de colaboracin y de
aprendizaje permanente entre docentes,
coordinadores y personal directivo.
 Mejorar la
practica
pedaggica
optimizando
los procesos de
enseanza
Finalidad aprendizaje Para
alcanzar los
logros de los
aprendizajes
de los
estudiantes
Mejorar el
desempeo
del docente

PERSONAL DIRECTIVO
RESPONSABLES COORDINADORES PEDAGOGICOS
COORDINADOR DE TUTORIA
 ASESORAMIENTO
PRESENCIAL

VISITA
ENTRE ASESORAMIENTO
ESTRATEGIAS PARA EL MEDIANTE
PARES Y ACOMPAAMIENTO
PASANTA TIC

Fuente:
Gua para el
TALLERES DE Acompaamiento
Pedaggico en las
INTERAPRENDIZAJE Regiones FONDEP 2008.

4
 VISITA EN EL AULA
Es brindar asesora y asistencia personalizada y continua al docente en aula. Permite atender de manera efectiva al
docente desde la situacin real de sus desempeos en la que se encuentra, propiciando la reflexin y compromiso
pedaggico.

Identifica fortalezas y debilidades de la prctica docente in situ. As

como contar con informacin confiable y oportuna y, prestar ayuda
PROPSITO pedaggica.

Visita diagnstica
TIPOS DE Visita de asesora al equipo directivo
VISITA Visita de salida o cierre
 Dan a conocer
sus necesidades
Propsito:
y fortalezas del
fortalecer las
trabajo
competencias
pedaggico del
aula.

Intercambio de
Docentes que
experiencias de
intercambian
trabajo
experiencias de
pedaggico en el
trabajo
aula.
GRUPOS DE
INTERAPRENDIZAJE
 ACOMPAAMIENTO ENTRE PARES

Consiste en la interaccin entre docentes, a fin de compartir y

contribuir a mejorar las prcticas pedaggicas

Propsito: favorece la reflexin y construccin colegiada de los

saberes pedaggicos, a partir de una interaccin basada en la
confianza y el aporte mutuo, en situaciones autnticas de
enseanza.
 ES LO MISMO SUPERVISIN, MONITOREO Y ACOMPAAMIENTO?

ACOMPAAMIENTO
SUPERVISIN MONITOREO Es el acto de ofrecer asesora continua,
es el despliegue de estrategias y acciones
Es la verificacin en el Es el recojo de informacin
de asistencia tcnica a travs de las
terreno del en el terreno, haciendo cuales una persona o equipo
cumplimiento de la seguimiento a los especializado visita, apoya y ofrece
normatividad que rige indicadores que nos asesoramiento permanente al docente y
al director en temas relevantes de su
para los centros permiten comprobar la
prctica.
educativos y las calidad y el logro a nivel de No es dar consejos al paso mientras se
funciones de directores los insumos, procesos y supervisa o monitorea, es asesora
y docentes. Es productos esperados. tcnica para mejorar la enseanza y la
gestin del director, lo que exige poner
efectuada por la Monitorear es una labor
en prctica un plan de asistencia tcnica
autoridad. ms tcnica. dirigida a resolver problemas
previamente identificados
QU DEBEMOS MONITOREAR Y
ACOMPAAR?
 ORIENTACIN DE LOS PROCESOS
EL MONITOREO EN LA PEDAGGICOS PARA LA MEJORA DE LOS
GESTION DEL DIRECTIVO APRENDIZAJES (D -1)
MBDD

GESTIONA LA CALIDAD DE LOS PROCESOS PEDAGGICOS AL INTERIOR DE SU

INSTITUCIN EDUCATIVA A TRAVS DEL ACOMPAAMIENTO SISTEMTICO A LOS
DOCENTES Y LA REFLEXIN CONJUNTA (C - 6)

Monitorea y orienta el uso de estrategias y

Monitorea y orienta el proceso de evaluacin
recursos metodolgicos, as como el uso
de los aprendizajes a partir de criterios claros y
efectivo del tiempo y materiales educativos,
coherentes con los aprendizajes que se desean
en funcin del logro de las metas de
lograr, asegurando la comunicacin oportuna
aprendizaje de los estudiantes y considerando
de los resultados y la
la atencin de sus necesidades especficas (D -
implementacin de acciones de mejora (D - 21)
20)
COMPROMISOS DE GESTIN ESCOLAR 4
Acompaamiento y monitoreo a la
practica pedaggica en la I.E.

Uso pedaggico del tiempo en las sesiones de

aprendizaje
MONITOREO Y
ACOMPAAMIENTO A Uso de herramientas pedaggicas por los docentes
LA PRCTICA durante las sesiones de aprendizaje
DOCENTE
Uso de materiales y recursos educativos durante la
sesin de aprendizaje
 REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Normas y orientaciones para el desarrollo de ao escolar 2016
en la educacin Bsica.

Ministerio de educacin. Protocolo de acompaamiento a la

gestin de equipos directivos de Instituciones Educativas
participantes en la estrategia de soporte pedaggico.
GRACIAS