Escola Municipal Moacyr Romeu Costa

Anpolis, 09 a 13 de Novembro de 2.015

Coordenadora Pedaggica: Lucivnia Elpidio
Professor: Jorge Graciano
Ano: 4 Turma: A Turno: Vespertino

Plano Semanal
Dia da semana (Segunda feira)

Acolhida
Adolet

A-do-le-t

Le-pe-ti

Pe-ti-pe-t

Le caf com chocol

A-do-le-t

Os componentes fazem formao de roda, onde se desloca a mo direita de

forma a bater com a palma no dorso da mo direita do seu componente do lado
e assim em diante. Este movimento segue a silabao da msica. O ltimo a
ser batido de acordo com a silabao da msica sai da brincadeira.

Calendrio:
Anpolis, 09 de novembro de 2015 Segunda Feira.
Dia do Tcnico em Eletrotcnica
Dia do Hoteleiro

Reflexo fonolgica das palavras encontradas:

________________________________________________________________
________________________________________________________________

Roda de Conversa e Registro da Roda de Conversa

Joana fez um anncio para encontrar sua gatinha. Vamos ajuda-la?

1
Agora sua nvez de criar um anncio. Pense em algoque voc quer vender,
comprar ou trocar e escreva o texto:

O PLANO DE AO SER TRABALHADO CONFORME O PLANO EM ANEXO.

2
Hora da Atividade
100 com 4 cartas

Momento reservado para leitura para deleite:

Aluno contador da histria lida em casa:

________________________________________________________________

Recursos Didticos

Dia da semana (Tera feira)

3
Acolhida
Bandeirinha

Formam dois grupos ou dois times, com o mesmo nmero de crianas. Podem
ser do mesmo sexo ou no. Uma linha traada dividindo os dois campos.
fixada uma bandeirinha (que pode ser tambm um pedao de pau) em cada
campo. As duas bandeirinhas ficam na mesma distncia da linha central.

Depois disso, comea o jogo quando os membros dos grupos tentam entrar no
campo do outro, tentando trazer da bandeira para o seu campo. O time que
conseguir primeiro o vencedor.

Durante o jogo a criana que for pega dentro do campo adversrio ser
"colada". Se for pega com a bandeirinha na mo, ficar "colada" no local onde a
bandeirinha estava fixada.

Se a criana colada no estiver com a bandeirinha na mo, ficar colada no

lugar onde for pega. No incio do jogo se decide se do "puxa" ou no.

O time tirado no par ou mpar.

A criana pode ser deslocada por outro jogador do seu time que por acaso
chegue ao campo adversrio.

Calendrio
Anpolis, 10 de novembro de 2015 Tera Feira.
Dia do Trigo

Leitura Compartilhada

1- Interpretando anncios:

4
1- Na frase "Rende tanto que s fome de elefante para dar conta", a
expresso em negrito significa que o molho de tomate:

(A) d para fazer muitos pratos

(B) muito saboroso
(C) tem um sabor muito forte
(D) pode ser usado em qualquer receita

2- Por que a propaganda no usou a expresso: "fome de leo" no lugar de

"fome de elefante"?
(A) porque elefantes comem molho de tomate e os lees no
(B) Porque o elefante o "garoto propaganda" da marca
(C) porque elefante come mais que leo
(D) porque elefante mais dcil que leo

3- O objetivo dessa propaganda :

(A) incentivar as pessoas a se alimentarem melhor
(B) aumentar o consumo de massas
(C) vender molho de tomate
(D) vender gibis da Turma da Mnica

4- Na frase "Rende tanto que s fome de elefante para dar conta.", o ponto final
usado para:
(A) expressar uma emoo
(B) enumerar situaes
(C) finalizar uma ideia
(D) indicar dvida

Reflexo fonolgica das palavras encontradas:

________________________________________________________________
________________________________________________________________

Roda de Conversa

Registro da Roda de Conversa

O PLANO DE AO SER TRABALHADO CONFORME O PLANO EM ANEXO.

5
Hora da Atividade
Lngua Portuguesa
1) Circule os adjetivos nas frases abaixo:
a) A terra era bem jovem e tudo estava por ser feito.
b) A brilhante zebra branca era por demais vaidosa.
c) A zebra passava horas admirando o belo reflexo no espelho dgua de rios e lagos.
d) Como sou bonita.
e) A zebra avistou um babuno muito feio na margem do rio.
f) Zombava cruelmente do pobre babuno.
g) O babuno possui o traseiro rosado at os dias de hoje.

Roda de Conversa
Pea que os alunos com suas prprias palavras definam o que adjetivo.

Registro da Roda de Conversa

2) Forme adjetivos acrescentando oso,eza ou osa
Gosto - ________________
Poder - ______________
Orgulho - _______________
Mole - _______________
Rico - __________________
Jeito - _______________
Cheiro -_________________
Estudo -______________
Pobre - _________________
Manha - _____________
Triste - ________________
Vaidade - ____________
Sabor - ________________
Carinho -_____________
Esperto - ______________
Grande -_____________
Franco - _______________

Matemtica

6
Cincias

7
Geografia
Interagindo com o texto: A Indstria em Anpolis
8
1) Observe atentamente o mapa turstico da cidade de Anpolis: disponvel
em www.anapolis.go.gov.br e responda as questes a seguir:

9
 a) Voc est no Parque da Criana e resolve ir at o DAIA. Voc pode optar
por vrios trajetos. Descreva pelo menos um.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
b) Uma das atividades econmicas do nosso municpio o turismo e pelo
mapa observamos que nossa cidade possui boas opes de lazer. Escreva nos
espaos abaixo, os lugares tursticos de nossa cidade que voc j conhece.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

c) Voc mora prximo ao DAIA, ou j teve a oportunidade de conhec-lo,

visitar alguma de suas indstrias?
_____________________________________________________________
d) Pesquise e escreva o nome das empresas que voc conhece e que esto
situadas no DAIA
._____________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
e) Escreva um pequeno texto explicando a importncia do DAIA para o
nosso
municpio:___________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Momento reservado para leitura para deleite:

Aluno contador da histria lida em casa:

________________________________________________________________

Recursos Didticos

Dia da semana (Quarta feira)

Acolhida
Amarelinha

Brincadeira no s de meninas, a Amarelinha, tambm conhecida como "Pular

amarelinha", uma brincadeira que estimula a criana a ter noes dos
nmeros, trabalhando a ordem das casas numricas do nmero um ao nmero
10
dez, alm de estimular habilidade do equilbrio, pois as crianas nas reas
que no existem associaes de casas, ou seja nos quadrados 1 - 4 -7-10, as
crianas apenas podem colocar um p, e nas demais com casas juntas 2 e 3 -5
e 6-8 e 9 e Cu podem e devem colocar os dois ps.

Para brincar de Amarelinha preciso riscar o cho com um giz

Calendrio
Anpolis, 11 de novembro de 2015 Quarta Feira.
Dia do Soldado Desconhecido

Leitura Compartilhada
Distribua aos alunos a receita do bolo de fub. Explique aos alunos que iro estudar sobre
nmeros decimais. Leve-os a perceberem que se trata de uma frao, ou seja, um inteiro
dividida em 10 partes iguais ( dcimos).

Bolo de fub Zona Zala

Ingredientes
1 copo de leo
3 ovos
1 copo e 1/2 de acar
2 copos de fub
1 copo de trigo
1 copo de leite
1 colher (de sopa) de fermento em p
1 pitada de sal

Modo de preparo
Bater tudo no liquidificador.
Colocar em uma forma untada com margarina e polvilhada com trigo ou fub.
Assar, em forno pr-aquecido, por 45 minutos temperatura de 180C.
Quando sair do forno, polvilhar acar e canela.
Tempo de Preparo: 50 min
Rendimento: 15 pores

Dona Zala
O bolo de fub da Dona Zala ganhou esse nome para homenagear Maria do Rosrio
Arcuri de Oliveira Campos, que d nome escola do Jardim Serrano.

Reflexo fonolgica das palavras encontradas:

________________________________________________________________
________________________________________________________________

Roda de Conversa

11
Registro da Roda de Conversa
Desenhe uma pizza e divida-a em dez partes iguais. Em seguida, represente sete dcimos
desta pizza e escreva em forma de nmeros decimais e parte representada.

O PLANO DE AO SER TRABALHADO CONFORME O PLANO EM ANEXO.

Hora da Atividade

Lngua Portuguesa

Matemtica

Na pizzaria com Tati

1) Veja como fcil escrever nmeros decimais:
A pizza inteira e os pedaos da pizza que Tati pediu para embrulhar representam:

1 inteiro mais 7 dcimos

1 + 0,7 =1,7
1 inteiro e sete dcimos

12
O nmero decimal 1,7 maior que um inteiro. formado por duas partes, separadas por
uma vrgula.

A parte que fica esquerda da vrgula chamada parte inteira, e a parte que fica direita
da vrgula a parte decimal.
Agora que voc aprendeu, faa os exerccios propostos:
a) 0,8 ________________________________________________________________
b) 1,5_________________________________________________________________
c) 2,7_________________________________________________________________
d) 5,6_________________________________________________________________

2) Vamos trabalhar o sistema monetrio:

a)A pizza de mozarela que a turma de Tati comeu custou R$13,50. Quais cdulas e moedas
poderiam ser usadas para efetuar essa quantia? Faa duas combinaoes possveis:

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
b)Cada pedao da pizza de calabresa custou R$ 2,50 centavos. Quantas moedas de de 50
centavos foram necessrias para completar esse valor? ___________________________

Geografia

13
Histria

Momento reservado para leitura para deleite:

Aluno contador da histria lida em casa:

________________________________________________________________

Recursos Didticos

Dia da semana (Quinta feira)

Acolhida
Mmica

A partir de 4 pessoas

Dividir o time em dois.

Cada time vai pensar em um nome de uma categoria, exemplo: filme, msica e
outros; e chamar uma pessoa da outra equipe.

A pessoa escolhida vai tentar representar o nome sem dizer uma palavra, para
a sua prpria turma.

Se o time de quem estiver representando acertar em menos de 1 minuto ganha

um ponto.

Se no acertar, ganha a equipe adversria.

14
Calendrio
Anpolis, 12 de novembro de 2015 Quinta Feira.
Dia do Diretor de Escola
Dia do Supermercado

Leitura Compartilhada

Reflexo fonolgica das palavras encontradas:

________________________________________________________________
________________________________________________________________

Roda de Conversa

Registro da Roda de Conversa

O PLANO DE AO SER TRABALHADO CONFORME O PLANO EM ANEXO.

Hora da Atividade

Lngua Portuguesa
Leia o dilogo a seguir:

(Dilogo entre me e filho)

__ Hoje no vou comer carne bovina.
__ Como? Voc no vai comer o qu?
__ Eu disse que no vou comer carne de boi.
__ Vai, sim, senhor!

Retire do dilogo as palavras usadas para caracterizar o substantivo

carne:___________________

4) Joozinho precisa comprar alguns ingredientes para sua me preparar um gostoso

lanche. Observe a lista:

Farinha de trigo bolacha recheada ch de hortel

15
Manteiga com sal bolacha salgada milho verde
Chocolate em barra torrada doce chocolate em p
Chocolate granulado acar cristal farinha de rosca
Fermento em p coco ralado farinha de rosca
Po de forma leite condensado

5) Agora, preencha os quadros a seguir com as palavras da lista, conforme o modelo:

SUBSTANTIVO ADJETIVO SUBSTANTIVO LOCUO
ADJETIVA
Chocolate granulado farinha de trigo

6) Leia e sublinhe todos os adjetivos do texto:

O Fusca e o rob
Um Fusca velho e barrigudo, e um rob novinho e narigudo, encrencaram com um
caminho.
O caminho olhou para os dois; o rob vermelho e o Fusca fofoqueiro, e depois deu um
abrao gostoso nos dois, dizendo:
- Que bons companheiros!
Os dois se olharam sem graa, sem saber o que fazer. O caminho soltou uma boa
gargalhada e falou:
- Quem mandou julgar antes de conhecer?

Matemtica

a) Cau deu 10 moedas de 10 centavos para ajudar a pagar a conta. Quantos reais
equivale essa quantidade de moedas? __________________________. Na verdade, Cau
tinha dez dcimos de real. Quanto ele teria se tivesse 3 dcimos de real? _______ E cinco
dcimos, quanto so? ________________________-
____________________________________________________________

3) Observe as moedas abaixo e responda:

a)Quantas moedas de cada valor abaixo Tati precisaria para trocar por uma moeda de 1
real?

16
____________ ______________ _____________ _____________
_____________
b)Que moeda vale a metade ou o meio de 1 real?
____________________________________________
c)Vinte e cinco centavos representam que parte do real?
_______________________________________
d)Que quantia obtemos dividindo 1 real:
Em dez partes iguais?
___________________________________________________________

Em cem partes iguais?

__________________________________________________________

Conclumos ento que 10 centavos a dcima parte de 1 real e 1 centavo a

_______________________ parte de 1 real.

e )Crie uma situao-problema envolvendo om sistema monetrio

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

17
Geografia
Atividades econmicas do Estado e municpio
Estado de Gois

Informaes e dados de Gois, economia, geografia, dados sociais, pontos

tursticos e culturais, informaes gerais, bandeira, capital, turismo

DADOS GERAIS:

Capital: Goinia

Regio: Centro-Oeste

Sigla: GO

Gentlico: goiano

Populao: 6.080.588 (estimativa de 2011)

rea (em km): 340.086

Densidade Demogrfica (habitantes por km): 17,87

Quantidade de municpios: 246

DADOS ECONMICOS E SOCIAIS

Produto Interno Bruto (PIB)*: R$ 85,6 bilhes (2009)

Renda Per Capita*: R$ 14.447 (2009)

ndice de Desenvolvimento Humano (IDH): 0,800 (2005)

Principais Atividades Econmicas: agricultura, pecuria e indstria.

Mortalidade Infantil (antes de completar 1 ano): 18,3 por mil (em 2009)

Analfabetismo: 8% (2010)

Espectativa de vida (anos): 70,3 (2003)

18
Histria
Diferentes meios de transporte
Os meios de transporte so utilizados para o deslocamento de produtos para os
mais diversos locais dentro do municpio e entre os municpios, estados e
pases.
Alm disso, eles so fundamentais para as pessoas irem de um local para
outro: de casa para a escola, para o trabalho, para o mercado ou para outros
locais, e esses locais de volta para casa.
H diferentes tipos de meios de transporte. Alguns cruzam os cus; outros
navegam pelo mar ou pelos rios. E h os que circulam por terra, em ruas ou
avenidas, em estradas ou sobre trilhos. Assim, os meios de transporte podem
ser areos, aquticos (martimos e fluviais) e terrestres (ferrovirios e
rodovirios).

Educao Fsica
OBJETIVO: Compreender a importncia de se reaproveitar os materiais
reciclveis e construir brinquedos com esse material.
CONTEDO: Lixo e brinquedo.
METODOLOGIA:
Proposta de construo de brinquedos.
P de lata
Baragando
Explorar os brinquedos construdos na quadra utilizando msicas variadas.
RECURSOS: P de lata: barbante, corda, adesivos, cola, revistas para
decorao.
Baragando: barbante, fita adesiva, papel crepom.
Aparelho de som, cds e etc.
AVALIAO: Participao na construo do material e o brinquedo construdo.

Momento reservado para leitura para deleite:

19
Aluno contador da histria lida em casa:

________________________________________________________________

Recursos Didticos

Dia da semana (Sexta feira)

Acolhida
Jogo: Batalha numrica

- Ajuda a entender o valor dos nmeros.

- Leva a compreenso de regras.

- Aprimora a capacidade de argumentao

Batalha Simples

Material: cartas numeradas em seqncia, com intervalo adequado idade da

turma (sugestes: de 1 a 30 para crianas de 4 anos; de 20 a 50, de 50 a 80 ou
de 50 a 100 para as de 5; de 100 a 150 ou centenas maiores para as de 6
anos)

Como jogar: distribua igualmente as cartas entre os pequenos, que devem fazer
um monte com as faces numeradas para baixo. Todos viram ao mesmo tempo a
que est por cima. Segue-se a discusso sobre qual o maior nmero e a
definio do vencedor da rodada, que leva as cartas abertas e as junta ao seu
monte. O jogo termina quando apenas um jogador tiver cartas.

Batalha de Composio

Material: cinco jogos de cartas numeradas de zero a 9 (50 cartas)

Como jogar: embaralhe as cartas com as faces numeradas para baixo. Cada
jogador tira duas ou trs e monta o maior nmero possvel com elas. Com os
arranjos prontos, o grupo discute qual o maior e o vencedor leva as cartas da
rodada. Ganha quem ficar com a maior quantidade de cartas quando acabarem
as da mesa.

Calendrio
Anpolis, 13 de novembro de 2015 Sexta Feira.
20
Dia Mundial da Gentileza

Leitura Compartilhada

Reflexo fonolgica das palavras encontradas:

________________________________________________________________
________________________________________________________________
Roda de Conversa e Registro da Roda de Conversa

O PLANO DE AO SER TRABALHADO CONFORME O PLANO EM ANEXO.

Hora da Atividade

Projeto: Ler Por Prazer

Histria
Vamos testar seu conhecimento prvio? Cite alguns meios de transporte:

AREOS:
AQUTICOS
21
FERROVIRIOS
RODOVIRIOS
TRANSPORTES COLETIVOS
Matemtica

Educao Religiosa
Qual a diferena entre Consumo e Consumismo?
No consumo, o ato de comprar est diretamente relacionado necessidade ou
sobrevivncia. J quando se trata de consumismo, essa relao est rompida,
ou seja, a pessoa no precisa daquilo que est adquirindo. O consumismo est
vinculado ao gasto em produtos sem utilidade imediata, suprfluos. Esse hbito
vem sendo discutido por muitos autores em suas origens e dimenses. Alguns
estudiosos apontam a importncia da publicidade na construo da obsesso
pelo ato de comprar. Outros autores destacam a vinculao histrica da
possibilidade de compra vida boa, riqueza, sade. Isso quer dizer que ao
longo dos anos, pessoas que tinham maior poder de compra eram
consideradas melhores que pessoas com menor poder de compra.

Artes
PROJETO BOCA DO LIXO
O Grupo Cultural Boca do Lixo existe desde 2007, sendo que a partir de 2009 associado a
Associao Cultural e Artstica de Anpolis - ACAA, onde o projeto recebe apoio jurdico e
fsico da instituio.
As primeiras atividades desenvolvidas pelo Projeto aconteciam em praa pblica e parques,
com acesso livre a toda comunidade, neste contexto, facilitar a aproximao do pblico s
atividades artsticas e de Educao Ambiental.

22
Com a consolidao da ideia e participao popular da comunidade foram construdas
diversas parcerias. Com instituies como: SESC, SESI, Secretaria Municipal de Meio
Ambiente e Cultura da cidade Anpolis-GO, FUNARTE, entre outras.
Destacando-se fortemente no cenrio educacional popular do estado de Gois no que se
refere as questes voltadas aos a educao, arte e meio ambiente.

1) Interpretao do texto: (1,0)

a) Qual o nome deste maravilhoso projeto criado na nossa cidade?

________________________________________________________

b) Desde quando o projeto Boca do Lixo existe?

________________________________________

Momento reservado para leitura para deleite:

Aluno contador da histria lida em casa:

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Recursos Didticos

VISTO DA COORDENADORA

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Registro Reflexivo
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!

Educar colaborar
com Deus

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