INSTITUCIN EDUCATIVA PRIMARIA Y SECUNDARIA DE MENORES

11036 - 27 DE DICIEMBRE-LAMBAYEQUE

SESIN DE APRENDIZAJE N02

TTULO: Conociendo los niveles de organizacin del poder del Estado

I. DATOS GENERALES

1. INSTITUCIN EDUCATIVA : 27 DE DICIEMBRE- LAMBAYEQUE

2. REA : FORMACIN CIUDADANA Y CVICA
3. CICLO : VI
4. GRADO : SEGUNDO
5. SECCIN : C
6. FECHA : 28/06/17
7. DOCENTE : DEISY C. RIVADENEIRA GARCA
8. SUBDIRECTOR : ROGELIO NGEL VARAS PALACIOS

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Describe las funciones de las
Participa en asuntos Aplica principios, conceptos e
instituciones del Gobierno local y del
pblicos para promover informacin vinculada a la
Gobierno regional.
el bien comn. institucionalidad y a la ciudadana.
Emite una opinin crtica sobre el
cumplimiento de las funciones del
Gobierno local y del Gobierno regional.

III. SECUENCIA DIDACTICA

INICIO (10)

Se da la bienvenida a los estudiantes y se recuerdan las normas de convivencia para la sesin.

El docente invita a los estudiantes a visualizar la siguiente imagen y explica que en esta sesin se
dedicarn a analizar de qu otras formas se asegura la democracia en el sistema poltico a travs del
estudio de los niveles de gobierno.

El docente solicita a los estudiantes que apliquen la tcnica del cuchicheo para comentar sobre lo
que entienden por Gobierno regional, Gobierno local y niveles de gobierno. Luego comparten con toda
el aula sus aportes.
Dos o tres estudiantes intervienen precisando sus ideas fuerza. El docente recoge los aportes de todos
los que intervienen.
La docente presenta el propsito de la sesin: Describir las funciones del gobierno local y regional,
evaluar las funciones de las instancias del gobierno regional; asimismo emitir una opinin crtica acerca
de sus funciones.
 DESARROLLO (75)
Los estudiantes observan el Documento 1 La divisin poltica del Per. Responden la siguiente
interrogante: cuntas regiones tiene el Per?, por qu se han distribuido de esa manera?
El docente recoge los aportes de los estudiantes para luego consolidarlos.
Los estudiantes leen la introduccin de Los niveles de organizacin del poder de la pgina 140 del
libro de texto aplicando la tcnica del subrayado para identificar las ideas centrales. Teniendo en cuenta
el texto ledo, el docente con la participacin de los estudiantes completa un organizador en la pizarra
haciendo nfasis en la identificacin de los poderes del Estado y en la organizacin de los mismos
dentro del pas.

EL ESTADO Y SUS TRES NIVELES

DE ORGANIZACIN DEL PODER

La docente sigue recogiendo los aportes de los estudiantes bajo la dinmica de lluvia de ideas:

-Por qu o para qu el pas se organizara en regiones?

Los estudiantes leen individualmente el texto El Gobierno regional de la pgina 140 del libro de texto,
as como tambin el documento 4 de la pgina 141.
Un alumno lee en voz alta y los dems hacen una lectura silenciosa. El docente indica la rotacin de los
estudiantes para realizar la lectura del documento en voz alta.
El docente, en el momento que crea oportuno, dar algunas explicaciones que acompaen la lectura,
proponiendo ejemplos de la vida cotidiana cercana al estudiante.
Luego de la lectura los estudiantes, en equipos, resuelven las siguientes interrogantes:

A qu se llama Gobierno regional?

Por quines estn conformados los Gobiernos regionales?
De qu se encargan estos gobiernos?
Qu tipo de autonoma poseen?

Con la participacin de los estudiantes respecto a la informacin obtenida en la lectura anterior, el

docente elabora en la pizarra un esquema que sintetice informacin sobre los tres integrantes que
conforman los Gobiernos regionales.
Los equipos socializan sus respuestas, el docente genera espacios para el dilogo y la discusin a travs
del aporte de los dems grupos.
CIERRE(5)
Los equipos socializan sus respuestas, el docente genera espacios para el dilogo y la discusin a travs
del aporte de los dems grupos.
Se realiza la metacognicin: Qu aprendimos hoy? Para qu nos servir? Consideras que es
importante conocer la organizacin del estado?

EVALUACIN: La evaluacin ser formativa para verificar el proceso de desarrollo de la

competencia. Se evaluar las intervenciones orales con una Ficha de observacin

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DEISY C. RIVADENEIRA GARCA
Profesora Sub Director
 FICHA DE OBSERVACIN
REA: FORMACIN CIUDADANA Y CVICA
GRADO: 2 SECCIN: C
CAMPO TEMTICO: Conociendo los niveles de organizacin del poder del Estado
FECHA: ___________

N ESTUDIANTES INDICADORES/DESEMPEOS T
Reconoce Describe Emite una opinin Reconoce la
los tres las crtica sobre el importancia
niveles de funciones cumplimiento de estar bien
organizacin del g. las funciones del G. informado
del poder? regional y local y del G. sobre las
(1-5) local? regional? funciones de
(1-5) (1-5) los gobiernos?
(1-5)
01 ARICA MOGOLLON, HAROL ENRIQUE

02 AYALA CORONADO, JESUS ANTONIO

03 AYALA SANCHEZ, FRANCISCO MARIANO

04 BANCES ACARO, OSCAR MIGUEL

05 CHANCAY GARCIA, BRYAN MICHEL

06 CHERO SANCHEZ, JHON CARLOS

07 CHERO SANTA MARIA, YOMAR S.

08 CORDOVA CCOA, ZAURI ALDAHIR

09 FERNANDEZ SANCHEZ, JHON ESLEITER

10 GARCIA DE LA CRUZ, FABRICIO DANIEL

11 GASTULO DEL CARPIO, DANIEL ENRIQUE

12 GONZALES CARLOS, PEDRO DEYVI

13 GUERRERO SANDOVAL, JOSE EDUARDO

14 HERNANDEZ RIOS, JOFRED LEONEL

15 HUAMAN ALCANTARA, ANGEL GIOVANY

16 LLAQUE SERNAQUE, ALEXIS FABIAN

17 MARTINEZ MIRANDA, GUSTAVO E.

18 NAMUCHE SILVA, MANUEL ESGARDO

19 ORDOEZ RAMOS, BRANDON STEVEN

20 PALACIOS ARCILA, ANDERSON AARON

21 PANTA PALACIOS, DANIEL

22 PANTA PALACIOS, URIEL

23 RIOJAS DAMIAN, JUAN JESUS

24 SANTAMARIA AYALA, JORGE LUIS

25 SIANCAS NORIA, FLAVIO MATEO

26 SIESQUEN SUCLUPE, GIAN PIERE

27 SIGUEAS SIESQUEN, ANDERSON

28 VEGA GARCIA, JANH CARLOS

29 VICENTE ESTRADA, DANIEL ELIAS

30 VIDAURRE DE LA CRUZ, CARLOS M.