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TEMPORALIZACIN ESTNDARES EN UNIDADES DIDCTICAS
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Criterios de Evaluacin Estndares de aprendizaje evaluables
U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8 U9 U10 U11 U12 U13 U14 U15
C.
ST
IN
Bloque 1. Procesos, mtodos y actitudes matemticas
5. Elaborar y presentar informes sobre el proceso, 5.1. Expone y defiende el proceso seguido adems de las
resultados y conclusiones obtenidas en los procesos de conclusiones obtenidas, utilizando distintos lenguajes: algebraico, I
investigacin. grfico, geomtrico, estadstico y probabilstico.
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8.1. Selecciona herramientas tecnolgicas adecuadas y las utiliza
para la realizacin de clculos numricos, algebraicos o
B
estadsticos cuando la dificultad de los mismos impide o no
aconseja hacerlos manualmente.
8. Emplear las herramientas tecnolgicas adecuadas,
de forma autnoma, realizando clculos numricos,
algebraicos o estadsticos, haciendo representaciones 8.2. Utiliza medios tecnolgicos para hacer representaciones
grficas, recreando situaciones matemticas mediante grficas de funciones con expresiones algebraicas complejas y I
simulaciones o analizando con sentido crtico extraer informacin cualitativa y cuantitativa sobre ellas.
situaciones diversas que ayuden a la comprensin de
conceptos matemticos o a la resolucin de problemas.
8.3. Recrea entornos y objetos geomtricos con herramientas
tecnolgicas interactivas para mostrar, analizar y comprender I
propiedades geomtricas.
3 Desarrollar, en casos sencillos, la competencia en el 3.1. Realiza operaciones combinadas entre nmeros enteros,
uso de operaciones combinadas como sntesis de la decimales y fraccionarios, con eficacia, bien mediante el clculo
secuencia de operaciones aritmticas, aplicando mental, algoritmos de lpiz y papel, calculadora o medios B
correctamente la jerarqua de las operaciones o tecnolgicos utilizando la notacin ms adecuada y respetando la
estrategias de clculo mental. jerarqua de las operaciones.
Matemticas 2 ESO
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4. Elegir la forma de clculo apropiada (mental, escrita o
con calculadora), usando diferentes estrategias que
4.1. Realiza clculos con nmeros naturales, enteros,
permitan simplificar las operaciones con nmeros
fraccionarios y decimales decidiendo la forma ms adecuada B
enteros, fracciones, decimales y porcentajes y
(mental, escrita o con calculadora), coherente y precisa.
estimando la coherencia y precisin de los resultados
obtenidos.
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Criterios
2. Analizar distintos de geomtricos
cuerpos Evaluacin (poliedros Estndares de aprendizaje evaluables
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regulares, prismas, pirmides, cilindros, conos y
esferas) e identificar sus elementos caractersticos
(vrtices, aristas, caras, altura, apotemas, generatriz, 2.2. Construye secciones sencillas de los cuerpos geomtricos, a
desarrollos planos, secciones al cortar con planos, partir de cortes con planos, mentalmente y utilizando los medios I
cuerpos obtenidos mediante secciones y simetras), tecnolgicos adecuados.
reconocer los oblicuos, rectos y convexos.
2.3. Identifica los cuerpos geomtricos a partir de sus desarrollos
B
planos y recprocamente.
3. Representar, reconocer y analizar funciones 3.2. Escribe la ecuacin correspondiente a la relacin lineal
I
polinmicas de primer grado, utilizndolas para resolver existente entre dos magnitudes y la representa.
problemas.
2. Inducir la nocin de probabilidad a partir del concepto 2.2. Distingue entre sucesos elementales equiprobables y no B
de frecuencia relativa y como medida de incertidumbre equiprobables.
asociada a los fenmenos aleatorios, sea o no posible
la experimentacin.
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2. Inducir la nocin de probabilidad a partir del concepto
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de frecuencia relativa y como medida de incertidumbre
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Criterios de
asociada a los fenmenos Evaluacin
aleatorios, sea o no posible Estndares de aprendizaje evaluables
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la experimentacin.