UNIDAD DIDCTICA N 1 (I BIMESTRE)

I. DATOS GENERALES
1.1. I.E. : I.E.P ARCO IRIS
1.2. Nivel : Secundaria
1.3. rea : Matemtica
1.4. Grado y Seccin : Tercer ao
1.5. Turno : MAANA
1.6. Duracin : UN TRIMESTRE
1.7. Profesor : JUAN DIEGO CUTIPA LOAYZA

II. TITULOS

UNIDAD I: Ejercemos nuestra ciudadana con respeto

UNIDAD II: Perseveramos al resolver situaciones matemticas

UNIDAD III: Expresamos al lmite nuestra capacidad creativa y artstica

III. SITUACIN SIGNIFICATIVA

Unidad I: Ejercemos nuestra ciudadana con respeto.

El DNI (Documento Nacional de Identidad), nos identifica como ciudadanos. Este

documento presenta ciertas caractersticas y relaciones entre sus dimensiones
que podemos calcular; y de esta manera, encontrar nuevos conjuntos numricos.
Como ciudadanos debemos tomar medidas de prevencin como son los
simulacros respetar las normas.

Cmo ejerces tu ciudadana en tu comunidad?

En qu situaciones del entorno, observas la utilidad de los nmeros reales?
Explica su importancia.

UNIDAD II: Perseveramos al resolver situaciones matemticas.

Los arquitectos realizan diversos clculos para disear edificios, estructuras y
espacios. Por eso, determinan el rea total del departamento en funcin de
expresiones algebraicas.
Por otra parte, las empresas proyectan sus ventas y ganancias para poder
garantizar la rentabilidad de sus negocios.
Muchos supermercados ofrecen descuentos en donde los importes a pagar se ven
disminuidos significativamente como resultado de algunas operaciones de adicin,
sustraccin o divisin inclusive.
Crees que es importante la matemtica en diferentes situaciones cotidianas?
En qu otra situacin cotidiana has tenido la oportunidad de aplicar tus
conocimientos matemticos?

Unidad III: Expresamos al lmite nuestra capacidad creativa y artstica.

Los talleres artsticos favorecen el desarrollo humano. Si una persona se inscribe en

clases de piano, marinera y teatro desarrolla al mximo su capacidad creativa y
 artstica, un ejemplo tenemos las lecturas de los pentagramas no es tan complicada.
Por eso, podemos expresar la mtrica a travs de fracciones. Siendo el numerador
los tiempos de un comps y el denominador las figuras equivalentes segn su
duracin.
Representa la mtrica del pentagrama a travs de fracciones.

Representa la mtrica del pentagrama a travs de fracciones.

En qu otras situaciones de tu entorno expresa al lmite nuestra capacidad y
artstica?

IV. APRENDIZAJES ESPERADOS

UNIDAD I

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

ACTUA Y PIENSA
MATEMTICAMENTE Discrimina un enunciado y una proposicin.
EN SITUACIONES DE Determina el valor de verdad de proposiciones simples y compuestas.
CANTIDAD Realiza operaciones con nmeros reales.
Matematiza
Expresa intervalos en su representacin geomtrica, simblica y
situaciones
conjuntista.
Relaciona cantidades y magnitudes en diversas situaciones.
Resuelve problemas con porcentajes.
ACTUA Y PIENSA Aplica la regla de inters en diversas situaciones.
MATEMTICAMENTE Opera radicales aplicando las propiedades.
EN SITUACIONES DE Comunica y Aplica las propiedades de la teora de exponentes.
REGULARIDAD, representa ideas
EQUIVALENCIA Y
CAMBIO
matemtica

ACTUA Y PIENSA
MATEMTICAMENTE Elabora y usa
EN SITUACIONES DE estrategias
FORMA, MOVIMIENTO
Y LOCALIZACIN

Razona y
ACTUA Y PIENSA argumenta
MATEMTICAMENTE generando ideas
EN SITUACIONES DE
GESTIN DE DATOS
E INCERTIDUMBRE
 UNIDAD III

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

ACTUA Y PIENSA
MATEMTICAMENTE EN
SITUACIONES DE Matematiza Factoriza expresiones algebraicas.
CANTIDAD situaciones Determina el MCD y MCM de expresiones algebraicas.
Reconoce la forma de las fracciones algebraicas y sus
mtodos de simplificacin.
ACTUA Y PIENSA Comunica y Calcula los lmites de expresiones algebraicas.
MATEMTICAMENTE EN representa ideas Emplea procedimientos para hallar el n-simo trmino de
SITUACIONES DE una progresin geomtrica.
REGULARIDAD,
matemtica
EQUIVALENCIA Y
CAMBIO
Elabora y usa
ACTUA Y PIENSA estrategias
MATEMTICAMENTE EN
SITUACIONES DE Razona y
FORMA, MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIN argumenta
generando ideas
ACTUA Y PIENSA
MATEMTICAMENTE EN
SITUACIONES DE
GESTIN DE DATOS E
INCERTIDUMBRE
 UNIDAD II

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

ACTUA Y PIENSA
MATEMTICAMENTE EN
Matematiza Identifica el grado absoluto y relativo de expresiones
SITUACIONES DE
situaciones algebraicas.
CANTIDAD
Determina el valor numrico de una expresin algebraica.
Divide polinomios mediante el mtodo de Horner y Ruffini.
Identifica productos y cocientes notables en expresiones
ACTUA Y PIENSA
MATEMTICAMENTE EN algebraicas.
Comunica y Resuelve problemas sobre productos y cociente notables.
SITUACIONES DE
REGULARIDAD,
representa ideas
EQUIVALENCIA Y matemtica
CAMBIO

ACTUA Y PIENSA Elabora y usa

MATEMTICAMENTE EN estrategias
SITUACIONES DE
FORMA, MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIN
Razona y
ACTUA Y PIENSA argumenta
MATEMTICAMENTE EN generando ideas
SITUACIONES DE
GESTIN DE DATOS E
INCERTIDUMBRE

V. CAMPOS TEMTICOS
Lgica proposicional
- Proposiciones
- Conectores lgico
- Operaciones lgicas
- Cuantificadores
Nmeros reales
- Aproximacin y redondeo
- Operaciones con nmeros
reales
- Notacin cientfica
- Intervalos
-Valor absoluto
Magnitudes proporcionales
- Magnitudes directamente
proporcionales
- Magnitudes inversamente
proporcionales
- Regla de tres
Porcentajes
- Descuentos y aumentos
sucesivos
- Variacin porcentual
Regla de inters
- Inters simple
- Inters compuesto
Radicales en R
- Operaciones con radicales
- Racionalizacin
Teora de exponentes
- Potenciacin
- Radicacin
Expresin algebraica
- Trmino algebraico
- Trminos semejantes
- Polinomio
- Polinomios especiales
- Operaciones con polinomios
- Valor numrico
Productos notables
- Binomio suma o diferencia al
cuadrado
- Multiplicacin de dos binomios
con un trminos comn
- Multiplicacin del binomio
suma con el binomio diferencia
- Binomio suma o diferencia al
cubo
- Binomio suma o diferencia por
un trinomio
- Propiedades
Divisin de polinomios
- Mtodo clsico
- Mtodo de Ruffini
- Mtodo de Horner
- Teorema del resto
- Cocientes notables
- Clculo de un trmino
cualquiera Tk de un C.N.
Factorizacin
- Factor primo
- Nmero de factores de
un polinomio
- Factor comn
- Factorizacin por
identidades
- Mtodos de aspas
- Mtodo de los divisores
binmicos
- MCM y MCD
Fracciones algebraicas
- Clasificacin de las
fracciones algebraicas
- Simplificacin de una
fraccin
- Operaciones con
fracciones
- Fracciones compuestas
- Fracciones parciales

VI. PRODUCTO MS IMPORTANTE

Actividad de ayuda social
Elaboracin de una infografa
Venta de productos para generar ingresos:
Elaboramos portacelulares para generar nuestros propios ingresos
Vendemos hot dogs a la parrilla para recaudar fondos

VII. SECUENCIA DE LAS SESIONES DEL PRIMER BIMESTRE

UNIDAD I
SESIN 1
Ttulo: Ejercemos nuestra ciudadana con respeto
Indicador(es):
Reflexiona sobre la importancia de respetar
y cumplir las normas de convivencia en el
aula.
Campo temtico: Relaciones de los nmeros en la
Actividad(es):
toma de decisiones
Actividad(es):
Observa las distintas imgenes que se
muestran en la portada.
Lee los textos correspondientes a
algunas de las imgenes.
Los estudiantes resuelven diferentes
situaciones planteadas por el docente y
argumentan su solucin frente a toda la
clase.
SESIN 3
Ttulo: Normas para convivir democrticamente
Indicador(es):
Determina el valor de verdad de proposiciones simples Realiza operaciones con nmeros reales.
y compuestas.
Realiza operaciones lgicas con proposiciones a travs
de tablas de verdad.
Campo temtico:
Lgica proposicional
Actividad(es):
Los estudiantes presentan una tarjeta
con las tablas de verdad.
Pedir a cada equipo que respondan las
preguntas del Libro de actividades, pg.
13, para su anlisis.
Realizan un proceso de metacognicin.
SESIN 2
Ttulo: Normas para convivir democrticamente
Indicador(es):
Discrimina un enunciado y una proposicin
Reconoce una proposicin simple y
compuesta.
Campo temtico: Lgica proposicional
Elaborar un organizador visual con la
informacin de su libro del rea. Pg. 10.
Escribir las oraciones que son
enunciados y las que son proposiciones
en un papelgrafo.
Observar alrededor de tu saln y crea
proposiciones simples y compuestas.
Los estudiantes resuelven diferentes
situaciones planteadas por el docente y
argumentan su solucin frente a toda la
clase.
Realizan un proceso de metacognicin.
SESIN 4
Ttulo: Nos identificamos como ciudadanos
Indicador(es):
Expresa intervalos en su representacin
geomtrica, simblica y conjuntista.
Campo temtico:
Nmeros reales
Actividad(es):
Analizan y resuelven una situacin
problemtica de conjuntos.
Elaborar un organizador visual con la
informacin de su libro del rea. Pg. 19
y 20.
Los estudiantes resuelven diferentes
situaciones planteadas por el docente y
argumentan su solucin frente a toda la
clase.
Realizan la coevaluacin para evaluar el
desempeo de los integrantes del
equipo.
SESIN 5
Ttulo: Respetamos los derechos laborales
Indicador(es):
Relaciona cantidades y magnitudes en diversas
situaciones.
Relaciona datos de diferentes fuentes de
informacin referidas a situaciones sobre
magnitudes.
Campo temtico:
Magnitudes proporcionales
Actividad(es):
Los estudiantes observan las imgenes y
establecen relaciones las magnitudes.
Analizan y resuelven una situacin problemtica.
En equipos que resuelven por s mismos los
ejercicios propuestos en el libro de actividades.
Los estudiantes realizan un proceso de
metacognicin.
SESIN 7
Ttulo: La importancia del soat
Indicador(es):
Resuelve problemas con porcentajes.
Disea y ejecuta un plan de mltiples etapas
orientadas a la investigacin o resolucin de
problemas, empleando estrategias
heursticas y procedimientos para calcular y
estimar porcentajes.
Campo temtico:
Porcentajes
Actividad(es):
Realizar un organigrama la representacin
grfica y sus equivalencias de la regla del
tanto por ciento.
Los estudiantes en equipos resuelven
diferentes situaciones planteadas por el
docente y argumentan su solucin frente a
toda la clase.
SESIN 6
Ttulo: Respetamos los derechos laborales
Indicador(es):
Aplica la regla de tres en diversas situaciones.
Creado
Analiza los alcances y limitaciones del modelo
usado, evala si los datos y condiciones que
estableci ayudaron a resolver la situacin.
Campo temtico:
Magnitudes proporcionales
Actividad(es):
Los estudiantes analizan y resuelven una
situacin problemtica utilizando mtodo
prctica de la regla de tres.
Analizan y resuelven una situacin
problemtica.
El docente elabora preguntas que permitan
verificar la comprensin de lo trabajado en
clase.
SESIN 8
Ttulo: La importancia del soat
Indicador(es):
Resuelve problemas con porcentajes.
Disea y ejecuta un plan de mltiples etapas
orientadas a la investigacin o resolucin de
problemas, empleando estrategias heursticas y
procedimientos para calcular y estimar
porcentajes.
Campo temtico:
Porcentajes
Actividad(es):
El docente entrega cada equipo una
situacin problemtica que debern resolver
y analizar.
Los estudiantes en equipos resuelven
diferentes situaciones planteadas por el
docente y crean otras argumentando su
 Los estudiantes realizan el proceso de solucin frente a toda la clase.
metacognicin. Los estudiantes realizan el proceso de
coevaluacin.

SESIN 9 SESIN 10

Ttulo: Somos buenos ciudadanos, pagando Ttulo: Radicales en R

impuestos

Indicador(es): Indicador(es):

Aplica la regla de inters en diversas Reconoce un radical y sus tipos.

situaciones. Opera radicales aplicando las propiedades.
Disea y ejecuta un plan de mltiples etapas Campo temtico:
orientadas a la investigacin o resolucin de
problemas, empleando estrategias heursticas y Radicales en R
procedimientos para calcular y estimar Actividad(es):
porcentajes
Los estudiantes forman equipos de trabajo,
Campo temtico: luego leen y analizan una situacin
Regla de inters planteada en el libro del rea.
Actividad(es): Orientar el desarrollo de los ejercicios
propuestos en el Libro de actividades pgina
Se entrega material concreto a cada equipo 31.
de trabajo, luego representarn situaciones Realizan un proceso de metacognicin.
planteadas.
Los estudiantes analizan e identifican los
elementos de la regla de inters
Resuelven problemas del libro de
actividades.
Comunican y verifican resultados.

SESIN 11

Ttulo: Crecimiento exponencial de las bacterias

Indicador(es):

Aplica las propiedades de la teora de

exponentes.
Aplica las propiedades de la teora de
radicacin.

Campo temtico:
Teora de exponentes

Actividad(es):

Realizar un organigrama sobre el tema

tratado.
 Orientar el desarrollo de los ejercicios
propuestos en el Libro de actividades pgina
33 y 34.
Realizan el proceso de metacognicin.
UNIDAD II
SESIN 1 SESIN 2

Ttulo: Perseveramos al resolver situaciones Ttulo: A jugar!

matemticas
Indicador(es): Indicador(es):

Reflexiona sobre la importancia de perseverar al Identifica el grado absoluto y relativo de

resolver problemas de ndole real expresiones algebraicas.
Campo temtico: Determina el valor numrico de una
expresin algebraica.
La Matemtica en nuestro entorno Campo temtico:
Actividad(es): Expresin algebraica
Observa las distintas imgenes que se muestran Actividad(es):
en la portada. Pedir a los alumnos crear diferentes
Lee los textos correspondientes a algunas de las
polinomios y reemplazar las variables con
imgenes.
diferentes nmeros.
Desarrolla las actividades propuestas.
En equipos proponen ejemplos y elaboran
un organizador para verificar cada una de las
propiedades.
Resolver los ejercicios propuestos en sus
libros de actividades pgina 46 y 47 (4; 5; 6 y
7).
Realizan la coevaluacin para evaluar el
desempeo de cada uno de los integrantes
del equipo.

SESIN 3 SESIN 4

Ttulo: Diseamos espacios Ttulo: Repartimos ganancias

Indicador(es): Indicador(es):

Identifica productos notables en Divide polinomios mediante el mtodo de
expresiones algebraicas. Horner.
Resuelve problemas con productos Divide polinomios mediante el mtodo de
notables. Ruffini.
Campo temtico: Campo temtico:
Productos notables Divisin de polinomios

Actividad(es): Actividad(es):
Se realiza una dinmica con la finalidad de Leen y analizan la informacin de la
recoger lluvia de ideas. motivacin del libro del rea.
Elaborar un organizador visual con la
 Los estudiantes hacen la demostracin
grfica el binomio al cuadrado.
Los estudiantes identifican los principales
productos notables.
Resuelven ejercicios propuestos en el libro
de trabajo.
El docente realiza preguntas para verificar lo
aprendido en la sesin.
informacin de su libro del rea. Pg. 58; 59
y 60.
Resolver los ejercicios propuestos en sus
libros de actividades pgina 57 y 58.
Los estudiantes resolvern por si mismos
los ejercicios del libro de actividades.

SESIN 5

Ttulo: Aprovechamos las ofertas

Indicador(es):

Identifica cocientes notables en expresiones

algebraicas.
Resuelve problemas sobre cocientes
notables.

Campo temtico:

Cocientes notables

Actividad(es):

Leen y analizan la informacin de la

motivacin del libro del rea.
Identificar los casos de los cocientes
notables y los representa en un
papelgrafo.
El docente propone preguntas para
corroborar la comprensin de lo
trabajado en clase.
UNIDAD III
SESIN 1 SESIN 2

Ttulo: Expresamos al lmite nuestra capacidad Ttulo: Rompecabezas de Van Gogh

creativa y artstica

Indicador(es): Indicador(es):

Expresa su habilidad artstica a travs de la Factoriza expresiones algebraicas.

msica. Resuelve problemas de factorizacin a travs de
Campo temtico: identidades.
Campo temtico:
El arte creativo y artstico
Factorizacin
Actividad(es):
Actividad(es):
Observa las distintas imgenes que se muestran
en la portada. El docente presenta un video sobre el consumo
 Lee los textos correspondientes a algunas de las de frutas.
imgenes. Dialogan y reflexionan sobre la importancia del
Desarrolla las actividades propuestas. consumo de frutas en la dieta diaria.
A partir de situaciones representan cantidades
fraccionarias en la recta numrica.
Los estudiantes se organizan en grupos de trabajo
y elaboran una infografa referida a la
importancia del consumo de frutas.
SESIN 3 SESIN 4

Ttulo: Rompecabezas de Van Gogh Ttulo: Los alimentos y la tecnologa

Indicador(es): Indicador(es):

Fracciones algebraicas
Factoriza expresiones algebraicas por el
aspa simple. Campo temtico:
Factoriza expresiones algebraicas por el
Adicin y sustraccin de fracciones
aspa doble.
Campo temtico: Actividad(es):

Factorizacin Los estudiantes forman equipos de trabajo,

luego leen y analizan a situacin planteada
Actividad(es): en el libro del rea.
El docente entrega cada estudiante una A travs de la resolucin de ejemplos
cartilla, la misma que servir para agrupar a diversos entienden las fracciones
los estudiantes en equipos de trabajo. algebraicas.
Resolver los ejercicios propuestos en sus Los estudiantes en equipos resuelven
libros de actividades pginas 74 y 75 (Del 1 diferentes situaciones planteadas por el
al 5). docente y argumentan su solucin frente a
Resolver los ejercicios propuesto en la toda la clase.
seccin Busca Soluciones del libro de
actividades pg. 76 (Del 1 al 5)
SESIN 5 SESIN 6

Ttulo: Dibujando al lmite Ttulo: El Green Composition, 1923

Indicador(es): Indicador(es):

Calcula los lmites de expresiones algebraicas. Emplea procedimientos para hallar el

ensimo trmino de una progresin
Campo temtico: geomtrica.
Campo temtico:
Lmites
Progresin geomtrica
Actividad(es):
Actividad(es):
Los estudiantes leen y analizan la situacin
presentado en el libro del rea. Los estudiantes leen y analizan la situacin
Utilizando hojas cuadriculadas dibujan el presentado en el libro del rea.
lmite y los exponen.
Resolver los ejercicios propuestos en sus
Los estudiantes en equipos resuelven
libros de actividades, pginas 80 y 81.
diferentes situaciones planteadas por el
 docente y argumentan su solucin frente a Resolver los ejercicios propuestos en la
toda la clase. seccin Busca Soluciones, pgina 82.

VIII. EVALUACIN

COMEPETENCI CAPACIDADES ACTITUDES INDICADORES

AS

ACTA Y Discrimina un enunciado y una

PIENSA proposicin
Reconoce una proposicin
MATEMTICA
Muestra seguridad y simple y compuesta.
MENTE EN Matematiza Determina el valor de verdad de
perseverancia para resolver
SITUACIONES situaciones proposiciones simples y
problemas y comunicar compuestas.
DE CANTIDAD resultados matemticos. Realiza operaciones lgicas con
Muestra rigurosidad para proposiciones a travs de tablas
representar relaciones, de verdad.
plantear argumentos y Realiza operaciones con
comunicar resultados. nmeros reales.
Expresa intervalos en su
Toma la iniciativa para
Comunica y representacin geomtrica,
formular preguntas, buscar simblica y conjuntista.
representa
conjeturas y plantear Relaciona cantidades y
ideas problemas. magnitudes en diversas
matemticas Acta con honestidad en la situaciones.
evaluacin de sus Relaciona datos de diferentes
fuentes de informacin referidas
aprendizajes. a situaciones sobre magnitudes.
Valora aprendizajes Aplica la regla de tres en
desarrollados en el rea como diversas situaciones.
parte de su proceso formativo. Analiza los alcances y
limitaciones del modelo usado,
evala si los datos y condiciones
que estableci ayudaron a
Elabora y usa resolver la situacin.
estrategias Resuelve problemas con
porcentajes.
Disea y ejecuta un plan de
mltiples etapas orientadas a la
investigacin o resolucin de
problemas, empleando
estrategias heursticas y
procedimientos para calcular y
estimar porcentajes.
Resuelve problemas con
Razona y porcentajes.
argumenta Disea y ejecuta un plan de
generando mltiples etapas orientadas a la
investigacin o resolucin de
ideas
problemas, empleando
matemticas estrategias heursticas y
procedimientos para calcular y
estimar porcentajes.
Aplica la regla de inters en
diversas situaciones.
 Disea y ejecuta un plan de
mltiples etapas orientadas a la
investigacin o resolucin de
problemas, empleando
estrategias heursticas y
procedimientos para calcular y
estimar porcentajes.
Reconoce un radical y sus tipos.
Opera radicales aplicando las
propiedades.
Aplica las propiedades de la
teora de exponentes.
Aplica las propiedades de la
teora de radicacin.
Muestra seguridad y Identifica el grado absoluto y
perseverancia para resolver relativo de expresiones
problemas y comunicar algebraicas.
Determina el valor numrico de
resultados matemticos. una expresin algebraica.
Muestra rigurosidad para Identifica productos notables en
representar relaciones, expresiones algebraicas.
plantear argumentos y Resuelve problemas con
comunicar resultados. productos notables.
Toma la iniciativa para Divide polinomios mediante el
mtodo de Horner.
formular preguntas, buscar Divide polinomios mediante el
conjeturas y plantear mtodo de Ruffini.
problemas. Identifica cocientes notables en
Acta con honestidad en la expresiones algebraicas.
evaluacin de sus Resuelve problemas sobre
cocientes notables.
aprendizajes.
Valora aprendizajes
desarrollados en el rea como
parte de su proceso
formativo.
Muestra seguridad y Factoriza expresiones
perseverancia para resolver algebraicas.
problemas y comunicar Resuelve problemas de
factorizacin a travs de
resultados matemticos. identidades.
Muestra rigurosidad para Factoriza expresiones
representar relaciones, algebraicas por el aspa simple.
plantear argumentos y Factoriza expresiones
comunicar resultados. algebraicas por el aspa doble.
Reconoce la forma de las
Toma la iniciativa para
fracciones algebraicas y sus
formular preguntas, buscar mtodos de simplificacin.
conjeturas y plantear Calcula los lmites de
problemas. expresiones algebraicas.
Acta con honestidad en la Emplea procedimientos para
evaluacin de sus hallar el ensimo trmino de una
progresin geomtrica.
aprendizajes.
Valora aprendizajes desarrollados
en el rea como parte de su
proceso formativo.
 IX. MATERIALES BSICOS QUE SE USA EN LA UNIDAD

MATERIALES Y RECURSOS
PARA EL DOCENTE

Galds, L. (1994). Aritmtica. Cultural: Espaa.

Lehmann, H. C. (2001). lgebra. Limusa: Mxico

Ministerio de Educacin. Texto escolar (2012). Matemtica 1. Lima:

Editorial Norma S.A.C.

Ministerio de Educacin. Fascculo Rutas del Aprendizaje de Matemtica

Qu y cmo aprenden nuestros estudiantes? del VI ciclo (2015) Lima:
Corporacin Grfica Navarrete.

Ministerio de Educacin (2012). Mdulo de Resolucin de Problemas

Resolvamos 1. Lima: Editorial El Comercio S.A.

Polya, G. (1965) Cmo plantear y resolver problemas. Mxico: Trillas.

Folletos, separatas, lminas, equipo de multimedia, etc.

Plumones, cartulinas, papelgrafos, cinta masking tape, pizarra, tizas,

etc.
PARA EL ESTUDIANTE
GARCA, Gins y LVAREZ, Jos (2007). Matemticas. Gua prctica para
la vida cotidiana. Madrid: Alianzaeditorial S.A., 309 pp.
CRILLY, Tony (2009). 50 cosas que hay que saber de Matemticas.
Barcelona: Editorial Ariel S.A., 218 pp.
BOLT, Brian (1989). Actividades matemticas. Barcelona: Editorial Labor
S.A., 136 pp.
DAZ, Adriana y otros (2010). Aventura Matemtica. Buenos Aires: Aique,
192 pp.
KOPITOWSKI, Ada (2010). La enseanza de la Matemtica. Buenos Aires:
Aique, 108 pp.
BROWN, Richard (2012). 50 teoras matemticas revolucionarias e
imaginativas. Barcelona: Editorial Blume S.A., 160 pp.
STEWART, lan (2011). Las Matemticas de la vida. Barcelona: Drakontos,
432 pp.
ZIAUDDIN, Sardar (2011). Matemticas. Barcelona: Paids Ibrica S.A., 176
pg
Revistas matemticas, pginas web, entre otros.