Escola Municipal Moacyr Romeu Costa

Anpolis, 26 a 30 de Outubro de 2.015

Coordenadora Pedaggica: Lucivnia Elpidio
Professor: Jorge Graciano
Ano: 4 Turma: A Turno: Vespertino

Plano Semanal
Dia da semana (Segunda feira)

Acolhida

Boca de forno
Primeiro uma pessoa eleita como "o senhor, esta pessoa ir dar as ordens na brincadeira,
os demais participantes tero apenas que cumprir suas ordens. A ordem consiste em achar
um determinado objeto, caso a criana no consiga encontrar e trazer o objeto pedido ela
obrigada a pagar uma prenda que pode ser cantar ou danar uma msica, imitar um bicho ou
qualquer outra coisa.

Senhor: - Boca de Forno

Crianas: - Forno!
Senhor: - Faz o que eu mandar?
Crianas: - Fao
Senhor: - Se no fizer?
Crianas: - Toma bolo.

Ento o Senhor manda que as crianas peguem um objeto

Calendrio:
Anpolis, 26 de outubro de 2015 Segunda Feira.
Dia da Cruz Vermelha
Dia do Trabalhador da Construo Civil

Leitura Compartilhada
Meninos carvoeiros

Os meninos carvoeiros
Passam a caminho da cidade.
Eh, carvoero!
E vo tocando os animais com um relho enorme.

1
Os burros so magrinhos e velhos.
Cada um leva seis sacos de carvo de lenha.
A aniagem toda remendada.
Os carves caem.

(Pela boca da noite vem uma velhinha que os recolhe, dobrando-se com um gemido.)

Eh, carvoero!
S mesmo estas crianas raquticas
Vo bem com estes burrinhos descadeirados.
A madrugada ingnua parece feita para eles . . .
Pequenina, ingnua misria!
Adorveis carvoeirinhos que trabalhais como se brincsseis!

Eh, carvoero!
Quando voltam, vm mordendo num po encarvoado,
Encarapitados nas alimrias,
Apostando corrida,
Danando, bamboleando nas cangalhas como espantalhos desamparados.

(Manuel Bandeira)

Reflexo fonolgica das palavras encontradas:

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

Roda de Conversa
Conversar com os alunos sobre o que acharam do texto, e sobre qual assunto o mesmo
est falando.

Registro da Roda de Conversa

2
Hora da Atividade
Matemtica Intensivo
Jogo para Sala - Bingo com as Quatro Operaes

Organizao da turma

Os alunos podem ficar nas suas carteiras, pois trata-se de uma atividade individual.

Recursos

cone de arquivo em formato pdf

Uma cartela 4x4

para cada aluno

Fichas

com as operaes

16 marcadores por aluno (feijes, botes, milho)

Rascunho para escrever as sentenas

Objetivos

Trabalhar com as quatro operaes fundamentais.

Desenvolver processos de estimativa, clculo mental e tabuada.

Regras

As fichas com as operaes so colocadas dentro de um saco.

O professor retira uma operao e fala aos jogadores.

Os jogadores resolvem a operao obtendo o resultado que estar em algumas das cartelas.

Aquele que possuir o resultado, marca-o com um marcador.

Caso tenha dois resultados iguais em uma mesma cartela, marca-os simultaneamente.

Vence o jogador que marcar todos os resultados de sua cartela.

Professor

Este jogo uma colaborao da Professora Angela Cristina Musskopf Salenave enviado em
abril/2011.

A professora aplicou este jogo a turmas de 6 e 7 ano e informou que possvel aplic-lo em
uma aula de 50 minutos.

3
Cada rodada do bingo leva em torno de 35 minutos.

Momento reservado para leitura para deleite:

Aluno contador da histria lida em casa:

_________________________________________________________________________

Recursos Didticos

Dia da semana (Tera feira)

Acolhida

Acertar a Lata
Material: 6 latas de alumnio, 3 bolas de tnis, giz.
Colocar 6 latas iguais numa superfcie a 1 metro do cho. Formar com elas um tringulo,
colocando assim as 3 latas na base, 2 em cima e 1 no topo. Traar uma linha no cho com
um giz, a uns 3 metros, a partir de onde as crianas lanaro as bolas.
Cada jogador receber trs bolas para tentar derrubar as latas. Conta-se um ponto por cada
lata derrubada. E trs pontos a mais para quem conseguir derrubar todas.

Calendrio
Anpolis, 27 de outubro de 2015 Tera Feira.
Dia Mundial do Patrimnio Audiovisual

Leitura Compartilhada

A Casa
Era uma casa Ningue m podia
Muito engraada Fazer pipi
Na o tinha teto Porque penico
Na o tinha nada Na o tinha ali

Mas era feita

Ningue m podia Com muito esmero
Entrar nela no Na Rua dos Bobos
Porque na casa Nu mero Zero
Na o tinha cho
Vincius de Moraes
Ningue m podia
Dormir na rede
4
 Porque na casa
Na o tinha parede

Reflexo fonolgica das palavras encontradas:

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

Roda de Conversa
Debater com os alunos sobre a simplicidade dos versos e das rimas e na sonoridade que
existe na poesia de Vincius de Moraes...

Registro da Roda de Conversa

Fazer uma lista com dez palavras e suas rimas.

Hora da Atividade

Estrofe um conjunto de versos separados por um espao em branco.

Quantas estrofes o texto A casa de Vinicius de Moraes possui?
___________________

Verso cada uma das linhas constitutivas de um poema; a unidade

rtmica de uma poesia. Quantos versos h em cada estrofe do poema lido?
______________

Rima a repetio de um som no final de dois ou mais versos. Quais

palavras rimam no poema A casa?_____________________________________

Organize esse poema em versos e estrofes;

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

5
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

O PLANO DE AO SER TRABALHADO CONFORME O PLANO EM ANEXO.

Hora da Atividade
Lngua Portuguesa

6
7
8
Matemtica

1) De acordo com o mapa acima coloque no grfico abaixo o nome das regies conforme
mostra os nmeros de crianas trabalhando:

Matemtica:
Levar os alunos para a aula de informtica onde ser realizado um simulado da
Prova Brasil. Estipular um tempo para o comeo e o termino da mesma.

Simulado virtual da Prova Brasil

http://jomarcojomarco.blogspot.com.br/2013/02/simulado-online-da-prova-
brasil.html
http://profwarles.blogspot.com.br/2012/07/simulados-preparatorio-para-
prova.html
http://www.marciofelix2011.xpg.com.br/provabrasil/5port/provabrasil5port.htm

9
Cincias

Geografia
No primeiro trimestre, fiscalizao flagrou explorao de 123 crianas e
adolescentes em Gois, algumas submetidas a trabalhos degradantes,
perigosos e insalubres

Por Daniel Santini, da Reprter Brasil

Crianas servindo cerveja e outras bebidas em bares durante a madrugada.

Adolescentes operando mquinas e produtos qumicos sem nenhuma proteo.
Meninos de at 10 anos cumprindo longas jornadas para ganhar menos do que
um salrio mnimo, sem tempo para estudar ou descansar. Essas so algumas
das histrias por trs do crescimento do nmero de flagrantes de explorao de
crianas e adolescentes, identificado no primeiro trimestre de 2013 em Gois.
10
Nas cidades pequenas, tendo em vista a dificuldade de fazer fiscalizaes
constantes, muitos empresrios pensam que no precisam observar a lei e
temos constatado irregularidades constantes, explica, ressaltando que o
nmero um indicativo da gravidade da situao. As fiscalizaes em questo
aconteceram em reas urbanas em atividades to diferentes quanto
restaurantes, mecnicas, bares, confeco de tapearias e lavanderias. So
crianas trabalhando em condies insalubres, em servios noturnos, de
periculosidade, carregando peso, afirma.

Perfil das vtimas

No Brasil, no permitido nenhuma forma de trabalho infantil para crianas

com idade at 14 anos. Adolescentes com mais de 14 anos podem trabalhar na
condio de aprendiz. comum a ideia de que se o jovem no trabalha vai
virar vagabundo. Ns no concordamos com essa assertiva, uma ideia
ultrapassada, afirma o superintendente. A criana que trabalha em muitos
casos acaba tendo o crescimento emocional, educacional e pessoal
comprometido. Lugar de criana na escola ou no prazer, completa.

Momento reservado para leitura para deleite:

Aluno contador da histria lida em casa:

_________________________________________________________________________

Recursos Didticos

Dia da semana (Quarta feira)

Acolhida

11
Calendrio
Anpolis, 28 de outubro de 2015 Quarta Feira.
Dia de So Judas Tadeu
Dia do Funcionrio Pblico

Leitura Compartilhada

Reflexo fonolgica das palavras encontradas:

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

12
O PLANO DE AO SER TRABALHADO CONFORME O PLANO EM ANEXO.

Hora da Atividade
Lngua Portuguesa

13
14
Matemtica

15
16
Cincias

17
18
Geografia

19
Momento reservado para leitura para deleite:

Aluno contador da histria lida em casa:

_________________________________________________________________________

Recursos Didticos

Dia da semana (Quinta feira)

Acolhida
Esttua
Para essa brincadeira bom ter mais de 3 pessoas.

Voc vai precisar de um aparelho de som.

Todos os jogadores fazem um crculo e um fica como o mestre, controlando o som.

Quando o mestre quiser ele abaixa o volume e diz "esttua"!

Os jogadores devem ficar em posio de esttua, sem se mexer e o mestre vai tentar fazer
caretas e brincadeiras para ver quem se mexe primeiro.

20
No vale fazer ccegas.

Quem se mexer ou rir primeiro paga uma prenda e vai para o lugar do animador.

Calendrio
Anpolis, 29 de outubro de 2015 Quinta Feira.
Dia Nacional do Livro

Leitura Compartilhada

Reflexo fonolgica das palavras encontradas:

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

21
Roda de Conversa e Registro da Roda de Conversa

Quais os direitos que no foram apresentados nesta declarao?

Qual o direito que voc acredita que seja o mais importante?
No Brasil, quais as leis que asseguram os direitos da criana e adolescente?
(Constituio Brasileira e o ECA)

O PLANO DE AO SER TRABALHADO CONFORME O PLANO EM ANEXO.

Hora da Atividade
Lngua Portuguesa

Matemtica
22
1) OBSERVE E RESPONDA:

a- ESSE INTEIRO FOI DIVIDIDO EM ______ PARTES.

b- CADA PARTE CHAMA-SE ________________________________

c- DESSE INTEIRO FORAM TOMADAS______PARTES.

d- A PARTE TOMADA RECEBE O NOME DE _____________________

e- ESSA FRAO PODE SER REPRESENTADA ASSIM

2) LIGUE:

DENOMINADOR CADA PARTEEM QUE O INTEIROFOI DIVIDIDO.

NUMERADOR. .NMERO DE PARTES QUE O INTEIRO FOI DIVIDIDO.

FRAO. .NMERO DE PARTES TOMADAS.

Geografia
Pobreza e baixa escolaridade principais causas do trabalho infantil
Braslia A pobreza e a baixa escolaridade das famlias esto entre as principais causas do
trabalho infantil no pas, segundo a secretria executiva do Frum Nacional de Preveno e
Erradicao do Trabalho Infantil (FNPeti), Isa Oliveira. Atualmente h no Brasil mais de 4
milhes de crianas e adolescentes trabalhando. Na faixa dos 5 a 14 anos, em que a
legislao brasileira probe qualquer forma de trabalho, o nmero chega a 1,4 milho.

Para ela, entre os fatores para que as crianas permaneam trabalhando est o fato de as
famlias no considerarem a escola como uma alternativa. Principalmente na rea rural, h
uma grande precariedade educacional, acrescida da precariedade no transporte para que
essas crianas cheguem escola, lembrou ela.

Segundo o coordenador da organizao no governamental (ONG) Reprter Brasil,

Leonardo Sakamoto, alm da situao de pobreza e de baixa escolaridade, a questo
cultural contribui para os ndices de trabalho infantil no pas. De acordo com Sakamoto,
alguns pais acreditam que, pelo fato de eles terem trabalhando e isso ter ajudado na
formao do carter, os filhos tm que passar pela mesma situao.

Para o coordenador, as famlias no devem ser culpadas pelo fato de as crianas estarem
trabalhando. Segundo ele, o Estado o responsvel por fiscalizar e dar condies para que
os pais no permitam o trabalho infantil.

Histria
23
 REPBLICA

As cidades comearam a se modernizar e a se posicionar contra a escravido, associada

monarquia. E as cidades queriam distncia da monarquia! Por isso, comearam a batalhar
pela Repblica, junto com os fazendeiros de caf do oeste paulista, que queriam o fim da
escravido porque j usavam a mo-de-obra imigrante.

Estamos no ano de 1870, e D. Pedro II j era um senhor de 45 anos. Surgiu no Rio de

Janeiro o primeiro partido republicano, e no demorou muito para os clubes republicanos
aparecerem por todo o Brasil, e com eles os jornais republicanos!

que ser republicano era um jeito de pensar, naquela poca. Era ser contra a monarquia,
era querer acompanhar as mudanas do mundo, modernizar o Brasil, incentivar a indstria e
o trabalho assalariado _ ih, tanta coisa!

Por outro lado, certo que os republicanos s concordavam neste ponto: que queriam a
Repblica. As discusses comeavam a esquentar quando eles resolviam decidir de que jeito
iam proclamar a Repblica.

1) Conforme estudamos, sabemos que o Conselho Tutelar um parceiro da criana e do

adolescente porque o mesmo tem como funo:

a( ) Fiscalizar a o processo de ensino- aprendizagem

b( ) Zelar pelos direitos das crianas e do adolescente
c( ) Monitorar as crianas e adolescente nas escolas
d( ) Fazer as leis municipais e execut-las.

Histria das fraes

Desde muito cedo, a humanidade pressentiu a existncia de outros nmeros, alm

dos nmeros inteiros. Por exemplo, por fora das circunstncias, muitas vezes, um caador
via-se obrigado a repartir um peixe ou uma outra caa, isto quando s lhe restava uma nica
unidade. Sendo assim, dividia a mesma em duas partes iguais, ou em quatro partes, ou
ainda em um nmero maior de fraes, dependendo do nmero de pessoas que se
encontravam para saciar sua fome. Neste caso, ele j estava usando seus conhecimentos
espontneos sobre fraes.

24
 Explique como surgiram as fraes.
____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

A descoberta das fraes foi algo muito importante. Voc saberia explicar por qu?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

Em que situaes do nosso cotidiano usamos a frao? Para que elas servem?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

Educao Fsica
OBJETIVO: Vivenciar os fundamentos do circo aps assistir ao Circo de Soleil.
CONTEDO: Circo
METODOLOGIA:
- Identificar elementos do circo no vdeo e realizar os que so possveis.
- Construir pequenas coreografias individuais ou em grupo, utilizando os fundamentos ginsticos ou
circenses.
RECURSOS: colchonetes, bolas diversas, corda, arco.
AVALIAO: Envolvimento na construo da coreografia.

Dia da semana (Sexta feira)

Acolhida

Que bicho eu sou?

Nmero de participantes: No mnimo trs
uma brincadeira bem divertida.
Uma pessoa escreve o nome de vrios bichos (pode ser um desenho) , um em cada folha de
papel.
Esses nomes devem ser colados nas costas dos participantes sem que eles vejam qual o
bicho.
Cada participante ter que adivinhar o animal que virou fazendo perguntas sobre as
caractersticas do bicho aos outros participantes.
As respostas devem ser sim ou no.
O ltimo a descobrir sai da brincadeira e passa a colar o nome dos bichos nos vencedores.

Calendrio
Anpolis, 30 de outubro de 2015 Sexta Feira.
Dia do Balconista
Dia do Comercirio
Dia do Fisiculturista

25
Leitura Compartilhada
Pontinho de vista
Eu sou pequeno, me dizem,

e eu fico muito zangado.

Tenho de olhar todo mundo

com o queixo levantado.

Mas, se formiga falasse

e me visse l do cho,

ia dizer, com certeza:

Minha nossa, que grando!

(Pedro Bandeira)

Reflexo fonolgica das palavras encontradas:

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

Roda de Conversa
Debater temas como a preservao do meio ambiente, animais em extino, a vida
animal nos circos e o contrabando de animais silvestres.

Registro da Roda de Conversa

26
EXIBIO DO FILME: (Tema Circo)
Outback: Uma Galera Animal
Sinopse: Cansado de ser preterido pelos demais animais devido sua cor, o coala albino
Johnny (Rob Schneider) resolve deixar a floresta. Ele acaba indo parar em um circo de
horrores, onde se torna uma das principais atraes. O sucesso logo sobe cabea de
Johnny, que sente bastante quando uma nova atrao chega ao circo ao lado. Aps perder
seu show, ele parte para o deserto ao lado dos companheiros Hamish (Bret McKenzie) e
Higgens (Frank Welker).
Artes:

O PLANO DE AO SER TRABALHADO CONFORME O PLANO EM ANEXO.

Momento reservado para leitura para deleite:

Aluno contador da histria lida em casa:

_________________________________________________________________________

Recursos Didticos

27
 VISTO DA COORDENADORA

Registro Reflexivo
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

28

Educar colaborar
com Deus