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Procurando el Programa de
Gnero fuera la Universidad
(Opinin)

OPININ

El hielo
de la
nevera

Escribir
Santurce

Mesa para
dos: el
control del
bipartidismo
en el
proceso
electoral

The
27 de junio de 2014
Imitation
Por Sebastin Medina Ortz y Jaime Gliga Quiones
Game:
Opinin
homenaje
opinion Programa de Gnero UPR a Alan
Turing

Esta ponencia fue leda en la jornada


"Queremos una nueva ley universitaria?",
realizada en la Facultad de Estudios Generales
de la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Ro
Piedras, el 14 de febrero de 2014.

Para esta comunidad fragmentada,

el rbol que no rinde frutos

es candidato al hacha.

Alegra Rampante

LAS MS
Transmitir e incrementar el saber por medio de LEDAS
las ciencias y de las artes, ponindolo al servicio
Ashley
de la comunidad a travs de la accin de sus
profesores, investigadores, estudiantes y
egresados. As abre el listado de los objetivos
Laureano- Conoce
de la Ley de la Universidad de Puerto Rico, que a tus atletas
aade a su tarea el cultivar el amor al
conocimiento como va de libertad a travs de la Nacer
la Ruta
bsqueda y discusin de la verdad, en actitud de
respeto al dilogo creador.
Betances
A su vez, en el apartado sobre los y las
estudiantes, el pasaje seala que como
educandos y en cuanto colaboradores en la
misin de cultura y servicio de la Universidad, los
Giancarlo Bez
estudiantes son miembros de la comunidad Mercado-Conoce
acadmica. Gozarn, por tanto, del derecho a a tus atletas

participar efectivamente en la vida de esa


George
comunidad y tendrn todos los deberes de Rivera
responsabilidad moral e intelectual a que ella Bez-
Conoce
por su naturaleza obliga[i]. a tus
atletas
Tal parece que la Universidad de la que nos
habla esta ley, no es la universidad que Playas nudistas:
secreto
transitamos. Su carga masculinista se hace eco ms
en los debates, en su rigidez de ser esa
escondido en la
Universidad, en mayscula y singular, que resiste
Isla
en sus transformaciones, que se encierra ante
las posibilidades y que descarga en contra, a fin
de cuentas, los diversos proyectos universitarios.

Este breve comentario, articulado desde las


experiencias estudiantiles, no toma la
perspectiva de gnero como finalidad, sino
como punto de partida para pensar las
posibilidades de esas otras universidades.

La fallecida profesora Mara Negrn en su (no)


prefacio Well, you can be one of them, and Ill be
all the rest, no comenta la rigurosidad de las
reflexiones esbozadas por Jaques Derrida en
nuestra facultad de Educacin en el ao 2000. Al
contrario, Mara persigue aquello que nos deja, lo
que nos lega las reflexiones y sus puntos de
inflexin, de cmo nos posicionamos, pensamos
y actuamos con los y las dems ante la
universidad y sus posibilidades.

Mara, la profesora, asume el acto de profesar


desde otro cuerpo: el cuerpo doliente de la
profesora. Mara, la estudiante, invita al dilogo
creador desde la creacin misma como
posibilidad de la universidad. Mara, la activista,
lanza la crtica a esa rgida institucin de la
Universidad que se encierra en s misma, que
FACEBOOK
excluye, que hemos cercado y sostenemos. De
ah, el cmo s, las otras posibles universidades Dilogo Digita
15 086 Me gusta
que se encuentran en pugna ante esa
Universidad de los dones y seores acadmicos.

Te gusta
Universidad urgente, exclama Lissette Roln
dentro de los espacios de discusin de la Ley de
A ti y 232 amigos les gusta es
la Universidad. Aqu nosotros asumimos la
consigna, y pretendiendo el Programa de Gnero
como universidad, vamos a atrevernos a
Dilogo Digital
imaginar esa universidad. Vamos a poner toda 9h

nuestra inteligencia, sensibilidad y capacidad El profesor Julio Muriente a


ataque en el Colegio Unive
para hacerla posible. Vamos a ser esa
Garissa en Kenia desde un
universidad[ii]. poltico, social y econmico
del ngulo religioso que ha
caracterizado el suceso.
En las provocaciones de su libro Vocaciones http://ow.ly/LuXtL
caribeas, el profesor Fernando Pic reflexiona
sobre La duda universitaria. Hay en sus palabras
un dilogo con Mara Negrn especficamente
all, donde el pensar se hace radical, donde el
pensar y la universidad aparecen como espacio
tico-poltico ante el estar con las personas en el
mundo.

Nos comenta Pic que muchos salen de una


universidad a la que nunca han entrado[iii]. Lo
cual nos lleva a poner en perspectiva una
caracterstica constitutiva del feminismo: la
maleabilidad de acercarnos a los temas
transversalmente, y a su vez, desde la
interseccionalidad. Quines discutimos hoy la
Ley de la Universidad? Qu voces se escuchan,
qu cuerpos componen y cules se excluyen del
limitado uso del concepto de comunidad?
Cules salen de la universidad y cules entran
sin estar adentro?

Es desde aqu que asumimos el Programa de


Gnero como ese resto de posibles
universidades entre otras. No por el mero hecho
de imaginarlo, sino que desde la precaria
situacin a la cual la administracin no
universitaria de la Universidad lo ha degradado,
el Programa es una de esas otras universidades.
Es con la precariedad asumida que opera, con la
violencia burocrtica que lo obstaculiza, donde
se cimienta otro tipo de comunidad que
deambula por la universidad, por sus
alrededores, por sus cercanas y por sus afueras.

Encuentro algo del Programa en las palabras de


Derrida: aqu me refiero, pues, a una
universidad que sera lo que siempre habra
debido ser o pretendido representar, es decir,
desde su principio, y en principio,
soberanamente autnoma, incondicionalmente
libre en su intervencin, soberana en su palabra,
en su escritura, una palabra que no seran solo
archivos o producciones del saber, sino lejos de
toda neutralidad utpica, obras performativas.

Son esas obras performativas las que nos lanzan


en un continuo cuestionar de estar con las y los
dems en la universidad y en el mundo, obras
desde la diferencia y para la diferencia. En este
sentido, y es lo que nos resulta ms preciado
como estudiantes del Programa de Gnero, es
que no hay una manera de estar en el Programa
de Gnero sin cuestionarse la universidad y el
proyecto universitario.

Paulo Freire nos recuerda que no hay situacin


educativa que no apunte a objetivos ms all del
aula, que no tengan que ver con concepciones,
maneras de ver el mundo, anhelos, utopas[iv].
As, mas all de los textos y de las aulas de clase,
las dinmicas relacionales entre quienes leemos,
discutimos y creamos desde el Programa se
mueven desde ese continuo cuestionar, el
desaprender y los disloques de desarmarnos
nosotras y nosotros mismos ante los y las dems
y ante el estar con todos y todas en el mundo.

No vamos a clases, sino que las cuestionamos.


No insistimos en la repeticin vaca de la lectura,
sino que la devoramos y desaprendemos para
ensayar otras formas de mirar, pensar, ser y
estar. Nos declaramos guerra como estudiantes
contra nosotras y nosotros mismos, guerra en las
palabras y en las acciones, guerra de estar por
esa promesa de ser.

En fin, en un momento donde la educacin es


mercanca neoliberal, donde se asumen
bachilleratos y programas acadmicos pensando
en su utilidad para el sistema econmico, donde
la simultaneidad del tiempo opera desde agilizar
su velocidad y control sobre los cuerpos, el
Programa de Gnero se asume desde la lentitud,
desde la reivindicacin de la inutilidad ante esa
Universidad, en mayscula y singular.

El Programa de Gnero se asume desde las que


quedamos fuera de esa comunidad
institucionalizada y la suma de restos, desde los
sexos, las razas, las precarias, las ceropositivo
las que no somos. Desde esta experiencia
estudiantil, no hablamos de la universidad que
queremos, sino de la que estamos viviendo de
manera privilegiado con los y las dems. Desde,
como dira Imre Kertesz, la inutilidad de la
lucidez.

Es desde aqu que exhortamos que, a la hora de


enfrentarnos a posibles cambios en los
proyectos de leyes universitarias, las asumamos
desde una lectura fresca de sus casos y
acontecimientos. Ver precedentes como
herramientas y documentos de trabajos, pero no
como marcos que actualizar y contextualizar.
Enfrentarnos y atrevernos a imaginarnos otras
universidades, a ser otras universidades.

[i]Ley de la Universidad de Puerto Rico, se


encuentra en
http://senado.uprrp.edu/Informes/Ley-UPR.pdf

[ii]Lissette Roln, Universidad urgente, se


encuentra en
http://www.80grados.net/universidad-urgente/
(verificado el 13 de febrero de 2014).

[iii]Fernando Pic, Vocaciones caribea (Ro


Piedras: Ediciones Callejn, 2013), 113.

[iv]Paulo Freire, El grito manso, (Argentina: Siglo


veintiuno Editores, 2003), 49.

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Comentarios

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